作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助。
初中物理歐姆定律教案篇一
(一)知識目標(biāo)
1,、知道電流的產(chǎn)生原因和條件,、
2、理解電流的概念和定義式,,并能進(jìn)行有關(guān)的計算
3,、理解電阻的定義式,掌握并能熟練地用來解決有關(guān)的電路問題,、知道導(dǎo)體的伏安特性,、
(二)能力目標(biāo)
1、通過電流與水流的類比,,培養(yǎng)學(xué)生知識自我更新的能力,、
2,、掌握科學(xué)研究中的常用方法——控制變量方法,培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗,,分析,、歸納物理規(guī)律的能力、
(三)情感目標(biāo)
通過電流產(chǎn)生的歷史材料的介紹,,使學(xué)生了解知識規(guī)律的形成要經(jīng)過漫長曲折的過程,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上持之以恒的思想品質(zhì)、
1,、關(guān)于電流的知識,,與初中比較有所充實(shí)和提高:
從場的觀點(diǎn)說明電流形成的條件,即導(dǎo)體兩端與電源兩極接通時,,導(dǎo)體中有了電場,,導(dǎo)體中的自由電荷在電場力的作用下,發(fā)生定向移動而形成電流,、
知道正電荷在電場力作用下從電勢高處向電勢低處運(yùn)動,,所以電流的方向是從電勢高的一端流向電勢低的一端,即在電源外部的電路中,,電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極,、
2、處理實(shí)驗數(shù)據(jù)時可以讓學(xué)生分析變量,,通過計算法和圖象法來出來處理數(shù)據(jù),,加強(qiáng)學(xué)生對圖象的認(rèn)識,進(jìn)一步學(xué)會如何運(yùn)用圖象來解題,、有條件的學(xué)??梢圆捎谩胺纸M實(shí)驗—數(shù)據(jù)分析—得出結(jié)論”的思路以加強(qiáng)感性認(rèn)識,有利于對本節(jié)重點(diǎn)——的理解
3,、的講法與初中不同,,是用比值定義電阻的,這種講法更科學(xué),,適合高中學(xué)生的特點(diǎn),、電阻的定義式變形后有些學(xué)生會產(chǎn)生歧義,認(rèn)為電阻是由電壓和電流決定的,,要注意引導(dǎo)解釋,、
4、要求學(xué)生知道公式,,從而知道電流的大小是由什么微觀量決定的,、在本節(jié)的“思考與討論”中,希望學(xué)生能夠按照其中的設(shè)問自己推導(dǎo)出公式,以加深對電流的理解,、如果學(xué)生自己推導(dǎo)有困難,,希望加以引導(dǎo)、
5,、對于導(dǎo)體的伏安特性是本節(jié)的難點(diǎn),,應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行,并盡可能的多舉實(shí)例以加強(qiáng)對知識的深化,、
初中物理歐姆定律教案篇二
一 教材分析
歐姆定律是電學(xué)中的基本定律,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ),是本章的重點(diǎn),。本次課的邏輯性,、理論性很強(qiáng),重點(diǎn)是學(xué)生要通過自己的實(shí)驗得出歐姆定律,,最關(guān)鍵的是兩個方面:一個是實(shí)驗方法,,另一個就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗的過程中逐漸理解,,而且定律的形式很簡單,,所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)。學(xué)生對實(shí)驗方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,這個實(shí)驗難度比較大,,主要在實(shí)驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗的難度比較大,,學(xué)生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大,所以實(shí)驗的評估和交流也比較重要,。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,,所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。
二教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
①使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流,。
②通過實(shí)驗認(rèn)識電流、電壓和電阻的關(guān)系,。
③會觀察,、收集實(shí)驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
過程與方法
①根據(jù)已有的知識猜測未知的知識,。
②經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗的思路,、方法。
③能對自己的實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行評估,,找到成功和失敗的原因,。
情感、態(tài)度與價值觀
①讓學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待周圍的事物并能設(shè)計實(shí)驗方案證實(shí)自己的猜測。
②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,,小心求證,,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握實(shí)驗方法,;理解歐姆定律,。
難點(diǎn):設(shè)計實(shí)驗過程;實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析,;實(shí)驗結(jié)果的評估,。
四學(xué)情分析
在技能方面是練習(xí)用電壓表測電壓,在知識方面是研究串,、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系,。這是一節(jié)探索性實(shí)驗課,讓學(xué)生自主實(shí)驗,、觀察記錄,,自行分析,歸納總結(jié)得出結(jié)論,。學(xué)生對探索性實(shí)驗有濃厚的興趣,,這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗?zāi)芰Γ捎趯W(xué)生的探究能力尚不夠成熟,,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)
五教學(xué)方法
啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。
六課前準(zhǔn)備
教具:投影儀、投影片,。
學(xué)具:電源,、開關(guān)、導(dǎo)線,、定值電阻(5ω,、10ω)、滑動變阻器,、電壓表和電流表,。
七課時安排 一課時
八教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
說明
((一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
①我們學(xué)過的電學(xué)部分的物理量有哪些,?
②他們之間有聯(lián)系嗎,?
③一段導(dǎo)體兩端的電壓越高,通過它的電流如何變化,?當(dāng)導(dǎo)體的電阻越大,,通過它的電流如何變化?
學(xué)生以舉手的形式回答問題,,并將自己的想法寫在學(xué)案上,。
這部分問題學(xué)生以前已經(jīng)有了感性的認(rèn)識,,大部分學(xué)生回答得很正確,即使有少數(shù)同學(xué)回答錯誤也沒有關(guān)系,,學(xué)生之間會進(jìn)行糾正,。
(二)情景引入、展示目標(biāo)
提問:電壓增大,,電流也隨著增大,,但是你知道電流增大了多少嗎?
讓學(xué)生猜測電流i,、電壓u,、電阻r之間的關(guān)系式
學(xué)生大膽猜想。
不論對錯,,教師都應(yīng)認(rèn)真對待,,但應(yīng)該注意:猜想不是瞎猜、亂猜,,不是公式越多越好,,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上有根據(jù),符合邏輯進(jìn)行猜想,。同時可將所有學(xué)生的猜想寫在黑板上,,這對其他的同學(xué)有啟發(fā)作用。
(三)合作探究,、精講點(diǎn)播
初中物理歐姆定律教案篇三
歐姆定律是電學(xué)中的基本定律,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ),是本章的重點(diǎn),。本次課的邏輯性,、理論性很強(qiáng),重點(diǎn)是學(xué)生要通過自己的實(shí)驗得出歐姆定律,,最關(guān)鍵的是兩個方面:一個是實(shí)驗方法,,另一個就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗的過程中逐漸理解,,而且定律的形式很簡單,,所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn),。學(xué)生對實(shí)驗方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,這個實(shí)驗難度比較大,,主要在實(shí)驗的設(shè)計,、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗的難度比較大,,學(xué)生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大,,所以實(shí)驗的評估和交流也比較重要。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,,所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。
知識與技能
①使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。
②通過實(shí)驗認(rèn)識電流,、電壓和電阻的關(guān)系,。
③會觀察、收集實(shí)驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。
過程與方法
①根據(jù)已有的知識猜測未知的知識,。
②經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗的思路,、方法。
③能對自己的實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行評估,找到成功和失敗的原因,。
情感、態(tài)度與價值觀
①讓學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待周圍的事物并能設(shè)計實(shí)驗方案證實(shí)自己的猜測,。
②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,小心求證,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。
重點(diǎn):掌握實(shí)驗方法,;理解歐姆定律。
難點(diǎn):設(shè)計實(shí)驗過程;實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析;實(shí)驗結(jié)果的評估,。
在技能方面是練習(xí)用電壓表測電壓,,在知識方面是研究串,、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系,。這是一節(jié)探索性實(shí)驗課,讓學(xué)生自主實(shí)驗,、觀察記錄,,自行分析,歸納總結(jié)得出結(jié)論,。學(xué)生對探索性實(shí)驗有濃厚的興趣,,這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗?zāi)芰Γ捎趯W(xué)生的探究能力尚不夠成熟,,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)
啟發(fā)式綜合教學(xué)法,。
教具:投影儀、投影片,。
學(xué)具:電源,、開關(guān)、導(dǎo)線,、定值電阻(5,、10)、滑動變阻器,、電壓表和電流表,。
一課時
教師活動 學(xué)生活動 說明
①我們學(xué)過的電學(xué)部分的物理量有哪些?
②他們之間有聯(lián)系嗎,?
③一段導(dǎo)體兩端的電壓越高,,通過它的電流如何變化,?當(dāng)導(dǎo)體的電阻越大,通過它的電流如何變化,? 學(xué)生以舉手的形式回答問題,,并將自己的想法寫在學(xué)案上。
這部分問題學(xué)生以前已經(jīng)有了感性的認(rèn)識,,大部分學(xué)生回答得很正確,,即使有少數(shù)同學(xué)回答錯誤也沒有關(guān)系,學(xué)生之間會進(jìn)行糾正,。
提問:電壓增大,,電流也隨著增大,但是你知道電流增大了多少嗎,?
讓學(xué)生猜測電流i,、電壓u、電阻r之間的關(guān)系式,。 學(xué)生大膽猜想,。
不論對錯,教師都應(yīng)認(rèn)真對待,,但應(yīng)該注意:猜想不是瞎猜,、亂猜,不是公式越多越好,,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上有根據(jù),,符合邏輯進(jìn)行猜想。同時可將所有學(xué)生的猜想寫在黑板上,,這對其他的同學(xué)有啟發(fā)作用,。
讓學(xué)生闡述自己進(jìn)行實(shí)驗的初步構(gòu)想。
①器材,。
②電路,。
③操作。
對學(xué)生的實(shí)驗方法提出異議,,促使學(xué)生思索實(shí)驗的改進(jìn),。
鎖定實(shí)驗方案,板書合理的器材選擇,、電路圖,、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過程,。 學(xué)生按照學(xué)案的過程,,補(bǔ)充實(shí)驗器材,畫電路圖,并且簡單陳述自己的實(shí)驗操作過程,。
學(xué)生根據(jù)老師提出的異議,,討論實(shí)驗的改進(jìn)方案,并修正器材,、電路圖,、操作方法。 設(shè)計實(shí)驗部分是一個難點(diǎn),,教師要進(jìn)行引導(dǎo),,不要輕易否定學(xué)生的想法,在設(shè)計過程中教師可以提出啟發(fā)性的問題,,讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,。
教師巡視指導(dǎo),幫助困難學(xué)生,。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗,。
實(shí)驗數(shù)據(jù)之間的關(guān)系非常明顯,,要讓學(xué)生從分析數(shù)據(jù)的過程中感受歐姆定律發(fā)現(xiàn)的邏輯過程,,傳授學(xué)生控制變量法。
傳授學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的方法,,投影問題,,讓學(xué)生通過觀察數(shù)據(jù)找到問題的答案,最終得到結(jié)論,。 學(xué)生根據(jù)教師投影出的問題觀察數(shù)據(jù),,在回答問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
讓學(xué)生討論在實(shí)驗中遇到的問題以及自己對問題的看法和解決辦法,,教師引領(lǐng)回答幾個大家普遍遇到的問題,。 學(xué)生小組內(nèi)討論。
使學(xué)生意識到共同討論可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,,借鑒別人的經(jīng)驗,。
擴(kuò)展記錄表格,讓學(xué)生補(bǔ)充,。
投影一道與生活有關(guān)的題目,。 學(xué)生補(bǔ)充表格。
學(xué)生在作業(yè)本上完成,。 這個練習(xí)很簡單,,但能使學(xué)生沿著前面的思維慣性走下去,強(qiáng)化學(xué)生對歐姆定律的認(rèn)識,。
這一道練習(xí)主要是讓學(xué)生了解歐姆定律在生活中的應(yīng)用,。
課堂小結(jié)
讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識,回顧實(shí)驗的設(shè)計和操作過程,既強(qiáng)化了知識又鍛煉了學(xué)生歸納整理知識的能力,。 學(xué)生歸納,。
讓學(xué)生意識到課堂回顧的重要性,并培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力,,對提高學(xué)生的自學(xué)能力有重要的作用,。
________________________________________
已學(xué)的電學(xué)物理量:電流i、電壓u,、電阻r,。
猜測三者之間的關(guān)系:i=ur、i=u/r,、i=u-r,、
實(shí)驗所需器材:電源、開關(guān),、導(dǎo)線,、電阻、電流表,、電壓表,、滑動變阻器。
實(shí)驗電路圖:見圖-10
記錄表格:
結(jié)論: (歐姆定律)
學(xué)生對實(shí)驗方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,這個實(shí)驗難度比較大,,主要在實(shí)驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面,。由于實(shí)驗的難度比較大,,學(xué)生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大,所以實(shí)驗的評估和交流也比較重要,。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助,,所以這次課采用啟發(fā)式綜合的教學(xué)方法。
初中物理歐姆定律教案篇四
理解閉合電路歐姆定律及其表達(dá)式
閉合電路歐姆定律
1,、電動勢e,、外電壓u外與內(nèi)電壓u內(nèi)三者之間的關(guān)系________________
○1、電動勢等于電源___________時兩極間的電壓
○2,、用電壓表接在電源兩極間測得的電壓u外___e
2,、閉合電路歐姆定律
○1、內(nèi)容___________
○2,、表達(dá)式
○3常用變形式u外=e-ir
同學(xué)們,,通過你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,,請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容
1,、理解閉合電路歐姆定律及其表達(dá)式并能熟練地用來解決有關(guān)的電路問題
2,、理解路端電壓與負(fù)載的關(guān)系
1、路端電壓與外電阻的關(guān)系
○1根據(jù)u=e-ir,、i=可知:當(dāng)r_____時,,u增大,當(dāng)r_____時,,u減小
○2當(dāng)外電路斷開時,,r=∞,i=_____,u=_____
當(dāng)外電路短路時,,r=0,,i=_____,u=_____
2、路端電壓與電流的關(guān)系圖像
由u=e-ir可知,,u-i圖像是一條向下傾斜的直線如圖
說出:
○1圖線與縱軸截距的意義_____________________
○2圖線與橫軸截距的意義_____________________
○3圖像斜率的意義___________________________
○4與部分電路歐姆定律u—i曲線的區(qū)別________
_________________________________________
【典型例題】
例1,、在圖1中r1=14ω,r2=9ω,。當(dāng)開關(guān)處于位置1時,,電流表讀數(shù)i1=0.2a;當(dāng)開關(guān)處于位置2時,電流表讀數(shù)i2=0.3a.求電源的電動勢e和內(nèi)電阻r,。
例2,、如圖2所示,當(dāng)滑動變阻器r3的滑片c向b方向移動時,,電路中各電表示數(shù)如何變化,?(電表內(nèi)阻對電路的影響不計)
例3、如圖3所示的電路中,,店員電動勢為6v,當(dāng)開關(guān)s接通后,,燈泡l1和燈泡l2都不亮,,用電壓表測得各部分電壓是uab=6v,uad=0,ucd=6v,由此可斷定()
a、l1和l2的燈絲都燒斷了
b,、l1的燈絲都燒斷了
c,、l2的燈絲都燒斷了
d、變阻器r斷路
[例4]四節(jié)干電池,,每節(jié)電動勢為1.5v,,內(nèi)阻為0.5ω,用這四節(jié)干電池組成串聯(lián)電池組對電阻r=18ω的用電器供電,,試計算:
(1)用電器上得到的電壓和電功率,;
(2)電池組的內(nèi)電壓和在內(nèi)電阻上損失的熱功率。
(三)反思總結(jié)
(四)當(dāng)堂檢測
課后練習(xí)與提高
1,、一個電源接8ω電阻時,,通過電源的電流為0.15a,,接13ω電阻時,通過電源的電流為0.10v,,求電源的電動勢和內(nèi)阻,。
2、電源的電動勢為4.5v,,為電阻為4.0ω時,,路端電壓為4.0v。如果在外電路并聯(lián)一個6.0ω的電阻,,路端電壓是多大,?如果6.0ω的電阻串聯(lián)在外電路中,路端電壓又是多大,?
3,、現(xiàn)有電動勢1.5v,內(nèi)阻1.0ω的電池多節(jié),,準(zhǔn)備用一定數(shù)量的這種電池串聯(lián)起來對一個“6.0v,0.6ω”的用電器供電,,以保證用電器在額定狀態(tài)下工作。問:最少要用幾節(jié)這種電池,?電路中還需要一個定值電阻做分壓用,,請計算這個電阻的規(guī)格。
4,、關(guān)于電源的電動勢,,下面敘述正確的是()
a、電源的電動勢就是接在電源兩極間的電壓表測得的電壓
b,、同一電源接入不同電路,,電動勢就會發(fā)生變化
c、電源的電動勢時表示電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小的物理量
d,、在閉合電路中,,黨外電阻變大時,路端電壓變大,,電源的電動勢也變大
5,、如圖7所示的電路中,電源的電動勢e和內(nèi)電阻r恒定不變,,電燈l恰能正常發(fā)光,,如果變阻器的滑片向b端滑動,則()
a,、電燈l更亮,,安培表的示數(shù)減小
b、電燈l更亮,,安培表的示數(shù)減大
c,、電燈l更暗,,安培表的示數(shù)減小
d、電燈l更暗,,安培表的示數(shù)減大
6,、如圖8所示為兩個不同閉合電路中兩個不同電源的圖像,則下屬說法中不正確的示()
a,、電動勢e1=e2,,發(fā)生短路時的電流i1>i2
b、電動勢e1=e2,,內(nèi)阻r1>r2
c,、電動勢e1=e2,內(nèi)阻r1>r2
d,、當(dāng)電源的工作電流變化相同時,,電源2的路端電壓變化較大
7、一個電源分別接上8ω和2ω的電阻時,,兩電阻消耗的電功率相等,,則電源的內(nèi)阻為()
a、1ωb,、2ωc,、4ωd、8ω
8,、在如圖9所示的電路中,,電源電動勢e=3.0v,內(nèi)電阻r=1.0ω,;電阻r1=10ω,,r2=10ω,r3=35ω,,電容器的電容c=100uf,,電容器原來不帶電。求接通電鍵k后流過r4的總電荷量,。
9、如圖10所示電路中,,r1=r2=r3,s斷開時,,伏特表示數(shù)為16v,s閉合時,,示數(shù)為10v,,若伏特表可視為理想的,求:
(1),、電源電動勢的內(nèi)阻各位多大,?
(2),、閉合s前r1消耗的功率分別多大?
(3),、如箭電源改為圖乙所示電路,,其他條件不變,則斷開和閉合s時伏特表的示數(shù)分別為多大,?
10,、如圖11所示,電燈l標(biāo)有“4v,1w”,,滑動變阻器總電阻為50ω,。當(dāng)滑片滑至某位置時,l恰好正常發(fā)光,,此時電流表的示數(shù)為0.45a,。由于外電路發(fā)生故障,電燈l突然熄滅,,此時電流表的示數(shù)變?yōu)?.5a,,電壓表的示數(shù)為10v。若導(dǎo)線完好,,電路中各出接觸良好,。試問:
(1)、發(fā)生故障的是短路還是斷路,,發(fā)生在何處,?
(2)、發(fā)生故障前,,滑動變阻器接入電路的阻值為多大,?
(3)、電源的電動勢和內(nèi)阻為多大,?
1,、e=1.5vr=2ω2、u1=3.84vu2=4v
3,、5節(jié)r=14ω4.c5.a6.b7.c
8.q=2.0×10-4c
9,、(1)e=20vr=5ω(2)p1=6.4wp2=2.5w
(3)u斷=8vu閉=5v
10、(1)斷路l處(2)20ω(3)12.5v5ω
初中物理歐姆定律教案篇五
1,、理解歐姆定律及其變換式的物理意義,;
2、能運(yùn)用歐姆定律計算有關(guān)問題,。
學(xué)法指導(dǎo)把歐姆定律靈活的應(yīng)用于串,、并聯(lián)電路,結(jié)合串并,、聯(lián)電路的電流,、電壓特點(diǎn)解決問題,。
1、串聯(lián)電路電流的特點(diǎn):,;電壓的特點(diǎn):,。
2、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn):,;電壓的特點(diǎn):,。
3、下面的表格是“研究電流跟電壓,、電阻關(guān)系”的實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄:
表1電阻r=15ω表2電壓u=2v
分析表1數(shù)據(jù),,可得出結(jié)論;
分析表2數(shù)據(jù),,可得出結(jié)論,。
總結(jié):
數(shù)學(xué)表達(dá)式:。推導(dǎo)可得到u=,。r=,。
活動一、串聯(lián)電路中歐姆定律的應(yīng)用
1,、如圖所示電源電壓恒定不變,,在定值電阻r1與滑動變阻器r2組成的電路中,當(dāng)開關(guān)閉合,,劃片處在某一位置時,,電流表的示數(shù)為0.2a,電壓表示數(shù)為3v,。求(1)r1的阻值(2)r2連入電路的阻值,。
總結(jié):串聯(lián)電路總電阻r=
活動二、并聯(lián)電路中歐姆定律的應(yīng)用
2,、如圖所示電源電壓u=6v不變,,在電阻r1與r2組成的電路中,當(dāng)開關(guān)閉合,,電流表a1的示數(shù)為0.2a,,r2=20ω求(1)r1的阻值(2)電流表a的示數(shù)。
總結(jié):并聯(lián)電路總電阻r=
1,、如圖所示電源電壓u=4.5v不變,,在定值電阻r1與滑動變阻器r2組成的電路中,當(dāng)開關(guān)閉合,,劃片處在某一位置時,電流表的示數(shù)為0.2a,,電壓表示數(shù)為3v,。求(1)u1的阻值(2)r2連入電路的阻值,。
2、在圖所示的電路中,,電阻r1的阻值為10ω,、閉合電鍵s,電流表al的示數(shù)為0.3a,,電流表a的示數(shù)為0.5a,、求:(1)通過電阻r2的電流、(2)電源電壓,、(3)電阻r2的阻值,、
如圖所示的電路,電源電壓為12v且保持不變,、r1=6ω,,r3=4ω,當(dāng)s1,、s2均斷開時,,電流表的示數(shù)為1.2a、求:(1)r2的阻值,;(2)當(dāng)s1,、s2均合上時,電流表和電壓表的示數(shù),;(3)僅合上s1時,,電流表、電壓表的示數(shù),、