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幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形分類說(shuō)課稿篇一

這一活動(dòng)主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形并給這些圖形按照顏色,，形狀不同分類,，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征,。本次數(shù)學(xué)活動(dòng),，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索,，互相交流學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念,。

目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，確立了認(rèn)知,、情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,，也有操作部分,，目標(biāo)是：

1、幼兒能熟練地辨認(rèn)四種基本幾何圖形,，并能和實(shí)際生活相聯(lián)系。

2,、引導(dǎo)幼兒能不受大小的影響,，按一定特征進(jìn)行正確的分類，并能大膽講述自己的分類過(guò)程,。

3,、激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的興趣，并能在活動(dòng)結(jié)束后按要求整理材料,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

4、活動(dòng)重難點(diǎn)：按照?qǐng)D形的不同特征進(jìn)行分類（分類后說(shuō)出是按照顏色,、形狀分的）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),，所以活動(dòng)準(zhǔn)備是：

（1）課件制作，音樂《找朋友》《郊游》,，運(yùn)動(dòng)操視頻,。

（2）自制不同大小、顏色的圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形卡片若干,；四種基本圖形的相像實(shí)物,。

（一）、教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,，因此本活動(dòng)我除了準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,，采用適宜的方法組織教學(xué),。活動(dòng)中我運(yùn)用了：

1,、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,。

2,、演示法：是教師通過(guò)電子白板把圖形按照不同顏色、形狀的分類演示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解,。

3、觀察法：觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲,。

4、游戲法：把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩,?！痹诒敬位顒?dòng)中,，以“游戲”貫穿活動(dòng)，游戲是本次教學(xué)活動(dòng)的一條主線,。

（二）學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),，不僅提高了幼兒探索能力,，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1,、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作,，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本活動(dòng)的操作是幫助圖形寶寶分類排隊(duì)以及拼圖,，讓幼兒通過(guò)看一看,、放一放、拼一拼來(lái)認(rèn)識(shí)幾何圖形,。

2,、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣興趣是最好的老師,。通過(guò)律動(dòng)運(yùn)動(dòng)操引起幼兒上課的興趣，吸引他們的注意力,，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，借機(jī)引出課題,，交代學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、合作交流,，探究新知

（1）梳理思路，展示過(guò)程,。教師用電子白板演示分類的過(guò)程,，加深學(xué)生對(duì)圖形分類的認(rèn)識(shí)。

（2）幼兒分組嘗試分類提出分類問題之后,，讓幼兒先思考一下如何分類,，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再讓幼兒借助學(xué)具分小組動(dòng)手分一分，說(shuō)一說(shuō),。

（3）運(yùn)用拓展,，課外延伸出示拼圖,，啟發(fā)幼兒用幾何圖形自由快樂拼圖。

引導(dǎo)他們思考問題,，尋求解決問題的辦法,，相互交流幫助，分享探索的過(guò)程和結(jié)果,。從而得出結(jié)論--用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái),。幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn),。同時(shí)也培養(yǎng)孩子初步的合作意識(shí)和能力,。

3、游戲活動(dòng)播放找朋友音樂,，在音樂聲中找朋友,，找到與自己手中卡片相似的實(shí)物為好朋友。加深對(duì)分類的理解,。

4,、小結(jié)讓幼兒回家找一找、想一想,，日常生活中還有什么東西和圓形,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形相像并告訴爸爸媽媽,。

5、以郊游律動(dòng)結(jié)束活動(dòng),。