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百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力,。

通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同,。

寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？

誰(shuí)見過百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同,？

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示教材中的“比一比”的第（1）小題,，要學(xué)生分析資料,，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說一說自己的理由,。

2,、出示：“比一比”的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中提供的信息,，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好,？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了,。

3,、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率,。

4、百分?jǐn)?shù)的讀寫,。

22/100寫作22℅,，讀作：百分之二十二。

三,、練習(xí)：

1,、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅、103℅,。

3,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八,、百分之零點(diǎn)三,。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),。

提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容,？

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)的讀寫

第二課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫,。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力,。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題,。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)策略：

充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問題,。

教具準(zhǔn)備：使用圖表進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的,？它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同,？

二、教學(xué)新課

1,、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思,。

2,、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。

三,、練一練：

1、讀65頁(yè)“練一練”中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù),，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。

2,、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么,。

3、寫出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù),。

4,、收集在報(bào)紙、雜志,、電視,、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思,。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

讀寫百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法,，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

3、體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法,。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

1,、談話引入愛迪生的一句名言：天才=1%的靈感+99%的汗水,。

2、1%,、99%,，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎？

板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

1,、在生活中到處都有百分?jǐn)?shù),，老師收集了幾條有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。讓我們一起來(lái)看一看這幾條信息,，請(qǐng)看大屏幕(課件出示教科書上的主題圖),。

第一個(gè)圖：安裝程式正在格式化，已經(jīng)格式化了14%,。

第二個(gè)圖：毛衣標(biāo)價(jià)簽(面料：65.5%是羊毛,，34.5%是錦綸。)

第三個(gè)圖：a品牌的汽車1-2月實(shí)際銷售11000多輛,，比去年同期增長(zhǎng)120%,，其中剛剛過去的2月份銷量與去年同期相比增幅甚至達(dá)到241%。

師：你能從信息中找出百分?jǐn)?shù)嗎,？

師：這些百分?jǐn)?shù)表示的是什么含義呢,？

(1)14%表示已經(jīng)格式化的占所要格式化的14/100。

(2)65.5%表示這件毛衣中的羊毛占毛衣的65.5/100,。

(3)34.5%表示這件毛衣中的滌綸占毛衣的34.5/100,。

(4)120%表示1-2月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的120/100。

(5)241%表示2月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的241/100,。

2,、百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：通過上面的學(xué)習(xí)，你知道什么是百分?jǐn)?shù)了嗎,？請(qǐng)同桌之間討論一下,。(指名說說百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生說時(shí)教師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義并板書)

板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。

師：(百分?jǐn)?shù)是一種特殊的比率,，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。)

3,、討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

課件出示：下列句子中的分?jǐn)?shù)哪些是百分?jǐn)?shù),？哪些不是,？為什么？

(1)本班女生約占全班人數(shù)的43%;

(2)去年我校體育達(dá)標(biāo)率是98.5%;

(3)一堆煤,，已經(jīng)運(yùn)走了60/100 噸,；

(4)面粉重量是大米重量的3/4 ;

(5)李老師的身高是167%米。

根據(jù)學(xué)生的回答,，教師小結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：

區(qū) 別

分?jǐn)?shù)

可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，也可以表示一個(gè)具體的數(shù)，能帶單位,。

百分?jǐn)?shù)

只能表示兩個(gè)數(shù)之間的`關(guān)系,，不能帶單位。

3,、百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法。

(1)讓學(xué)生試寫一個(gè)百分?jǐn)?shù),。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式,，而是在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。示范寫：30%,、85%,、106.5%(提示：先寫分子，再寫百分號(hào)“%”,。)

(2) 那百分號(hào)如何寫呢,？先寫一個(gè)小圓圈，再畫一條“/”,，最后在“/”的右下方寫一個(gè)圓圈,，這兩個(gè)小圓圈要寫得小一些，以免混淆。

(3)比一比,，寫出下面的百分?jǐn)?shù),。

百分之零點(diǎn)六 寫作 百分之七點(diǎn)五 寫作

百分之一 寫作 百分之四十五 寫作

百分之九十九 寫作 百分之一百 寫作

百分之一百零七 寫作 百分之一百四十 寫作

百分之二百 寫作 百分之三百 寫作

師：在這組百分?jǐn)?shù)中，我們可以看到,，百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù),，有的是整數(shù)，有的大于分母,，有的小于分母,，但百分?jǐn)?shù)的分母都是100,。

師：百分之一百知道等于多少嗎,？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

發(fā)現(xiàn)：分子大于一百,，這個(gè)百分?jǐn)?shù)就大于1;分子小于一百這個(gè)百分?jǐn)?shù)就小于1,。

(4)同學(xué)們會(huì)寫百分?jǐn)?shù)了，你們能準(zhǔn)確地讀出這些百分?jǐn)?shù)嗎,？(14%,、34.5%、65.5%,、100%,、120%、241%)

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,，也是先讀分母,，后讀分子，但要注意讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí),，不能讀成一百分之幾,，而只能讀作“百分之幾”。

1,、寫出下面的百分?jǐn)?shù),。

百分之一 百分之二十八 百分之零點(diǎn)五

2、讀一讀下面的百分?jǐn)?shù),。

17% 45% 99% 100% 140%

0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%

3,、下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾,？

4,、判斷。

(1)1/2噸=50%噸,。( )

(2)某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的108%,，說明今年產(chǎn)值比去年多。( )

(3)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義完全相同,。( )

(4)百分?jǐn)?shù)的單位是1%,。( )

(5)最大百分?jǐn)?shù)的是100%,，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。( )

(6)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù),。( )

(7)小紅的身高是147%米,。( )

(8)34%讀作百分之三四。( )

(9)一袋餅干重50%千克,。( )

(10)女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%,。( )

5、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空,。

a,、8.1% b、97% c,、99% d,、100% e、108%

①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生,，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到( ),。

②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出100件，經(jīng)過檢驗(yàn),，有97件合格,，合格率是( )。

③某車間經(jīng)過技術(shù)改良,，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來(lái)的( ),。

④據(jù)調(diào)查，我國(guó)兒童的肥胖率( ),。

⑤我國(guó)神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟七號(hào)發(fā)射全部成功,，發(fā)射成功率是( )。

6,、妙解成語(yǔ),。

師：百分?jǐn)?shù)不僅廣泛應(yīng)用于生活中，而且在一些成語(yǔ)里還藏著百分?jǐn)?shù)呢,？下面我們一起玩一個(gè)妙解成語(yǔ)的游戲,，好不好？老師說成語(yǔ),，你們猜百分?jǐn)?shù)：

百里挑一(　 ) 百發(fā)百中(　 ) 事倍功半(　 ) 事半功倍(　 )

一分為二(　 ) 半壁江山(　 ) 十拿九穩(wěn)(　 ) 一箭雙雕(　 )

這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，我們回憶一下我們這節(jié)課學(xué)了什么？,，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你的收獲嗎,？你收獲了百分之幾？百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在，它就在我們身邊,，最后老師把愛迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù),。

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力,。

通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同,。

寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,？

誰(shuí)見過百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學(xué)生分析資料,，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適,？說一說自己的理由。

2,、出示：“比一比”的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好,？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3,、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。

4,、百分?jǐn)?shù)的讀寫。

22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二,。

三,、練習(xí)：

1、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

2,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅,、103℅,。

3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五,、百分之十八點(diǎn)八,、百分之零點(diǎn)三。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià),。

提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容？

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)的讀寫

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括能力。

分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

課件

一,、活動(dòng)（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

課件出示謎語(yǔ)：

1、這個(gè)東西你100%見過,。

2,、這個(gè)東西的使用期限大概有80年。

3,、這個(gè)東西現(xiàn)在就在教室里,。

4、他（她）和我們當(dāng)中大約50%的人的性別是一樣的,。

5,、他（她）比你們的年齡都大。

學(xué)生猜出謎語(yǔ)后導(dǎo)入新課,。

二,、活動(dòng)（二）探究新課

1,、某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人,。六年級(jí)三好學(xué)生占全年級(jí)的幾分之幾,？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？17/100,、3/20分別表示兩個(gè)量之間的什么關(guān)系,？

（1）提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎,？你能直接比較它們的大小嗎,？為什么？

（2）討論：怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢,？根據(jù)什么,？

（3）小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí)，一般要進(jìn)行通分,，使分母相同,。尤其是在日常生活、生產(chǎn),、科研中,，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較,。

下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù),。思考：17/100和15/100都表示什么？

2,、練習(xí)。

一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件,，經(jīng)過檢驗(yàn),，有490件合格。合格的比率是多少,？思考并計(jì)算這批產(chǎn)品的合格率是多少,？改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少？說說98/100表示什么,？

3,、概括百分?jǐn)?shù)的意義。

通過以上的練習(xí)說一說17/100,、15/100,、98/100都表示什么？

（1）提問：什么是百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系,？

（2）小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。

（3）提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系,？應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱,？

4、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,。

提問：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比,，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢,？

（1）寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用（%）表示,。寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號(hào),。

（2）讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí),，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子,，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了,。

5、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

三,、活動(dòng)（三）鞏固練習(xí)

1、第105頁(yè)“做一做”,，

2,、練習(xí)十八的第3、4題,，

四,、活動(dòng)（四）課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你知道人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎,？百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛,，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。

五,、作業(yè)

練習(xí)十八的第1,、2題

課后習(xí)題

練習(xí)十八的第1、2題

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)和掌握百分?jǐn)?shù)的寫法,。

2、過程與方法：

讓學(xué)生通過任務(wù)條讀取進(jìn)度和衣服吊牌明白百分?jǐn)?shù)其實(shí)就在身邊,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)百分號(hào)的特點(diǎn),，弄清百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)讀法和寫法。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

1、教學(xué)重點(diǎn)及課程引入：

1,、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義

百分?jǐn)?shù)的意義：結(jié)合主題圖說說百分?jǐn)?shù)的意義,。（課件出示）（出示生活中的實(shí)例進(jìn)行檢測(cè)）

百分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行比較（課件出示）

利用兩個(gè)例子對(duì)比發(fā)現(xiàn)

學(xué)生討論：上傳文檔顯示已上傳20/100個(gè)文件，可不可以說“已上傳文件20%”,？

讓學(xué)生先說說他們找到的不同之處：百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，因此百分?jǐn)?shù)也叫做百分比,。分?jǐn)?shù)不僅能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,，而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量。如20/100個(gè),，也就是說,，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱,，百分?jǐn)?shù)的后面不可以帶單位名稱的,。

辨析：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，這句話對(duì)不對(duì),？（學(xué)生舉例說明）

討論：4/6和46%的區(qū)別與聯(lián)系

2,、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫法

要求學(xué)生先自己閱讀課本內(nèi)容，再說說寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么問題,？

14%讀作百分之十四

33,、3%讀作百分之三十三點(diǎn)三

120%讀作百分之一百二

（課件出示練習(xí)題）

3、小組合作探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

（1）小組合作填表格,。

（2）小組派代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答,，課件逐條出示表格內(nèi)容,。

2探索新知

（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義

哪杯牛奶最濃？

【課件出示圖片,，板書5/20=15%,，10/50=20%，14/100=14%】

師：那百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？誰(shuí)能說說黑板上的15%,、20%,、14%表示什么意思？

生1：15%表示把第一杯牛奶看成100份,，奶粉占15份,。（或奶粉占牛奶的15%）

生2：20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%。

生3：14%表示第三杯牛奶中奶粉占牛奶的14%,。

師：我們來(lái)看看,，這三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？

生：分母都相同,，都是100,。

師：這個(gè)100是不是表示每杯牛奶都重100克呢？怎么理解呢,？

生：把每杯牛奶看成100份,。

師：假如按照奶粉質(zhì)量占牛奶質(zhì)量的20%來(lái)算，我要沖一杯200克的牛奶,，需要奶粉多少克?。?/p>

生：40克

師：這些百分?jǐn)?shù)既不說牛奶情況,，也不說學(xué)生近視情況,，你能用一句話把百分?jǐn)?shù)的意義概括出來(lái)嗎？（板書）

師：剛才我們借助百分?jǐn)?shù),，幫助我們解決了“哪杯牛奶最濃的問題”,。在我們的生活中百分?jǐn)?shù)隨處可見。我們的課本中就提供了一些百分?jǐn)?shù)的知識(shí),，請(qǐng)看,，這是一條學(xué)生近視情況的信息，小學(xué)生18%,，初中生49%,，高中生64、2%,。

師：誰(shuí)來(lái)說說這是什么意思,？

生1：小學(xué)生的近視人數(shù)占全市小學(xué)生的18%。（或把全市小學(xué)生看做100份,，小學(xué)生的近視人數(shù)就占18份,。）

生2：初中生的近視人數(shù)占全市初中學(xué)生的49%。

生3：高中生的近視人數(shù)占全市初中學(xué)生的64,、2%,。

師：從這組數(shù)據(jù)中，你能看出哪個(gè)階段近視的學(xué)生人數(shù)最多嗎,？（高中生）你們同意嗎,？是怎樣比出來(lái)的,？我看還有很多同學(xué)想說，請(qǐng)拿出你們課前收集到的百分?jǐn)?shù),，同桌之間互相說一說,。

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

師：這句話中提到了多少個(gè)數(shù),？（或百分?jǐn)?shù)都是幾個(gè)數(shù)比較的結(jié)果?。?個(gè)）因此它的另一個(gè)名稱是……（百分率或百分比）。

（二）用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行說話練習(xí)

1,、寫數(shù)比賽,。在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)。

2,、用百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行說話練習(xí),。

師：你能用剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)來(lái)說明你完成任務(wù)的情況，讓大家來(lái)猜猜你寫了幾個(gè)嗎,？有沒有寫10個(gè)的,？超額完成的有嗎？（師：假如我寫12個(gè)呢）

3鞏固提升

練習(xí)一：

兩個(gè)籃球愛好者遇到一起,，相互和對(duì)方吹噓自己的投籃技術(shù),，老高說他5投3中，二黑說他6投4中,，他們兩人的命中率各是多少呢,？誰(shuí)的命中率高呢？（命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾）

60%<66,。7%

所以二黑的命中率高,。

1、讀信息,，說說下面哪些分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式：

（1）一塊布長(zhǎng)85/100米,，用去它的85/100。

解：布長(zhǎng)85/100米不能寫成百分?jǐn)?shù),，用去它的85/100可以寫成85%

（2）在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中,，車禍約占37/100。

解：車禍約占37/100可以寫成37%

（3）我國(guó)某地六月降水量為351/100毫米,。

解：降水量為351/100毫米不能寫成百分?jǐn)?shù)

（4）我國(guó)人口約占世界人口的22/100,，但人均水資源占有量只有世界人均占有量的25/100。

解：占世界人口的22/100可以寫成22%

（5）今天我們班的出勤率是98/100,。

解：出勤率是98/100可以寫成98%

在實(shí)際生活中，像上面這樣常用的百分率還有許多,。如學(xué)生的出勤率,、綠豆的發(fā)芽率,、產(chǎn)品的合格率、小麥的出粉率,、樹木的成活率等,。

2、成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù),。

師：是啊,，百分?jǐn)?shù)在我們的身邊無(wú)處不在，就連我們祖先遺留下來(lái)的文化經(jīng)典成語(yǔ)中也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)呢,，你相信嗎,？請(qǐng)看：（課件）

（1）看成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù)：

百戰(zhàn)百勝（100%）十拿九穩(wěn)（90%）百里挑一（1%）

3、判斷

（1）12/100米是百分?jǐn)?shù),?！＃ā粒?/p>

（2）百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義完全一樣,?！ā粒?/p>

（3）把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克,?！＃ā粒?/p>

（4）甲數(shù)是乙數(shù)的1/5,，也就是說甲數(shù)是乙數(shù)的20%,。……,。（√）

練習(xí)二：

春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明,，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的20%。春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生,，有牙病的學(xué)生有多少,？

方法一：750×20%方法二：750×20%

=750×0.2=750×（1/5）

=150人=150人

師：方法一是將百分?jǐn)?shù)換化成小數(shù)在進(jìn)行計(jì)算，方法二是將百分?jǐn)?shù)換化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算,，這兩種方法都是可行的,，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化有利進(jìn)行計(jì)算,。

4總結(jié)結(jié)課

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,？你有什么收獲？（小組說——組內(nèi)總結(jié)——組間交流）

除數(shù)兩位看兩位,，

兩位不夠看三位,。

除到哪位商哪位，

余數(shù)小了商就對(duì)。

課后小結(jié)

本課通過實(shí)際的問題（衣服配料表和進(jìn)度條問題）引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)生活中的百分?jǐn)?shù),，然后舉例子讓同學(xué)們進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù),，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義（百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）學(xué)會(huì)書寫百分?jǐn)?shù)的百分符號(hào)%和正確的讀百分?jǐn)?shù)，在教學(xué)中,，學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,，通過師生互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活感悟,、自主探究,、合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程,，從而對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義有了具體的認(rèn)識(shí),、深刻的理解。

除數(shù)兩位看兩位,，

兩位不夠看三位,。

除到哪位商哪位，

余數(shù)小了商就對(duì),。