在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇一
這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。
學(xué)生對西沙群島的興趣會比較大,但對西沙群島美麗的景色,,遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受,,對魚類的品種,、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),,大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識,,教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示,。
1,、知識與技能:會認(rèn)10個生字,會寫13個字,,能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個詞語,。
2、過程與方法:有感情地朗讀課文,,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,,通過品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語句,,用詞的準(zhǔn)確,、生動,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,。
3,、情感態(tài)度與價值觀:通過讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。
1,、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的.段落,,體會其準(zhǔn)確,、生動、形象的寫法,。
2,、教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)生遠(yuǎn)離海域,對西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識,,教學(xué)時要做適當(dāng)引導(dǎo),,把語言文字轉(zhuǎn)換為具象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。
(一)導(dǎo)入
師:孩子們,,炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩,你們肯定是看過很多海灘美景了,。我請同學(xué)說說他在游玩時見到的海灘是怎么樣,?或者說海灘上都有什么特色,?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá),在交流中加深對海灘的認(rèn)識,。
師:總結(jié)
師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》,,看了這個題目,你覺得這個西沙群島是個怎么樣的島呢,?富饒的,,美麗的。在作者的筆下,,西沙群島跟我們平時去旅游的島有一點(diǎn)的不同,,這是為什么呢?現(xiàn)在我們來讀課文,,看看作者到底寫了些什么,?
(二)初讀課文,整體感知
1,、第一遍朗讀課文,,讀懂文意
2、第二遍朗讀,,解決生字詞
3,、第三遍朗讀,找出自己喜歡的句子,,由個人帶動集體再來朗讀感受美的句子,。
4、第四遍朗讀,,理清文章結(jié)構(gòu),,概括大意
(三)文本鑒賞
1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,,按照課文的順序,,找出風(fēng)景優(yōu)美的部分,抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞,,朗讀感受,。
2、找出物產(chǎn)豐富的部分,,鑒賞,。
3、歸納文本結(jié)構(gòu),,總分總,。
(四)總結(jié)
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇二
1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語;
2,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,,讀懂每一句話,并讀懂每個自然段的意思,;
3,、摘抄課文中的優(yōu)美語句,豐富語言積累,;
4,、有感情地朗讀課文;
5,、了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。
1,、課件ppt
2、學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)單
師:老師,,今天帶大家去一個美麗的地方玩,想不想,?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個小段,,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩?
師:下列各段分別寫了哪些景物,?(板書:海水,、海底生物、海魚,、海灘,、海島或海鳥)
師:大家猜猜這些寫的是哪個地方?(板書:西沙群島)
a有深藍(lán)的,,淡青的,淺綠的,,杏黃的,。一塊塊,一條條,,相互交錯著,。因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,,海水有深有淺,從海面看,,色彩就不同了,?!êK?/p>
b 海底的巖石上長著珊瑚,有的像綻開的花朵,,有的像分枝的鹿角,。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動,。大龍蝦全身披甲,,劃過來,劃過去,,樣子挺威武,。——(海底生物)
c魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,,好看極了,。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,,西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?!êt~)
d有揀不完的美麗的貝殼,,大的,小的,,顏色不一,,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了,。每年四五月間,,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,,它就四腳朝天,,沒法逃跑了?!ê?/p>
e島上有一片片茂密的樹林,,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋,。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,,這是非常寶貴的肥料?!êu或海鳥)
a西沙群島一帶海水( ),,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,,淡綠的,,杏黃的。一塊塊,,一條條,,相互交錯著。因為海底有高低不平,,有山崖(yá),,有峽谷,海水有深有淺,,從海面看,,色彩就不同了。
1,、聯(lián)系上下文,,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,并說說理由,。(五光十色)
2,、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無比
3、為什么說“從海面看,,色彩不同”,?用“因為……所以……”句式說話。
4,、大聲感情地朗讀,。
b海底的巖石上長著的 ( ),有的像綻(zhàn)開的花朵,,有的像分枝的鹿角,。( )到處都是,在海底懶洋洋地蠕(rú)動,。( )全身披甲,,劃過來,劃過去,,樣子挺威(wēi)武(wǔ),。
1、 把下列生物填入括號中
海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)
2,、 聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,。(各種各樣)
3,、聯(lián)系上下文理解:威武
(邊讀句子邊想象,邊讀邊做動作。)
4,、自已配上動作大聲朗讀全段,。
c魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了,。有的 ,;有的 ;有的 ,;有的 ,。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,,西沙群島的海里一半是水,,一半是魚。
1,、看圖寫話:自選四幅圖,,仔細(xì)觀察,具體寫一寫魚的樣子,,填在橫線上,。
2、找出本段中心句,,用“﹏﹏”出來,,說說理由,。
3,、“一半是水,,一半是魚,?!钡囊馑际牵?)
①魚和水各占一半
②這邊是水,,那邊是魚
③魚非常多
4,、大聲感情地朗讀,。
d海灘上有揀不完的'美麗的貝殼,,大的,,小的,顏色不一,,形狀( ),。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn),。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個身,它就( ),,沒法逃跑了,。
1,、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,。(千奇百怪,、四腳朝天)
2、“揀”的意思是 ,。假如你到了海邊,,面對大的,小的,,顏色不一的貝殼,,你能全部把它們“揀起”嗎?
3,、大聲感情地朗讀,。
e西沙群島也是鳥的( )。島上有一片片茂密的樹林,,樹林里棲(qī)息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn),,這是非常寶貴的肥料,。
1、聯(lián)系上下文,,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,。(天下)
2、理解詞語:棲息(請選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文,;②查字典,。)
3、默讀第2至4句,,說說你知道了什么,?
樹( )→鳥( )→鳥蛋( )→鳥糞( )
4、發(fā)揮想象后再描述
西沙群島是鳥的( ),,清晨 ,,黃昏 ,到了晚上 ,。
師:小組成員各大聲朗讀一段,,然后排序成一篇文章,并說說你的想法,。
師:給剛才的文章寫一句中心句,。
西沙群島不但( ),而且( ),,是個可愛的地方,。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇三
第一課時
1)基礎(chǔ)知識:(1)認(rèn)識“饒,、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán),、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個詞語。(2)能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。
2)基本技能:(1)讀懂課文主要內(nèi)容,。(2)培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。
第二課時
1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句,,豐富語言的積累,。
2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法:自主閱讀中悟出表達(dá)方法;讀后的感受,;發(fā)表個人見解,。
3)用各種方式表達(dá)感受。
情感態(tài)度與價值觀:
1)了解西沙群島的美麗,、富饒,。
2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
正確認(rèn)讀,、書寫本課生詞,,了解西沙群島的美麗、富饒,。
體會作者用詞準(zhǔn)確,、生動形象。
(1)讓學(xué)生自讀課文,,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,。
(2)教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件,。
《富饒的西沙群島》
(第1課時教學(xué)過程設(shè)計)
教師行為:
(一)檢查預(yù)習(xí):
1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,。
學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料,。
1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,。
2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊,。
(二)激趣導(dǎo)入:
1課件出示祖國地圖,。師提問:今天我們坐飛機(jī)去南海旅游,,誰能在地圖上找到西沙群島的位置?
2播放風(fēng)光片,。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,,一定會有更加美妙的感受,。
3板書課題:22富饒的西沙群島,請學(xué)生說說看到課題有什么問題,。
4點(diǎn)明本課時學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1聽師導(dǎo)入,觀看地圖,,找西沙群島的位置,。
2觀看風(fēng)光片。
3齊讀課題,,圍繞課題質(zhì)疑,。
4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨。
2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。突出信息技術(shù)對教學(xué)過程的輔助作用。
3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,。
4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué),。
(三)自主學(xué)習(xí):
1提出自讀要求。
2(課件出示生字新詞),,組織全班交流,。
3指導(dǎo)書寫:“威、武,、輩,、藍(lán)”。
4說說通過讀課文讀懂了什么,?
學(xué)生學(xué)習(xí)活動:
1學(xué)生自由讀課文,。用自己喜歡的方式讀課文,讀中思考剛才提的問題,。
2開火車認(rèn)讀生字詞,,交流詞義。(字面理解,,換詞,,結(jié)合課文內(nèi)容理解)
3書寫生字,。
4自由發(fā)言。
1學(xué)生自主學(xué)習(xí),,突出學(xué)生的主體性,。
2運(yùn)用多種形式理解詞義,克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象,。
3規(guī)范學(xué)生的書寫,。
4學(xué)生談讀課文的感受,整體把握課文,。
(四)合作探究:
1出示自學(xué)提示:
1)朗讀課文,讀通讀順,。
2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn),?
3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)?
2教師板書:風(fēng)景優(yōu)美:(海水)
物產(chǎn)豐富:(海底)(海灘)(海島)
3誰愿意把2自然段讀給大家聽,?注意思考海水有什么特點(diǎn),?圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個詞。
板書:五光十色瑰麗無比
4課件出示第二自然段,。
5海水真美呀,!為什么這么美?能用自己的話說一說嗎,?
6及時朗讀指導(dǎo),。
7這么美的海水,讓人一看,,就覺得西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,。課件出示第三、四自然段,。課文介紹的海底生物是什么呢,?
8板書:
a)珊瑚:各種各樣有的像像
b)海參:到處都是懶洋洋蠕動
c)大龍蝦:披甲威武
d)魚:
數(shù)量多:成群結(jié)隊數(shù)不清一半水一半魚
種類多:各種各樣有的`……有的……有的……有的
9師小結(jié):海底真是個大寶庫,把你的喜歡之情讀出來,。
1齊讀自讀提示,。
2小組討論交流:
課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢?課文怎樣具體描寫的,?
3(1)學(xué)生匯報最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞,。(2)具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的,?
4觀察課件,,齊讀這段話,用“因為……所以……”來解釋,。
5用“因為……所以……”寫一句完整的話,。
6帶著想象把海水的美讀出來,。
7小組討論交流:
理解“蠕動”,“威武”,;重點(diǎn)體會“有的……有的……有的”句式,。
8把喜歡的海底生物介紹給大家。
9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段,。
設(shè)計意圖:
1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí),,構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。
2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力,。
3帶著問題讀課文,,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力,。
4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話,,提高學(xué)生說話能力。
5讀寫結(jié)合,。
6反復(fù)讀中感悟,,不知不覺地積累、記憶,,輕松簡單,。
7體會課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用,體現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求,。
8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力,。
9尊重學(xué)生的個體感受。在朗讀中理解課文,,感悟課文情感,。
(五)課堂檢測:
出示課堂檢測題。
1聽寫詞語,。
2課文按(),、()、(),、()的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。
課堂檢測題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計。
(六)課后小結(jié):
這節(jié)課,,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,,知道了(),走進(jìn)了海底,,欣賞了(),,西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣呢?下節(jié)課繼續(xù)游覽,。
學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲,。
學(xué)生說出閱讀本課的感受,會表達(dá)自己的真情實(shí)感,。
(七)布置作業(yè):
1練習(xí)朗讀第一至四自然段,。
2抄寫生字,每個字寫兩遍,。
寫作業(yè),。
作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識。
(八)板書設(shè)計:
22富饒的西沙群島
風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富
五光十色瑰麗無比
a)珊瑚:各種各樣有的像像
b)海參:到處都是懶洋洋蠕動
c)大龍蝦:披甲威武
d)魚:
數(shù)量多:成群結(jié)隊數(shù)不清一半水一半魚
種類多:各種各樣有的……有的……有的……有的
板書設(shè)計簡潔明了,,突出課文重點(diǎn)詞語,。
(九)教后反思:
《富饒的西沙群島》
(第2課時教學(xué)過程設(shè)計)
(一)激趣導(dǎo)入:
1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游,,給大家介紹介紹,。
2大家可以考考小導(dǎo)游,有什么問題盡管提,。
3明確學(xué)習(xí)目標(biāo):
1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段,認(rèn)識西沙群島的美麗富饒,,產(chǎn)生熱愛大自然,、熱愛祖國寶島的感情。
2)欣賞優(yōu)美詞句,,體會用詞準(zhǔn)確,、生動形象。
3)感情朗讀課文,,選擇喜歡的部分背誦,。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動:
1學(xué)生自由介紹。
2學(xué)生質(zhì)疑,,釋疑,。
a西沙群島的海面為什么五光十色?
b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚,?
3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),。
設(shè)計意圖:
1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生提出問題,,想辦法自主解決問題,形成新的閱讀能力。
3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué),,突出“任務(wù)型教學(xué)”,。
(二)合作探究:
1過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢,?有哪些句子比較感興趣,?
2出示自讀提示:
1)海灘上又有什么呢?它們有什么特點(diǎn),?
2)默讀六自然段,,用“--”畫出表示鳥多的詞。
3根據(jù)學(xué)生匯報及時板書:
貝殼:美麗大小顏色不一形狀千奇百怪
海龜:龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重
鳥多:天下各種遍地堆積厚厚
4隨著祖國的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢,?著重強(qiáng)調(diào)“更加”,。
1用自己喜歡的方式讀課文,再用不同的符號批注自己感興趣的句子,。
2齊讀自讀提示,。
3小組自學(xué),討論,,交流,,匯報。
4齊讀最后一自然段,。
1邊讀邊批注,,形成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué),,合作,,探究,突出學(xué)生的主體地位,。
3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4以讀為本,,讀中理解,,讀中感悟,讀中受到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶。
(三)總結(jié)提升:
讀完這篇課文,,我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方,。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會更好!所以,,你們要熱愛大自然,,熱愛祖國,從小學(xué)好本領(lǐng),將來為建設(shè)祖國出力,。
談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲,。
讓學(xué)生自由表達(dá),發(fā)表個人見解,,重視學(xué)生獨(dú)特的感受,,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
(四)拓展延伸:
出示有關(guān)西沙群島的資料的課件,。
閱讀有關(guān)西沙群島的資料,,推薦網(wǎng)站。
拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。
(五)課堂檢測:
出示課堂檢測題。
1照樣子各寫三個詞語,。
圓溜溜()()()
飄飄搖搖()()()
2選擇正確的解釋,。
西沙群島的海里一半是水一半是魚。()
1)水和魚一樣多,。()
2)水多,。()
3)魚多。()
3用有的……有的……有的……寫話,。
1)下課了,,()。
2)公園里的花五彩繽紛的,,美麗極了,(),。
突出詞句的訓(xùn)練,,注重學(xué)生對詞義的理解,培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,,增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力,。
學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。
(六)作業(yè)超市:
選擇適合自己的方式表達(dá)你對西沙群島的向往和熱愛,??梢詫懸粚懀梢援嬕划?。
學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫,。
分層布置作業(yè),突出學(xué)生的自主性,,使主題升華,,課文得到了延伸。
(七)板書設(shè)計:
22富饒的西沙群島
貝殼:美麗大小顏色不一形狀千奇百怪
海龜:龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重
鳥多:天下各種遍地堆積厚厚
板書突出重點(diǎn)詞,使人一目了然,。
(八)教后反思:
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇四
一,、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國西沙群島是個美麗,、富饒的地方,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2,、學(xué)會本課生字,。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣,、堆積,、肥料、事業(yè),、必將,、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語,,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3,、有感情地朗讀課文,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4,、背誦課文第四自然段,,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、通過理解詞語,,了解西沙群島的富饒,、美麗。
2,、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法,,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練,。
三,、課時安排:
三課時
四、課前準(zhǔn)備:
1,、課文插圖及投影片,。
2,、其他
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、學(xué)生朗讀一,、二自然段,思考:西沙群島在什么地方,?
2,、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比,?!保ㄐ本€表示停頓,斜線多表示停頓時間長)隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色,、瑰麗無比的,?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,,交錯著,。”
3,、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色,、瑰麗無比呢:問后引讀:“是因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,,”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”;教師再引讀,,因為“海水有深有淺”,,所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了,?!?/p>
二、學(xué)習(xí)課文,,理解內(nèi)容,。
1,、學(xué)習(xí)第三自然段,。(1)、指讀并思考:這個自然段寫了大海的什么地方,?介紹了哪些物產(chǎn),?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲(2),、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn),??磮D,觀察,,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”,、“蠕動”、“威武”等詞語,,體會珊瑚的美麗,、多種多樣;海參懶洋洋,;大龍蝦威武的特點(diǎn),。(3)、課文在寫海參和大龍蝦時,,用了一些本來形容人的詞語,,能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,,板書,。(4)、總結(jié)段意:這一自然段寫了大海的什么地方,?那里有些什么物產(chǎn),?(5)、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個地方,,在看具體寫了什么,,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2,、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。(1)、指讀:請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn),?(多,、姿態(tài)各異)(2)、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多,?哪些詞可以看出魚的種類多,?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”,,“各種各樣”,、“多得數(shù)不清”、“一半是水,,一半是魚”來體會,。(3)學(xué)生再讀第二句,填表,,體味魚的特點(diǎn):魚表示身體部位的詞語表示動作的'詞語與動作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長滿刺兒
4,、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容,?
3、朗讀訓(xùn)練,,學(xué)生自學(xué)第五自然段,,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹#?),、自學(xué)提綱:a,、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀,。b,、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),,你對哪些詞感興趣,,請你劃出來?(2),、學(xué)生分層朗讀,。(3)、交流畫出的詞語,,教師板書:貝殼:揀不完,、顏色不一、千奇百怪海龜:有趣,、龐大
4,、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼,、海龜?shù)募?,他還是鳥的天下,默讀課文第6自然段,,劃出這一段的中心句,,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?(1),、學(xué)生自學(xué),,教師巡回指導(dǎo)。(2),、全班交流,,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?!傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”(3),、指導(dǎo)感情朗讀,。
5,、學(xué)習(xí)了2~6自然段,,請你談一談西沙群島給你的印象。三,、感情朗讀最后一節(jié),,學(xué)生質(zhì)疑。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇五
1,、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生,,孩子們天真而純樸,對外面的世界充滿了好奇,,但由于視野并不開闊,,所以知識面較窄。
2,、學(xué)科:語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》
3,、課時:第二課時
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:
(一)能正確,、流利地朗讀課文,。
(二)查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文三年級下冊《富饒的西沙群島》
人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章,。作者用生動,、具體、形象的語言按照“海水”,、“海底”,、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。
本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,。
1,、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字,。會寫“藍(lán),、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個詞語。
2,、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分,。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島的美麗富饒,,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4,、摘抄課文中優(yōu)美語句,,豐富語言積累。
1,、了解西沙群島的美麗富饒,。
2、讀懂課文主要內(nèi)容,。
讀懂課文內(nèi)容,,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
1,、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,,它包括地圖、全文朗讀,、海水,、海島、海底,、海底等幾個方面的內(nèi)容,,通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力,。
2,、采用以讀代講,讀想結(jié)合,,讀悟結(jié)合,、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,感悟語言,展開想象,,交流討論,,從而體會西沙群島的富饒與美麗。
3,、抓住重點(diǎn)詞句,,感悟美麗、富饒的西沙群島。
一,、激趣導(dǎo)入
背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語,,多媒體出示西沙群島地圖。教師提問:同學(xué)們,,剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語,知道我們的祖國地大物博,,風(fēng)光秀麗,,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方旅游大家想去嗎?這個地方就是——板書:《富饒的西沙群島》
二,、認(rèn)讀生字詞,,整體感知課文
1、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李,。出示生詞圖片,,學(xué)生開火車?yán)首x,教師糾正讀音,。
2,、出示飛行地圖,了解西沙地貌,。
三,、細(xì)讀課文,分段學(xué)習(xí),,感悟語言
1,、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,,物產(chǎn)有多豐富,,又是怎樣的可愛呢?我們將在下面的課文中了解到,。
2,、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問題:多媒體出示:海水
a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子,。
b.為什么從海面看,,海水會呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫出,,并用上“因為??所以??”說這句話,。
c.這些色彩給我們總的印象是什么?用書上的詞語回答,。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的'詞語,?
3、第二組朗讀第三、四自然段,,分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語,。出示多媒體回答問題:
海底
a.作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物?它有什么特點(diǎn),?能用你的動作模仿出來嗎,?
b.你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎?用上有的??有的??
c.為什么說西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?
4,、第三組朗讀第五自然段,回答問題.多媒體出示:海灘a.“西沙群島的海龜可真多,?!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請在課文中找出理由,。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
5,、第四組朗讀第六自然段,回答問題,。多媒體出示:海島
a.查字典說說“肥料”,、“棲息”的意思。
b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”,?除了這種說法,,我們還可以說西沙群島是“鳥的(樂園)”。
6,、全班朗讀最后一段,,整體感知課文找出中心句,回答問題,。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象,?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?
7、教師總結(jié)全文出示板書;
板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚
海灘貝殼海龜
海島鳥的天下
四,、教師小節(jié),,進(jìn)行情感教育
師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!
五,、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落,。
《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,,行文思路條理清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外,,還應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法,。特別是描寫魚的一段,結(jié)構(gòu),、句式都是孩子們寫作的典范,。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時,針對三年級孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考:第一,,突出“美”字,。這篇課文的一個特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象,是學(xué)生積累語言的好素材,。所以我在第
一,、二課時的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),,在情境美之中學(xué)習(xí)語言美,,并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞,,學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟,。第二,突出“練”字,。三年級是作文的起步階段,,針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況,,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語言的積累”,,我又設(shè)計了第三課時,重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段,,目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),,讓學(xué)生主動記憶,摘抄美詞佳句,,真正把積累語言落在實(shí)處,,自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境,,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語,、句式、段落,,遷移到生活中的人,、事、景,、物,、活動中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展,,是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,讓他們在離開了課堂,、離開了教師,、離開了教材,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí),。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇六
課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的,。先講西沙群島的位置,再按海面,、海底,、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗,;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒,。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦,;魚的品種多,、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”,。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒,。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷,、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受,;對海里魚的品種,、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),,也大都缺乏感性認(rèn)識,。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,,也是教學(xué)的難點(diǎn),。
1,、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色,、深藍(lán),、杏黃、交錯,、高低不平,、各種各樣、懶洋洋,、披甲,、威武、成群結(jié)隊,、飄飄搖搖,、顏色、形狀,、千奇百怪,、漁業(yè)工人,、四腳朝天,、茂密、肥料,、祖祖輩輩”等詞語,。
2、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的段落,。
3,、讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。
4,、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累,。
第一課時
一,、引題
1、出示祖國地圖,,認(rèn)識西沙群島,,體會西沙群島位置的重要,,了解海防前哨。
2,、西沙群島在我國不僅地理位置很重要,,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,物產(chǎn)特別豐富,,是個非??蓯鄣牡胤剑裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,,一起來了解一下這個地方,。
3、組織學(xué)生讀課題對課題進(jìn)行提問,。
二,、初讀課文,自學(xué)生字詞
1,、組織學(xué)生帶問題讀課文,,說說自已讀懂了什么?要求讀準(zhǔn)字音,。
2,、匯報讀懂了什么,了解富饒一詞,。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請小朋友再次讀課文,,給自然段標(biāo)上序號,。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,,要讀準(zhǔn)音記清形,,理解意思。
3,、學(xué)習(xí)生字詞,,教給學(xué)習(xí)方法:
⑴分組提出自已沒弄清的字詞。
⑵引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解,;查工具書理解;換詞法,。
⑶開火車認(rèn)讀生字詞,。
重點(diǎn)指導(dǎo):
揀──與“練”“撿”比較記憶。
三,、再讀課文,,理解詞語
1,、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,下面我們來看幾個特殊的字,,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有,。
出示多音字“參、劃,、將”,,請認(rèn)真的小朋友來說一說,這個字在本課的讀音及另外的名字,。
2,、記憶、書寫本課生字,。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,,自已想辦法記生字,可以用加一加,、減一減,、換一換等學(xué)過的識字法,也可以自編迷語等,。
重點(diǎn)指導(dǎo):“威,、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,“武”字的右邊不要多寫一撇,。
寫“輩”的時候,,“非”要變扁,“車”要變短,,兩部分各占一半格,。
“藍(lán)”字的草頭要寫得扁長些,,最后一橫也要長,。
3、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島,。
第二課時
一,、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題,。
二,、朗讀感悟
1、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文,,感受西沙群島,。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動起來進(jìn)入情境,。)
2,、課文開始就給我們介紹了它,,讓我們一起讀第一段,看哪兩個詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富),。
3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的'呢,?請小朋友再讀全文體會一下,,你最喜歡西沙群島的什么,就請你選擇那一部分讀一讀,,讀出你的喜愛,。
4、匯報讀自已喜歡的部分,,教師根據(jù)學(xué)生匯報,,采用指名讀、學(xué)生評,、閉上眼想象,、說話、范讀等不同形式,,讓學(xué)生通過朗讀,、看圖、說話想象,,從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。
第二自然段是對海水色彩的描寫,,朗讀要帶著欣賞,、贊美的心情。第三,、四自然段,,學(xué)生會帶著極大的興趣,去讀蠕動的海參,、威武的大龍蝦,、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作,。
讀的同時,,理解關(guān)鍵詞句:
“因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,,海水有深有淺,從海面看,,色彩就不同了,?!?/p>
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚,?!?/p>
“西沙群島也是鳥的天下?!?/p>
4,、你是怎樣背出你喜歡的段落?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢,?重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句,,這句比較長,含四個分句,,都用“有的”開頭,,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身,、頭上,、周身、眼睛和身上,??梢园堰@幾個詞提示出來,練習(xí)背好第二句,,整段的背誦就不難了,,這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背,。教師不作指導(dǎo),。
5、檢查背誦內(nèi)容,,師背第一段和最后一段,,其余學(xué)生來背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法:圍繞一句話來寫,。引導(dǎo)學(xué)生了解平時習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體,。
三、拓展練習(xí)
形式學(xué)生自已選擇:學(xué)了這一課,,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說,、寫一寫還是畫一畫“美麗,、富饒的西沙群島”?
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇七
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比
高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
(課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,,讀起來朗朗上口,,你能讀好它們嗎?)
3,、交流中心句。
過渡:小朋友,,詞語讀得不錯!老師說過,,預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題,課文中有這樣一處泡泡語,,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,。)指導(dǎo)讀,。從這句話當(dāng)中,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
過渡:請大家默讀課文,,找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的,,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀、找)交流,。
交流:珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚,、貝殼、海龜,、海鳥
小結(jié):課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富,,哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題,。
過渡:說起西沙群島,,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,,去會會生活在那里的珊瑚,、海參、大龍蝦吧,。請小朋友們翻開第3自然段,,找出你喜歡的生物,多讀幾次,,并說說理由,。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))
1、研讀珊瑚
學(xué)生交流,,預(yù)設(shè):我喜歡珊瑚,,因為珊瑚顏色很美,形狀也很美,像盛開的花朵,,像美麗的鹿角,。
補(bǔ)充珊瑚的資料:(課件出示)大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚,,有紅的,,有白的,還花的,。它們一叢一叢,,有的像鹿角,有的像扇面,,有的像菊花,,有的像樹枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗,,形狀這樣奇怪,,以為它們是生長在海底的植物。其實(shí)它們不是植物,,是珊瑚蟲分泌出來的石灰質(zhì),。珊瑚蟲是淺海里的一種小動物,它們生活在海底潔凈的巖石上,,只有幾毫米大,,它們不斷地分泌石灰質(zhì),這些石灰質(zhì)連在一起,,就形成了各種各樣美麗的東西——珊瑚,。經(jīng)過幾萬年,它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁,,再經(jīng)過幾萬年,,有的珊瑚礁露出海面,就是珊瑚島,。我國的西沙群島,,就是由許多珊瑚島組成的。
現(xiàn)在,,你還能用自己的話說說珊瑚嗎?
2,、研讀海參
學(xué)生交流,預(yù)設(shè):我喜歡海參,,因為海參很多,,海參很可愛,很自由,。追問:從哪里看出?
3,、研讀大龍蝦
學(xué)生交流,,預(yù)設(shè):我喜歡大龍蝦,,因為它很威武?追問:大龍蝦全身皮甲,,又很威武,像什么呢?指導(dǎo)讀,。
4,、小結(jié)、背誦
作者用了優(yōu)美的語言向我們介紹了珊瑚的美,、海參的可愛,、大龍蝦的威風(fēng),你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來嗎?(學(xué)生試背)
交流:
海底的巖石上長著_____,,有的_____,,有的_____。海參到處都是,,在海底_______,。大龍蝦全身披甲,劃過來,,______,,樣子______。
現(xiàn)在不用提示能背嗎?
5,、作者在介紹這幾種生物時,,沒有分主次,并列地介紹,,這樣的段落我們叫
它并列段?(把它記在第三段旁,。)而且,作者在介紹的時候沒有使用連接句,,現(xiàn)在請你選擇兩種生物,,中間加上連接句,寫一寫,??梢杂蒙蠒械木渥樱部梢园l(fā)揮想象自己寫,。連接句可以這樣寫:
……就更……
最……是……
五,、寫字指導(dǎo)。
西沙群島還有很多很多的物產(chǎn),,我們下節(jié)課再去一一探索?,F(xiàn)在我們來進(jìn)入環(huán)節(jié),看誰寫得最漂亮:威,、武
你們說說寫這兩個字要注意什么?(威字右邊有一撇,,武字的右邊不要多寫一撇,。)
1、同學(xué)們,,昨天我剛從西沙群島回來,,那里真美,站在海邊,,我放眼海面,,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,,真是奇妙;漫步沙灘,,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,,而且,,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,,有的在樹枝上叫,,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富的好地方啊!
2,、快速讀文,自主定向,。
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水,,海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富,。課文3,、4、5,、6自然段具體地描寫了那里豐富的'物產(chǎn),,大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個自然段?
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),,教師適時點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、歸納,,授之以漁,。
1、輕聲讀文,,劃出不理解的詞語和句子,。
(“一簇族”,、“周身”、“飄飄搖搖”,、“一半是水,,一半是魚”)
2、學(xué)生再讀文,,小組嘗試解疑,,同時歸納出不能理解的詞語和句子,。
板書:一半是水,,一半是魚
3、教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,,一半是魚”,。
(1)指名讀1—3句,你從中體會到什么?
(從中體會到魚很多,。)
(2)放課件一:配有音樂的海底世界,。
請同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,,進(jìn)一步感受魚多,。
(3)發(fā)散練習(xí):
用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時,,投影放大哪條魚,,請大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),,用的詞是否準(zhǔn)確,。
(4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思?
(魚多,,多得數(shù)不清,。)
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思,。
(這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多,。)
板書:聯(lián)系上文
1、指名讀第6自然段,,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語,。
2、學(xué)生再讀這自然段,,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,,組內(nèi)可以互相交流。
(如:“棲息”,、“鳥的天下”等)
3,、學(xué)生討論歸納匯報:我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書:聯(lián)系下文
1,、學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:
(1)劃出不理解的詞語,。
(2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑,、答疑,。
2、自學(xué)其它自然段內(nèi)容,,匯報形式自選(朗讀,、講故事、表演),。
通過匯報,,學(xué)生理解了“綻開”、“威武”,、“有趣”等詞語的意思,。
3、學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思,。
1,、聯(lián)系上文。
2,、聯(lián)系下文,。
3、聯(lián)系句子,。
1,、把自己喜歡的詞、句,、段抄在積累本上,。
2、從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語,。
板書設(shè)計
22.富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水,,一半魚聯(lián)系上文
鳥的天下聯(lián)系下文
綻開威武有趣聯(lián)系句子
1、指名讀課文,。
2,、出示重點(diǎn)句:
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門?!?/p>
3,、指名讀句子。
4,、課堂討論:
為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?
因為西沙群島是在祖國的南端,,是“海防前哨”,,所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻,,再次與開頭相照應(yīng),,說明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話,。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒,?!迸c第1句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美麗,、富饒的地方,,而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,,是個可愛的地方?!边b相呼應(yīng),,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
1,、學(xué)生看板書,,認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。
2,、讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu),。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料,??煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,,包括五個自然段,,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn),、海灘上的貝殼,、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,,總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美麗,、富饒的地方,。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整,。
1,、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
要求:圍繞一個意思寫,,按照一定的順序,,注意句與句之間的聯(lián)系。
2,、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段,,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,,再總結(jié))
3,、提示思路。
可以寫學(xué)生最熟悉,,最常見的景物,,比如:校園中的花草樹木等。
4,、范文引導(dǎo):
校園里有個美麗的大花壇,。春天,那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天,,嬌艷的茉莉花競相開放;秋天,,菊花掛滿枝頭,引來一群群小蜜蜂,,嗡嗡地歌唱;冬天,,雪花覆蓋在松柏的枝頭上,松柏顯得更加蒼翠,。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍,,這里不僅是美麗的花壇,還是孩子們的樂園,。
5,、段式練習(xí):
(1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句,。
操場外有一排挺拔的小白楊,。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。
(2)給總結(jié)句,,說分述句,。
________;________;________;我們愛美麗的校園。
(3)給總述句和總結(jié)句,,讓學(xué)生說分述句,。
校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個生物角不僅使我們增長了知識,,而且給我們的課余生活帶來了樂趣,。
6、學(xué)生獨(dú)立寫一段話,。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇八
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字,。能正確讀寫下列詞語:海防前哨,、五光十色、峽谷,、全身披甲,、威武、海灘,、貝殼,、鳥糞、肥料,、守衛(wèi)、建設(shè),、必將等,。
2、有感情地朗讀課文,,背誦第二,、三、四自然段,。
3,、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,,培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,,豐富語言的積累,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過對詞句的理解,,了解西沙群島的'美麗富饒,。
難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的,。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,生字卡片
教學(xué)時間
3課時
教學(xué)過程
1,、小朋友們,,我們的祖國,有奔騰的江河,,澎湃的大海;有遼闊的草原,,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,,處處有迷人的景色,。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。
2,、了解西沙群島的重要地理位置
師:(課件出示西沙群島地圖)看,,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,,灑落在南海上,,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,,守衛(wèi)著祖國的邊疆,。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,,是我國的海防前哨,。)
1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)
過渡:西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本,,翻到第87頁,,自由讀讀課文,要求:
讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,,難讀的詞語、句子多讀幾遍,。
2,、反饋交流字詞
過渡:讀得這么認(rèn)真,那生字新詞肯定沒有問題了!
(1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準(zhǔn):海參,,多音字,,介紹海參,它是一種軟體動物,,雖然模樣不起眼,,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)
(2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武
讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說,。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇九
師:(看過圖片)同學(xué)們我們的祖國,,有奔騰的江河、澎湃的大海,、有遼闊的草原,、茂密的森林、也有寧靜的山村,、繁華的都市……祖國的大江南北處處都是一片迷人的景色,。
那你都去過哪些名山大川、旅游勝地呢,?見過哪些迷人的風(fēng)景呢,?
生:我去過桂林的駱駝山。
生:我去過華山,。
師:說的不錯,,但下面的同學(xué)如果能用詞形容一下你去過的地方就更好了。我 去過什么樣的地方,!
生:我去過無邊無際的長城,。
生:我見過川流不息的江河。
師:真好,。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風(fēng)景,,有說了一些優(yōu)美的風(fēng)景。今天我們就走進(jìn)你們每一個人的風(fēng)景優(yōu)美的世界,,去看看那個風(fēng)景優(yōu)美的地方(板書課題)齊讀課題
那今天有一個好消息學(xué)校要招小導(dǎo)游,。你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生:想!
師:想當(dāng)小導(dǎo)游可不那么容易,!要注意些什么呢,?
生:要認(rèn)識很多地方,見過很多風(fēng)景,。
師:就是要把自己見過的優(yōu)美的風(fēng)景給大家介紹清楚是嗎?
那現(xiàn)在高老師也相當(dāng)一回小導(dǎo)游,,請同學(xué)們認(rèn)真聽,,看看高老師這個小導(dǎo)游當(dāng)?shù)暮喜缓细瘢≌埻瑢W(xué)們評判一下,。
(看小興安嶺的圖片)自己先介紹小興安嶺冬天的景色,。大家好!我是紅太陽旅行社的導(dǎo)游我想大家介紹一下小興安嶺的景色,。)
我國東北的 小興安嶺一年四季景色宜人,,是一個旅游勝地。現(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧!
冬天,,各種各樣的花都凋謝了,,唯獨(dú)一種“花”越開越旺。它像蘆花一般美麗,,像梨花一樣純潔,,像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧,它就是--雪花,??罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞,又像一個穿著白紗裙的女孩,,伴隨著天空中傳來的仙樂,,輕輕盈盈地飄舞著,旋轉(zhuǎn)著,,跳著優(yōu)美的舞蹈,,把小興安嶺變成了一個粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的`雪地上,,一步一個腳印,,有一尺多深哪。動物們都冬眠了,,森林里很安靜,,只有西北風(fēng)呼呼的聲音?!?/p>
師:聽了高老師的介紹你們喜歡小興安嶺嗎,?
生:喜歡。
師:想去嗎,?
生:想,。
師:那你們覺得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時候的景色呢?為什么,?
生:秋天,,秋天有果實(shí)成熟了。很美,!
生::夏天,,果樹成熟了(糾正,果樹成熟了嗎,?引導(dǎo)說過數(shù)的枝葉長的……),,果樹的枝葉長的更加茂盛。
生:老師還可能喜歡春天,,因為春天會有小鹿出來,,在河邊喝水,。
師:你是看了老師的圖片說出來的是嗎?你真善于發(fā)現(xiàn),!
總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)一個小興安嶺就有很多地方可以寫,!那老師送給你們一個省略號,讓大家充分想象……
那我們介紹一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,,要注意什么,?
生:很好。(怎樣好,?)先介紹小興安嶺景色宜人,,又介紹了季節(jié)。
師:很有順序是嗎,?還有嗎,?
生:老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩。
師:用上了比喻句是嗎,?
生:對,。
師:那老師的語言、態(tài)度方面呢,?
生:每到輕聲的時候,,高老師的語言就會下降。
師:是聲調(diào)下降是嗎,?
出示評價標(biāo)準(zhǔn):
1,、語言是否優(yōu)美
2、態(tài)度是否大方
3,、聲音是否洪亮
4,、是否有禮貌
看高老師是否做到這些要求,你們介紹的時候也能做到這些要求嗎,?
生齊:能,。
師:那現(xiàn)在就請你把你去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽?
生:小組交流(師巡視指導(dǎo))
匯報:
生:引導(dǎo)生有禮貌的介紹我去過小欖的珠海,,珠海那里景色非常優(yōu)美,,海灘上很多海螺,和小小的螃蟹,,有時躲在那里游泳,,有時躲在那里那里的景色非常的好,又是哪里還會出現(xiàn)大龍蝦或非常漂亮的魚,。感覺非常的漂亮。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十
1,、讀通課文,,了解西沙群島的概況,。
2、會讀“饒,、嶼,、崖、威,、武,、卵、漁,、棲,、糞、輩”12個生字,,會寫“藍(lán),、懶、披,、劃,、威、武”6個字,,理解“懶洋洋,、威武”等詞語的意思。
3,、學(xué)習(xí)課文第3,、4自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),,并能用自己的話簡述,。
4、初步體會西沙群島的美麗富饒,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,。
教學(xué)重點(diǎn): 了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒,。
教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落,,體會如何寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
一,、課前談話,,揭題。
師生交流:同學(xué)們,,今年的“十一”長假,,爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方?
1,、生自由說
2,、師:今天,,老師帶你們一起去游西沙群島,板書:西沙群島)(打出圖片)西沙群島是祖國南海上的一群島嶼,,它由許多小島組成,,是我國的海防前哨。那兒是個很富饒的地方,,(板書:富饒的)學(xué)習(xí)生字“饒”,,指生說說“富饒”的`意思,
二,、聽課文錄音,,整體感知。
要求:
1,、仔細(xì)聽,,聽準(zhǔn)生字新詞的讀音,等會老師要考考大家哦,。
2,、請說說你對西沙群島的總印象。
檢查初學(xué)情況:
1,、認(rèn)讀生字新詞(一人讀,,對的,其他同學(xué)跟讀)
2,、總印象:(板書:風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富)
三、初讀課文
1,、自由讀課文,,讀通句子。
2,、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的?
檢查初學(xué)情況:
1,、指名分節(jié)讀課文,,隨機(jī)正音。
2,、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的?
(板書:海水(面),、海底,、海灘、海島)
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十一
1,、【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖,,這是我們山東,。【畫筆畫出山東】再往南走,,在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文,。
《富饒的西沙群島》,。
2、【幕布出示課題】齊讀課題
1,、請同學(xué)們自由朗讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。
2,、出示詞語,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況
a,、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真,,相信詞語一定會讀得不錯。來,,我們先一起把這些詞語讀一遍,。
b、誰愿意讀給大家聽
c,、你們真棒,,把詞語讀得這么好。
1,、請同學(xué)們再讀課文,,邊讀邊想:課文是圍繞哪句話寫的?用鉛筆畫出來,。那里風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,。
2,、出示中心句,齊讀
3,、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確,, 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來寫西沙群島的,【幕布展示板書】)
1,、那么課文哪個自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢,?(第2自然段主要寫了西沙群
島風(fēng)景優(yōu)美)
2、我們一起讀一下第2自然段,。
3,、,、讀了這段話你知道了什么?(我知道了海水的顏色很多,。)有哪些顏色,?(有深藍(lán)的,淡青的,,淺綠的,,杏黃的)【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色,除了用五光十色,,還可以用哪個詞,。(五顏六色)這里為什么不用五顏六色呢?
4,、是啊,,西沙群島的海水不但顏色多,它還閃著光呢,。同學(xué)們看,,這就是西沙群島五光十色的海水,【海水視頻】
5,、看了西沙群島的海水,,你想說點(diǎn)什么?
6,、是啊,,西沙群島的海水美極了,再也沒有什么能與它相媲美,。真是——瑰麗無比,。你能把海水的美讀出來嗎?【出示句子】
7,、海水為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢,?指生說因為—— 所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學(xué)生理解】
8、多么奇妙的海水,,多么美的海水,。讓我們再來美美的讀讀第二自然段吧?!九錁防首x】
1,、五光十色的海水不但美,還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源,。請同學(xué)們讀第三自然段,,看看海底有哪些動物。想一想它們各有什么特點(diǎn)?
2,、交流
(1)海底有哪些動物,?【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚、海參,、大龍】)
(2)珊瑚有什么特點(diǎn),?生讀句子。你能用一個詞語來概括嗎,?(美麗)
(3)【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧,!怎么樣?
你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎,?
(4)【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子,說說珊瑚還像什么,。
(5)師小結(jié):你看,,珊瑚有的像高高昂首的雞冠花,有的像含苞待放的芙蓉,,有的
像掌片伸展的仙人掌,,有的像嫵媚無比的牡丹,有的像燦然盛開的菊花,,有的像迎霜
傲雪的臘梅……真是多姿多彩,,鮮艷奪目。
(6)讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧,。
(7)海參和大龍蝦什么樣子,?
你為什么把海參的句子讀得那么慢?而把描寫大龍蝦的.句子讀得那么快呢,。
(8)海參就像海底老人一樣懶洋洋的,,大龍蝦就像將軍一樣威武,多么鮮明的對比
啊,,讓我們再來讀讀這兩句話體會一下吧,。
1、,、除了這些動物,,海底還有什么?請同學(xué)們看第四自然段,,自己讀讀,,
2、讀了這段你知道了什么,?(魚多)
生1:通過讀書我知道了西沙群島里的魚多,。
師:你是從哪里知道的?
生1:“一半是水,一半是魚,?!?/p>
師:你是怎么理解這句話的?用夸張的手法突出了西沙群島的魚多,。讓我們用夸張的
語氣再來讀讀這句話,。
師:你還從哪兒看出魚多?
生2:“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,?!?/p>
師:你是從哪個詞語知道的?(成群結(jié)隊)你能通過讀這句話,,讀出魚多嗎,?
師:還有哪句話也說明了魚多?
生3:“各種各樣的魚多得數(shù)不清,?!?/p>
師:通過讀這句話你知道了什么?
師:看來西沙群島的魚不但數(shù)量多,,而且種類多,,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島里的魚可有400多種呢,!那么書里向我們介紹了哪幾種呢,?
生讀。
師:從他的朗讀中,,除了感覺到魚的種類多之外,,你還聽出了什么?
生:我還聽出了魚漂亮,、奇特,。
你能像他這樣讀一讀嗎?
師:剛才我們通過對不同詞語和句子的理解,,體會到了魚多和美麗,,那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧!【配樂齊讀】
3,、通過畫面體會魚多
師:剛才我們通過讀書了解了海底世界,,想不想親眼看一看?(播放視頻)
師:從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮,,我想你一定有很多話想說,?
師:是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇,、太美妙了,,讓我們帶著這種感覺再來讀
3、4自然段【配樂自讀,齊讀】
讓我們再來齊讀2,、3,、4自然段體會一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂】
八、小結(jié)
【幕布展示板書】同學(xué)們,,剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分,,西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[,下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘,。這節(jié)課上到這,,下課。謝謝同學(xué)們,!
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:認(rèn)識“饒,、優(yōu)”等生字,讀準(zhǔn)“人參,、瑰麗”等詞語的讀音,,有感情朗讀課文,能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的,。
過程與方法:能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。
情感態(tài)度價值觀:能感受到西沙群島的美,,產(chǎn)生對祖國的熱愛,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字,,選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受西沙群島的美景,產(chǎn)生對祖國的熱愛
【課時安排】
兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時:
一,、導(dǎo)入
同學(xué)們一定都有外出旅游過吧,?說說你們都去過哪?能簡單介紹一下嗎,?(那真是個美麗的地方,,這么美的地方老師有機(jī)會一定去看看)(你覺得那是個什么樣的地方?給你留下了什么樣的印象)今天,,老師要帶領(lǐng)大家去一個美麗而又神秘的地方,。
先請大家欣賞(西沙群島的風(fēng)景圖片)。這就是我們祖國的版圖,。這是海南島,,在海南島東南330公里的海域內(nèi),有一群島嶼,,那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島,,是我國的海防前哨,想不想去暢游一番?我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始,,就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島,。
2、板書:富饒的西沙群島
“饒(ráo)”字是翹舌音,,誰能把它讀好,?齊讀課題。
富饒是什么意思,?就是指物產(chǎn)多,,財富多。
二,、檢查預(yù)習(xí)
過渡:在通往西少群島的路上,,老師設(shè)立了3個關(guān)卡,看你是不是能通過,。
1.第一關(guān),,出示生字詞
深藍(lán)杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖
2.第二關(guān),朗讀長句子
①.西沙群島一帶海水五光十色,,瑰麗無比:有深藍(lán)的,,淡藍(lán)的,淺綠的,,杏黃的,。
②.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去,好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,,鼓起來像皮球一樣圓,。
3.第三關(guān):有感情的朗讀課文
三、指導(dǎo)書寫
鼓:左右兩部分都緊靠豎中線,。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短,。
貴:寫的應(yīng)該扁一些,下邊的貝寫的.要瘦長,。
四,、教師巡視,學(xué)生書寫漢字
五,、板書設(shè)計
富饒的西沙群島
鼓
貴
第二課時:
一,、導(dǎo)入
1.學(xué)生介紹島嶼,地圖上了解西沙群島,。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象,,試著用文中的詞語說一說,。
【板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】
二、回憶舊知
1.默讀課文,,回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的,?
2.對易讀錯詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。
(瑰麗海參劃過)
三,、品讀課文
這么多的美景要從哪看呢,?設(shè)計一條旅游路線,我們先欣賞海面的景色,,再去海底看看,,最后去海島上看看海鳥。
1.海面:海水
⑴.朗讀文段,,用文中的話說說海水的特點(diǎn),。
(五光十色瑰麗無比)
這樣的海水你喜歡嗎?喜歡就多讀幾遍,。
⑵.同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色,?藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色,,答案就在這段中一起去找一找,。
⑶.展示海底剖面圖,加深理解,。
【板書:海水】
2.海底:生物
⑴.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物,?
帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚,你覺得珊瑚美嗎,?能不能讀出它的美?哪個詞寫了珊瑚的特點(diǎn),?(各種各樣)
⑵.用有的像()有的像()練習(xí)說話,。
⑶.展示圖片海參,朗讀文段,,你覺得那個詞用得好,,為什么?(懶洋洋蠕動)
⑷.瞧,,這是什么,?大龍蝦。(展示圖片)文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn),?誰能讀出大龍蝦的威武,。
在這幾種海底生物中,你最喜歡誰呢,?喜歡美麗珊瑚,,喜歡懶洋洋的海參,,喜歡威武的大龍蝦。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧,。
⑸.默讀第4段,,給你留下了什么印象?魚多,,從哪看出來魚多,?
(成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水,一半是魚)
⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句,?排比句,。還運(yùn)用了什么修辭手法?可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚,,作者為什么只抓住這四種魚來寫,?既寫出了魚的多,又寫出了魚的美,。
(外形和顏色)
⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎,?其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法,,比如,李白有一句詩,飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法,。
【板書:海底】
3.海島:海鳥
當(dāng)我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么?海鳥,。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?。磕敲催@一段是圍繞那一句話來寫的呢,?讀一讀這句話,。
讀完這一段落給你留下了什么印象?
西沙群島的海鳥種類多,、數(shù)量大,。
四、說話訓(xùn)練
同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水,,還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富,,真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個可愛的地方,。
看看,,老師這里的幾幅圖,選擇一幅圖,,向別人介紹西沙群島,。
五、升華課文
學(xué)完課文,,你想對西沙群島說一句祝福的話嗎,?齊讀最后一段,。
六、板書設(shè)計
18富饒的西沙群島
海水海底海鳥
風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
七,、作業(yè)設(shè)計
選擇你最喜歡的一個部分,,向家里人介紹西沙群島。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十三
①認(rèn)識“饒,、嶼”等10個生字,。會寫“藍(lán)、賴”等13個字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語,。
②有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島的美麗富饒,,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句,,豐富語言積累,。
通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒,。
多媒體課件
一,、激趣導(dǎo)課,揭示課題
1.電腦出示:西沙群島的地圖
師:同學(xué)們,,告訴大家一個好消息:今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個地方旅游,,好不好?出示地圖,,在距離海南島180多海里的東南海面上,,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
2.請坐好,,飛機(jī)馬上要起飛了,,請系好安全帶,閉上眼,,馬上就到,。
睜開眼,看到了什么地方,?
出示板書:富饒的西沙群島
3,、板題,,齊讀,你想知道什么,?
二,、品讀課文,理解體驗
1,、同學(xué)們真是愛動腦筋的孩子,,這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!
2,、請同學(xué)們帶著你的問題,,自由朗讀課文,你知道了什么,?你覺得西沙群島是個怎樣的地方,?
3、默讀課文,,看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方,?可以跟同桌商量一下。
4,、學(xué)生匯報,,老師板書。現(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水,、海底,、海灘還是海島呢?你呢,?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué),。
三、自主學(xué)習(xí),,合作探究
1,、怎樣學(xué)呢,我們來看看學(xué)習(xí)提綱:
(1)讀一讀,,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它,。
(2)填一填,,完成表格練習(xí)
什么地方有什么特點(diǎn)
( 3)說一說,和小組同學(xué)交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
(例:我來到了 看到了 ,。我覺得西沙群島 ,。)
2、合作探究,。
探究一:
喜歡海水的同學(xué),,看到海水了嗎,?
(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,,瑰麗無比:有深藍(lán)的,,淡青的`,淺綠的,,杏黃的,。一塊塊,一條條,,相互交錯著,。因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,,海水有深有淺,從海面上看,,色彩就不同了,。
a.海水有什么顏色?這么多顏色,,用個什么詞去形容,?你讀到這段話時,覺得海水怎樣,?(瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎,?
b.海水真美呀!說說看,,海水為什么這么美,?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?(板簡筆畫)
c.這么美的海水,,讓人一看,,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,,配畫朗讀,。
探究二:
過渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧,!
(根據(jù)學(xué)生回答,,多媒體出示)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,,一半是魚,。
a.海底有哪些生物呢,?(根據(jù)學(xué)生回答板畫:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
b.教師小結(jié):海底真是個大寶庫,,你喜歡什么,?為什么?我們?nèi)タ纯矗磩赢嫞?/p>
(學(xué)生朗讀體驗,。)請同學(xué)們以小組為單位,,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí),,配上動作演一演,。請把你們的喜歡之情讀出來!
誰來演演,?重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”,;
c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚,?你最喜歡哪一種,,讀給你的同桌聽,(重點(diǎn)體會“有的……有的……有的”句式,。)就這幾種魚嗎,,魚多,你是從哪看出來呀,?
“西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?!?/p>
這句話是什么意思呢,?請看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,,一半是魚,。”這句話的意思是:
① 水和魚正好各一半,。( )
② 水很多,。 ( )
③ 魚很多。 ( )
選擇③,,“一半是水,,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半,。
這一句講西沙群島海里的魚非常多,,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,,一半是魚”來講魚多,,顯得很恰當(dāng),也很形象。
讓我們?nèi)ズ5纵p松輕松(看動畫)
d.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,,讓我們再讀再體會(配樂朗讀)
探究三:
過渡:浮出水面,,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
誰來了海灘,?說說吧,。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,,小的,,顏色不一,形狀千奇百怪,。最有趣的……它就四腳朝天,,沒法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎,?
b.這些貝殼真是美麗,,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧,!請女生朗讀描寫貝殼的句子,,
c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥樱押}數(shù)摹叭ぁ弊x出來,。
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀,。
探究四:
過渡:如果說海里是魚的世界,,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
誰到島上來了,?(根據(jù)學(xué)生回答,,多媒體出示)
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料,。
a.讀完后,,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?是圍繞“鳥的天下”來寫的,,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多,、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來,?
b.西沙群島真是鳥的樂園,。
3.同學(xué)們,,剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,,海參,,大龍蝦,魚,,海灘上的貝殼,海龜,,海島上的鳥兒,,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,。我們?yōu)橹械津湴?,自豪,同學(xué)們,,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧,!有感情地朗讀最后一段。
四,、拓展練習(xí):看到西沙群島如此美麗富饒,,你最想做什么呢?
畫一畫:用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物
寫一寫:寫一兩句贊美西沙群島的話
說一說:用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚,、貝殼或鳥
編一編:編寫西沙群島導(dǎo)游詞,。如:
親愛的游客朋友們:
你們好,歡迎你們來到西沙群島,。
西沙群島位于( ),。
西沙群島景色美麗,,那里的海水( ),,海底有( ),海灘上( ),。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,,海里有( ),海島上有(),。
五,、總結(jié)全文
西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒,。
六、作業(yè)超市:你喜歡干什么,?任選一項:
1,、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,,還可以背下來;
2,、摘抄文中優(yōu)美的詞句,;
3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景,;
4,、收集西沙群島的圖片或資料。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十四
《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊第六單元的一篇課文,。這篇課文,,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的語句,先講西沙群島的地理位置,,再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文的用詞準(zhǔn)確,、生動,、形象。
全文條理清晰,,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,遣詞用語精確具體,通過學(xué)習(xí),,欲達(dá)到以下目的:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,,積累好詞佳句,。
小學(xué)三年級的學(xué)生已能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,,這篇課文的語言具體準(zhǔn)確,形象生動,,字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情,。因此,在教學(xué)中,,我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀,,反復(fù)熟讀,,引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué),在讀中悟,。
小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,,對直觀具體的物體比較感興趣,因此在教學(xué)中一多媒體為輔助,,播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片,,使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒,從而激發(fā)學(xué)生的情感,。學(xué)生總體上對語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的,,也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的,這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,,因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握,。同時也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大,,再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn),因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn),,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,,讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。
1,、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分。
2,、讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。
3,、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。
讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計:
1,、情境教學(xué)法。
2,、讀議結(jié)合教學(xué)法,。
3、圖片展示法,。
4,、自主學(xué)習(xí)法,。
教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)
時間
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
5分鐘
1,、讀課題,。
2、有感情地朗讀第一自然段,。
3,、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島,?;貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的,?你能以“啊──”為開頭,,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎,?板書:風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。
4,、小結(jié):是啊,,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止,。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,,去感受她的美麗和富饒吧!
1,、齊讀課題,。
2、有感情地朗讀課文,。
通過復(fù)習(xí),,了解學(xué)生第一學(xué)時學(xué)習(xí)的掌握情況,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
二,、學(xué)習(xí)3-4自然段
15分鐘
1、過渡:讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,,去尋找那些海底的生物吧,!
2,、默讀第三、四自然段,,用波浪線畫出描寫海底生物特點(diǎn)的詞語,。
3,、(出示各種珊瑚圖片)語言訓(xùn)練:展開想象,珊瑚還會像什么,?用“有的像……有的像……有的像……”說句子,。有感情朗讀。
4,、開展口語交際活動:為海產(chǎn)品做代言人,看看誰介紹得準(zhǔn)確,、有趣。
5,、師生合作朗讀,。
1,、默讀第三自然段,畫出描寫海底生物特點(diǎn)的句子
2,、造句
3、為海產(chǎn)品做代言
4,、朗讀課文
通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在讀中感悟,,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生積極性,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
三,、學(xué)習(xí)5-6自然段
15分鐘
1,、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五,、六段,,思考:每段講什么,?講它的什么特點(diǎn),?
2,、課件展示貝殼圖片,練習(xí)說話:貝殼大小不一,,大的()小的()。貝殼形狀多樣,,有的()有的()有的(),。
3,、理解“鳥的天下”利用課件理解,西沙群島是鳥的天堂,。課文怎樣介紹“鳥的天下”呢?指名讀,。樹多——鳥多——蛋多——糞多(按從上到下的順序)
4、小組合作,,用自己的話說說你理解的西沙群島,。
1,、默讀第5、6自然段,,感受海底生物的特點(diǎn)。
2,、填空。
3、小組合作,,練習(xí)說話。
弄清課文的主要內(nèi)容
通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,深入了解文中所描寫的景物,發(fā)揮學(xué)生的主動想象,,將文字所描寫的場景想象成一幅畫面,,并嘗試用自己的話說出,。
四、總結(jié)全文
5分鐘
1,、總結(jié)課文:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,,隨著祖國的繁榮富強(qiáng),,必將變得更加美麗,、富饒!
2,、為西沙群島寫廣告詞,,吸引游客,。
寫廣告詞宣傳西沙群島,。
總結(jié)拓展,,遷移訓(xùn)練,。
22、富饒的西沙群島(風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富)
海面:五光十色
海底:珊瑚海參大龍蝦魚
海灘:貝殼海龜
島上:鳥多
項目
a級
b級
c級
個人
評價
同學(xué)
評價
教師評價
認(rèn)真
上課認(rèn)真聽講,,作業(yè)認(rèn)真,,參與討論態(tài)度認(rèn)真
上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)依時完成,,有參與討論
上課無心聽講,,經(jīng)常欠交作業(yè),極少參與討論
積極
積極舉手發(fā)言,,積極參與討論與交流,,大量閱讀課外讀物
能舉手發(fā)言,,有參與討論與交流,有閱讀課外讀物
很少舉手,,極少參與討論與交流,沒有閱讀課外讀物
自信
大膽提出和別人不同的問題,,大膽嘗試并表達(dá)自己的想法
有提出自己的不同看法,,并作出嘗試
不敢提出和別人不同的問題,,不敢嘗試和表達(dá)自己的想法
善于與人合作
善于與人合作,虛心聽取別人的意見
能與人合作,,能接受別人的意見,。
缺乏與人合作的精神,,難以聽進(jìn)別人的意見
思維的條理性
能有條理表達(dá)自己的意見,解決問題的過程清楚,,做事有計劃
能表達(dá)自己的意見,有解決問題的能力,,但條理性差些
不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,,做事缺乏計劃性,,條理性,不能獨(dú)立解決問題
思維的創(chuàng)造性
具有創(chuàng)造性思維,,能用不同的方法解決問題,獨(dú)立思考
能用老師提供的方法解決問題,有一定的思考能力和創(chuàng)造性
思考能力差,,缺乏創(chuàng)造性,不能獨(dú)立解決問題
我這樣評價自己:
同伴眼里的我:
讀是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙,,讀是學(xué)生感悟思考的前提,。在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生直接與本文對話。通過課文你感受到什么,?從那些地方也可以看出西沙群島的美麗和富饒?等問題引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,,讀中理解、讀中感悟,、讀中想象、讀中積累詞語,。如“五光十色”找出很多的近義詞,。再如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫魚多、魚美的優(yōu)美句子的同時進(jìn)行了有的……有的……還有的……句子訓(xùn)練,,讓學(xué)生深刻感受到遣詞造句的藝術(shù)。
在教學(xué)第三自然段的時候,,抓住了“美麗、懶洋洋,、威武”這三個詞語,,通過學(xué)生動作表演形式,讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗,,海參的確懶洋洋,大龍蝦的確威武。并且在這節(jié)課中重點(diǎn)抓住了海水顏色變化進(jìn)行講解,,通過讀感受海水的五光十色,讀出美感,,在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。通過多種形式讀,體會感悟海水的美,,以讀代講。這樣,,學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用也非常到位了,,學(xué)生真正成為課堂的主人。
22,、富饒的西沙群島
1、同學(xué)們,,上節(jié)課我們一起認(rèn)識了西沙群島,,這篇課文是圍繞著哪句話來描寫西沙群島?(課件出示“那里風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,。)
2、“可愛”是什么意思???(老師引導(dǎo))在字典上“可愛”的“可”是“值得”的意思,所以“可愛”就是——(學(xué)生回答)值得愛的意思,。很好。大家都很善于抓關(guān)鍵字來理解一個詞語的意思,,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
1,、那請大家打開課本,,自由讀讀課文,,你覺得西沙群島哪里很可愛,用直線畫出來,,想一想為什么可愛。然后同桌及前后位可以互相交流,。
2、根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)段落,。
(1)出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,,淡青的,淺綠的,,杏黃的。一塊塊,,一條條,相互交錯著,。因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,海水有深有淺,,從海面上看,,色彩就不同了,。
①你為什么覺得這里可愛,?
②這里用了哪兩個詞來形容海水的美麗,?
③五光十色是什么意思?誰又能用自己的話說說“瑰麗無比”是什么意思,?
④那課文中哪些地方可以看出海水是“五光十色,瑰麗無比”的呢,?
⑤海水為什么會是五光十色呢?
⑥出示進(jìn)一步了解西沙群島海水的美麗,。
⑦西沙群島的海水可真是“五光十色,瑰麗無比”,,誰愿意給大家讀一讀,?(指名一個學(xué)生朗讀)讀的真好,,不過如果把寫顏色的那部分讀得有高有低,讓人感受到海水的不同顏色就更好了,。我們一起來讀一讀,試著讀出這海水的美麗,。(全班齊讀)
⑧除了描寫海水的這一段,你還可以從哪些地方看出西沙群島的“可愛”呢,?
(2)出示:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋,;有的……正像人們說的那樣,,西沙群島的海里一半是水,,一半是魚,。
①你為什么覺得這里可愛?
②你對西沙群島的魚兒有了哪些了解呢?
③你從哪些句子看出那里的魚很多呢,?
④“一半是水,一半是魚”真的是指水和魚各占一半嗎,?為什么還要這樣寫呢?我們來看一組數(shù)據(jù),。(課件出示)西沙群島有1500多種魚,請大家看圖片:這么多的`魚讓人眼花繚亂,,也因此,,作者寫到“西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?!?/p>
⑤西沙群島的魚不僅多,還有什么特點(diǎn)呢,?你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子,?
⑥我想請男生讀前兩個“有的”,,女生讀后兩個“有的”,看誰更能把西沙群島的魚兒的美給讀出來,?
⑦再請全班一起讀讀這幾個句子,。(全班齊讀)
⑧其實(shí)啊,,西沙群島里的魚遠(yuǎn)不止這幾種,,我們來看圖片,有的魚像一把利劍,,離開了弦,,直沖向海底,。有的……你還能說一個這樣的句子嗎,?好的,,我請大家邊看圖片邊發(fā)揮想象,再說幾個這樣的句子,。(學(xué)生說出類似的比喻句,老師點(diǎn)評,、稍作修改。)
(3)感悟西沙群島的物產(chǎn)豐富:那海底還有哪些物產(chǎn)呢,?我想請同學(xué)們找一找。
①出示:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角,。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動,。大龍蝦全身披甲,,劃過來,,劃過去,,樣子挺威武。
②海底果然是一個奇妙的世界啊,。請大家看大屏幕,。(課件出示)師:你瞧,,珊瑚有的像(學(xué)生齊回答),有的像(學(xué)生齊回答),;海參(學(xué)生齊回答);大龍蝦(學(xué)生齊回答),。
③海參懶洋洋地蠕動,,誰能用自己的話說說蠕動是什么意思?。磕憧梢杂脛幼餮菔疽幌聠??④為什么說大龍蝦“威武”呢?大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎,?學(xué)生扮演大龍蝦。⑤海底是如此奇妙,,就讓我們帶著探險的精神去海底遨游一番。請大家穿好潛水衣,,戴上潛水帽,,讓我們大家一起潛入海底,,請大家齊讀第二自然段,可以邊讀邊表演動作,。
(4)剛剛你們讀的時候,我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了,。從海底中我們探出頭來,上岸了,,這時我們來到了西沙群島的海灘,海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢?
①我想請一個同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段,。
②請大家自由讀第六自然段,體會一下,,這一段是圍繞哪句話寫的,?
③這樣的句子我門就叫它——中心句,。我們說過,一段話里的中心句往往就在開頭或者結(jié)尾,,這一段話的中心句就在——開頭。
④為什么說西沙群島是“鳥的天下”呢,?
⑤想想看,,那里的樹很多,,鳥很多,,說明了什么?你可以想象到什么,?
⑥這么多的鳥兒,這么美的環(huán)境,,誰愿意美美地讀一讀這一段呢?
1,、(教師邊指板書,邊引導(dǎo)大家梳理思路)同學(xué)們,,正是因為這五光十色,、瑰麗無比的海水,,這有著珊瑚、海參,、大龍蝦和成群結(jié)隊的魚的海底,這有著貝殼和海龜?shù)暮€有這堪稱“鳥的天下”的海島,,所以我們說西沙群島是個(指板書)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,,是個(指板書)可愛的地方。那我們又能為這個可愛的地方做些什么呢,?請大家思考一下,,想好的同學(xué)舉手回答,。(學(xué)生談自己的想法。)
2,、大家的想法都很好。老師相信,,在不久的將來,你們當(dāng)中會有許多人參與到祖國大好河山的建設(shè)當(dāng)中,。讓我們齊讀最后一個自然段,一起去歌頌這美麗,、富饒的西沙群島吧,。(學(xué)生齊讀)
1,、這么美的西沙群島,我們要怎樣宣傳它,,才能吸引更多的游客呢,各位小導(dǎo)游,,讓我們大家一起分享一下你們的廣告詞吧。
2,、聽了你們精彩的廣告詞,我真想現(xiàn)在就去西沙群島旅游一番了,。今天,,我們在優(yōu)美的文字中遨游了西沙群島,,知道那里(指板書):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,,相信西沙群島已經(jīng)給大家留下了很深的印象,也堅信,,西沙群島必將在更多人的建設(shè)中變得更加美麗,、富饒,。
板書設(shè)計:
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水:五光十色
海底:珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘:貝殼 海龜
海島:鳥的天下