作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中物理歐姆定律教案篇一

（一）知識目標(biāo)

1,、知道電流的產(chǎn)生原因和條件,、

2、理解電流的概念和定義式,，并能進(jìn)行有關(guān)的計算

3,、理解電阻的定義式，掌握并能熟練地用來解決有關(guān)的電路問題,、知道導(dǎo)體的伏安特性,、

（二）能力目標(biāo)

1、通過電流與水流的類比,，培養(yǎng)學(xué)生知識自我更新的能力,、

2,、掌握科學(xué)研究中的常用方法——控制變量方法，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗,，分析,、歸納物理規(guī)律的能力、

（三）情感目標(biāo)

通過電流產(chǎn)生的歷史材料的介紹,，使學(xué)生了解知識規(guī)律的形成要經(jīng)過漫長曲折的過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上持之以恒的思想品質(zhì)、

1,、關(guān)于電流的知識,，與初中比較有所充實(shí)和提高：

從場的觀點(diǎn)說明電流形成的條件，即導(dǎo)體兩端與電源兩極接通時,，導(dǎo)體中有了電場,，導(dǎo)體中的自由電荷在電場力的作用下，發(fā)生定向移動而形成電流,、

知道正電荷在電場力作用下從電勢高處向電勢低處運(yùn)動,，所以電流的方向是從電勢高的一端流向電勢低的一端，即在電源外部的電路中,，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極,、

2、處理實(shí)驗數(shù)據(jù)時可以讓學(xué)生分析變量,，通過計算法和圖象法來出來處理數(shù)據(jù),，加強(qiáng)學(xué)生對圖象的認(rèn)識，進(jìn)一步學(xué)會如何運(yùn)用圖象來解題,、有條件的學(xué)?？梢圆捎谩胺纸M實(shí)驗—數(shù)據(jù)分析—得出結(jié)論”的思路以加強(qiáng)感性認(rèn)識，有利于對本節(jié)重點(diǎn)——的理解

3,、的講法與初中不同,，是用比值定義電阻的，這種講法更科學(xué),，適合高中學(xué)生的特點(diǎn),、電阻的定義式變形后有些學(xué)生會產(chǎn)生歧義，認(rèn)為電阻是由電壓和電流決定的,，要注意引導(dǎo)解釋,、

4、要求學(xué)生知道公式,，從而知道電流的大小是由什么微觀量決定的,、在本節(jié)的“思考與討論”中，希望學(xué)生能夠按照其中的設(shè)問自己推導(dǎo)出公式，以加深對電流的理解,、如果學(xué)生自己推導(dǎo)有困難,，希望加以引導(dǎo)、

5,、對于導(dǎo)體的伏安特性是本節(jié)的難點(diǎn),，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行，并盡可能的多舉實(shí)例以加強(qiáng)對知識的深化,、

初中物理歐姆定律教案篇二

一　教材分析

歐姆定律是電學(xué)中的基本定律,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn),。本次課的邏輯性,、理論性很強(qiáng)，重點(diǎn)是學(xué)生要通過自己的實(shí)驗得出歐姆定律,，最關(guān)鍵的是兩個方面：一個是實(shí)驗方法,，另一個就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗的過程中逐漸理解,，而且定律的形式很簡單,，所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)。學(xué)生對實(shí)驗方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，這個實(shí)驗難度比較大,，主要在實(shí)驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗的難度比較大,，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大，所以實(shí)驗的評估和交流也比較重要,。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,，所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。

二教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

①使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流,。

②通過實(shí)驗認(rèn)識電流、電壓和電阻的關(guān)系,。

③會觀察,、收集實(shí)驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

過程與方法

①根據(jù)已有的知識猜測未知的知識,。

②經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗的思路,、方法。

③能對自己的實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行評估,，找到成功和失敗的原因,。

情感、態(tài)度與價值觀

①讓學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待周圍的事物并能設(shè)計實(shí)驗方案證實(shí)自己的猜測。

②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,，小心求證,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握實(shí)驗方法,；理解歐姆定律,。

難點(diǎn)：設(shè)計實(shí)驗過程；實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析,；實(shí)驗結(jié)果的評估,。

四學(xué)情分析

在技能方面是練習(xí)用電壓表測電壓，在知識方面是研究串,、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系,。這是一節(jié)探索性實(shí)驗課，讓學(xué)生自主實(shí)驗,、觀察記錄,，自行分析，歸納總結(jié)得出結(jié)論,。學(xué)生對探索性實(shí)驗有濃厚的興趣,，這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗?zāi)芰Γ捎趯W(xué)生的探究能力尚不夠成熟,，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)

五教學(xué)方法

啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。

六課前準(zhǔn)備

教具：投影儀、投影片,。

學(xué)具：電源,、開關(guān)、導(dǎo)線,、定值電阻(5ω,、10ω)、滑動變阻器,、電壓表和電流表,。

七課時安排　一課時

八教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

說明

((一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

①我們學(xué)過的電學(xué)部分的物理量有哪些,？

②他們之間有聯(lián)系嗎,？

③一段導(dǎo)體兩端的電壓越高，通過它的電流如何變化,？當(dāng)導(dǎo)體的電阻越大,，通過它的電流如何變化？

學(xué)生以舉手的形式回答問題,，并將自己的想法寫在學(xué)案上,。

這部分問題學(xué)生以前已經(jīng)有了感性的認(rèn)識,，大部分學(xué)生回答得很正確，即使有少數(shù)同學(xué)回答錯誤也沒有關(guān)系,，學(xué)生之間會進(jìn)行糾正,。

(二)情景引入、展示目標(biāo)

提問：電壓增大,，電流也隨著增大,，但是你知道電流增大了多少嗎？

讓學(xué)生猜測電流i,、電壓u,、電阻r之間的關(guān)系式

學(xué)生大膽猜想。

不論對錯,，教師都應(yīng)認(rèn)真對待,，但應(yīng)該注意：猜想不是瞎猜、亂猜,，不是公式越多越好,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上有根據(jù)，符合邏輯進(jìn)行猜想,。同時可將所有學(xué)生的猜想寫在黑板上,，這對其他的同學(xué)有啟發(fā)作用。

(三)合作探究,、精講點(diǎn)播

初中物理歐姆定律教案篇三

歐姆定律是電學(xué)中的基本定律,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn),。本次課的邏輯性,、理論性很強(qiáng)，重點(diǎn)是學(xué)生要通過自己的實(shí)驗得出歐姆定律,，最關(guān)鍵的是兩個方面：一個是實(shí)驗方法,，另一個就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗的過程中逐漸理解,，而且定律的形式很簡單,，所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn),。學(xué)生對實(shí)驗方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，這個實(shí)驗難度比較大,，主要在實(shí)驗的設(shè)計,、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗的難度比較大,，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大,，所以實(shí)驗的評估和交流也比較重要。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,，所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。

知識與技能

①使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。

②通過實(shí)驗認(rèn)識電流,、電壓和電阻的關(guān)系,。

③會觀察、收集實(shí)驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

過程與方法

①根據(jù)已有的知識猜測未知的知識,。

②經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗的思路,、方法。

③能對自己的實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行評估，找到成功和失敗的原因,。

情感、態(tài)度與價值觀

①讓學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待周圍的事物并能設(shè)計實(shí)驗方案證實(shí)自己的猜測,。

②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。

重點(diǎn)：掌握實(shí)驗方法,；理解歐姆定律。

難點(diǎn)：設(shè)計實(shí)驗過程；實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析；實(shí)驗結(jié)果的評估,。

在技能方面是練習(xí)用電壓表測電壓,，在知識方面是研究串,、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系,。這是一節(jié)探索性實(shí)驗課，讓學(xué)生自主實(shí)驗,、觀察記錄,，自行分析，歸納總結(jié)得出結(jié)論,。學(xué)生對探索性實(shí)驗有濃厚的興趣,，這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗?zāi)芰Γ捎趯W(xué)生的探究能力尚不夠成熟,，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)

啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。

教具：投影儀、投影片,。

學(xué)具：電源,、開關(guān)、導(dǎo)線,、定值電阻(5,、10)、滑動變阻器,、電壓表和電流表,。

一課時

教師活動 學(xué)生活動 說明

①我們學(xué)過的電學(xué)部分的物理量有哪些？

②他們之間有聯(lián)系嗎,？

③一段導(dǎo)體兩端的電壓越高,，通過它的電流如何變化,？當(dāng)導(dǎo)體的電阻越大，通過它的電流如何變化,？ 學(xué)生以舉手的形式回答問題,，并將自己的想法寫在學(xué)案上。

這部分問題學(xué)生以前已經(jīng)有了感性的認(rèn)識,，大部分學(xué)生回答得很正確,，即使有少數(shù)同學(xué)回答錯誤也沒有關(guān)系，學(xué)生之間會進(jìn)行糾正,。

提問：電壓增大,，電流也隨著增大，但是你知道電流增大了多少嗎,？

讓學(xué)生猜測電流i,、電壓u、電阻r之間的關(guān)系式,。 學(xué)生大膽猜想,。

不論對錯，教師都應(yīng)認(rèn)真對待,，但應(yīng)該注意：猜想不是瞎猜,、亂猜，不是公式越多越好,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上有根據(jù),，符合邏輯進(jìn)行猜想。同時可將所有學(xué)生的猜想寫在黑板上,，這對其他的同學(xué)有啟發(fā)作用,。

讓學(xué)生闡述自己進(jìn)行實(shí)驗的初步構(gòu)想。

①器材,。

②電路,。

③操作。

對學(xué)生的實(shí)驗方法提出異議,，促使學(xué)生思索實(shí)驗的改進(jìn),。

鎖定實(shí)驗方案，板書合理的器材選擇,、電路圖,、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過程,。 學(xué)生按照學(xué)案的過程,，補(bǔ)充實(shí)驗器材，畫電路圖，并且簡單陳述自己的實(shí)驗操作過程,。

學(xué)生根據(jù)老師提出的異議,，討論實(shí)驗的改進(jìn)方案，并修正器材,、電路圖,、操作方法。 設(shè)計實(shí)驗部分是一個難點(diǎn),，教師要進(jìn)行引導(dǎo),，不要輕易否定學(xué)生的想法，在設(shè)計過程中教師可以提出啟發(fā)性的問題,，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,。

教師巡視指導(dǎo)，幫助困難學(xué)生,。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗,。

實(shí)驗數(shù)據(jù)之間的關(guān)系非常明顯,，要讓學(xué)生從分析數(shù)據(jù)的過程中感受歐姆定律發(fā)現(xiàn)的邏輯過程,，傳授學(xué)生控制變量法。

傳授學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的方法,，投影問題,，讓學(xué)生通過觀察數(shù)據(jù)找到問題的答案，最終得到結(jié)論,。 學(xué)生根據(jù)教師投影出的問題觀察數(shù)據(jù),，在回答問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

讓學(xué)生討論在實(shí)驗中遇到的問題以及自己對問題的看法和解決辦法,，教師引領(lǐng)回答幾個大家普遍遇到的問題,。 學(xué)生小組內(nèi)討論。

使學(xué)生意識到共同討論可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗,。

擴(kuò)展記錄表格，讓學(xué)生補(bǔ)充,。

投影一道與生活有關(guān)的題目,。 學(xué)生補(bǔ)充表格。

學(xué)生在作業(yè)本上完成,。 這個練習(xí)很簡單,，但能使學(xué)生沿著前面的思維慣性走下去，強(qiáng)化學(xué)生對歐姆定律的認(rèn)識,。

這一道練習(xí)主要是讓學(xué)生了解歐姆定律在生活中的應(yīng)用,。

課堂小結(jié)

讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識，回顧實(shí)驗的設(shè)計和操作過程，既強(qiáng)化了知識又鍛煉了學(xué)生歸納整理知識的能力,。 學(xué)生歸納,。

讓學(xué)生意識到課堂回顧的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力,，對提高學(xué)生的自學(xué)能力有重要的作用,。

________________________________________

已學(xué)的電學(xué)物理量：電流i、電壓u,、電阻r,。

猜測三者之間的關(guān)系：i=ur、i=u/r,、i=u-r,、

實(shí)驗所需器材：電源、開關(guān),、導(dǎo)線,、電阻、電流表,、電壓表,、滑動變阻器。

實(shí)驗電路圖：見圖-10

記錄表格：

結(jié)論： （歐姆定律）

學(xué)生對實(shí)驗方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，這個實(shí)驗難度比較大,，主要在實(shí)驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗的難度比較大,，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大，所以實(shí)驗的評估和交流也比較重要,。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,，所以這次課采用啟發(fā)式綜合的教學(xué)方法。

初中物理歐姆定律教案篇四

理解閉合電路歐姆定律及其表達(dá)式

閉合電路歐姆定律

1,、電動勢e,、外電壓u外與內(nèi)電壓u內(nèi)三者之間的關(guān)系________________

○1、電動勢等于電源___________時兩極間的電壓

○2,、用電壓表接在電源兩極間測得的電壓u外___e

2,、閉合電路歐姆定律

○1、內(nèi)容___________

○2,、表達(dá)式

○3常用變形式u外=e-ir

同學(xué)們,，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑,，請把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

1,、理解閉合電路歐姆定律及其表達(dá)式并能熟練地用來解決有關(guān)的電路問題

2,、理解路端電壓與負(fù)載的關(guān)系

1、路端電壓與外電阻的關(guān)系

○1根據(jù)u=e-ir,、i=可知：當(dāng)r_____時,，u增大，當(dāng)r_____時,，u減小

○2當(dāng)外電路斷開時,，r=∞，i=_____,u=_____

當(dāng)外電路短路時,，r=0,，i=_____,u=_____

2、路端電壓與電流的關(guān)系圖像

由u=e-ir可知,，u-i圖像是一條向下傾斜的直線如圖

說出：

○1圖線與縱軸截距的意義_____________________

○2圖線與橫軸截距的意義_____________________

○3圖像斜率的意義___________________________

○4與部分電路歐姆定律u—i曲線的區(qū)別________

_________________________________________

【典型例題】

例1,、在圖1中r1=14ω，r2=9ω,。當(dāng)開關(guān)處于位置1時,，電流表讀數(shù)i1=0.2a;當(dāng)開關(guān)處于位置2時，電流表讀數(shù)i2=0.3a.求電源的電動勢e和內(nèi)電阻r,。

例2,、如圖2所示，當(dāng)滑動變阻器r3的滑片c向b方向移動時,，電路中各電表示數(shù)如何變化,？（電表內(nèi)阻對電路的影響不計）

例3、如圖3所示的電路中,，店員電動勢為6v，當(dāng)開關(guān)s接通后,，燈泡l1和燈泡l2都不亮,，用電壓表測得各部分電壓是uab=6v,uad=0,ucd=6v,由此可斷定()

a、l1和l2的燈絲都燒斷了

b,、l1的燈絲都燒斷了

c,、l2的燈絲都燒斷了

d、變阻器r斷路

[例4]四節(jié)干電池,，每節(jié)電動勢為1.5v,，內(nèi)阻為0.5ω，用這四節(jié)干電池組成串聯(lián)電池組對電阻r=18ω的用電器供電,，試計算：

（1）用電器上得到的電壓和電功率,；

（2）電池組的內(nèi)電壓和在內(nèi)電阻上損失的熱功率。

（三）反思總結(jié)

（四）當(dāng)堂檢測

課后練習(xí)與提高

1,、一個電源接8ω電阻時,，通過電源的電流為0.15a,，接13ω電阻時，通過電源的電流為0.10v,，求電源的電動勢和內(nèi)阻,。

2、電源的電動勢為4.5v,，為電阻為4.0ω時,，路端電壓為4.0v。如果在外電路并聯(lián)一個6.0ω的電阻,，路端電壓是多大,？如果6.0ω的電阻串聯(lián)在外電路中，路端電壓又是多大,？

3,、現(xiàn)有電動勢1.5v，內(nèi)阻1.0ω的電池多節(jié),，準(zhǔn)備用一定數(shù)量的這種電池串聯(lián)起來對一個“6.0v,0.6ω”的用電器供電,，以保證用電器在額定狀態(tài)下工作。問：最少要用幾節(jié)這種電池,？電路中還需要一個定值電阻做分壓用,，請計算這個電阻的規(guī)格。

4,、關(guān)于電源的電動勢,，下面敘述正確的是()

a、電源的電動勢就是接在電源兩極間的電壓表測得的電壓

b,、同一電源接入不同電路,，電動勢就會發(fā)生變化

c、電源的電動勢時表示電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小的物理量

d,、在閉合電路中,，黨外電阻變大時，路端電壓變大,，電源的電動勢也變大

5,、如圖7所示的電路中，電源的電動勢e和內(nèi)電阻r恒定不變,，電燈l恰能正常發(fā)光,，如果變阻器的滑片向b端滑動，則()

a,、電燈l更亮,，安培表的示數(shù)減小

b、電燈l更亮,，安培表的示數(shù)減大

c,、電燈l更暗,，安培表的示數(shù)減小

d、電燈l更暗,，安培表的示數(shù)減大

6,、如圖8所示為兩個不同閉合電路中兩個不同電源的圖像，則下屬說法中不正確的示()

a,、電動勢e1=e2,，發(fā)生短路時的電流i1>i2

b、電動勢e1=e2,，內(nèi)阻r1>r2

c,、電動勢e1=e2，內(nèi)阻r1>r2

d,、當(dāng)電源的工作電流變化相同時,，電源2的路端電壓變化較大

7、一個電源分別接上8ω和2ω的電阻時,，兩電阻消耗的電功率相等,，則電源的內(nèi)阻為()

a、1ωb,、2ωc,、4ωd、8ω

8,、在如圖9所示的電路中,，電源電動勢e=3.0v，內(nèi)電阻r=1.0ω,；電阻r1=10ω,，r2=10ω，r3=35ω,，電容器的電容c=100uf,，電容器原來不帶電。求接通電鍵k后流過r4的總電荷量,。

9、如圖10所示電路中,，r1=r2=r3,s斷開時,，伏特表示數(shù)為16v，s閉合時,，示數(shù)為10v,，若伏特表可視為理想的，求：

（1）,、電源電動勢的內(nèi)阻各位多大,？

（2）,、閉合s前r1消耗的功率分別多大？

（3）,、如箭電源改為圖乙所示電路,，其他條件不變，則斷開和閉合s時伏特表的示數(shù)分別為多大,？

10,、如圖11所示，電燈l標(biāo)有“4v,1w”,，滑動變阻器總電阻為50ω,。當(dāng)滑片滑至某位置時，l恰好正常發(fā)光,，此時電流表的示數(shù)為0.45a,。由于外電路發(fā)生故障，電燈l突然熄滅,，此時電流表的示數(shù)變?yōu)?.5a,，電壓表的示數(shù)為10v。若導(dǎo)線完好,，電路中各出接觸良好,。試問：

（1）、發(fā)生故障的是短路還是斷路,，發(fā)生在何處,？

（2）、發(fā)生故障前,，滑動變阻器接入電路的阻值為多大,？

（3）、電源的電動勢和內(nèi)阻為多大,？

1,、e=1.5vr=2ω2、u1=3.84vu2=4v

3,、5節(jié)r=14ω4.c5.a6.b7.c

8.q=2.0×10-4c

9,、(1)e=20vr=5ω(2)p1=6.4wp2=2.5w

(3)u斷=8vu閉=5v

10、(1)斷路l處(2)20ω(3)12.5v5ω

初中物理歐姆定律教案篇五

1,、理解歐姆定律及其變換式的物理意義,；

2、能運(yùn)用歐姆定律計算有關(guān)問題,。

學(xué)法指導(dǎo)把歐姆定律靈活的應(yīng)用于串,、并聯(lián)電路，結(jié)合串并,、聯(lián)電路的電流,、電壓特點(diǎn)解決問題,。

1、串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：,；電壓的特點(diǎn)：,。

2、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：,；電壓的特點(diǎn)：,。

3、下面的表格是“研究電流跟電壓,、電阻關(guān)系”的實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄：

表1電阻r＝15ω表2電壓u=2v

分析表1數(shù)據(jù),，可得出結(jié)論；

分析表2數(shù)據(jù),，可得出結(jié)論,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)表達(dá)式：。推導(dǎo)可得到u=,。r=,。

活動一、串聯(lián)電路中歐姆定律的應(yīng)用

1,、如圖所示電源電壓恒定不變,，在定值電阻r1與滑動變阻器r2組成的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合,，劃片處在某一位置時,，電流表的示數(shù)為0.2a，電壓表示數(shù)為3v,。求（1）r1的阻值（2）r2連入電路的阻值,。

總結(jié)：串聯(lián)電路總電阻r=

活動二、并聯(lián)電路中歐姆定律的應(yīng)用

2,、如圖所示電源電壓u=6v不變,，在電阻r1與r2組成的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合,，電流表a1的示數(shù)為0.2a,，r2=20ω求（1）r1的阻值（2）電流表a的示數(shù)。

總結(jié)：并聯(lián)電路總電阻r=

1,、如圖所示電源電壓u=4.5v不變,，在定值電阻r1與滑動變阻器r2組成的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合,，劃片處在某一位置時，電流表的示數(shù)為0.2a,，電壓表示數(shù)為3v,。求（1）u1的阻值（2）r2連入電路的阻值,。

2、在圖所示的電路中,，電阻r1的阻值為10ω,、閉合電鍵s，電流表al的示數(shù)為0.3a,，電流表a的示數(shù)為0.5a,、求：（1）通過電阻r2的電流、（2）電源電壓,、（3）電阻r2的阻值,、

如圖所示的電路，電源電壓為12v且保持不變,、r1＝6ω,，r3＝4ω，當(dāng)s1,、s2均斷開時,，電流表的示數(shù)為1.2a、求：（1）r2的阻值,；（2）當(dāng)s1,、s2均合上時，電流表和電壓表的示數(shù),；（3）僅合上s1時,，電流表、電壓表的示數(shù),、