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《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時優(yōu)秀(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-25 22:11:07
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時優(yōu)秀(十四篇)
時間:2023-04-25 22:11:07     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

學(xué)生對西沙群島的興趣會比較大,,但對西沙群島美麗的景色,,遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實際的感受,對魚類的品種,、數(shù)量之多,,以及其他豐富的海域物產(chǎn),大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識,,教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片,、視頻展示。

1,、知識與技能:會認(rèn)10個生字,,會寫13個字,能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個詞語,。

2,、過程與方法:有感情地朗讀課文,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,,通過品讀描寫西沙群島美麗,、富饒的語句,用詞的準(zhǔn)確,、生動,,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,。

3、情感態(tài)度與價值觀:通過讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的.段落,,體會其準(zhǔn)確,、生動、形象的寫法,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)生遠(yuǎn)離海域,對西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識,,教學(xué)時要做適當(dāng)引導(dǎo),,把語言文字轉(zhuǎn)換為具象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

(一)導(dǎo)入

師:孩子們,,炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩,你們肯定是看過很多海灘美景了,。我請同學(xué)說說他在游玩時見到的海灘是怎么樣,?或者說海灘上都有什么特色?

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá),,在交流中加深對海灘的認(rèn)識,。

師:總結(jié)

師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》,看了這個題目,,你覺得這個西沙群島是個怎么樣的島呢,?富饒的,美麗的,。在作者的筆下,,西沙群島跟我們平時去旅游的島有一點(diǎn)的不同,這是為什么呢,?現(xiàn)在我們來讀課文,,看看作者到底寫了些什么?

(二)初讀課文,,整體感知

1,、第一遍朗讀課文,讀懂文意

2,、第二遍朗讀,,解決生字詞

3、第三遍朗讀,,找出自己喜歡的句子,,由個人帶動集體再來朗讀感受美的句子,。

4,、第四遍朗讀,理清文章結(jié)構(gòu),,概括大意

(三)文本鑒賞

1,、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,,按照課文的順序,找出風(fēng)景優(yōu)美的部分,,抓住關(guān)鍵詞落實鑒賞,,朗讀感受。

2,、找出物產(chǎn)豐富的部分,,鑒賞。

3,、歸納文本結(jié)構(gòu),,總分總。

(四)總結(jié)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

1,、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語,;

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,,讀懂每一句話,,并讀懂每個自然段的意思;

3,、摘抄課文中的優(yōu)美語句,,豐富語言積累;

4,、有感情地朗讀課文,;

5、了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

1,、課件ppt

2,、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單

師:老師,,今天帶大家去一個美麗的地方玩,,想不想,?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個小段,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩,?

師:下列各段分別寫了哪些景物,?(板書:海水、海底生物,、海魚,、海灘、海島或海鳥)

師:大家猜猜這些寫的是哪個地方,?(板書:西沙群島)

a有深藍(lán)的,,淡青的,淺綠的,,杏黃的,。一塊塊,一條條,,相互交錯著,。因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,,海水有深有淺,從海面看,,色彩就不同了,。——(海水)

b 海底的巖石上長著珊瑚,,有的像綻開的花朵,,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,,在海底懶洋洋地蠕動,。大龍蝦全身披甲,劃過來,,劃過去,,樣子挺威武?!ê5咨铮?/p>

c魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,,好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清,。正像人們說的那樣,,西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!êt~)

d有揀不完的美麗的貝殼,,大的,小的,,顏色不一,,形狀千奇百怪,。最有趣的要算海龜了,。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵,。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,,它就四腳朝天,沒法逃跑了,?!ê?/p>

e島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋,。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料,?!êu或海鳥)

a西沙群島一帶海水( ),瑰麗無比:有深藍(lán)的,,淡青的,,綠的,淡綠的,,杏黃的,。一塊塊,一條條,,相互交錯著,。因為海底有高低不平,有山崖(yá),,有峽谷,,海水有深有淺,從海面看,,色彩就不同了,。

1、聯(lián)系上下文,,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,,并說說理由。(五光十色)

2、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無比

3,、為什么說“從海面看,,色彩不同”?用“因為……所以……”句式說話,。

4,、大聲感情地朗讀。

b海底的巖石上長著的 ( ),,有的像綻(zhàn)開的花朵,,有的像分枝的鹿角。( )到處都是,,在海底懶洋洋地蠕(rú)動,。( )全身披甲,劃過來,,劃過去,,樣子挺威(wēi)武(wǔ)。

1,、 把下列生物填入括號中

海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)

2,、 聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,。(各種各樣)

3,、聯(lián)系上下文理解:威武

(邊讀句子邊想象,邊讀邊做動作,。)

4,、自已配上動作大聲朗讀全段。

c魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,,好看極了,。有的 ;有的 ,;有的 ,;有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清,。正像人們說的那樣,,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,。

1,、看圖寫話:自選四幅圖,仔細(xì)觀察,,具體寫一寫魚的樣子,,填在橫線上,。

2、找出本段中心句,,用“﹏﹏”出來,,說說理由。

3,、“一半是水,,一半是魚?!钡囊馑际牵?)

①魚和水各占一半

②這邊是水,,那邊是魚

③魚非常多

4、大聲感情地朗讀,。

d海灘上有揀不完的'美麗的貝殼,,大的,,小的,,顏色不一,形狀( ),。最有趣的要算海龜了,。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn),。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個身,,它就( ),沒法逃跑了,。

1,、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,。(千奇百怪,、四腳朝天)

2、“揀”的意思是 ,。假如你到了海邊,,面對大的,小的,,顏色不一的貝殼,,你能全部把它們“揀起”嗎?

3,、大聲感情地朗讀,。

e西沙群島也是鳥的( )。島上有一片片茂密的樹林,,樹林里棲(qī)息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn),這是非常寶貴的肥料,。

1,、聯(lián)系上下文,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,。(天下)

2,、理解詞語:棲息(請選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文;②查字典,。)

3,、默讀第2至4句,說說你知道了什么,?

樹( )→鳥( )→鳥蛋( )→鳥糞( )

4,、發(fā)揮想象后再描述

西沙群島是鳥的( ),清晨 ,,黃昏 ,,到了晚上 。

師:小組成員各大聲朗讀一段,,然后排序成一篇文章,,并說說你的想法。

師:給剛才的文章寫一句中心句,。

西沙群島不但( ),,而且( ),是個可愛的地方,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

第一課時

1)基礎(chǔ)知識:(1)認(rèn)識“饒,、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán),、賴”等13個字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個詞語,。(2)能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。

2)基本技能:(1)讀懂課文主要內(nèi)容,。(2)培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力,。

第二課時

1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累,。

2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法:自主閱讀中悟出表達(dá)方法,;讀后的感受,;發(fā)表個人見解。

3)用各種方式表達(dá)感受,。

情感態(tài)度與價值觀:

1)了解西沙群島的美麗,、富饒。

2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

正確認(rèn)讀,、書寫本課生詞,了解西沙群島的美麗,、富饒,。

體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象,。

(1)讓學(xué)生自讀課文,,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

(2)教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,,制作多媒體課件,。

《富饒的西沙群島》

(第1課時教學(xué)過程設(shè)計)

教師行為:

(一)檢查預(yù)習(xí):

1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,,搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料,。

1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2為學(xué)生感受西沙群島的富饒,、美麗做鋪墊。

(二)激趣導(dǎo)入:

1課件出示祖國地圖,。師提問:今天我們坐飛機(jī)去南海旅游,,誰能在地圖上找到西沙群島的位置?

2播放風(fēng)光片,。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,,一定會有更加美妙的感受,。

3板書課題:22富饒的西沙群島,請學(xué)生說說看到課題有什么問題,。

4點(diǎn)明本課時學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1聽師導(dǎo)入,觀看地圖,,找西沙群島的位置,。

2觀看風(fēng)光片。

3齊讀課題,,圍繞課題質(zhì)疑,。

4明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨,。

2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。突出信息技術(shù)對教學(xué)過程的輔助作用,。

3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué),。

(三)自主學(xué)習(xí):

1提出自讀要求,。

2(課件出示生字新詞),組織全班交流,。

3指導(dǎo)書寫:“威,、武、輩,、藍(lán)”,。

4說說通過讀課文讀懂了什么?

學(xué)生學(xué)習(xí)活動:

1學(xué)生自由讀課文,。用自己喜歡的方式讀課文,,讀中思考剛才提的問題。

2開火車認(rèn)讀生字詞,,交流詞義,。(字面理解,換詞,,結(jié)合課文內(nèi)容理解)

3書寫生字,。

4自由發(fā)言。

1學(xué)生自主學(xué)習(xí),,突出學(xué)生的主體性,。

2運(yùn)用多種形式理解詞義,克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象,。

3規(guī)范學(xué)生的書寫,。

4學(xué)生談讀課文的感受,整體把握課文,。

(四)合作探究:

1出示自學(xué)提示:

1)朗讀課文,,讀通讀順。

2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn),?

3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn),?

2教師板書:風(fēng)景優(yōu)美:(海水)

物產(chǎn)豐富:(海底)(海灘)(海島)

3誰愿意把2自然段讀給大家聽?注意思考海水有什么特點(diǎn),?圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個詞,。

板書:五光十色瑰麗無比

4課件出示第二自然段,。

5海水真美呀!為什么這么美,?能用自己的話說一說嗎,?

6及時朗讀指導(dǎo)。

7這么美的海水,,讓人一看,,就覺得西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三,、四自然段,。課文介紹的海底生物是什么呢?

8板書:

a)珊瑚:各種各樣有的像像

b)海參:到處都是懶洋洋蠕動

c)大龍蝦:披甲威武

d)魚:

數(shù)量多:成群結(jié)隊數(shù)不清一半水一半魚

種類多:各種各樣有的`……有的……有的……有的

9師小結(jié):海底真是個大寶庫,,把你的喜歡之情讀出來,。

1齊讀自讀提示。

2小組討論交流:

課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢,?課文怎樣具體描寫的,?

3(1)學(xué)生匯報最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。(2)具體說說海水是怎么五光十色,、瑰麗無比的,?

4觀察課件,齊讀這段話,,用“因為……所以……”來解釋,。

5用“因為……所以……”寫一句完整的話。

6帶著想象把海水的美讀出來,。

7小組討論交流:

理解“蠕動”,,“威武”;重點(diǎn)體會“有的……有的……有的”句式,。

8把喜歡的海底生物介紹給大家。

9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段,。

設(shè)計意圖:

1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí),,構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。

2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力,。

3帶著問題讀課文,,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力,。

4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話,,提高學(xué)生說話能力。

5讀寫結(jié)合,。

6反復(fù)讀中感悟,,不知不覺地積累,、記憶,輕松簡單,。

7體會課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用,,體現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力,。

9尊重學(xué)生的個體感受,。在朗讀中理解課文,感悟課文情感,。

(五)課堂檢測:

出示課堂檢測題,。

1聽寫詞語。

2課文按(),、(),、()、()的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。

課堂檢測題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計,。

(六)課后小結(jié):

這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,,知道了(),,走進(jìn)了海底,欣賞了(),,西沙群島的海灘上怎樣呢,?海島上又是怎樣呢?下節(jié)課繼續(xù)游覽,。

學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲,。

學(xué)生說出閱讀本課的感受,會表達(dá)自己的真情實感,。

(七)布置作業(yè):

1練習(xí)朗讀第一至四自然段,。

2抄寫生字,每個字寫兩遍,。

寫作業(yè),。

作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識。

(八)板書設(shè)計:

22富饒的西沙群島

風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富

五光十色瑰麗無比

a)珊瑚:各種各樣有的像像

b)海參:到處都是懶洋洋蠕動

c)大龍蝦:披甲威武

d)魚:

數(shù)量多:成群結(jié)隊數(shù)不清一半水一半魚

種類多:各種各樣有的……有的……有的……有的

板書設(shè)計簡潔明了,,突出課文重點(diǎn)詞語,。

(九)教后反思:

《富饒的西沙群島》

(第2課時教學(xué)過程設(shè)計)

(一)激趣導(dǎo)入:

1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游,,給大家介紹介紹,。

2大家可以考考小導(dǎo)游,有什么問題盡管提,。

3明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段,,認(rèn)識西沙群島的美麗富饒,,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的感情,。

2)欣賞優(yōu)美詞句,,體會用詞準(zhǔn)確、生動形象,。

3)感情朗讀課文,,選擇喜歡的部分背誦。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動:

1學(xué)生自由介紹,。

2學(xué)生質(zhì)疑,,釋疑。

a西沙群島的海面為什么五光十色,?

b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚,?

3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計意圖:

1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,。

2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生提出問題,想辦法自主解決問題,,形成新的閱讀能力,。

3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué),突出“任務(wù)型教學(xué)”,。

(二)合作探究:

1過渡:西沙群島的海灘,、海島又是怎樣呢?有哪些句子比較感興趣,?

2出示自讀提示:

1)海灘上又有什么呢,?它們有什么特點(diǎn)?

2)默讀六自然段,,用“--”畫出表示鳥多的詞,。

3根據(jù)學(xué)生匯報及時板書:

貝殼:美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

海龜:龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

鳥多:天下各種遍地堆積厚厚

4隨著祖國的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢?著重強(qiáng)調(diào)“更加”,。

1用自己喜歡的方式讀課文,再用不同的符號批注自己感興趣的句子,。

2齊讀自讀提示,。

3小組自學(xué),討論,,交流,,匯報,。

4齊讀最后一自然段。

1邊讀邊批注,,形成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué),合作,,探究,,突出學(xué)生的主體地位。

3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

4以讀為本,讀中理解,,讀中感悟,,讀中受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。

(三)總結(jié)提升:

讀完這篇課文,我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方,。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會更好,!所以,你們要熱愛大自然,,熱愛祖國,,從小學(xué)好本領(lǐng),將來為建設(shè)祖國出力,。

談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲,。

讓學(xué)生自由表達(dá),發(fā)表個人見解,,重視學(xué)生獨(dú)特的感受,,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

(四)拓展延伸:

出示有關(guān)西沙群島的資料的課件,。

閱讀有關(guān)西沙群島的資料,,推薦網(wǎng)站。

拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

(五)課堂檢測:

出示課堂檢測題。

1照樣子各寫三個詞語,。

圓溜溜()()()

飄飄搖搖()()()

2選擇正確的解釋,。

西沙群島的海里一半是水一半是魚。()

1)水和魚一樣多。()

2)水多,。()

3)魚多,。()

3用有的……有的……有的……寫話。

1)下課了,,(),。

2)公園里的花五彩繽紛的,美麗極了,,(),。

突出詞句的訓(xùn)練,注重學(xué)生對詞義的理解,,培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,,增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。

學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體,。

(六)作業(yè)超市:

選擇適合自己的方式表達(dá)你對西沙群島的向往和熱愛,。可以寫一寫,,可以畫一畫,。

學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。

分層布置作業(yè),,突出學(xué)生的自主性,,使主題升華,課文得到了延伸。

(七)板書設(shè)計:

22富饒的西沙群島

貝殼:美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

海龜:龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

鳥多:天下各種遍地堆積厚厚

板書突出重點(diǎn)詞,使人一目了然,。

(八)教后反思:

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇四

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

2,、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒,、有趣,、堆積、肥料,、事業(yè),、必將,、海防前哨,、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語,,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力,。

3,、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

4,、背誦課文第四自然段,,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1,、通過理解詞語,,了解西沙群島的富饒、美麗,。

2,、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練,。

三、課時安排:

三課時

四,、課前準(zhǔn)備:

1、課文插圖及投影片,。

2,、其他

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、學(xué)生朗讀一,、二自然段,思考:西沙群島在什么地方,?

2,、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比,?!保ㄐ本€表示停頓,斜線多表示停頓時間長)隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色,、瑰麗無比的,?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,,交錯著,。”

3,、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色,、瑰麗無比呢:問后引讀:“是因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,,”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”,;教師再引讀,因為“海水有深有淺”,,所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,,色彩就不同了,。”

二、學(xué)習(xí)課文,,理解內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)第三自然段,。(1)、指讀并思考:這個自然段寫了大海的什么地方,?介紹了哪些物產(chǎn),?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲(2),、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn),。看圖,,觀察,,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”,、“威武”等詞語,,體會珊瑚的美麗、多種多樣,;海參懶洋洋,;大龍蝦威武的特點(diǎn)。(3),、課文在寫海參和大龍蝦時,,用了一些本來形容人的詞語,能不能找出,?根據(jù)學(xué)生回答,,板書。(4),、總結(jié)段意:這一自然段寫了大海的什么地方,?那里有些什么物產(chǎn)?(5),、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個地方,,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。(1)、指讀:請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn),?(多,、姿態(tài)各異)(2)、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多,?哪些詞可以看出魚的種類多,?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”,,“各種各樣”,、“多得數(shù)不清”、“一半是水,,一半是魚”來體會,。(3)學(xué)生再讀第二句,填表,,體味魚的特點(diǎn):魚表示身體部位的詞語表示動作的'詞語與動作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長滿刺兒

4,、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?

3,、朗讀訓(xùn)練,,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?)、自學(xué)提綱:a,、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,,并朗讀。b,、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),,哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對哪些詞感興趣,,請你劃出來,?(2)、學(xué)生分層朗讀,。(3),、交流畫出的詞語,教師板書:貝殼:揀不完,、顏色不一,、千奇百怪海龜:有趣、龐大

4,、西沙群島不僅是魚的樂園,,是貝殼,、海龜?shù)募遥€是鳥的天下,,默讀課文第6自然段,,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么,?(1),、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo),。(2),、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系,?!傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”(3)、指導(dǎo)感情朗讀,。

5,、學(xué)習(xí)了2~6自然段,請你談一談西沙群島給你的印象,。三,、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇五

1,、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生,孩子們天真而純樸,,對外面的世界充滿了好奇,,但由于視野并不開闊,所以知識面較窄,。

2,、學(xué)科:語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》

3、課時:第二課時

4,、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

(一)能正確,、流利地朗讀課文。

(二)查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文三年級下冊《富饒的西沙群島》

人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章,。作者用生動、具體,、形象的語言按照“海水”,、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,。

1,、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字,。會寫“藍(lán),、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個詞語。

2,、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分。

3,、讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

4,、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累,。

1,、了解西沙群島的美麗富饒。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容。

讀懂課文內(nèi)容,,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,,它包括地圖,、全文朗讀、海水,、海島,、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容,通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,,讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力,。

2、采用以讀代講,,讀想結(jié)合,,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合,、讀寫結(jié)合的方式,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,,展開想象,,交流討論,從而體會西沙群島的富饒與美麗,。

3,、抓住重點(diǎn)詞句,感悟美麗,、富饒的西沙群島,。

一、激趣導(dǎo)入

背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語,,多媒體出示西沙群島地圖,。教師提問:同學(xué)們,剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語,,知道我們的祖國地大物博,,風(fēng)光秀麗,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方旅游大家想去嗎,?這個地方就是——板書:《富饒的西沙群島》

二,、認(rèn)讀生字詞,整體感知課文

1,、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李,。出示生詞圖片,學(xué)生開火車?yán)首x,,教師糾正讀音,。

2、出示飛行地圖,,了解西沙地貌,。

三、細(xì)讀課文,,分段學(xué)習(xí),,感悟語言

1,、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,,物產(chǎn)有多豐富,,又是怎樣的可愛呢?我們將在下面的課文中了解到,。

2,、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問題:多媒體出示:海水

a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子,。

b.為什么從海面看,,海水會呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫出,,并用上“因為??所以??”說這句話,。

c.這些色彩給我們總的印象是什么?用書上的詞語回答,。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的'詞語,?

3、第二組朗讀第三,、四自然段,,分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題:

海底

a.作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物,?它有什么特點(diǎn),?能用你的動作模仿出來嗎?

b.你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎,?用上有的??有的??

c.為什么說西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?

4、第三組朗讀第五自然段,,回答問題.多媒體出示:海灘a.“西沙群島的海龜可真多,。”你同意老師的說法嗎,?請在課文中找出理由,。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

5、第四組朗讀第六自然段,,回答問題,。多媒體出示:海島

a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思,。

b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”?除了這種說法,,我們還可以說西沙群島是“鳥的(樂園)”,。

6,、全班朗讀最后一段,整體感知課文找出中心句,,回答問題,。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

7,、教師總結(jié)全文出示板書;

板書設(shè)計:

富饒的西沙群島

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

海灘貝殼海龜

海島鳥的天下

四,、教師小節(jié),進(jìn)行情感教育

師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),,將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

五,、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落。

《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章,。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗,、富饒”展開,,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,構(gòu)段句群典型且多樣,,遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外,還應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法,。特別是描寫魚的一段,,結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范,。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時,,針對三年級孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考:第一,突出“美”字,。這篇課文的一個特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象,,是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第

一,、二課時的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),,在情境美之中學(xué)習(xí)語言美,并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字,、新詞,,學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二,,突出“練”字,。三年級是作文的起步階段,針對我班學(xué)生作文不具體,、事情敘述不清楚等情況,,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語言的積累”,,我又設(shè)計了第三課時,重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段,,目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),,讓學(xué)生主動記憶,摘抄美詞佳句,,真正把積累語言落在實處,,自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境,,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語,、句式、段落,,遷移到生活中的人,、事、景,、物,、活動中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體,。這是對教材內(nèi)容的一種拓展,,是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,,讓他們在離開了課堂,、離開了教師、離開了教材,,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí),。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇六

課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,,再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,,突出其富饒,。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參,、威武的大龍蝦,;魚的品種多、數(shù)量也多,。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”,。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛,。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒,。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,,學(xué)生可能缺乏實際的感受,;對海里魚的品種、數(shù)量之多,,以及其他豐富的海域物產(chǎn),,也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),,對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,,也是教學(xué)的難點(diǎn)。

1,、會認(rèn)10個生字,,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色、深藍(lán),、杏黃,、交錯、高低不平,、各種各樣,、懶洋洋、披甲,、威武,、成群結(jié)隊、飄飄搖搖,、顏色,、形狀、千奇百怪,、漁業(yè)工人,、四腳朝天、茂密,、肥料,、祖祖輩輩”等詞語,。

2、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的段落,。

3、讀懂課文主要內(nèi)容,,了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

4,、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累,。

第一課時

一,、引題

1、出示祖國地圖,,認(rèn)識西沙群島,,體會西沙群島位置的重要,了解海防前哨,。

2,、西沙群島在我國不僅地理位置很重要,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,,物產(chǎn)特別豐富,,是個非常可愛的地方,,今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,,一起來了解一下這個地方。

3,、組織學(xué)生讀課題對課題進(jìn)行提問,。

二、初讀課文,,自學(xué)生字詞

1,、組織學(xué)生帶問題讀課文,說說自已讀懂了什么,?要求讀準(zhǔn)字音,。

2、匯報讀懂了什么,,了解富饒一詞,。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請小朋友再次讀課文,,給自然段標(biāo)上序號,。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,,要讀準(zhǔn)音記清形,,理解意思。

3,、學(xué)習(xí)生字詞,,教給學(xué)習(xí)方法:

⑴分組提出自已沒弄清的字詞。

⑵引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解;查工具書理解,;換詞法,。

⑶開火車認(rèn)讀生字詞。

重點(diǎn)指導(dǎo):

揀──與“練”“撿”比較記憶,。

三,、再讀課文,理解詞語

1,、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,,下面我們來看幾個特殊的字,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有,。

出示多音字“參,、劃、將”,,請認(rèn)真的小朋友來說一說,,這個字在本課的讀音及另外的名字。

2,、記憶,、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,,自已想辦法記生字,,可以用加一加、減一減,、換一換等學(xué)過的識字法,,也可以自編迷語等。

重點(diǎn)指導(dǎo):“威,、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,,“武”字的右邊不要多寫一撇。

寫“輩”的時候,“非”要變扁,,“車”要變短,,兩部分各占一半格。

“藍(lán)”字的草頭要寫得扁長些,,最后一橫也要長,。

3、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島,。

第二課時

一,、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題,。

二,、朗讀感悟

1、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文,,感受西沙群島,。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動起來進(jìn)入情境,。)

2,、課文開始就給我們介紹了它,讓我們一起讀第一段,,看哪兩個詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富)。

3,、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的'呢,?請小朋友再讀全文體會一下,你最喜歡西沙群島的什么,,就請你選擇那一部分讀一讀,,讀出你的喜愛。

4,、匯報讀自已喜歡的部分,,教師根據(jù)學(xué)生匯報,采用指名讀,、學(xué)生評,、閉上眼想象、說話,、范讀等不同形式,,讓學(xué)生通過朗讀、看圖,、說話想象,,從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。

第二自然段是對海水色彩的描寫,,朗讀要帶著欣賞,、贊美的心情。第三,、四自然段,,學(xué)生會帶著極大的興趣,去讀蠕動的海參,、威武的大龍蝦,、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作,。

讀的同時,,理解關(guān)鍵詞句:

“因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,,海水有深有淺,從海面看,,色彩就不同了?!?/p>

“西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?!?/p>

“西沙群島也是鳥的天下,。”

4,、你是怎樣背出你喜歡的段落,?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢?重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句,,這句比較長,,含四個分句,都用“有的”開頭,,寫的是魚的外形特征,。依次寫魚的全身、頭上,、周身,、眼睛和身上??梢园堰@幾個詞提示出來,,練習(xí)背好第二句,整段的背誦就不難了,這就是抓重點(diǎn)詞背誦法,。其余部分學(xué)生自已想辦法背,。教師不作指導(dǎo)。

5,、檢查背誦內(nèi)容,,師背第一段和最后一段,其余學(xué)生來背,。背完后指點(diǎn)全文寫作方法:圍繞一句話來寫,。引導(dǎo)學(xué)生了解平時習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。

三,、拓展練習(xí)

形式學(xué)生自已選擇:學(xué)了這一課,,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說,、寫一寫還是畫一畫“美麗,、富饒的西沙群島”?

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇七

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比

高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

(課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,,讀起來朗朗上口,,你能讀好它們嗎?)

3、交流中心句,。

過渡:小朋友,,詞語讀得不錯!老師說過,預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題,,課文中有這樣一處泡泡語,,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,,是個可愛的地方,。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

過渡:請大家默讀課文,,找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀,、找)交流,。

交流:珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚、貝殼,、海龜,、海鳥

小結(jié):課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富,,哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題,。

過渡:說起西沙群島,,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,,去會會生活在那里的珊瑚,、海參、大龍蝦吧,。請小朋友們翻開第3自然段,,找出你喜歡的生物,多讀幾次,,并說說理由,。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))

1、研讀珊瑚

學(xué)生交流,,預(yù)設(shè):我喜歡珊瑚,,因為珊瑚顏色很美,形狀也很美,,像盛開的花朵,,像美麗的鹿角。

補(bǔ)充珊瑚的資料:(課件出示)大海退潮了,。海面上露出了美麗的珊瑚,,有紅的,有白的,,還花的,。它們一叢一叢,,有的像鹿角,,有的像扇面,有的像菊花,,有的像樹枝,。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗,形狀這樣奇怪,,以為它們是生長在海底的植物,。其實它們不是植物,是珊瑚蟲分泌出來的石灰質(zhì),。珊瑚蟲是淺海里的一種小動物,,它們生活在海底潔凈的巖石上,只有幾毫米大,,它們不斷地分泌石灰質(zhì),,這些石灰質(zhì)連在一起,,就形成了各種各樣美麗的東西——珊瑚。經(jīng)過幾萬年,,它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁,,再經(jīng)過幾萬年,有的珊瑚礁露出海面,,就是珊瑚島,。我國的西沙群島,就是由許多珊瑚島組成的,。

現(xiàn)在,,你還能用自己的話說說珊瑚嗎?

2、研讀海參

學(xué)生交流,,預(yù)設(shè):我喜歡海參,,因為海參很多,海參很可愛,,很自由,。追問:從哪里看出?

3、研讀大龍蝦

學(xué)生交流,,預(yù)設(shè):我喜歡大龍蝦,,因為它很威武?追問:大龍蝦全身皮甲,又很威武,,像什么呢?指導(dǎo)讀,。

4、小結(jié),、背誦

作者用了優(yōu)美的語言向我們介紹了珊瑚的美,、海參的可愛、大龍蝦的威風(fēng),,你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來嗎?(學(xué)生試背)

交流:

海底的巖石上長著_____,,有的_____,有的_____,。海參到處都是,,在海底_______。大龍蝦全身披甲,,劃過來,,______,樣子______,。

現(xiàn)在不用提示能背嗎?

5,、作者在介紹這幾種生物時,沒有分主次,,并列地介紹,,這樣的段落我們叫

它并列段?(把它記在第三段旁,。)而且,作者在介紹的時候沒有使用連接句,,現(xiàn)在請你選擇兩種生物,,中間加上連接句,寫一寫,??梢杂蒙蠒械木渥?,也可以發(fā)揮想象自己寫,。連接句可以這樣寫:

……就更……

最……是……

五、寫字指導(dǎo),。

西沙群島還有很多很多的物產(chǎn),,我們下節(jié)課再去一一探索?,F(xiàn)在我們來進(jìn)入環(huán)節(jié),看誰寫得最漂亮:威,、武

你們說說寫這兩個字要注意什么?(威字右邊有一撇,,武字的右邊不要多寫一撇。)

1,、同學(xué)們,,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,,站在海邊,,我放眼海面,海水五光十色,,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,,在身邊來回穿梭,,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,,美麗極了,,而且,,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,,遍地都是鳥雞,。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方啊!

2,、快速讀文,,自主定向,。

游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)也十分豐富,。課文3、4,、5,、6自然段具體地描寫了那里豐富的'物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,,想一想你最喜歡哪一個自然段?

學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),,教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo),、歸納,,授之以漁。

1,、輕聲讀文,,劃出不理解的詞語和句子。

(“一簇族”,、“周身”,、“飄飄搖搖”、“一半是水,,一半是魚”)

2,、學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,,同時歸納出不能理解的詞語和句子,。

板書:一半是水,一半是魚

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,,一半是魚”。

(1)指名讀1—3句,,你從中體會到什么?

(從中體會到魚很多。)

(2)放課件一:配有音樂的海底世界,。

請同學(xué)們欣賞畫面,,然后指導(dǎo)感情朗讀,,進(jìn)一步感受魚多,。

(3)發(fā)散練習(xí):

用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚,。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時,投影放大哪條魚,,請大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),,用的詞是否準(zhǔn)確。

(4)小結(jié):“一半是水,,一半是魚”是什么意思?

(魚多,多得數(shù)不清,。)

我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思,。

(這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)

板書:聯(lián)系上文

1,、指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語,。

2、學(xué)生再讀這自然段,,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流,。

(如:“棲息”,、“鳥的天下”等)

3,、學(xué)生討論歸納匯報:我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下,。

板書:聯(lián)系下文

1、學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:

(1)劃出不理解的詞語,。

(2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑,、答疑。

2,、自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報形式自選(朗讀,、講故事、表演),。

通過匯報,學(xué)生理解了“綻開”,、“威武”、“有趣”等詞語的意思,。

3、學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思,。

1、聯(lián)系上文,。

2、聯(lián)系下文,。

3、聯(lián)系句子,。

1、把自己喜歡的詞,、句、段抄在積累本上,。

2,、從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。

板書設(shè)計

22.富饒的西沙群島

抓重點(diǎn)——————————悟方法

一半是水,,一半魚聯(lián)系上文

鳥的天下聯(lián)系下文

綻開威武有趣聯(lián)系句子

1,、指名讀課文。

2,、出示重點(diǎn)句:

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門?!?/p>

3,、指名讀句子。

4,、課堂討論:

為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?

因為西沙群島是在祖國的南端,是“海防前哨”,,所以作者把它比作“祖國的南大門”,。用這一形象的比喻,再次與開頭相照應(yīng),,說明西沙群島的地理位置非常重要,。

這段共有兩句話,。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,,更加富饒,。”與第1句的作用類同,,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美麗,、富饒的地方,而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富,,是個可愛的地方?!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),。

1、學(xué)生看板書,,認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。

2,、讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu),。

從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料,??煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括五個自然段,,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn),、海灘上的貝殼,、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,,總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美麗,、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

1,、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

要求:圍繞一個意思寫,,按照一定的順序,,注意句與句之間的聯(lián)系。

2,、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,,后分述,再總結(jié))

3,、提示思路。

可以寫學(xué)生最熟悉,,最常見的景物,,比如:校園中的花草樹木等,。

4,、范文引導(dǎo):

校園里有個美麗的大花壇。春天,,那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天,嬌艷的茉莉花競相開放;秋天,,菊花掛滿枝頭,,引來一群群小蜜蜂,,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆蓋在松柏的枝頭上,,松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍,,這里不僅是美麗的花壇,還是孩子們的樂園,。

5、段式練習(xí):

(1)給總述句和總結(jié)句,,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句,。

操場外有一排挺拔的小白楊,。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長,。

(2)給總結(jié)句,說分述句,。

________;________;________;我們愛美麗的校園。

(3)給總述句和總結(jié)句,,讓學(xué)生說分述句。

校園里的生物角可真熱鬧,。________;________;________;這個生物角不僅使我們增長了知識,而且給我們的課余生活帶來了樂趣,。

6、學(xué)生獨(dú)立寫一段話,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇八

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字,。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色,、峽谷、全身披甲,、威武、海灘,、貝殼、鳥糞,、肥料,、守衛(wèi),、建設(shè)、必將等,。

2,、有感情地朗讀課文,,背誦第二、三,、四自然段。

3,、能讀懂課文主要內(nèi)容,,了解我國西沙群島的美麗和富饒,,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4,、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過對詞句的理解,,了解西沙群島的'美麗富饒。

難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件,,生字卡片

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)過程

1,、小朋友們,,我們的祖國,,有奔騰的江河,,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色,。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

2,、了解西沙群島的重要地理位置

師:(課件出示西沙群島地圖)看,,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,,灑落在南海上,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門,。海軍叔叔日夜站崗放哨,,守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”,。我們一起來讀一讀這句話!(學(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨,。)

1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

過渡:西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本,,翻到第87頁,自由讀讀課文,,要求:

讀準(zhǔn)字音,讀通課文,,難讀的詞語、句子多讀幾遍,。

2、反饋交流字詞

過渡:讀得這么認(rèn)真,,那生字新詞肯定沒有問題了!

(1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞

讀準(zhǔn):海參,多音字,,介紹海參,它是一種軟體動物,,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴,。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)

(2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武

讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇九

師:(看過圖片)同學(xué)們我們的祖國,有奔騰的江河、澎湃的大海,、有遼闊的草原,、茂密的森林,、也有寧靜的山村,、繁華的都市……祖國的大江南北處處都是一片迷人的景色。

那你都去過哪些名山大川,、旅游勝地呢,?見過哪些迷人的風(fēng)景呢,?

生:我去過桂林的駱駝山,。

生:我去過華山。

師:說的不錯,,但下面的同學(xué)如果能用詞形容一下你去過的地方就更好了,。我 去過什么樣的地方,!

生:我去過無邊無際的長城,。

生:我見過川流不息的江河。

師:真好,。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風(fēng)景,有說了一些優(yōu)美的風(fēng)景,。今天我們就走進(jìn)你們每一個人的風(fēng)景優(yōu)美的世界,去看看那個風(fēng)景優(yōu)美的地方(板書課題)齊讀課題

那今天有一個好消息學(xué)校要招小導(dǎo)游,。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

生:想!

師:想當(dāng)小導(dǎo)游可不那么容易,!要注意些什么呢?

生:要認(rèn)識很多地方,,見過很多風(fēng)景。

師:就是要把自己見過的優(yōu)美的風(fēng)景給大家介紹清楚是嗎,?

那現(xiàn)在高老師也相當(dāng)一回小導(dǎo)游,請同學(xué)們認(rèn)真聽,,看看高老師這個小導(dǎo)游當(dāng)?shù)暮喜缓细瘢≌埻瑢W(xué)們評判一下。

(看小興安嶺的圖片)自己先介紹小興安嶺冬天的景色,。大家好!我是紅太陽旅行社的導(dǎo)游我想大家介紹一下小興安嶺的景色,。)

我國東北的 小興安嶺一年四季景色宜人,,是一個旅游勝地。現(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧,!

冬天,各種各樣的花都凋謝了,,唯獨(dú)一種“花”越開越旺。它像蘆花一般美麗,,像梨花一樣純潔,像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧,,它就是--雪花??罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞,,又像一個穿著白紗裙的女孩,伴隨著天空中傳來的仙樂,,輕輕盈盈地飄舞著,旋轉(zhuǎn)著,,跳著優(yōu)美的舞蹈,把小興安嶺變成了一個粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的`雪地上,,一步一個腳印,,有一尺多深哪,。動物們都冬眠了,,森林里很安靜,只有西北風(fēng)呼呼的聲音,。……

師:聽了高老師的介紹你們喜歡小興安嶺嗎,?

生:喜歡。

師:想去嗎,?

生:想。

師:那你們覺得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時候的景色呢,?為什么?

生:秋天,,秋天有果實成熟了。很美,!

生::夏天,果樹成熟了(糾正,,果樹成熟了嗎,?引導(dǎo)說過數(shù)的枝葉長的……),果樹的枝葉長的更加茂盛,。

生:老師還可能喜歡春天,因為春天會有小鹿出來,,在河邊喝水。

師:你是看了老師的圖片說出來的是嗎,?你真善于發(fā)現(xiàn)!

總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)一個小興安嶺就有很多地方可以寫,!那老師送給你們一個省略號,,讓大家充分想象……

那我們介紹一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,,要注意什么,?

生:很好。(怎樣好,?)先介紹小興安嶺景色宜人,又介紹了季節(jié),。

師:很有順序是嗎?還有嗎,?

生:老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩。

師:用上了比喻句是嗎,?

生:對。

師:那老師的語言,、態(tài)度方面呢?

生:每到輕聲的時候,,高老師的語言就會下降,。

師:是聲調(diào)下降是嗎,?

出示評價標(biāo)準(zhǔn):

1,、語言是否優(yōu)美

2、態(tài)度是否大方

3,、聲音是否洪亮

4、是否有禮貌

看高老師是否做到這些要求,,你們介紹的時候也能做到這些要求嗎?

生齊:能,。

師:那現(xiàn)在就請你把你去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽,?

生:小組交流(師巡視指導(dǎo))

匯報:

生:引導(dǎo)生有禮貌的介紹我去過小欖的珠海,,珠海那里景色非常優(yōu)美,,海灘上很多海螺,和小小的螃蟹,,有時躲在那里游泳,有時躲在那里那里的景色非常的好,,又是哪里還會出現(xiàn)大龍蝦或非常漂亮的魚。感覺非常的漂亮,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十

1、讀通課文,,了解西沙群島的概況。

2,、會讀“饒,、嶼、崖,、威、武,、卵,、漁、棲,、糞,、輩”12個生字,,會寫“藍(lán),、懶、披,、劃、威,、武”6個字,理解“懶洋洋,、威武”等詞語的意思。

3,、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡述,。

4、初步體會西沙群島的美麗富饒,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn): 了解西沙群島海底的物產(chǎn),,感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落,,體會如何寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

一,、課前談話,揭題,。

師生交流:同學(xué)們,今年的“十一”長假,,爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方,?

1,、生自由說

2、師:今天,,老師帶你們一起去游西沙群島,板書:西沙群島)(打出圖片)西沙群島是祖國南海上的一群島嶼,,它由許多小島組成,,是我國的海防前哨,。那兒是個很富饒的地方,(板書:富饒的)學(xué)習(xí)生字“饒”,,指生說說“富饒”的`意思,,

二,、聽課文錄音,,整體感知,。

要求:

1、仔細(xì)聽,,聽準(zhǔn)生字新詞的讀音,等會老師要考考大家哦,。

2、請說說你對西沙群島的總印象,。

檢查初學(xué)情況:

1,、認(rèn)讀生字新詞(一人讀,,對的,其他同學(xué)跟讀)

2,、總印象:(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

三,、初讀課文

1、自由讀課文,,讀通句子。

2,、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的,?

檢查初學(xué)情況:

1、指名分節(jié)讀課文,,隨機(jī)正音。

2,、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的,?

(板書:海水(面)、海底,、海灘、海島)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十一

1,、【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖,這是我們山東,。【畫筆畫出山東】再往南走,在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島,。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。

《富饒的西沙群島》,。

2、【幕布出示課題】齊讀課題

1,、請同學(xué)們自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。

2,、出示詞語,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況

a、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真,,相信詞語一定會讀得不錯。來,,我們先一起把這些詞語讀一遍。

b,、誰愿意讀給大家聽

c、你們真棒,,把詞語讀得這么好。

1,、請同學(xué)們再讀課文,邊讀邊想:課文是圍繞哪句話寫的,?用鉛筆畫出來。那里風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

2,、出示中心句,齊讀

3,、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確,, 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來寫西沙群島的,,【幕布展示板書】)

1、那么課文哪個自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢,?(第2自然段主要寫了西沙群

島風(fēng)景優(yōu)美)

2、我們一起讀一下第2自然段,。

3、,、讀了這段話你知道了什么?(我知道了海水的顏色很多,。)有哪些顏色?(有深藍(lán)的,,淡青的,,淺綠的,杏黃的)【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色,,除了用五光十色,還可以用哪個詞,。(五顏六色)這里為什么不用五顏六色呢?

4,、是啊,西沙群島的海水不但顏色多,,它還閃著光呢。同學(xué)們看,,這就是西沙群島五光十色的海水,,【海水視頻】

5、看了西沙群島的海水,,你想說點(diǎn)什么,?

6、是啊,,西沙群島的海水美極了,再也沒有什么能與它相媲美,。真是——瑰麗無比,。你能把海水的美讀出來嗎,?【出示句子】

7,、海水為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?指生說因為—— 所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學(xué)生理解】

8,、多么奇妙的海水,多么美的海水,。讓我們再來美美的讀讀第二自然段吧?!九錁防首x】

1、五光十色的海水不但美,,還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源。請同學(xué)們讀第三自然段,,看看海底有哪些動物。想一想它們各有什么特點(diǎn),?

2,、交流

(1)海底有哪些動物,?【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚,、海參、大龍】)

(2)珊瑚有什么特點(diǎn),?生讀句子。你能用一個詞語來概括嗎,?(美麗)

(3)【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧!怎么樣,?

你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎?

(4)【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子,,說說珊瑚還像什么。

(5)師小結(jié):你看,,珊瑚有的像高高昂首的雞冠花,有的像含苞待放的芙蓉,,有的

像掌片伸展的仙人掌,有的像嫵媚無比的牡丹,,有的像燦然盛開的菊花,,有的像迎霜

傲雪的臘梅……真是多姿多彩,,鮮艷奪目,。

(6)讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧。

(7)海參和大龍蝦什么樣子,?

你為什么把海參的句子讀得那么慢?而把描寫大龍蝦的.句子讀得那么快呢,。

(8)海參就像海底老人一樣懶洋洋的,大龍蝦就像將軍一樣威武,,多么鮮明的對比

啊,讓我們再來讀讀這兩句話體會一下吧,。

1、,、除了這些動物,,海底還有什么,?請同學(xué)們看第四自然段,,自己讀讀,,

2,、讀了這段你知道了什么,?(魚多)

生1:通過讀書我知道了西沙群島里的魚多,。

師:你是從哪里知道的,?

生1:“一半是水,一半是魚,。”

師:你是怎么理解這句話的,?用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。讓我們用夸張的

語氣再來讀讀這句話,。

師:你還從哪兒看出魚多,?

生2:“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?!?/p>

師:你是從哪個詞語知道的?(成群結(jié)隊)你能通過讀這句話,,讀出魚多嗎?

師:還有哪句話也說明了魚多,?

生3:“各種各樣的魚多得數(shù)不清?!?/p>

師:通過讀這句話你知道了什么?

師:看來西沙群島的魚不但數(shù)量多,,而且種類多,老師在課前查閱了有關(guān)資料,,西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢,?

生讀,。

師:從他的朗讀中,,除了感覺到魚的種類多之外,,你還聽出了什么?

生:我還聽出了魚漂亮,、奇特。

你能像他這樣讀一讀嗎,?

師:剛才我們通過對不同詞語和句子的理解,體會到了魚多和美麗,,那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧!【配樂齊讀】

3,、通過畫面體會魚多

師:剛才我們通過讀書了解了海底世界,想不想親眼看一看,?(播放視頻)

師:從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮,我想你一定有很多話想說,?

師:是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇,、太美妙了,讓我們帶著這種感覺再來讀

3,、4自然段【配樂自讀,齊讀】

讓我們再來齊讀2,、3、4自然段體會一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂】

八,、小結(jié)

【幕布展示板書】同學(xué)們,,剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分,西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[,,下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。這節(jié)課上到這,,下課。謝謝同學(xué)們,!

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十二

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能:認(rèn)識“饒、優(yōu)”等生字,,讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音,,有感情朗讀課文,能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的,。

過程與方法:能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。

情感態(tài)度價值觀:能感受到西沙群島的美,,產(chǎn)生對祖國的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠正確,、規(guī)范書寫田字格中的字,選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受西沙群島的美景,產(chǎn)生對祖國的熱愛

【課時安排】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時:

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們一定都有外出旅游過吧?說說你們都去過哪,?能簡單介紹一下嗎?(那真是個美麗的地方,,這么美的地方老師有機(jī)會一定去看看)(你覺得那是個什么樣的地方?給你留下了什么樣的印象)今天,,老師要帶領(lǐng)大家去一個美麗而又神秘的地方,。

先請大家欣賞(西沙群島的風(fēng)景圖片),。這就是我們祖國的版圖,。這是海南島,,在海南島東南330公里的海域內(nèi),有一群島嶼,,那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島,是我國的海防前哨,,想不想去暢游一番?我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始,,就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。

2,、板書:富饒的西沙群島

“饒(ráo)”字是翹舌音,誰能把它讀好,?齊讀課題。

富饒是什么意思,?就是指物產(chǎn)多,財富多,。

二、檢查預(yù)習(xí)

過渡:在通往西少群島的路上,,老師設(shè)立了3個關(guān)卡,看你是不是能通過,。

1.第一關(guān),出示生字詞

深藍(lán)杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

2.第二關(guān),,朗讀長句子

①.西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,,淡藍(lán)的,,淺綠的,,杏黃的。

②.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去,,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,,鼓起來像皮球一樣圓。

3.第三關(guān):有感情的朗讀課文

三,、指導(dǎo)書寫

鼓:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短,。

貴:寫的應(yīng)該扁一些,下邊的貝寫的.要瘦長,。

四、教師巡視,,學(xué)生書寫漢字

五、板書設(shè)計

富饒的西沙群島

第二課時:

一,、導(dǎo)入

1.學(xué)生介紹島嶼,地圖上了解西沙群島,。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象,試著用文中的詞語說一說。

【板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

二,、回憶舊知

1.默讀課文,回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的,?

2.對易讀錯詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

(瑰麗海參劃過)

三,、品讀課文

這么多的美景要從哪看呢?設(shè)計一條旅游路線,,我們先欣賞海面的景色,再去海底看看,,最后去海島上看看海鳥,。

1.海面:海水

⑴.朗讀文段,,用文中的話說說海水的特點(diǎn),。

(五光十色瑰麗無比)

這樣的海水你喜歡嗎?喜歡就多讀幾遍,。

⑵.同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色?藍(lán)色,。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色,答案就在這段中一起去找一找,。

⑶.展示海底剖面圖,加深理解,。

【板書:海水】

2.海底:生物

⑴.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物?

帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚,,你覺得珊瑚美嗎?能不能讀出它的美,?哪個詞寫了珊瑚的特點(diǎn),?(各種各樣)

⑵.用有的像()有的像()練習(xí)說話,。

⑶.展示圖片海參,朗讀文段,,你覺得那個詞用得好,為什么,?(懶洋洋蠕動)

⑷.瞧,這是什么,?大龍蝦,。(展示圖片)文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn),?誰能讀出大龍蝦的威武。

在這幾種海底生物中,,你最喜歡誰呢,?喜歡美麗珊瑚,喜歡懶洋洋的海參,,喜歡威武的大龍蝦,。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

⑸.默讀第4段,,給你留下了什么印象?魚多,,從哪看出來魚多?

(成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水,,一半是魚)

⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句?排比句,。還運(yùn)用了什么修辭手法?可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚,,作者為什么只抓住這四種魚來寫?既寫出了魚的多,又寫出了魚的美,。

(外形和顏色)

⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎?其實運(yùn)用了夸張的修辭手法,,比如,李白有一句詩,,飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。

【板書:海底】

3.海島:海鳥

當(dāng)我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么,?海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?。磕敲催@一段是圍繞那一句話來寫的呢,?讀一讀這句話。

讀完這一段落給你留下了什么印象,?

西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大,。

四、說話訓(xùn)練

同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水,,還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富,真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。

看看,,老師這里的幾幅圖,選擇一幅圖,向別人介紹西沙群島。

五、升華課文

學(xué)完課文,你想對西沙群島說一句祝福的話嗎,?齊讀最后一段,。

六、板書設(shè)計

18富饒的西沙群島

海水海底海鳥

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

七,、作業(yè)設(shè)計

選擇你最喜歡的一個部分,,向家里人介紹西沙群島,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十三

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字,。會寫“藍(lán),、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個詞語,。

②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,。

③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句,,豐富語言積累。

通過對詞句的理解,,了解西沙群島的美麗富饒。

多媒體課件

一,、激趣導(dǎo)課,,揭示課題

1.電腦出示:西沙群島的地圖

師:同學(xué)們,,告訴大家一個好消息:今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個地方旅游,,好不好?出示地圖,,在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

2.請坐好,飛機(jī)馬上要起飛了,,請系好安全帶,閉上眼,,馬上就到。

睜開眼,,看到了什么地方?

出示板書:富饒的西沙群島

3,、板題,齊讀,,你想知道什么?

二,、品讀課文,,理解體驗

1、同學(xué)們真是愛動腦筋的孩子,,這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧,!

2,、請同學(xué)們帶著你的問題,,自由朗讀課文,你知道了什么,?你覺得西沙群島是個怎樣的地方?

3,、默讀課文,看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方,?可以跟同桌商量一下。

4,、學(xué)生匯報,老師板書?,F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢,?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué),。

三、自主學(xué)習(xí),,合作探究

1、怎樣學(xué)呢,,我們來看看學(xué)習(xí)提綱:

(1)讀一讀,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,,把自己特別喜歡的語句畫下來,,仔細(xì)想一想為什么喜歡它,。

(2)填一填,完成表格練習(xí)

什么地方有什么特點(diǎn)

( 3)說一說,,和小組同學(xué)交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

(例:我來到了 看到了 。我覺得西沙群島 ,。)

2、合作探究,。

探究一:

喜歡海水的同學(xué),看到海水了嗎,?

(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

西沙群島一帶海水五光十色,,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的`,,淺綠的,杏黃的,。一塊塊,一條條,,相互交錯著。因為海底高低不平,,有山崖,有峽谷,,海水有深有淺,從海面上看,,色彩就不同了。

a.海水有什么顏色,?這么多顏色,,用個什么詞去形容,?你讀到這段話時,,覺得海水怎樣?(瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎,?

b.海水真美呀!說說看,,海水為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎,?(板簡筆畫)

c.這么美的海水,讓人一看,,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,,配畫朗讀。

探究二:

過渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,,去尋找那些海底的生物吧!

(根據(jù)學(xué)生回答,,多媒體出示)

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,,一半是魚,。

a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)

b.教師小結(jié):海底真是個大寶庫,,你喜歡什么?為什么,?我們?nèi)タ纯矗磩赢嫞?/p>

(學(xué)生朗讀體驗,。)請同學(xué)們以小組為單位,,找到你們喜歡的一種生物,,進(jìn)行朗讀練習(xí),配上動作演一演,。請把你們的喜歡之情讀出來!

誰來演演,?重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”;

c.你還喜歡什么,?作者為我們介紹了幾種魚?你最喜歡哪一種,,讀給你的同桌聽,(重點(diǎn)體會“有的……有的……有的”句式,。)就這幾種魚嗎,魚多,,你是從哪看出來呀?

“西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?!?/p>

這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)

選擇題:

“西沙群島的海里,,一半是水,一半是魚,。”這句話的意思是:

① 水和魚正好各一半。( )

② 水很多,。 ( )

③ 魚很多。 ( )

選擇③,,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

這一句講西沙群島海里的魚非常多,,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),,也很形象。

讓我們?nèi)ズ5纵p松輕松(看動畫)

d.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,,讓我們再讀再體會(配樂朗讀)

探究三:

過渡:浮出水面,,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

誰來了海灘,?說說吧。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼,,大的,小的,,顏色不一,形狀千奇百怪,。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了,。

a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?

b.這些貝殼真是美麗,,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧,!請女生朗讀描寫貝殼的句子,

c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥?,把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來。

d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀,。

探究四:

過渡:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下,。

誰到島上來了?(根據(jù)學(xué)生回答,,多媒體出示)

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料,。

a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢,?是圍繞“鳥的天下”來寫的,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多,、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”,。誰能把鳥的“多”讀出來?

b.西沙群島真是鳥的樂園,。

3.同學(xué)們,,剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,,海底的珊瑚,海參,,大龍蝦,魚,,海灘上的貝殼,海龜,,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?,自豪,同學(xué)們,,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段,。

四、拓展練習(xí):看到西沙群島如此美麗富饒,,你最想做什么呢?

畫一畫:用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物

寫一寫:寫一兩句贊美西沙群島的話

說一說:用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚,、貝殼或鳥

編一編:編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如:

親愛的游客朋友們:

你們好,,歡迎你們來到西沙群島。

西沙群島位于( ),。

西沙群島景色美麗,那里的海水( ),,海底有( ),,海灘上( ),。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),,海島上有(),。

五,、總結(jié)全文

西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

六,、作業(yè)超市:你喜歡干什么?任選一項:

1,、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,還可以背下來,;

2、摘抄文中優(yōu)美的詞句,;

3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景,;

4、收集西沙群島的圖片或資料,。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時篇十四

《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊第六單元的一篇課文。這篇課文,,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的語句,,先講西沙群島的地理位置,再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。課文的用詞準(zhǔn)確、生動,、形象。

全文條理清晰,,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),遣詞用語精確具體,,通過學(xué)習(xí),欲達(dá)到以下目的:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,,感受西沙海島風(fēng)光的美麗,;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,,積累好詞佳句,。

小學(xué)三年級的學(xué)生已能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,這篇課文的語言具體準(zhǔn)確,,形象生動,字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情,。因此,,在教學(xué)中,,我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀,,反復(fù)熟讀,引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué),,在讀中悟。

小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,,對直觀具體的物體比較感興趣,,因此在教學(xué)中一多媒體為輔助,播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片,,使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒,從而激發(fā)學(xué)生的情感,。學(xué)生總體上對語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的,也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的,,這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握。同時也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大,,再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn),因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn),,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂,。

1、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分,。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

3,、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

讀懂課文主要內(nèi)容,,了解我國西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計:

1,、情境教學(xué)法。

2,、讀議結(jié)合教學(xué)法,。

3、圖片展示法,。

4,、自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)

時間

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5分鐘

1、讀課題,。

2、有感情地朗讀第一自然段。

3,、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島,。回憶一下,,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎,?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。

4、小結(jié):是啊,,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,,去感受她的美麗和富饒吧!

1,、齊讀課題。

2,、有感情地朗讀課文。

通過復(fù)習(xí),,了解學(xué)生第一學(xué)時學(xué)習(xí)的掌握情況,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

二、學(xué)習(xí)3-4自然段

15分鐘

1,、過渡:讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,,去尋找那些海底的生物吧,!

2、默讀第三,、四自然段,用波浪線畫出描寫海底生物特點(diǎn)的詞語,。

3、(出示各種珊瑚圖片)語言訓(xùn)練:展開想象,,珊瑚還會像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說句子,。有感情朗讀。

4,、開展口語交際活動:為海產(chǎn)品做代言人,看看誰介紹得準(zhǔn)確,、有趣。

5,、師生合作朗讀。

1,、默讀第三自然段,畫出描寫海底生物特點(diǎn)的句子

2,、造句

3、為海產(chǎn)品做代言

4,、朗讀課文

通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在讀中感悟,,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

三、學(xué)習(xí)5-6自然段

15分鐘

1,、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段,,思考:每段講什么?講它的什么特點(diǎn),?

2、課件展示貝殼圖片,,練習(xí)說話:貝殼大小不一,大的()小的(),。貝殼形狀多樣,有的()有的()有的(),。

3、理解“鳥的天下”利用課件理解,,西沙群島是鳥的天堂。課文怎樣介紹“鳥的天下”呢,?指名讀,。樹多——鳥多——蛋多——糞多(按從上到下的順序)

4、小組合作,,用自己的話說說你理解的西沙群島。

1,、默讀第5、6自然段,,感受海底生物的特點(diǎn)。

2,、填空。

3,、小組合作,練習(xí)說話,。

弄清課文的主要內(nèi)容

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),深入了解文中所描寫的景物,,發(fā)揮學(xué)生的主動想象,將文字所描寫的場景想象成一幅畫面,,并嘗試用自己的話說出。

四,、總結(jié)全文

5分鐘

1、總結(jié)課文:風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的西沙群島,隨著祖國的繁榮富強(qiáng),,必將變得更加美麗、富饒,!

2、為西沙群島寫廣告詞,,吸引游客。

寫廣告詞宣傳西沙群島,。

總結(jié)拓展,,遷移訓(xùn)練,。

22、富饒的西沙群島(風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富)

海面:五光十色

海底:珊瑚海參大龍蝦魚

海灘:貝殼海龜

島上:鳥多

項目

a級

b級

c級

個人

評價

同學(xué)

評價

教師評價

認(rèn)真

上課認(rèn)真聽講,,作業(yè)認(rèn)真,,參與討論態(tài)度認(rèn)真

上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)依時完成,,有參與討論

上課無心聽講,經(jīng)常欠交作業(yè),,極少參與討論

積極

積極舉手發(fā)言,積極參與討論與交流,,大量閱讀課外讀物

能舉手發(fā)言,有參與討論與交流,,有閱讀課外讀物

很少舉手,,極少參與討論與交流,,沒有閱讀課外讀物

自信

大膽提出和別人不同的問題,大膽嘗試并表達(dá)自己的想法

有提出自己的不同看法,,并作出嘗試

不敢提出和別人不同的問題,不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

善于與人合作

善于與人合作,,虛心聽取別人的意見

能與人合作,能接受別人的意見,。

缺乏與人合作的精神,難以聽進(jìn)別人的意見

思維的條理性

能有條理表達(dá)自己的意見,,解決問題的過程清楚,,做事有計劃

能表達(dá)自己的意見,,有解決問題的能力,但條理性差些

不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,做事缺乏計劃性,,條理性,,不能獨(dú)立解決問題

思維的創(chuàng)造性

具有創(chuàng)造性思維,能用不同的方法解決問題,,獨(dú)立思考

能用老師提供的方法解決問題,有一定的思考能力和創(chuàng)造性

思考能力差,,缺乏創(chuàng)造性,,不能獨(dú)立解決問題

我這樣評價自己:

同伴眼里的我:

讀是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙,,讀是學(xué)生感悟思考的前提。在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生直接與本文對話,。通過課文你感受到什么?從那些地方也可以看出西沙群島的美麗和富饒,?等問題引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,讀中理解,、讀中感悟、讀中想象,、讀中積累詞語,。如“五光十色”找出很多的近義詞,。再如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫魚多、魚美的優(yōu)美句子的同時進(jìn)行了有的……有的……還有的……句子訓(xùn)練,,讓學(xué)生深刻感受到遣詞造句的藝術(shù)。

在教學(xué)第三自然段的時候,,抓住了“美麗、懶洋洋,、威武”這三個詞語,,通過學(xué)生動作表演形式,,讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗,,海參的確懶洋洋,,大龍蝦的確威武。并且在這節(jié)課中重點(diǎn)抓住了海水顏色變化進(jìn)行講解,,通過讀感受海水的五光十色,讀出美感,,在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。通過多種形式讀,體會感悟海水的美,,以讀代講,。這樣,,學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用也非常到位了,,學(xué)生真正成為課堂的主人。

22,、富饒的西沙群島

1、同學(xué)們,,上節(jié)課我們一起認(rèn)識了西沙群島,這篇課文是圍繞著哪句話來描寫西沙群島,?(課件出示“那里風(fēng)景優(yōu)美,,物產(chǎn)豐富,,是個可愛的地方。)

2,、“可愛”是什么意思啊,?(老師引導(dǎo))在字典上“可愛”的“可”是“值得”的意思,所以“可愛”就是——(學(xué)生回答)值得愛的意思,。很好,。大家都很善于抓關(guān)鍵字來理解一個詞語的意思,,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

1,、那請大家打開課本,自由讀讀課文,,你覺得西沙群島哪里很可愛,,用直線畫出來,,想一想為什么可愛。然后同桌及前后位可以互相交流,。

2、根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)段落,。

(1)出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,,淡青的,,淺綠的,,杏黃的。一塊塊,,一條條,相互交錯著,。因為海底高低不平,有山崖,,有峽谷,海水有深有淺,,從海面上看,,色彩就不同了,。

①你為什么覺得這里可愛,?

②這里用了哪兩個詞來形容海水的美麗,?

③五光十色是什么意思?誰又能用自己的話說說“瑰麗無比”是什么意思,?

④那課文中哪些地方可以看出海水是“五光十色,瑰麗無比”的呢,?

⑤海水為什么會是五光十色呢?

⑥出示進(jìn)一步了解西沙群島海水的美麗,。

⑦西沙群島的海水可真是“五光十色,瑰麗無比”,,誰愿意給大家讀一讀,?(指名一個學(xué)生朗讀)讀的真好,,不過如果把寫顏色的那部分讀得有高有低,讓人感受到海水的不同顏色就更好了,。我們一起來讀一讀,試著讀出這海水的美麗,。(全班齊讀)

⑧除了描寫海水的這一段,你還可以從哪些地方看出西沙群島的“可愛”呢,?

(2)出示:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,,好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋;有的……正像人們說的那樣,,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,。

①你為什么覺得這里可愛?

②你對西沙群島的魚兒有了哪些了解呢?

③你從哪些句子看出那里的魚很多呢?

④“一半是水,,一半是魚”真的是指水和魚各占一半嗎?為什么還要這樣寫呢,?我們來看一組數(shù)據(jù),。(課件出示)西沙群島有1500多種魚,,請大家看圖片:這么多的`魚讓人眼花繚亂,,也因此,作者寫到“西沙群島的海里一半是水,,一半是魚?!?/p>

⑤西沙群島的魚不僅多,,還有什么特點(diǎn)呢,?你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子?

⑥我想請男生讀前兩個“有的”,,女生讀后兩個“有的”,看誰更能把西沙群島的魚兒的美給讀出來,?

⑦再請全班一起讀讀這幾個句子。(全班齊讀)

⑧其實啊,,西沙群島里的魚遠(yuǎn)不止這幾種,我們來看圖片,,有的魚像一把利劍,,離開了弦,,直沖向海底。有的……你還能說一個這樣的句子嗎,?好的,我請大家邊看圖片邊發(fā)揮想象,再說幾個這樣的句子,。(學(xué)生說出類似的比喻句,老師點(diǎn)評,、稍作修改。)

(3)感悟西沙群島的物產(chǎn)豐富:那海底還有哪些物產(chǎn)呢,?我想請同學(xué)們找一找,。

①出示:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,,有的像綻開的花朵,,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,,劃過來,劃過去,,樣子挺威武。

②海底果然是一個奇妙的世界啊,。請大家看大屏幕。(課件出示)師:你瞧,,珊瑚有的像(學(xué)生齊回答),,有的像(學(xué)生齊回答),;海參(學(xué)生齊回答);大龍蝦(學(xué)生齊回答),。

③海參懶洋洋地蠕動,誰能用自己的話說說蠕動是什么意思???你可以用動作演示一下嗎,?④為什么說大龍蝦“威武”呢,?大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎?學(xué)生扮演大龍蝦,。⑤海底是如此奇妙,就讓我們帶著探險的精神去海底遨游一番,。請大家穿好潛水衣,戴上潛水帽,,讓我們大家一起潛入海底,請大家齊讀第二自然段,,可以邊讀邊表演動作。

(4)剛剛你們讀的時候,,我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了。從海底中我們探出頭來,,上岸了,這時我們來到了西沙群島的海灘,,海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢?

①我想請一個同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段,。

②請大家自由讀第六自然段,體會一下,,這一段是圍繞哪句話寫的?

③這樣的句子我門就叫它——中心句,。我們說過,一段話里的中心句往往就在開頭或者結(jié)尾,,這一段話的中心句就在——開頭。

④為什么說西沙群島是“鳥的天下”呢?

⑤想想看,,那里的樹很多,鳥很多,,說明了什么?你可以想象到什么,?

⑥這么多的鳥兒,這么美的環(huán)境,,誰愿意美美地讀一讀這一段呢?

1,、(教師邊指板書,邊引導(dǎo)大家梳理思路)同學(xué)們,,正是因為這五光十色,、瑰麗無比的海水,,這有著珊瑚、海參,、大龍蝦和成群結(jié)隊的魚的海底,這有著貝殼和海龜?shù)暮?,還有這堪稱“鳥的天下”的海島,所以我們說西沙群島是個(指板書)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,是個(指板書)可愛的地方,。那我們又能為這個可愛的地方做些什么呢?請大家思考一下,,想好的同學(xué)舉手回答。(學(xué)生談自己的想法,。)

2,、大家的想法都很好,。老師相信,在不久的將來,,你們當(dāng)中會有許多人參與到祖國大好河山的建設(shè)當(dāng)中。讓我們齊讀最后一個自然段,,一起去歌頌這美麗,、富饒的西沙群島吧。(學(xué)生齊讀)

1,、這么美的西沙群島,我們要怎樣宣傳它,,才能吸引更多的游客呢,,各位小導(dǎo)游,讓我們大家一起分享一下你們的廣告詞吧。

2,、聽了你們精彩的廣告詞,我真想現(xiàn)在就去西沙群島旅游一番了,。今天,我們在優(yōu)美的文字中遨游了西沙群島,,知道那里(指板書):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,,相信西沙群島已經(jīng)給大家留下了很深的印象,,也堅信,,西沙群島必將在更多人的建設(shè)中變得更加美麗,、富饒,。

板書設(shè)計:

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

海水:五光十色

海底:珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘:貝殼 海龜

海島:鳥的天下

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