作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

安塞腰鼓試講教案 安塞腰鼓試講逐字稿篇一

尊敬的各位評委老師,，大家好，我是6號考生,，我今天模擬講課的題目是《安塞腰鼓》,，現(xiàn)在開始我的模擬講課。

上課,，同學(xué)們好,，請坐。

一曲激昂高亢的《黃土高坡》,，把我們的思緒引向了廣袤的黃土高原,。“黃天厚土大長河,，溝壑縱橫風(fēng)土狂”是我們對這片黃土地最直觀的印象,，然而在這樣的土地上，卻產(chǎn)生了一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式——安塞腰鼓,。今天,，讓我們跟隨劉成章先生的生花妙筆踏上黃土高原，去欣賞有“天下第一鼓”之稱的安塞腰鼓,。

學(xué)習(xí)有了目標(biāo),，就像航海有了方向。現(xiàn)在,，請同學(xué)們和老師一起來明確本節(jié)課的活動任務(wù)：

1.初讀課文,，把握文章大意

2.品讀課文，感受雄渾氣勢

3.悟讀課文,，體會蘊(yùn)含情感

課前預(yù)習(xí)是我們早已養(yǎng)成的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在，哪位同學(xué)展示下自己的預(yù)習(xí)成果呢,？

舉手的同學(xué)這么多呀,，我們有請第一位舉手的同學(xué),。恩！你收集的資料真詳細(xì),，通過你的介紹呀,，讓我們更深入的了解了陜北作家劉成章以及這篇文章的背景。謝謝你的分享,。

哪位同學(xué)自告奮勇讀一下大屏幕上的生字詞,？你的眼神充滿了自信，有請你,。恩,！讀的真好，吐字清晰,，聲音洪亮,，那下面有請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家再讀一遍吧！恩,，同學(xué)們讀的字正腔圓,，真不錯(cuò)~

看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得都很充分，老師給你們點(diǎn)贊,！接下來,，請同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊思考文章主要內(nèi)容是什么,？

有請靠窗的這位同學(xué),。恩！你說本文通過描寫安塞腰鼓的場面,，聲音,，后生，舞姿,，體現(xiàn)了陜北高原民眾憨厚樸實(shí),，悍勇威猛的個(gè)性，表現(xiàn)了中華民族悠久的風(fēng)俗歷史,。你的概括能力越來越強(qiáng)了,，請坐。

剛才的同學(xué)為我們拉開了安塞腰鼓宏偉的序幕,，下面讓我們品讀課文,，找一找安塞腰鼓美在哪里？

課文讀完了,，大家找到問題的答案了嗎,？有請舉手最快的你，哦，你找的是文章第七節(jié),，能說下你的理解嗎,？沒錯(cuò),！這里通過比喻和排比寫出了安塞腰鼓氣勢雄渾,，場面壯闊。你的眼光真敏銳,！請坐,。

后面的同學(xué)也迫不及待舉起了手，有請你,。恩,，你找的是第十四節(jié)和二十三節(jié)，你從這兩部分感受到什么,？對,！安塞腰鼓的鼓聲和舞姿都充滿了雄渾壯美！你真是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,，請坐,！

還有哪位同學(xué)？好,！有請認(rèn)真思考的你,！恩！你找到課文第18節(jié),，通過對后生動作的描寫,，寫出了安塞腰鼓的力量之美。

你能通過朗讀為我們展現(xiàn)一下黃土高原上后生的力量美嗎,？恩,！你讀得鏗鏘有力，我都感覺到我的胳膊,，腿,，身體也跟著你的聲音在大起大落得撞擊著，謝謝你用聲音讓我們欣賞了安塞后生的力量之美,。

是啊,，安塞腰鼓雄渾壯美，充滿力量和速度,，讓人嘆為觀止,！看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那接下來,，讓我們再讀課文,，小組討論交流：文章不僅贊美了安塞腰鼓，還贊美了什么呢？

同學(xué)們討論的很激烈,，現(xiàn)在有請剛才討論最激烈的三組,。恩，三組代表說作者贊美安塞腰鼓,，實(shí)際上是贊美黃土高原的文化底蘊(yùn),。能說下你的依據(jù)嗎？是的,?！岸嗨慕鲜且姿榈牟ＡВ谀莾?，打不得這樣的腰鼓,。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊”,，這里通過對比強(qiáng)調(diào)了黃土高原土層的“厚”,，這厚厚的土層，是生命元?dú)獾姆e蓄,，也是黃土文化的深深積淀,！你們組理解的很到位，請坐,！

五組代表也迫不及待舉手了手,，現(xiàn)在有請你們來分享。恩,，五組代表說,，本人歌頌的不僅僅是雄壯的腰鼓，也表現(xiàn)出高原人民沖破束縛,，阻礙的強(qiáng)烈渴望,，歌頌了他們爆發(fā)的生命力量。為什么這樣理解呢,？恩,！你們說課文第12節(jié)讀書來的！很好,，請坐,。

是啊，貧瘠的土地,，貧苦閉塞的生活,，給了高原人民太多的壓抑和羈絆，他們渴望沖破束縛,，向世界展示他們強(qiáng)大的生命力量,。（板書：生命力量）

所以，在讀這一部分的時(shí)候，要讀出他們的堅(jiān)毅不屈,，奮發(fā)向上的干勁,！老師現(xiàn)在范讀：容不得束縛，容不得羈絆,，容不得閉塞,，是掙脫了，沖破了,，撞開了的那么一股勁,！

哪位同學(xué)來讀一下,？恩,！讀的很好！同學(xué)們一起來讀,，請大家讀出那股沖勁,，讀書對生命的暢想和對力量的謳歌！

在同學(xué)們的讀書聲中,，安塞人民捶起腰鼓熱烈舞蹈,，充滿干勁的形象仿佛就在眼前。相信同學(xué)們此時(shí)此刻也有許多感悟,。請把你的感受寫一寫,，稍后和大家分享。

有請認(rèn)真書寫的你,。恩,，你說只要有個(gè)不屈的意志，昂揚(yáng)的斗志,，理想的火花必定會美麗壯觀,！寫的真好，請坐,！

有請后排的男同學(xué),，恩！你說如果我們?nèi)紵で?，帶著樂觀的笑臉,，高高揚(yáng)起拼搏的旗幟，一定會奏出生命的華彩樂章,！你可謂出口成章,，讓老師想起一句歌詞：愛拼才會贏！

大家的感悟都很深刻,，請大家課下把你的小片段整理到作業(yè)本上,。

同學(xué)們，春筍堅(jiān)持節(jié)節(jié)拔高，為的是展示明天的高風(fēng)亮節(jié),，小溪堅(jiān)持長途跋涉,，為的是成就明天的水闊天遠(yuǎn)。今天,，我們學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》,，讓我們帶著這種安塞精神，充實(shí)你我,，成就未來,！這節(jié)課就上到這里，下課,！

以上就是我模擬試講的全部內(nèi)容,，感謝各位評委老師的耐心聆聽。現(xiàn)在,，我可以擦掉我的板書了嗎,？

劉成章，當(dāng)代詩人,、散文家,，共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人,。1937年出生,，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作,。曾任該系助教,、延安歌舞劇團(tuán)編劇、《文學(xué)家》主編,，陜西人民出版社文藝部副主任,、陜西省出版總社副社長。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席,，中國作家協(xié)會會員,，中國散文學(xué)會常務(wù)理事，一級作家,。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等,。

《安塞腰鼓》運(yùn)用多種修辭手法、表現(xiàn)手法等,，從視覺,、聽覺等多角度生動形象地再現(xiàn)了安塞腰鼓的表演盛況。從而表達(dá)了作者對腰鼓這一藝術(shù)形式的喜愛,。同時(shí)也透露出了作者對黃土高原的熱愛之情,。

陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,，安塞腰鼓場面宏大，動作奔放,，節(jié)奏鏗鏘,，人鼓合一，氣勢磅礴,，是陜北高原特有的地域文化,，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征。

在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣,、浴血奮戰(zhàn)的號角,，也是將士凱旋的歡迎曲。如今,，安塞腰鼓已成為中華民族堅(jiān)毅不屈,、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上,、積極進(jìn)取的精神象征,。

安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù),，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物,，其粗獷,、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌,、民風(fēng)民情渾然一體,。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢,，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,，被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長,，風(fēng)格獨(dú)特,，融舞蹈、音樂,、武術(shù)于一體,，具有隊(duì)行多變、剛勁,、豪放的特點(diǎn),。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”,。