作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

美術教案教學篇一

尊敬的評委,、老師：大家好,！今天我說課的題目是大班美術《創(chuàng)意公雞》。

繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑,，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展,。然而，在實際教學活動中,，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術教學模式,，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對幼兒來說,，枯燥的形式缺少審美的感知,，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展,。因此,，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間,，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐,。

1、學畫公雞,，突出公雞的主要特征,。

2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞,。

3,、在活動中體驗成功的快樂。

根據(jù)本課的教育目標和我班孩子的實際情況,，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點,，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎上自由的,、自主的,、創(chuàng)造性的。進行繪畫,，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力,。

教法：為了有效的掌握重點，突破難點,，我采用了興趣導學法,，觀察法，歸類引導法,，讓幼兒在輕松愉快的活動中,，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,。

學法：主要采用了經(jīng)驗遷移法,，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導下,，愉快的,，自信的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

本次教學活動遵循“三為主原則”,，做到“一個注意”,，體現(xiàn)“一個整合”?！叭秊橹髟瓌t”即教師主導,、幼兒主體,、以問題的引導為主線?！耙粋€注意”是設置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境,，“一個整合”：教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能發(fā)展提供保證,。

幻燈片,，白紙、記號筆,，花朵類,、蔬菜類、水果類,、樹葉類,、生活用品類圖片。

（一）,、提煉公雞的主要特征

1,、導入：師——小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力,。請告訴我你看到的像什么,。

（這里強調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向,，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）

——幼兒回答,，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象

2,、剛才小朋友們分享了許多,，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形,，你們最先想到什么動物,？（這里我進行了兩種情況預設，因為在實際的課堂上,，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答）

a（幼兒回答公雞）——是嗎，和公雞有關系,。那這是公雞的什么,？為什么這么認為？（強調(diào)圓圓,，尖尖，高高,，長長,，分析雞爪——這是公雞的腿和雞爪,，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個腳趾,？

b（幼兒回答其他動物）

——你想到了xx,，那它的腿是這樣的嗎？它的嘴是什么樣子的,？問：那你現(xiàn)在認為是和公雞有聯(lián)系,，還是和xx有聯(lián)系？

——根據(jù)你們的回答,，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴,，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪,，大公雞呀多么美）

3,、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗你們的記憶力,，看什么不見了,。

美術教案教學篇二

1、通過欣賞,，讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美,。

2、學習以圓形,、三角形,、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、表達能力。

1,、小朋友認識過樹并畫過樹,。

2、各種形態(tài)的樹,、各種形態(tài)的樹干,、各種形狀的樹冠以及課件。

3,、卡紙制作的各種形狀的樹干,、樹冠。

4,、背景圖：山坡

1,、以“猴子搬家”情景導入，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：“猴子住的樹林被破壞了,，想尋找一片美麗的樹林,，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧,?！?/p>

“咦？樹都長的一樣嗎,？”

2,、欣賞、感受樹木形態(tài)的不同,。

（1）欣賞圖片,，感受樹不同形態(tài)的美。（引導幼兒感受樹的完整形態(tài)）

師：“我們來看看這些樹,?！保ㄓ變盒蕾p圖片）

①這些樹一樣嗎？它們有什么不同,？（幼兒說一說樹的形態(tài)）

②教師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點,，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。

（2）欣賞樹干,，觀察比較,，感受樹干不同的形態(tài)。

①這些樹干有什么不同,？像什么,？

②引導幼兒感受樹干的粗、細,、直,、彎、高,、矮,。（根據(jù)幼兒的回答,，播放課件,。）

③教師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯,、有的比較細小,、有的是筆直的,、有的彎彎曲曲的,、有的很高、還有的很矮,，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋,，有的長了一個個瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的,。從樹干上長出了許多分叉的樹枝,。

（3）欣賞樹冠，觀察比較,，感受樹冠不同的形狀,。

①大樹除了樹干，還有樹冠,，來看看樹冠都有哪些形狀的？”

②引導幼兒用三角形,、橢圓形,、半圓形、云朵狀,、條狀來說說樹冠的形狀,。（根據(jù)幼兒的回答,，播放課件,。）

③教師小結(jié)：樹的樹冠形狀有的是不一樣的,，有的是三角形,、有的是橢圓形,、有的是半圓形、有的像一朵朵云,、有的是條狀的,，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的,，有的是紅色的,，有的是黃色的。

3,、講解,、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹干,，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了,。”

（1）如果請你來畫樹,，你想畫什么樣的樹,？有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠,？

（2）教師邊根據(jù)幼兒的描述,，邊粘貼樹干和樹冠,。

（3）老師注意畫面的布局。

4,、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導,。

師：“現(xiàn)在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來,，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹林,，請小猴子住進來，好嗎,？”

繪畫時要注意：

（1）你們可以用圓形,、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài),。

（2）樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳,。

（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹,，給樹擺放個舒服的位置。

（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景,。

5,、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”,，交流分享美的感受。

（1）這一片樹林漂亮嗎,？

（2）猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲,？

美術教案教學篇三

1,、通過嘗味、說味,、畫味活動,，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線,、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力,。

一、幼兒進入演播廳,，自由結(jié)伴分別入座紅,、黃、藍隊

師：小朋友們好,！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場,。我是主持人小樊姐姐,，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊,，歡迎你們,！這是黃隊,，歡迎你們,！這是藍隊,，歡迎你們！下面,，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜,，我猜猜猜”（幼兒：ye?。?/p>

二、嘗嘗味道,，說說味道,、猜猜味道

1、師：今天的“我猜,，我猜,，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎,？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱,，里面就裝著各種味道,，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西,，是什么味道的,，而是要告訴大家你的感受是什么樣的,，你會想到什么事情,，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分,！

2,、教師啟發(fā)性示范,。

3,、幼兒進行游戲,。

4,、教師各隊得分情況,。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫,，我畫畫畫”

三,、嘗嘗味道，想想味道,，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包,，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來,。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,，教師巡回啟發(fā)指導,。

3,、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,，大膽發(fā)揮想象,，大膽落筆,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

四,、說味道

1,、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2,、每位幼兒都上來介紹自己的畫,。

3、幼兒互相觀摩,、交流,、誰畫的味道最生動最有趣。

師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心,，一顆代表100分,，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

4,、請嘉賓加分并點評。

五,、在音樂聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分,，黃隊---分,，藍隊---分,，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們,。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道,，然后再把它畫出來，好嗎,？今天的節(jié)目就到這,，謝謝大家的參加,，再見,！

課后延伸：

1,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2,、嘗試著畫其他感覺，如聲音,、冷、熱等,。

美術教案教學篇四

陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年,，人們對其的喜愛經(jīng)久不衰,，而且經(jīng)過不斷的改進，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺,。通過本課的學習,，要讓學生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術美,，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感,。本課內(nèi)容較豐富，集中了繪畫,、剪貼、設計等,，是多方面的訓練課。通過學習,，學生除了要能完成一個自己設計的玩具，還要得到美術技能的培養(yǎng)和鍛煉,。在學習的過程中，肯定會出現(xiàn)多種問題,，所以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力也是很重要的,。另外結(jié)合本節(jié)課是“玩具”的特殊性，讓學生真正快樂地玩,，營造快樂的氛圍也是很重要的,。

1．了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu),，感受陀螺在造型、圖案,、色彩等方面的美感特征

2．通過制作紙陀螺及開展活動，與運用多種材料設計制作紙陀螺,，并進行簡單的裝飾

3．培養(yǎng)對美術設計制作的興趣,，增強創(chuàng)意設計制作的樂趣及審美體驗，誤會中國玩家的魅力

本課的教學對象是三年級學生,，三年級學生好玩好動，充滿了好奇心和求知欲,，但缺乏自制力，對美術充滿濃厚的興趣

本課是一堂手工制作課,，我將它歸類為造型表現(xiàn)，主要采用圖片欣賞法,、直觀演示法等教法

教學重點：制作轉(zhuǎn)面有創(chuàng)意的陀螺

教學難點：制作時,，陀螺面與陀螺軸的連接

1、小朋友,，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝,，他給我們帶來一件精美的小禮物,，我們一起打開來看看吧。（播放課件）

2,、在這份禮物（動畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧,！

1,、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事,。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢,？請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多,，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺,，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎,？

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧,！

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺,，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了 （教師現(xiàn)場利用廢舊品,，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀螺就做好了,，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀,？誰來當當老師，幫幫我,！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢,？

2,、觀察比較：

a 欣賞靜態(tài)的陀螺,，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

b 欣賞動態(tài)的陀螺,，啟發(fā)、引導學生對陀螺的外觀,、旋轉(zhuǎn)速度,、平穩(wěn)性,、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進行觀察和研究。

3,、現(xiàn)在請小組討論討論,，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做,。

學生反饋，師播放課件

① 剪旋轉(zhuǎn)面

② 裝飾陀螺

③ 在中心點上固定小棒

1,、從陀螺的外形,、圖案、色彩,、牢固度,、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺

指導要求：

1,、教師及時發(fā)現(xiàn),、鼓勵學生在材料使用、造型,、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

2,、學生創(chuàng)作，老師巡回指導,。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè),，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法,，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現(xiàn),，并針對性地指導

3、小組為自己的陀螺取個名

1,、學生向熊伯伯介紹自己的作品,。 真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯,，說說你是用哪些材料做的？

2,、欣賞同伴的作品,，學習評價。

陀螺真多,，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺,？為什么會喜歡？

3,、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動,。

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示,，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式,、多種裝飾美化陀螺的方法,。

美術教案教學篇五

教學目的

1,、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

2,、培養(yǎng)學生美化生活的能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質(zhì),。

3、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作,、表演和展

示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖,。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

教學重點

紙偶的裝飾,。

教學難點

紙偶的裝飾方法,。

教學準備

彩紙,、各種各樣的紙偶提線紙偶,。

教學過程：

出示圖片，引導學生進行討論欣賞,。

1,、出示小紙偶，問,，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的,？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你

能用不同的方法把它裝飾得更好嗎,？

2、課件展示：

用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾,，用粘、綁的方法,。

用彩色的易拉罐裝飾,，用剪、貼的方法,。

用五彩的毛線裝飾，用編,、纏,、粘的方法。

3,、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布,、電線、包裝紙,、棉絮提線紙偶

方法：綁,、粘、剪貼,、編。

請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后,，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景,、道具。然后,，演給其他組的同學看。

讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組,。

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,，能表現(xiàn)冬天的雪景，感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果,。

2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具,、材料的習慣。

水粉筆,，水粉顏料,，圖片，掛圖

1,、教師引導幼兒欣賞名作，激發(fā)幼兒興趣,。

教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果,。教師:“你看到什么,？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來,？”

2,、教師講述并演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙,，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看,，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了,，帶來很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么,？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑,。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上,、樹下、空中,、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑,，并注意控制手部力量及甩動方向。

3,、教師強調(diào)活動注意事項,，幼兒創(chuàng)作,。

（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎,？你想不想試一試？

（2）師：“試一試向不同的方向甩,，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化,。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）師：“在滴灑過程中顏料不要太多,，使顏料滴下來畫面就不美觀了,?！?/p>

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫,。

4,、欣賞與評價,。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品,，感受畫面的特殊效果,。

（2）師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑,？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

小百科：冬季,，是四季之一,，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,，“立冬”意味著風雨,、濕度,、光照,、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡,。

美術教案教學篇七

1、觀察各種汽車造型特征,，進行臨摹繪畫。

2,、能用二、三種水粉色平涂,，欣賞不同色彩之間的暈染,、滲透。

3,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

1,、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,，汽車的形狀以及細節(jié),；

2,、范例圖；

3,、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒,；

4,、稀釋的水粉顏料（紅,、黃,、藍,、綠等）,、水粉筆。

繪畫方法,。（先畫輪廓,，后畫局部,、按順序均勻平涂。）

一,、提問、討論各種各樣的汽車

1,、教師提問：馬路上的情景是什么樣的,？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的,？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形,，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形,、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形,，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪,。

2、引導幼兒回憶汽車的細節(jié)：汽車上有什么,？（有車門、窗戶,、車燈、倒車鏡,、廣告畫等）

二,、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的。外形特點,，比較它們的不同點。

三,、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說,，畫汽車時,，先畫什么？后畫什么,？

教師小結(jié)，分步驟示范,、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細節(jié),。

四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車,。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車,；

2、畫好后用水粉色平涂,；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序,，均勻地涂色；

4,、涂色時，要注意身體及畫面的干凈整潔,。

五,、幼兒繪畫，教師巡回提示,、幫助、指導鼓勵幼兒大膽涂色,，在顏色交界的地方不要停筆,，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫,。

六,、展示,、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到小小繪畫天地,，大家一起互相交流,、分享顏色搭配好看、造型豐富,、涂色均勻的作品,，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情,。

1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容,；

2,、家庭教育，家長可利用上街機會,，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的知識,；

首先從選材上看,，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出,，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的,、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎,。

在教學的準備上，本節(jié)課我分別在知識,、物質(zhì)上做了充分的準備工作,，結(jié)合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂,，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車,。讓孩子動口,、動手、動腦,，所學的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點,。

再從課程中,，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入,、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式,、有的說出功能等,，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇,，一步步的跟著老師在前進,。變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,，以幼兒為活動的主體,，充分調(diào)動幼兒學習的積極性,、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識,，真正體現(xiàn)了玩中學，學中玩,，學中樂。

本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標,。知道了一些常見車輛的用途,、名稱，并能對特殊用途的車（消防車,、警車、救護車）的名稱,、用途加以區(qū)分,。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。