為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班手工活動方案篇一

1,、通過觀察了解油菜花的主要特征,。

2,、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1,、油菜花實物若干,，供幼兒實際觀察。

2,、春游時的照片,，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3,、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),，水彩筆、油畫棒

過程：

1,、導入：

師：上次我們春游時,，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了,，你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

2,、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的外形,。

師：請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

油菜花的顏色是什么樣的?

油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據自己的生活經驗回答,。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣,，花瓣是橢圓形的,。

2)觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀察后回答,。

3,、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來,，打扮我們的教室,。

1)幼兒自主商量分工。

師：前些日子,，我們畫過美麗的臺布,，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景,。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子,?！?/p>

幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹,，讓大家聽一聽合不合理,。

2)幼兒合作繪畫，教師巡回指導,。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物,。

4、展示幼兒作品,，相互欣賞,。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的,。

2)提問：你最喜歡哪幅作品,，為什么?

5、教師小結,。

表揚分工合理,、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

幼兒園大班手工活動方案篇二

一,、活動目標：

1.學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作,。

2.在制作中能夠保持一定的堅持性。

二,、活動準備：紙漿,、塑料勺子三、活動流程：導入----演示----操作(一)導入引導幼兒討論紙漿還可以做什么?

小結：紙漿除了可以制作紙漿碗,、盤子,、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子,。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時候要注意些什么呢?(幼兒討論)(二)演示1.講解制作步驟：

(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,，并拍打均勻,，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點,，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。

(2)可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞,，并進行修補,。

(3)收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬,。

2.交代操作要求,。

(1)幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作,。

(2)制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功,，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

(3)注意桌面,、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生,。

(三)操作：幼兒操作，教師巡回指導,。

1.觀察幼兒的操作方法是否正確,。

2.幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演,。

幼兒園大班手工活動方案篇三

教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計,、制作自己喜歡的小動物,，感受紙杯的多變性,、易操作

性,，進而提高想象力,、創(chuàng)造力和動手能力,。

2、體驗制作活動帶來的樂趣,，激發(fā)環(huán)保意識,。

教學重點：

用紙杯進行小制作

教學難點：

自己在紙杯上設計造型

教學準備：

1、一次性紙杯,。

2,、剪刀、雙面膠,、即時貼,、彩紙、水彩筆等,。

3,、教師用紙杯制作的成品，如白鵝,、金魚,、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學課時：

1課時

理論依據：

《綱要》在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,。”因此,，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料,，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁,、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性,，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力,、審美意識和能力,，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

教學過程：

一,、激趣導入,。

1、請幼兒欣賞作品,。

小朋友們,，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰,。

2,、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯,。同時滲透環(huán)保教育)

二,、教師示范設計制作。

1,、這些小動物真可愛,，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

2、以小青蛙為例,，教師進行示范制作,。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙,，

仔細看老師是怎么做的,。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓,。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁,，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了,。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑,，直著跑,，彎著跑，慢慢跑,，跑呀跑,，跑呀跑，一只青蛙出來了,。)

(3)剪完將四肢整理好,，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色,，涂色要均勻,。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師,，好好設計一下你喜歡的小動物。

(引導幼兒想好自己要做什么小動物)

三,、我的紙杯變變變,。

1、操作前,，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全,，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品,，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里,。

2、四人一組,，每人一份制作材料,，分組進行制作活動。

3,、幼兒動手操作,，教師巡回指導。

(1)采用直接介入指導,、建議性指導,、(同伴借鑒)及練習法的指導方式

鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品,。

(2)密切關注動手能力弱的幼兒,，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對于能力強的幼兒如果完成的快,，有再制作的欲望可以滿足他,。(提醒幼兒在制作結束后,，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評價,。

幼兒完成后,，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品,，說一說小朋友的作品,，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品,。

五,、活動延伸。

1,、將制作好的玩具投放到語言區(qū),，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演,。

2,、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品,。

教學評析：

本次教學活動的設計,，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,，進行手工制作活動,。

活動開始的導入部分，教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創(chuàng)作興趣,，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品,。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程,，但是,，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此,，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好,，教師及時的發(fā)現了問題，進行再次示范,、講解要領,，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設想,，大膽,、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅,。幼兒在看,、聽,、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力,，同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識,，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,，了解到廢物不廢,，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲,。

幼兒園大班手工教學方

一,、活動目標：

1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2.在裝飾中體驗快樂,。

二,、活動準備：美工紙、固體膠,、雙面膠,、剪刀、鉛筆,、及時貼,、毛線等。

三,、活動流程：導入――操作――欣賞(一)導入師：我們制作了很多的紙漿作品,，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾,，我們小朋友裝飾的很好,，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾,，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃,。

(二)操作：幼兒操作，設計裝飾,，教師巡回指導,。

1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃,。如：用杯子做娃娃的臉,，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2)選好組合時需要的紙漿作品,，再進行涂色,、粘貼、裝飾,。

2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求,。

[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作,。

(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂,，互相分享,，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定,。

幼兒園大班手工活動方案篇四

一,、活動目的：

為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”,。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用,，制作出各種新穎、美觀的作品,。發(fā)揮家長的主動性,、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情,，增進教師和家長和孩子之間的交流,，家園互動，共同合作,。

三,、活動地點：__幼兒園

四、活動對象：全園孩子和家長

五,、活動主題：紙盒變變變,，創(chuàng)意無極限

六、活動內容

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應本著尊重,、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力,、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發(fā)展,。幼兒園決定與20__年3月份,，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

七,、活動安排和要求：

1,、通過發(fā)短信,、面對面交流等形式和家長聯系，鼓勵家長積極參與活動,。

2,、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新,，有個性,。

3、教師和家長多溝通,，給家長出謀劃策,。

4,、開展交流評比活動,，評選出創(chuàng)意獎、制作獎,、觀賞獎,、人氣獎、意趣獎,。

5,、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)

大班組制作：機器人

觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美,，具有藝術性,。

制作獎：外觀美觀、做工精致,。

意趣獎：設計生動有趣,，富有童趣。

創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力,，有一定的時尚感,、創(chuàng)新性。

人氣獎：歡迎,，最有人氣的作品,。

幼兒園大班手工活動方案篇五

活動目標：

1、了解食品的保質期及它的作用,，知道應該在保質期內實用食品,，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識;

2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現;

活動準備：教室里面的各種廢舊物品

活動流程：談話導入--觀察感知--聯系3,、15

活動過程：

1,、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼,，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)

其實,，我是吃壞了東西了,，哎，昨天的時候,，老師和好朋友出去玩,，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的,，所以,，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的,，會生病的,。

老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期

2、觀察感知哪些食品有保質期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊?你在哪里找到保質期?師生小結：一般來說,，飲料的保質期都在哪里?(瓶口上)

盒子包裝的保質期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪里啊?(口袋邊上)

原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我,。

3、聯系315講一講昨天老師吃了過期的食品后,，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協會投訴了,，因為昨天是3、15號,，也就是3,、15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的,。

幼兒園大班手工活動方案篇六

《我要感謝你》

活動目標

(1)用真摯的語言表達對他人的謝意,，發(fā)展語言表達能力。

(2)理解身邊曾為自己默默奉獻的人,，把他們銘記在心,。

活動準備

人員準備：事先聯系好活動中的客人。

材料準備：課件(展示幼兒園為小朋友服務的工作人員)

活動過程

1.談話引題

師：時間過得真快,，我們的小朋友不久就要離開幼兒園上小學,。很多小朋友都不愿意離開這里，因為這里有很多的玩具還沒玩夠,，有很多的人對我們太好了,，舍不得離開。

提問：說說看,，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢?你們要感謝誰呢?為什么?

2.我要感謝你

師：保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你們,，食堂里阿姨每天為你們做香噴噴的飯菜……你們說句什么話來感謝他們呢?

(1)請個別幼兒用響亮的聲音講給大家聽，教師給予肯定,。

(2)啟發(fā)幼兒分組討論對保育老師,、食堂阿姨說什么感謝的話。

(3)請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓勵幼兒熱情地向他們道謝,。(客人及時做出回應,，讓幼兒體驗感謝他人的快樂)

(4)請客人說一句祝福的話之后，親切道別,。

3.還要感謝誰

師：除了這些人,，你們還要感謝誰?讓我們一起走出活動室，到他們面前說句感謝的話吧!

幼兒園大班手工活動方案篇七

制作書簽

【活動目標】

1,、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習慣,。

2、使幼兒了解書簽的作用,引導幼兒用多種方法制作書簽,。

【活動準備】

1,、書簽、彩色絲帶,、打洞機,。

2、卡紙,、牙刷,、木梳、油畫棒或水彩筆等

【活動過程】

一,、開始部分:

播放音樂,讓幼兒做動作進入美術室,組織幼兒坐好。

二,、基本部分:

1,、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2,、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)

教師小結:書簽能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數,對圖書起著一定的保護作用,。

3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫,、撕貼,、線條畫等多種美術手段制作書簽)。

4,、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案,。

②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來

④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

5,、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導,及時幫助有困難的幼兒,。(播放輕音樂)

6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶,。

7,、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結束部分:教師總結講評幼兒制作情況,表揚敢于嘗試探索新方法的幼兒,。

活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友,。

幼兒園大班手工教學方案6

活動流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

活動過程：

一、 欣賞激發(fā)：

1,、現在是什么季節(jié)?(夏天到,，天氣熱)

你有什么好辦法，使自己涼快呢?(空調,、電扇,、冷飲、洗澡,、扇子等)

2,、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,，為什么?

二,、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子,，你們看,，這兩把扇子有什么不同?(引導幼兒發(fā)現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,，為什么?

2,、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3,、這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試。

三,、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面，教師巡回指導,。

1,、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。

2,、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

3,、及時地肯定幼兒的表現,。

四、欣賞評價：

1,、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,，說說你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美,，我們來開個扇子展覽會吧,。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

活動要求：1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

2,、引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣,。

活動準備：

1,、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料,。)

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作,。

3,、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒),、蠟筆,、漿糊等。

活動重點：引導幼兒大膽制作扇子,，體驗成功的快樂,。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

設計思路：夏天到了,，怎么使大家不開空調也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子,。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難,，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來,，如喝冷開水,、吃西瓜、乘風涼,、開電扇,、扇扇子、看圖書等,。一天,，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子,，而且更多的孩子對扇子產生了好奇,，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面,，漸漸地他們對扇面上的花紋產生了興趣,，于是，我設計了本次活動,。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀,、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣,。為了進一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料,，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,。考慮到年齡的特點與個體差異,，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案,。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣,。

幼兒園大班手工活動方案篇八

活動目標：

1,、認識各種粗糧，知道粗糧含有豐富的營養(yǎng),，有益于我們的身體健康,。

2、通過閱讀畫面,，觀察制作粗糧點心以及品嘗粗糧,，進一步感知粗糧的基本特征，知道它們的名稱,。

3,、積極參與統計活動，知道要完成老師布置的任務,。

活動準備：

與保健和廚房聯系好,，安排制作幾種粗糧小點心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭,、煎餅,、包子等)，《幼兒用書》人手一冊,，小碗,、勺子人手一個。

活動過程：

一,、觀察廚房人員制作粗糧小點心,，認識幾種粗糧食品,。

——教師帶領幼兒進入廚房加工間，先引導幼兒與廚房人員打招呼,。

——引導幼兒觀察廚房人員準備好的面團,，提問：這些做 點心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領幼兒講述粗糧的名稱,。

——請廚房人員介紹粗糧的名稱,，邊看廚房人員做，并聽介紹,。

二,、閱讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品,。

三,、開展討論活動，知道吃粗糧的好處,，感知粗糧的營養(yǎng)價值,。

——教師：為什么要吃粗糧?吃粗糧對我們身體有什么好處?

——鼓勵幼兒結合自己的經驗講述自己對粗糧的認識。

——教師小結：吃粗糧可以鍛煉牙齒,，讓我們大便暢通,，讓我們變得漂亮等，經常吃粗糧有利于身體健康,。

四,、交流《粗糧調查統計表》，感知豐富的粗糧食品,。

五,、品嘗粗糧食品，感知體驗粗糧食品,。

六,、進一步探索各種各樣的 粗糧食品。

幼兒園大班手工活動方案篇九

活動背景：

通過平時對孩子們的觀察,，發(fā)現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時,，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發(fā)現人體肩,、臂、手,、腿和足會動的奧秘,，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動,，讓幼兒去發(fā)現關節(jié),、認識關節(jié)及它在人體中的重要性,，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣,。

幼兒情況分析：

本班幼兒對健康方面的知識不是太了解,，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心,，能較好的吸收新知識,。

活動目標：

1、引導幼兒探索身體上的各個關節(jié),，知道關節(jié)能使身體彎曲,，體驗關節(jié)運動的快樂。

2,、了解如何正確的保護關節(jié),，關節(jié)的重要性。

3,、發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。

活動準備：

1.水彩筆若干,、《健康歌》的音樂,。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀,、胳膊,、膝蓋、手腕等)

教學方法：

1,、整體教學法

集體教學,，面對群體展開教學活動。

2,、情景教學法

活動開始,，創(chuàng)設“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力,，很好的導入活動,。

3、游戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西”的游戲,，讓幼兒了解關節(jié)的重要性,。

活動過程：

一、會彎腰的一家人,，引出活動,。

1.導入部分。

——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,，你們高興嗎?咦,，那他們在哪里呢?瞧,，他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌,。

——拇指是爺爺,，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸,，排隊站中央;無名指是媽媽,，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊,，親親一家人,。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二,、靈活的關節(jié),。

1.引導幼兒發(fā)現關節(jié)。

——剛才呀,，老師看你們和這一家人打招呼的時候,，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪,。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關節(jié))

2.引導幼兒尋找身體上的關節(jié),，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié),。

——我們的身上除了有手指關節(jié)外,，還有別的關節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關節(jié),、肘關節(jié),、肩關節(jié)、膝關節(jié),、踝關節(jié),、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現有了關節(jié)我們的身體才能彎曲,。)

3.游戲,。

——今天，我們認識了身體上的許多關節(jié),，接下來,，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關節(jié),，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過剛才的小游戲,，你們說我們的關節(jié)重要嗎?

幼兒園大班手工活動方案篇十

活動目標：

1、激發(fā)小朋友關注和探索天氣現象的興趣,。

2,、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。

3,、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領,。

活動準備：

課件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1,、燕子低飛2,、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4,、蜜蜂忙著采蜜),，錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》,、各種動物頭飾跟小朋友人數一樣,。

活動過程：

一、開始部分：

1,、聽音樂《夏天的雷雨》,，孩子們進入活動室。

2,、猜謎語導入課題,，引起小朋友的學習興趣。

謎面：千根線,，萬根線,，落到水里看不見。(謎底：雨)二,、基本部分：

1,、出示幻燈片：

引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同,，在觀察過程中,，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友,，要下雨了,，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢,，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯,，小朋友們真聰明,，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊,。

2,、幼師小結：《下雨早知道》：

要下雨了,，燕子飛的低。這時候空氣潮濕,，小蟲子飛不高,，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了,，鯉魚游到水面上,。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣,。(魚跳水,，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處,，免得被雨水淹了,。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了,，蜜蜂很忙碌,。這時候空氣潮濕，花兒開得多,，它們忙著采蜜,。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩,，風雨快如梭,。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領,。

那小朋友們,，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?

(老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)4,、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識,。

重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：

“燕子低飛，蛇過道,，大雨不久就來到”,。“狗洗臉,，貓吃草,，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,，天陰雨催,。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”,?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?螞蟻搬家,，大雨嘩嘩,，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到,。”等等,。

5,、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài),。引導小朋友在游戲中加深印象,。

小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友,。

讓表演好的小朋友做示范動作,，全體小朋友一起跟學。

老師說出動物名稱,，小朋友學下雨前的動態(tài),。

6、分角色表演故事,。

三,、結束部分：

隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?,。

四,、活動延伸：

1、把你知道的動物下雨前的預兆,，講給爸爸媽媽聽,，讓他們跟我們一起分享。

2,、用已經掌握的知識,，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來,。

幼兒園大班手工活動方案篇十一

活動名稱：世界地球日

活動目標：1,、知道4月22日是世界地球日及其由來

2、結合時事提高幼兒環(huán)保意識

活動準備：1,、兒童劇——我們的環(huán)境

2,、自然災害的課件

活動地點：一樓多功能大廳

活動內容：一問題導入：

1、師幼問好，教師提問今天是什么日子,，幼兒自由討論

2,、教師講解4月22日是世界地球日的由來

二欣賞兒童劇——我們的環(huán)境

1、故事導入

這是一個美麗的早晨,，太陽公公出來了,，森林里的小鳥也出來玩了，過了一會又來了許多的小動物,，他們在草地上又唱歌又跳舞,，哈哈他們玩得可真高興啊!河里的青蛙也露出了頭。正在他們玩得高興的時候,，一個獵人悄悄地向它們靠近了,，只聽“砰砰”兩聲槍響，獵人向他們開槍了,，嚇得小動物們四處跑開,，獵人出來撿起了獵物又去了別的地方。

不一會兒聽見滴滴滴的喇叭聲,，一輛小汽車開來了,，從車上下來了一些砍伐工，他們在森林里大肆的砍伐樹木,，一棵棵樹就這樣倒下了,，小動物們沒有了家，會發(fā)生什么事情呢.......

2,、視頻短片

①教師結合時事講解其內容并觀看視頻,，對自然災害有直觀了解，引出口號：“地球只有一個請愛護我們的家.”

②討論如何保護環(huán)境,，我們該為地球做點什么?

活動結束：教師陳述,，今天我們破壞環(huán)境，小動物們沒有了家,，明天我們繼續(xù)破壞境沒有家的將是我們,。

幼兒園大班手工活動方案篇十二

活動目標

1、知道火柴,、打火機,、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2,、不碰觸易燃,、易爆的用具，教育幼兒不玩火,。

3,、學會如何應對火災,，知道如何在火場逃生。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、加強幼兒的安全意識,。

活動準備

1、打火機,、蠟燭,、紙張等實驗用品。

2,、濕毛巾,、滅火器

活動過程

一、謎語導入活動,，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍,，脾氣真暴躁,。惹起心頭火，一跳八丈高,。(火)

請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯,，可以取暖，可以放煙花,，可以烤干衣服,，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,，有沒有害處呢?

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋,、家具，火能燒死人,，火可以燒掉森林等,。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源,。

1,、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,，認識火源和易燃物品,。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方,，讓幼兒觀察紙的燃燒過程,。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機,、火柴,、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙,、棉花,、衣服、煤炭,、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機,、火柴、煤氣爐等火源,，還會有抹布,、紙張、塑料,、木制品等易燃物品,。火能給我們的生活帶來很多方便,，但是如果不會正確使用火,，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害,。所以小朋友不能玩火,。

3、討論如果發(fā)生了火災,，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

小結：如果出現小火,，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅,、用滅火器撲滅……如果出現大火,，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場,。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴,。

三、消防逃生演練

在教室里點燃廢紙,，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場,。

幼兒園大班消防日活動方案3

活動目標

1,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范,。

3,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力,。

活動準備

圖片,、毛巾、電話,、幾種防火安全標志,。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪里看到過火,，火有什么用處,，它能干什么?

教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯,，能照明,，能取暖

二、觀看火災圖片,，引導幼兒說出火災的危害,。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人,，還會燒毀森林,，污染空氣，我們一起來看看吧!

三,、引導幼兒說出預防火災的方法。

1,、小朋友想一想,，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119,，讓他們來幫助我們,。

2、那著火的時候,，消防叔叔還沒到,，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法

師小結：①預防火災，小朋友們不能隨便玩火,。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品,。 ③不能隨便燃放煙花 爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119,，讓他們來幫助我們,。如果消防叔叔還沒到,，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….

四,、出示防火安全標志圖片,，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

五,、游戲："安全防火自救"游戲,。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。

幼兒園大班手工活動方案篇十三

【設計意圖】

孩子從小到大，有過各種情感體驗,，也就有過多種多樣的表情,，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情,，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情,。本次活動，我安排了多種活動形式,，滿足幼兒好模仿的心理,，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做,、畫來表現不同的表情,，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據不同的情感體驗做出不同的表情,，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服,，從而學會調節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理,。

【活動目標】

1,、在說說、畫畫,、做做中知道人的表情是多種多樣的,，并嘗試用各種形式去表現。

2,、回憶各種情感體驗,，學習調節(jié)自己及別人的情緒。

【活動準備】

1,、油畫筆,、水粉顏料。

2,、電腦,、兩段不同的音樂(喜洋洋,、二泉印月)。

3,、歌曲：笑比哭好,。

【活動過程】

1、談話,，導入活動,。

今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣?

劉老師也非常高興,。高興的時候臉上的表情是怎樣的?

哦,，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的,，臉上笑嘻嘻的,。這就是高興、快樂的表情,。

那我們除了高興,、快樂的表情，還會有什么表情呢?(幼兒講述)

2,、對著鏡子畫表情,。

表情的種類非常豐富，有快樂的,、難過的,、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情,，瞧,，(教師示范)我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來,。

你們想不想試一試啊?那我們就過來找個合適的位置做一做，并把它畫下來,。

3,、看著圖畫講表情。

我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情?還有誰畫的也是這種表情?什么事情會讓你覺得很_?誰畫的是與他們不同的表情?還有誰畫的也是這種表情?什么情況下你會感覺_?是什么事讓你覺得_?

4,、你說我講談表情,。

在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢?

那如果你不開心的時候或別人不高興的時候,，會想什么辦法開心起來呢?

5,、聽著音樂做表情。

剛才我們畫了,、講了各種各樣的表情,，老師這兒還有二段好聽的音樂呢,，里面也藏著不同的表情呢，你們聽!

你們聽到這二段音樂里藏著什么表情?邊聽可以邊做不同的表情,。

讓我們聽著這首歌,，和好朋友一起做一做各種表情吧!

【活動延伸】

你們聽了二段音樂，做了不同的表情,，覺得哪種表情讓人感到很開心,，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌,，叫《笑比哭好》,，讓我們一起聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽,，讓他們也知道笑比哭好,。

幼兒園大班手工活動方案篇十四

設計意圖：

《指南》中指出：老師應創(chuàng)設自由寬松環(huán)境，引導幼兒自主感知,、想象,、感受并有個性的表現及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎,，喜歡欣賞各種形式的樂曲,，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中,。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快,、明顯，樂曲以動物音樂為主題,，將生動有趣的動物與音樂,、節(jié)奏有機地結合，深受幼兒的喜愛,，所以我把它作為打擊樂活動的素材,，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節(jié)目單,、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié),，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞,、表演,、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂,。

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律與節(jié)奏,，根據圖譜拍出相應的節(jié)奏型，會用身體動作表現節(jié)奏,。

2.學會看指揮進行樂器的演奏,，并能嘗試用不同樂器進行合奏,。

3.能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂,。

活動重難點：

重點：看指揮拍出相應的節(jié)奏型,。

難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏,。

活動準備：

音樂《森林狂想曲》選段,，圖譜，打擊樂器(圓舞板,、鈴鼓,、三角鐵)。

經驗準備：有使用各種樂器的經驗,，會看一些簡單的圖譜,。

活動過程：

1.欣賞樂曲，感受節(jié)奏

(1)談話導入,，引出主題,。

師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦,，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢,，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了,，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

(2)分析圖譜,，初步掌握節(jié)奏型。

師：“你們猜了那么多,，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友,，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目,，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏,。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子,，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏,。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作,，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試,。

④根據圖譜,，連貫的拍打三種節(jié)奏。

(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏,。

師：接下來有一個新任務,，演出就要開始了,，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂,，看指揮,，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作,。

①幼兒第一次進行看指揮,，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現結尾部分節(jié)奏的不同,。

師：咦,。你們有沒有發(fā)現音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢,，我們再來試一試,，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好,。

②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節(jié)奏,，要求幼兒把結束部分拍準。

2.借助圖譜,，配樂演奏

師：為了讓今天的演出更加的精彩,，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器,，初次嘗試用樂器演奏,。

(2)正式“演出”，提升難度,，完整演奏,。

師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”

幼兒看指揮,，聽音樂,，運用樂器進行完整合奏。

(3)交換位置,，交換樂器,，快樂演奏。

3.感受快樂,，結束活動

師：“今天的演奏到此結束,，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!

幼兒園大班手工活動方案篇十五

活動目標

1,、透過看看講講,，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦,，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。

活動準備

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2,、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一,、講述，我從哪里來,。

1,、以談話形式引出話題。

教師：“小朋友,，你明白你是從哪里來的嗎?”

(讓幼兒互相說說自己的猜測)

教師：讓我們來看一看吧,，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子,。

2,、播放課件，進行演示,。

(1)讓幼兒觀看圖片,，初步明白精子和卵子。

(2)哦!原先我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀!

小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)

(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)

(4)胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀?

師：在這十個月里,，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢?

二,、觀察圖片，互相討論圖片資料,。

1,、引導幼兒自由提問。

(教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論),。

2,、老師也有幾個問題要問大家。

(1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道,，

嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是透過臍帶來運送的,。

(2)“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢?”

(3)小寶寶立刻就要和媽媽見面了。咦!寶寶怎樣出來呢?

(幼兒猜測)

小結：其實,，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,，

當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫忙下,，

寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!

三,、游戲：體驗母恩。

教師：小朋友,，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活?

請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球,，跟著老師表演

教師按照慢慢起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子散步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶)

四,、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1,、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢?

2,、媽媽生了我們,，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人,，

我們必須要十分地愛媽媽,，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3,、《我的好媽媽》的音樂響起,，自然結束活動。