作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇一

1,、初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。

2,、會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色,。

活動準(zhǔn)備涂色—各種水果

一、引起幼兒涂色的興趣,。

教師出示水果輪廓圖,。

提問：這是什么？說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服,？

二、示范涂色,。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂,。

三,、練習(xí)涂色。

鼓勵幼兒大膽涂色,，給水果穿上漂亮的衣服,，提醒幼兒順一個方向來回涂色,，涂滿,、涂勻,。

四、相互欣賞作品,。

五、評價：

1,、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2,、能選用相似的顏色給水果穿衣服,。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇二

1、欣賞各種圖案的水果拼盤,，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

2,、結(jié)合自己的體驗,，嘗試用水果擺出各種造型,。

3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感,。

欣賞各種圖案的水果拼盤,，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

嘗試用水果擺出各種造型

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗,，欣賞過一些水果拼盤的造型,。

材料準(zhǔn)備：蘋果、香蕉,、梨子,、橘子等各種水果,、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片,。

1,、觀看水果圖片,，引起幼兒興趣

2,、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎,？為什么？

3,、引導(dǎo)幼兒進一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案,、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤，你最喜歡哪一個,？為什么？

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配,、造型等方面進一步分析

1,、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2、出示袋裝沙拉醬,，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法,。

3、了解各種材料,，商量裝飾什么樣的水果拼盤,。

4、指導(dǎo)語：我們小朋友帶來了各種水果,，來看看有哪些,？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢？

幼兒制作拼盤,。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,，大膽地運用各種水果進行裝飾。

展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語：找一找造型最好的水果拼盤,，并說一說用了哪些水果。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇三

1,、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2,、體驗操作的成就感。

母雞頭飾,，小雞、蟲各三只,，幼兒操作紙

一、游戲：小雞吃蟲

1,、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊,？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧,！

幼兒學(xué)小雞走路,，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰,。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀,。

2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎,？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰,，一起回家嘰嘰嘰,。

二,、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰,，誰來了？請寶寶給小雞排隊,。（個別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞,？（3只）

2,、吃蟲子老師：小雞餓了,，要吃東西了,，小雞喜歡吃什么,？

（出示2條蟲,，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎,？哪只雞沒吃到,？為什么沒吃到,？

老師：小雞有幾只,？小蟲有幾條？誰多誰少,？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲,？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲,？一只小雞一條蟲,，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎,？

三、比多少

1,、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么,？有幾條蟲子？一樣多嗎,？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2,、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞,？有幾條蟲子,？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞,？

3,、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子,？想各辦法把他們變得一樣多,？

4、幼兒操作,，教師個別指導(dǎo),。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇四

紙盒,，氣球,，剪刀每人一把,，個中國奧爾夫樂器,。

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演。

2,、教師介紹今天是我們的音樂節(jié),，教師出示樂器,，讓寶寶認知并自己感知,。

3,、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知并學(xué)習(xí)正確的使用方法。

4,、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏,。

5、教師出示鼓,，提問寶寶小鼓是用社呢作成的,。

6、教師出示圓紙盒,，提問寶寶它是什么形狀的。

7,、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途,。

8、教師出示氣球,，提問寶寶氣球的顏色和形狀。

9,、教師提問寶寶氣球像什么,？還可以有什么用途？

10,、教師出示小剪刀,，把氣球的封口處剪下來,。

11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處,。

12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了,，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音。

13,、教師示范用手捏住氣球,，拉出一段距離松開后，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音,？教師介紹是由氣球震動發(fā)音,。

14、教師特點材料,，寶寶自己操作,。

15、教師出示大的.圓紙盒,，同樣的方法跟寶寶一起操作,，教師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個聲音有什么不同。

16,、小鼓做好后,，教師每人兩個小鼓一起演奏。

17,、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用,。

18、教師給寶寶的小鼓署名日期,。

19,、留念。

本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面,，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式,，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置,，并了解發(fā)音的院里,，震動產(chǎn)生聲音。

美術(shù)教案小學(xué) 美術(shù)教案篇五

小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào),，動手能力弱,，這節(jié)美術(shù)活動可以讓幼兒在游戲情境中，動手練習(xí),，發(fā)展幼兒的動手能力,。

1、感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲,。

2,、會使用彩筆畫波浪線和圓圈。

《小魚游游》視頻及涂色卡片,、彩筆、水草,、小魚頭飾,，《小魚游》音樂磁帶。

1,、組織幼兒觀看視頻（小魚在水草間游來游去）

提問：視頻中有什么,？他們在干什么？

小魚是怎樣游的,？我們來模仿一下,。

小魚在玩什么游戲？他們都躲到了哪里,？

2,、幼兒再看視頻中的圖片（畫面定格）

觀察圖片中的色彩，感受圖片的美,。（告訴幼兒圖片中,，彎彎曲曲的水草線條是波浪線）

3、涂色

小朋友,，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧?。▓D中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線,，練習(xí)畫曲線和圓圈）

4,、游戲

小朋友帶頭飾（魚、水草）,，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體,，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》,。

幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈,，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲,，分享快樂,。