作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

高三語(yǔ)文試卷分析高三試卷分析教案篇一

xx年的中考早已落下了帷幕，但引發(fā)的研究與反思卻仍在繼續(xù),。今年我省的中考語(yǔ)文試題,，試卷依舊堅(jiān)持“突出本事,、注重運(yùn)用、聯(lián)系生活”的原則,，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運(yùn)用”,、“閱讀”和“寫(xiě)作”。其中基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用12分,，閱讀48分,，作文60分，三大板塊的分值較去年沒(méi)有變化。本次試卷共計(jì)25道題,，對(duì)識(shí)記,、理解、分析綜合,、表達(dá)運(yùn)用,、欣賞感悟等五個(gè)層次的本事進(jìn)行了難易不一樣的考查。

可是,，細(xì)看局部,，還是能發(fā)現(xiàn)一些明顯變化的。在分值比例的安排上,，與去年相比,，也有所調(diào)整：課內(nèi)文言文閱讀節(jié)選《〈論語(yǔ)〉十則》中的七則，分值由去年的10分上升到11分,，課外文言文閱讀節(jié)選《論語(yǔ)》另外五則來(lái)考查的,，由去年的5分降到了4分，考查的知識(shí)點(diǎn)由往年的單個(gè)實(shí)詞釋義變?yōu)橐辉~多義現(xiàn)象的選擇,。并且注重了理解性翻譯的考查,，如第11、12小題,；第13,、14、15小題也是在理解的基礎(chǔ)上用自我的話稍加解釋即可,，所以,，文言的考查難度降低了，更注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的積累?，F(xiàn)代文的閱讀還是28分,，在字詞與句子的理解考查上沒(méi)有太多變化，但多了文體知識(shí)與作用的考查,，使考查的面廣了,，更注重了語(yǔ)文基礎(chǔ)本事的應(yīng)用。名著閱讀,，本次考的是安徒生的童話,，要求結(jié)合具體的的故事資料寫(xiě)出你的閱讀感受。這一點(diǎn)沒(méi)有讀過(guò)原著的學(xué)生或表達(dá)不夠概括的學(xué)生就很難得到滿分,，也就是更關(guān)注學(xué)生平時(shí)的閱讀積累了,。依舊是命題作文和材料作文，突出人文文化和學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí),。

縱觀我省今年中考語(yǔ)文試題,，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的閱讀與理解,。

與去年相比,，今年的試題在總體結(jié)構(gòu)、資料,、形式上沒(méi)有大的改變,，但試題的古詩(shī)文默寫(xiě)部分都是十分經(jīng)典的名句；課內(nèi)文言部分由原先的10分上升到11分,，并且試題都是對(duì)《論語(yǔ)》名句的體會(huì)與理解,；名著閱讀也指定了具體的范圍，必須是安徒生的童話,，否則就是0分,；這一變化證明：基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，是學(xué)好語(yǔ)文,、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ),，必須引起廣大學(xué)生及教師的高度重視；第二,，讀書(shū),，是傳承優(yōu)秀的民族文化，提高語(yǔ)文本事的必經(jīng)之路,，離開(kāi)了讀書(shū)與積累,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是無(wú)本之木，無(wú)源之水,。

2,、突出本事考查，注重良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

本試卷由原先的總題量26題,，減少到此刻的總題量25題。這一變化,，為學(xué)生仔細(xì)閱讀,、深入思考供給了十分有利的條件，這樣既便于發(fā)揮學(xué)生的最高水平,，也便于真實(shí)考查學(xué)生的實(shí)際本事，閱讀時(shí)需要有充分的.時(shí)間進(jìn)行思考,，要深入理解文本才能完成,，組織好自我的語(yǔ)言，而不是簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題,。

3,、著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重語(yǔ)文和生活的聯(lián)系

本年度的試卷，更多地關(guān)注了生活,。如第8題的對(duì)聯(lián)和作文“端午的味道”都是對(duì)傳統(tǒng)以民族文化的弘揚(yáng),；現(xiàn)代文閱讀關(guān)注了上海世博的召開(kāi)；材料作文關(guān)注了玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的同胞生活等等,。所有這些都在告訴我們,，語(yǔ)文與生活是密切相連的，語(yǔ)文的外延即生活的外延,，因而,，我們?nèi)粘５慕虒W(xué)應(yīng)異常注重語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。

這樣看來(lái),，中考的整體方向應(yīng)當(dāng)是降低試卷的難度,，注重平時(shí)的積累，注重基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,，注重對(duì)祖國(guó)文化的傳承和對(duì)生活的關(guān)注,。

學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確而行動(dòng)地表達(dá)內(nèi)心的感悟與想法。

1,、抽樣成績(jī)分析：（表一）

2,、各大題得分情景：（表二）

一、積累與運(yùn)用

二,、閱讀與理解

文言文

課外現(xiàn)代文

名著閱讀

三作文

（一）,、試卷綜合評(píng)述：

今年中考，從整體上看,，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)的體系,，掌握了語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，掌握了語(yǔ)文運(yùn)用的方法與技巧,，構(gòu)成了概括與分析的本事,。試卷書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)言表達(dá)流暢優(yōu)美,，思想健康進(jìn)取,，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)。此次中考平均分103.40,，優(yōu)秀率為36.12%,，及格率主100%，與07,、08,、09年相比，成績(jī)還是比較平穩(wěn),。

1,、首先,，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解不到位,。本卷的1---7題的“積累與運(yùn)用”部分應(yīng)當(dāng)說(shuō)比較容易,，滿分率比較高，但還有許多同學(xué)在詩(shī)文理解上失分,。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用新奇的比喻,，描述雪景的千古名句是：”一題，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,，雪上空留馬行處,。”還有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折,，胡天八月即飛雪,。”的,。

2,、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。比如第1題,，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫(xiě)成了“求”,；第7小題“但愿人長(zhǎng)久”的“長(zhǎng)”寫(xiě)成“常”的,、“千里共嬋娟”的“嬋”寫(xiě)了“蟬”,；在作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字現(xiàn)象就更多了。

3,、審題不清,、馬虎答題。比如第8小題的對(duì)聯(lián)：“今年端午的時(shí)候,，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動(dòng),。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián),?！笨捎幸恍┩瑢W(xué)對(duì)的卻是玉樹(shù)地震、還有對(duì)的是世博和春節(jié)的,；第10小題選擇題號(hào)填空,，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫(xiě)成了“（d）”從而白白失去分值。還有名著閱讀題,，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話,，可就有的學(xué)生偏答《海的女兒》、本題的另外一個(gè)要求是“結(jié)合具體故事資料寫(xiě)出你的閱讀感受”,，可有的考生只寫(xiě)資料或只談感受,，或多或少在此處失分……這些都不能不說(shuō)學(xué)生的答題沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，審題馬虎,、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象,。

4、對(duì)文章的主旨理解不到位,，缺少整體感知本事,，大部分中等學(xué)生均會(huì)脫離全文主旨的“機(jī)械答題”。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥(niǎo)看地平線”,，作者以這種獨(dú)特的視角進(jìn)行了描述,。文章結(jié)尾‘飛機(jī)即將落地，遠(yuǎn)方的地平線上,，燈火如云霞浮動(dòng),，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”許多學(xué)生或多或少在那里失分,，這題是讓我們感受作者對(duì)上海世博召開(kāi)的自豪與贊美,，以及對(duì)中國(guó)崛起的期待與憧憬。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情,?！苯Y(jié)果一分不得。這不能不說(shuō)明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺,。

6,、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重經(jīng)典名著的閱讀,。這一點(diǎn)在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯,。本次的名著閱讀考的是安徒生童話?？捎泻芏鄬W(xué)生卻答不出一篇他的童話來(lái),。有寫(xiě)《格林童話》中《白雪公主和七個(gè)小矮人》的、還有寫(xiě)《灰姑娘》的,、甚至還有寫(xiě)《伊索寓言》的,。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)名著沒(méi)有認(rèn)真閱讀或是沒(méi)閱讀。所以本題平均得分才3.75分,，丟分嚴(yán)重,。

7、部分考生在答題過(guò)程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象,，書(shū)寫(xiě)不工整,。在第一大題中，就有扣掉書(shū)寫(xiě)分值的同學(xué),，書(shū)寫(xiě)平均得分0.98分,。在閱讀和作文的書(shū)寫(xiě)中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在,。

8、部分學(xué)生作文資料空洞,，但敘事不夠具體,，立意不夠新穎，情感抒發(fā)不夠真實(shí),，平淡作文較多,；還有的同學(xué)背作文，文不對(duì)題,。

1,、鞏固語(yǔ)文基本知識(shí)，注重知識(shí)的積累,，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩(shī)文，要進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，要能熟練的背誦或默寫(xiě)，并注意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，尤其要與當(dāng)今社會(huì)帶有傾向性的思想問(wèn)題相聯(lián)系,，要有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2,、重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,，要精講精練,，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行很多的閱讀，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù),。僅有到達(dá)必須的閱讀量,，學(xué)生才能心靈受到觸動(dòng)，才能培養(yǎng)出正確的理解,、分析本事,。同時(shí)在閱讀中注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀導(dǎo)向，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn),。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞句理解,、文意把握、要點(diǎn)概括,、資料探究等本事,。

3、要在每一堂課，每一天的教學(xué)過(guò)程中異常注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)本事的培養(yǎng),，要舍得在作文過(guò)程上花時(shí)間,，重視學(xué)生構(gòu)思，立意,，列提綱,，作文的反復(fù)修改。要注重每一個(gè)學(xué)生作文質(zhì)的變化,，而不只是一篇篇作文量的增加。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無(wú)法表達(dá)的苦楚,，提高學(xué)生組織和表達(dá)語(yǔ)言的本事,。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的本事。

4,、在平時(shí)教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活,，能準(zhǔn)確表達(dá)自我對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),，要把觸動(dòng)心靈的人與事寫(xiě)得具體,，感情真實(shí)。同時(shí)還要注重寫(xiě)作素材的積累和讀寫(xiě)的結(jié)合,，不能只是片面地追求形式的的技巧,。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,、工整、美觀,。更重要的是不寫(xiě)錯(cuò)別字,。

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作,，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力,。不投機(jī)取巧地搞典型題訓(xùn)練，導(dǎo)致對(duì)名著的片面理解,。

高三語(yǔ)文試卷分析高三試卷分析教案篇二

這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題分四部分,，第一部分，書(shū)寫(xiě)展示,。第二部分是基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn),。第三部分，快樂(lè)閱讀,。第四部分,，開(kāi)心習(xí)作,。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性,。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,，題目容量適中，難度不大,，無(wú)怪題偏題,。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,，如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把詩(shī)句補(bǔ)充完整,、選詞填空,、按要求寫(xiě)句子、把詩(shī)句補(bǔ)充完整等,。

第一部分體現(xiàn)了我們漢字的魅力,，讓學(xué)生從小就把漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀,。

第二部分前五道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語(yǔ)拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況,，六題檢測(cè)學(xué)生古詩(shī)句的積累情況，七檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容,。

第三部分,，快樂(lè)閱讀，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,，及課外閱讀的積累,。

第四部分，開(kāi)心習(xí)作主要是考查學(xué)生圍繞中心寫(xiě)具體,。

1,、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少,、記得不牢靠,，加上寫(xiě)錯(cuò)別字扣分。

2,、實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重

3,、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多,，一是課文沒(méi)背熟,，二是寫(xiě)錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該。

4,、閱讀題比較復(fù)雜,，雖然平時(shí)訓(xùn)練過(guò)，但學(xué)生答的仍然比較差,。

5,、作文的主要問(wèn)題是內(nèi)容寫(xiě)不具體，篇幅較短,。

主要是因?yàn)椋?/p>

1,、學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

2、教學(xué)方法不夠靈活,，

3,、學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句,，不注意觀察，習(xí)作要求不明確,，沒(méi)仔細(xì)讀題目的要求,，作文無(wú)話可說(shuō)，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格,，指導(dǎo)不到位,。，語(yǔ)言表達(dá)不清晰,，語(yǔ)句不夠通順,，有明顯的語(yǔ)病。

5,、教師對(duì)課改理念滲透不夠,。對(duì)教科版理解、鉆研不夠,。

1,、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練,，為了學(xué)生的今后發(fā)展,，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句,、擬人句除多讀懂的方法,，還要多練習(xí)，多鞏固,。

3,、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià),。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累,，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4,、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作,。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物,，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍,，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一,，相似的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感,。平時(shí)還要多練習(xí)審題,。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊,。

高三語(yǔ)文試卷分析高三試卷分析教案篇三

何仉中學(xué)：胡寶云

一,、考情分析：

此次考試我班共35名學(xué)生參加考試，平均分97.67分,，及格35人,，及格率100%，100分以上15人,，最高分113分,，最低分72分。

二,、試題總體評(píng)價(jià)：

本次考試語(yǔ)文試卷嚴(yán)格按照天津市2016年中考形式命題,，試卷共六部分，第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考核,，第二部分為古詩(shī)詞默寫(xiě),，第三部分為課外文言文閱讀分析，第四部分為課外現(xiàn)代文閱讀分析,，第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀,，第六部分為作文,，各題所占分?jǐn)?shù)分別為27分、8分,、7分,、15分、13分,、50分,。

從總體看，本試題測(cè)試重點(diǎn)突出,，題量適中,，符合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀能力和寫(xiě)作水平,，體現(xiàn)出很強(qiáng)的人文精神，在考查學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想熏陶的人格魅力的培養(yǎng),，對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。

二、試題分析：

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)涉及內(nèi)容廣,，主要考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě),、字詞的積累、病句,、標(biāo)點(diǎn)、詩(shī)詞賞析,、文言文等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,，共27分，比例適中,。第二部分古詩(shī)文名句默寫(xiě)考考查中前4小題為直接默寫(xiě),，少數(shù)同學(xué)存在寫(xiě)錯(cuò)別字現(xiàn)象，5小題為理解默寫(xiě),，其中第5小題很多人做錯(cuò)。

第三部分課外文言文閱讀題,，難度較適中,，而且課外文言文注釋太少，所設(shè)計(jì)的3道題目符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,，但對(duì)于第14題學(xué)生掌握不好,。

第四部分課外現(xiàn)代文閱讀考查了散文《享受春雨》題目難度適中但書(shū)寫(xiě)量過(guò)大，學(xué)生做的情況不太好,，特別對(duì)于16,、19題掌握不好。

第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀,。

第六部分為寫(xiě)作,，考察了命題作文《不走尋常路》,，我認(rèn)為這一題目比較好寫(xiě)，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密,，我班絕大部分學(xué)生審題,，作文最高得分為47分。

三,、存在的問(wèn)題：

這次考試中學(xué)生存在的問(wèn)題如下：

1.個(gè)別同學(xué)在答題時(shí)間上掌握不夠準(zhǔn)確，做題速度較慢,。2.部分同學(xué)知識(shí)面較窄,，課外知識(shí)貧乏，應(yīng)變能力不強(qiáng),。

3.寫(xiě)作題中,，個(gè)別學(xué)生拘泥于原材料，題材陳舊,，內(nèi)容空洞,，文章缺乏時(shí)代氣息，缺乏真摯的情感,，文面較差,。

4.學(xué)生閱讀量不夠，有待擴(kuò)大閱讀面,。

高三語(yǔ)文試卷分析高三試卷分析教案篇四

本次測(cè)試是八年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文三分之一進(jìn)度測(cè)試卷,。測(cè)試時(shí)間為120分鐘，滿分120分,。試卷命題是我自我,。為了出試卷，我在網(wǎng)絡(luò)上查找了各種資料,，力求能夠考出學(xué)生的真實(shí)水平,，并對(duì)學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)作一個(gè)有效的檢測(cè)。但看來(lái),，并不是十分樂(lè)觀,。

本次考試試卷難度適中,，試題設(shè)置合理，對(duì)中考復(fù)習(xí)有指導(dǎo)意義,。從考試來(lái)看,，稟承了中考試卷的一貫作風(fēng)，注重基礎(chǔ),，兼顧靈活性,，提倡學(xué)生有合理而創(chuàng)意地表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)注生活,，同時(shí)考查學(xué)生的人生觀價(jià)值觀。

試卷第一大題考查積累與運(yùn)用,，詩(shī)詞填空均為考綱要求的必背詩(shī)文,。題型為上下句填空，理解性默寫(xiě),，分類(lèi)默寫(xiě),。理解性默寫(xiě)有古詩(shī)也有古文背誦，考查了《出師表》中的名句,，提醒學(xué)生對(duì)古文背誦要更扎實(shí)才能準(zhǔn)確無(wú)誤地填出,。分類(lèi)默寫(xiě)注重古詩(shī)與生活的聯(lián)系，寫(xiě)出有關(guān)節(jié)日的詩(shī)句,，因?yàn)榇祟}早前做過(guò),，大多數(shù)學(xué)生能寫(xiě)出。但有一部分學(xué)生詩(shī)句填寫(xiě)不準(zhǔn)確,，不能得分,。名著閱讀考查的是自由寫(xiě)出讀后感受，學(xué)生回答時(shí)對(duì)人物形象的概括有的不是很準(zhǔn)確,，有失分，很可惜,。問(wèn)題比較嚴(yán)重的是對(duì)病句的改正,。對(duì)病句中的成分缺損不能很好地確定，語(yǔ)序不當(dāng)有部分學(xué)生不能調(diào)整,，總的說(shuō)來(lái)語(yǔ)言敏感性不夠,，概因平時(shí)說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)少，不注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確精煉,。綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是缺少創(chuàng)意,，缺少生活積累，表達(dá)上的問(wèn)題是不能緊緊扣住題面要求來(lái)答,，有答非所問(wèn)的現(xiàn)象,。

閱讀題考查了一篇論說(shuō)文,，一篇小散文。因?yàn)槲恼露疾浑y,，閱讀題總體不是很差,。從學(xué)生的做題情景來(lái)看，理解文章不難,，難的是怎樣樣表達(dá)自我的想法,，這就要求平時(shí)訓(xùn)練解題技巧，構(gòu)成良好的答題規(guī)范,，提高閱讀得分,。

古文考查的是《出師表》與一篇課外古文材料的比較閱讀。此題早前也練習(xí)過(guò),，可是得滿分十五分的還是極少數(shù),。大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)集中在十分至十四分。古文得分不高,，就在中考中處于不利位置,，下一階段要抓緊對(duì)重點(diǎn)課文的復(fù)習(xí)與加強(qiáng)，爭(zhēng)取文言文閱讀少失分不失分,。復(fù)習(xí)重點(diǎn)以課下注解,，重點(diǎn)句子翻譯，課文的思想與資料整理為主,。

作文為半命題作文,，審題沒(méi)有設(shè)置障礙，學(xué)生能寫(xiě)出貼合要求的作文,?？墒墙Y(jié)構(gòu)混亂，表達(dá)平淡,，缺少點(diǎn)睛之筆,，缺少亮點(diǎn)，高分學(xué)生少,。復(fù)習(xí)還未展開(kāi),，應(yīng)做好計(jì)劃，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的選材,、結(jié)構(gòu)的層次性,、表達(dá)的個(gè)性化方面進(jìn)行訓(xùn)練，爭(zhēng)取在作文上找回自信與分?jǐn)?shù),。

三個(gè)班的平均分相差不大,。及格率正常，可是高分少,，優(yōu)秀人數(shù)僅有四人,。需要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，提高中考勝算。

二四六班語(yǔ)文分?jǐn)?shù)低,，原因有基礎(chǔ)差,，缺少靈活性等，但最根本的是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心,，不愿再學(xué),，不想下功夫，只想等到中考結(jié)束,。如果這樣下去放任自流,，就不能完成普高的升學(xué)任務(wù)。這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重,。

高三語(yǔ)文試卷分析高三試卷分析教案篇五

一試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用,，共45分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力,，涉及漢字字音,，字形、成語(yǔ)的運(yùn)用,、病句的判斷,、仿寫(xiě)句子，名著閱讀,，古詩(shī)文默寫(xiě)幾個(gè)方面,。

第三題為閱讀理解，共30分,。主要考查學(xué)生的理解,、運(yùn)用、分析,、概括能力,。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型,，特別是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法,，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。

這次考試和中考的分值相比,，擴(kuò)大了古詩(shī)文默寫(xiě)的分值,，縮小了現(xiàn)代文閱讀的分值，主要是結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn),，激勵(lì)他們多背誦,，多積累,。

二、考試情況分析

高三語(yǔ)文試卷分析高三試卷分析教案篇六

全卷共分3大塊25小題,，考查了字詞知識(shí),、古詩(shī)文的默寫(xiě)、仿寫(xiě)句子,、成語(yǔ)的正確使用,、病句的確定、作家作品的正確搭配,、情景回答,、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀,、詩(shī)歌的鑒賞,、散文的閱讀、命題或半命題的寫(xiě)作等知識(shí),?；痉抡罩锌荚嚲眍}型。能緊扣新大綱,，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的本事,，立足于課內(nèi),，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐本事作了一次有益的嘗試,，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向,。但有一些本事拓展題，讓學(xué)生一籌莫展,。

試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用,，共分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際本事,，涉及漢字字形,、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析,、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用,、歧義句的修改、古詩(shī)默寫(xiě),、寫(xiě)話幾個(gè)方面,。

第二部分為閱讀理解，共分。主要考查學(xué)生的理解,、運(yùn)用,、分析、概括本事,。文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型，異常是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視本事,，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念,。

第三部分是作文,，計(jì)分。文題《》,，自擬題目,，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性,，留給了學(xué)生必須的思維想象的空間,。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng)、平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō),，更貼合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。

第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用,，得分率在68左右,。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒(méi)有多大問(wèn)題，這部分失分率最高是第8小題,，這是一道語(yǔ)言運(yùn)用題（確定下列句子有無(wú)歧義,，并修改非歧義句），得分率約為4%,，因?yàn)檫@是一道超綱題,，平時(shí)又沒(méi)有作過(guò)相應(yīng)練習(xí)，所以學(xué)生得分率較低,。此外第3題得分率也僅為30%,，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項(xiàng)）

第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%,。得分率高的是課內(nèi)閱讀,，約為71.1%，課外閱讀（二）詩(shī)和課內(nèi)緊密聯(lián)系,，材料資料都是《紙船》,，表現(xiàn)手法和思想感情相同,，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分析寫(xiě)法,、總結(jié)寓意,。

作文部分，得分率在76%左右,。需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視,，有新意的佳作還不多,。

我把語(yǔ)文試題里的選擇題和出自課本識(shí)記資料的題目（答案不容變更）歸為客觀題，本次考試客觀題共34分,；主觀題為理解作答題目（含作文）共為86分,。除去作文分值50分，其他試題部分主客觀題目分值基本持平,。

1,、字詞拼寫(xiě)和古詩(shī)詞默寫(xiě)得分一般。說(shuō)明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)和詩(shī)詞的識(shí)記重視不夠,，對(duì)課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒(méi)有加強(qiáng)積累,。在今后的教學(xué)中有必要針對(duì)字詞知識(shí)加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生鞏固過(guò)關(guān),；對(duì)于古詩(shī)詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí),，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò),，滿“盤(pán)”皆輸,。

2、綜合性題目是新課改后出現(xiàn)的一種新生事物,。也是學(xué)生最易得分和最不容易得分的題目,。這類(lèi)試題的特點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在占有給定資料的前提下,，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論提出提議的過(guò)程。所以,，對(duì)這項(xiàng)資料的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識(shí)這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn),，把握解決這類(lèi)問(wèn)題的規(guī)律，最終結(jié)合各種類(lèi)型的練習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,。

3,、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn),。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行取舍、側(cè)重,。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞,、實(shí)詞的運(yùn)用，朗讀節(jié)奏,、句意,、思想感情等。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯,。此類(lèi)題解答應(yīng)注意翻譯時(shí)抓住句子中關(guān)鍵字詞,，這些字詞往往是得分點(diǎn)。當(dāng)然,，在最終的一個(gè)月時(shí)間里,，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識(shí)記,。

4,、詩(shī)歌鑒賞中組織語(yǔ)言本事不強(qiáng)，不能根據(jù)詩(shī)歌中的意象意境去推知詩(shī)歌抒發(fā)的情感,。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩(shī)歌所寫(xiě)的資料,。以后要督促學(xué)生多記多背詩(shī)歌，真正做到“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,。5、現(xiàn)代文閱讀部分,。在緊張中結(jié)束模擬考試（一）的閱卷,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)本次考試中的現(xiàn)代文閱讀題目得分普遍看好，存在的問(wèn)題主要在答題的語(yǔ)言和技巧方面,。在最終復(fù)習(xí)中,，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,，答案只在原文中”,。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

6,、今年的中考語(yǔ)文研討會(huì)明確考試命題作文或半命題作文,，不考話題作文。我個(gè)人覺(jué)得考試什么題目無(wú)關(guān)緊要,，要緊的是如何讓學(xué)生把作文寫(xiě)好。這次模擬考試中,，作文得高分者寥寥無(wú)幾,，大部分在30分左右。存在的主要問(wèn)題卷面不整潔,、字?jǐn)?shù)不夠,、選題同一、補(bǔ)全標(biāo)題和所寫(xiě)資料缺乏新意,、濫用標(biāo)點(diǎn),、主題沒(méi)能得到提升、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問(wèn)題,。提議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見(jiàn)大,，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性,。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。另外,，我個(gè)人認(rèn)為,，在中考中的命題或半命題作文的選擇中，最好選擇半命題作文,，因?yàn)榘朊}作文還能夠自由地補(bǔ)全標(biāo)題,，在補(bǔ)充中體現(xiàn)新意，避免因標(biāo)題的千篇一律而讓閱卷教師產(chǎn)生視覺(jué)和審美的疲勞,。