在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。
表面積的變化教學(xué)反思篇一
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)p36,、37實(shí)踐活動(dòng)“表面積的變化”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)把幾個(gè)相同的正方體或長(zhǎng)方體拼成較大的長(zhǎng)方體的操作活動(dòng),，促使學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)拼接前后有關(guān)長(zhǎng)方體或正方體表面積的變化規(guī)律,。
2.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增加空間觀念,，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。
3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)合作的樂(lè)趣,，進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)操作活動(dòng),，探索并發(fā)現(xiàn)拼接前后有關(guān)長(zhǎng)方體或正方體表面積的變化規(guī)律。
2.應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的`表面積變化規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體或正方體表面積變化規(guī)律的探索
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生每組準(zhǔn)備8個(gè)1立方厘米的正方體,，6個(gè)長(zhǎng)寬高分別為5cm,4cm,3cm的長(zhǎng)方體，10包面巾紙（長(zhǎng)方體）,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、感受變化,，導(dǎo)入新課
1.生活情境：師隨手碰翻亂放在講臺(tái)上的一堆作業(yè)本。
師：哎呀,，現(xiàn)在可是一團(tuán)亂?。≌麄€(gè)講臺(tái)都被本子占去了,，誰(shuí)來(lái)幫老師整理整理？
指名一生上前整理,。
提問(wèn)：現(xiàn)在感覺(jué)怎樣,？為什么要這樣整理？
談話：是啊,，這樣一整理,，講臺(tái)上可寬敞多了。
追問(wèn)：剛才他是怎樣整理的,？當(dāng)兩本書重疊在一起時(shí)，哪里消失了？（書與書的底面重疊在一起,，就減少了一部分表面積）
2.設(shè)疑并揭示課題：這種情況是不是也發(fā)生在相同的長(zhǎng)方體或正方體上呢？今天我們就來(lái)一起研究“表面積的變化”,。（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入以故意創(chuàng)設(shè)情境,，以生活中經(jīng)常遇到的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感知物體“表面積變化”的實(shí)際存在及意義,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又很好地引入到了活動(dòng)探究的場(chǎng)景,。】
二,、提煉變化,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
活動(dòng)一：兩個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體后表面積的變化情況,。
1．談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出兩個(gè)正方體，它們的棱長(zhǎng)都是1cm,，它們的體積分別是多少,？表面積呢？你能用這兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體嗎,？動(dòng)手拼一拼,。
2．學(xué)生獨(dú)立操作后反饋拼法。
3．提問(wèn)：觀察一下這兩種拼法,，體積各是多少,？拼成后體積有沒(méi)有變化,？
追問(wèn)：如果把3個(gè)這樣的正方體拼成長(zhǎng)方體,，體積有沒(méi)有發(fā)生變化,？
小結(jié)：同樣大小的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,，體積不發(fā)生變化,。
4．追問(wèn)：那什么變了,？誰(shuí)來(lái)指一指,，少的兩個(gè)面在哪,？
5．出示表格并小結(jié)：剛才我們用2個(gè)正方體拼成了一個(gè)長(zhǎng)方體,，原來(lái)一共有12個(gè)面,，拼成后減少了原來(lái)2個(gè)面的面積,。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,、看一看、指一指,，想一想這些活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)到體積沒(méi)有發(fā)生變化，表面積發(fā)生了變化,，體驗(yàn)到兩個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體后表面積減少了原來(lái)兩個(gè)面的面積,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討和研究，使學(xué)生的眼,、口,、手、腦充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，從而提高學(xué)生的觀察能力,、操作能力和邏輯思維能力,?！?/p> s("content_relate");
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