時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

復(fù)習(xí)計劃篇一

下面是我的周日復(fù)習(xí)計劃表,，你可能會問“為什么不再給周六制定一份復(fù)習(xí)表啊?”我不給周六制定計劃表的原因是：在十點就開始學(xué)習(xí)小星星英語了,，學(xué)習(xí)之前需要預(yù)習(xí)，學(xué)完后12點才能回來,，吃完飯還需要寫作文,，寫完作文就開始寫作業(yè)，一個下午正好學(xué)完,。晚上就需要休息了，只有周日有時間,，所以我才只給周日制定復(fù)習(xí)表的,。

21時—7時：睡覺

7時—9時：復(fù)習(xí)英語

9時—10時：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識點

10時—11時：復(fù)習(xí)語文知識日積月累

11時—12時：吃飯、復(fù)習(xí)語文,、寫生字,、寫單詞

13時—14時：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做計算題

15時—16時：休息

16時—17：30時：做三門主課試卷各一張

17：30時—18時：吃飯

18時—-20時：看書

20時—-21時：背誦課文(包括英語,、語文)

為什么我一天中要拿出兩個小時看書呢?因為期末考試中的閱讀理解的分特別高,，如果閱讀理解錯多了，就容易考的不好,。

周一：做一張語文試卷

周二：做一張數(shù)學(xué)試卷

周三：背誦數(shù)學(xué)知識點

周四：背誦語文日積月累

周五：背誦英語課文

以上就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,，希望我這次能考一個好成績，提前預(yù)祝我吧,。

四年級:嚴(yán)凡曦

復(fù)習(xí)計劃篇二

想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想,，那么，就請把握現(xiàn)在,，決戰(zhàn)期末,。

“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”,，我堅信即使前方道路充滿陰霾和坎坷,，我們都必須勇敢面對!拿出破釜沉舟的勇氣,，堅持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己,，超越自己,，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念,，矢志不渝,，帶著希望而邁向輝煌!

下面我就在未來半個月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點建議：

第一,，爭分奪秒,，提高效率。期末考試是對一學(xué)期來所學(xué)內(nèi)容的全面考查,，它所復(fù)蓋的知識點多,，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來復(fù)習(xí)和記憶,，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個月的時間,，堅持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習(xí)題;另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排,。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來整理,，找出原來的錯誤，并分析錯誤的原因,，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固,。成績優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解,。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識,，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三,。還要多向家長和老師尋求幫助,，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就提高了。

第二,，面對困難,、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過程中,，難免會碰到一些難以解決的困難,，但有時只要你換個角度去思考問題，也許就會豁然開朗,。問題也將迎刃而解,。

第三，平和心態(tài)，決勝千里外,。同學(xué)們,，臨近考試，請你放下背上的包袱,，用平和積極的心態(tài),，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔,。你可以思慕古人那種“不以物喜,，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷,，艷羨毛澤東的“問蒼茫大地,，誰主沉浮”的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄,，決勝千里之外;嘯傲考場,，人生處處精彩。

同學(xué)捫,，考試的號角已經(jīng)吹響,，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風(fēng)破浪正此時,，直掛云帆濟(jì)滄海,，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌,。相信自己吧,，人間自有公道，付出就有回報,，我們的成績一定會步步高。

復(fù)習(xí)計劃篇三

馬上就要舉行期末考試了,，制定一個復(fù)習(xí)計劃,，幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生,，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。會寫200個要求寫的字,。

2、重點鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子,。

3、牢固掌握語文園地中“日積月累”部分內(nèi)容,。

4,、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

5,、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力,，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文,。學(xué)會給別人寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫,。

1,、突出重點，講練結(jié)合,。力求每節(jié)課都是快樂的,，有趣的，讓每道題都是新鮮的,，充滿活力的,。

2、注意實效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

4,、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作等三部分,?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面,。

1,、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認(rèn)200個字,。

2,、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛 厲---歷

3,、課文中帶出的多音字,。

1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫,。

2,、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

3,、按規(guī)律積累詞語

abb aabb abcc abac aabc式

描寫動作,、景物、神態(tài),、顏色的詞語

4,、能運(yùn)用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話,。

5,、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

6,、積累動物的成語書79頁 (胸有成竹杏林春滿)

7,、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

1,、積累課文中的句子。(含義深刻的句子,、描寫優(yōu)美的句子,、擬人、比喻句)

2,、園地中出現(xiàn)的句子(明貶實褒 比照 名人名言對聯(lián))

3,、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

1,、背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩,、對聯(lián),、名言警句、成語,、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句,。

2、能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句,。

3,、熟讀課本中的精美段落。能簡單概括自己影響最深的場景,，重點人物,，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概,。

4,、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解有內(nèi)涵的句子含義。

5,、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,，體會表達(dá)效果。

1,、本冊安排了7次習(xí)作,，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。

一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作,，還可以寫著名的旅游景點,，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀察的事物,，寫一篇觀察日記,。

三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話,。

四單元,，寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

五單元,，寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作,。

六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文,，學(xué)生如果感覺困難,，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷,。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的,。還可行給同學(xué)寫回信,，教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文,，可以寫科幻故事,。要求想象豐富，內(nèi)容要具體,。

2,、本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫事，寫景,、童話及寫信,，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現(xiàn)出動物的特點,，難點是寫物的作文要把的特點寫出來,，抓住動物的運(yùn)作，外形,，生活習(xí)性來細(xì)致的描繪出它的特點,，寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相,，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的,。本冊書中作者，還運(yùn)用舉例子,、列數(shù)子,、作比較，打比方的說明方法來說明的特點,。

針對以上問題,，我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。

1,、采用多改少寫,，組織學(xué)生認(rèn)真評改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo),，以評改促寫作,。

2、展示優(yōu)秀習(xí)作,，增加學(xué)生寫作信心,，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點,，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作,。

總之，通過自我修改和相互修改,，互相激勵,，互相評議，以提高習(xí)作水平,。

復(fù)習(xí)時間為12月20日到1月6日,，兩周共14課時左右。

生字：2課時

詞語：3課時

句子：3課時

閱讀：2課時

作文：2課時

綜合：2課時

復(fù)習(xí)計劃篇四

我校地理使用的是人教版教材,，它是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫的,，為做好期末溫書迎考，現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實際情況和成績目標(biāo),，特制定復(fù)習(xí)計劃,。

一、 期末復(fù)習(xí)的教材處理

1,、教學(xué)時間安排：

第14周--第16周第一課時(每班5節(jié)) 完成八(上)課本及《漳州地理》功課;

第16周第二課時--第19周(每班7節(jié)) 復(fù)習(xí)知識點,，注意分層引導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

周次 節(jié)次 內(nèi)容 目標(biāo) 完成情況

第14周—

第16周(1) 1 農(nóng)業(yè) 完成功課

2 農(nóng)業(yè)

3 工業(yè)

4 工業(yè)

5 漳州地理

第16周(2)

--第19周

1 第一章 復(fù)習(xí)知識點

講評練習(xí)

2 第二章 復(fù)習(xí)知識點

講評練習(xí)

3 第三章 復(fù)習(xí)知識點

講評練習(xí)

4 第四章 復(fù)習(xí)知識點

講評練習(xí)

5 考試 檢查效果

6 學(xué)生互查,、練習(xí)講評 補(bǔ)缺補(bǔ)漏

7 學(xué)生互查、練習(xí)講評 補(bǔ)缺補(bǔ)漏

2,、備好復(fù)習(xí)課

(1)根據(jù)復(fù)習(xí)課特點,，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，一方面,，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講,，另一方面，教材上較為概要或沒有的內(nèi)容有時教師要展開或補(bǔ)充,。牢記中學(xué)是“基礎(chǔ)教育”,，打牢基礎(chǔ)始終是中學(xué)階段的首要任務(wù);

(2)根據(jù)《課標(biāo)》和《課標(biāo)解析》的要求，分析每節(jié)課的考點要求,，進(jìn)行教材的整合,，注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)地理讀圖,、析圖的特點;

(3)進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理(包括提綱,、練習(xí)等)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點,，并通過學(xué)生的自查,、互查來檢測、加強(qiáng)鞏固,。

二,、 根據(jù)實際情況,，分層次要求

1、 多研究學(xué)生,，多關(guān)注學(xué)生的即時反應(yīng),，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，讓復(fù)習(xí)課更有效率;

2,、 根據(jù)歷次地理考試成績,，分析、確定各班學(xué)生的成績目標(biāo);(附表)

3,、 各班學(xué)生分層分組,、運(yùn)用復(fù)習(xí)提綱自查、互查;運(yùn)用章節(jié)練習(xí)進(jìn)行小測;

4,、 在第18周進(jìn)行模擬考試,。

復(fù)習(xí)計劃篇五

期末考試即將到來，為了能考上好的成績,，過一個開開心心的新年,，大家都拼命復(fù)習(xí)著，每一節(jié)課都不敢走神,，以免漏過自己還掌握地不扎實的知識……

我基礎(chǔ)特別差,，又懶，想到自己不僅考得差對不起老師父母,，又要拖班級后腿……于是,，我加倍努力起來，認(rèn)認(rèn)真真給自己列了一個復(fù)習(xí)計劃……

語文

1：認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，不要在課堂上說小話,，積極發(fā)言。

2：老師要求的事情快速做好,，不要拖拖拉拉,。

3：作業(yè)認(rèn)真努力完成。

4：考試時即使有不會的題也不能作弊,，把每一次測試當(dāng)做真正的考試,。

不要遲到，不要走神,，認(rèn)真完成,，家庭作業(yè)，老師講的,，重點題要,，加倍關(guān)注。

數(shù)學(xué)

1：不要遲到，認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,。

2：不能以“這道題我已經(jīng)會了”為借口，不認(rèn)真聽講,。

3：作業(yè)認(rèn)真完成,，爭取消滅一題是一題。

4：考完一次測驗后一定要認(rèn)真檢查,，不能開小差。

5：不會的題要第一時間弄懂,。虛心請教老師和同學(xué),。

英語

1：要以百分百的精力來上課，不要開小差,，不會的題下課要第一時間問老師,。

2：努力把單詞、重點句都背熟,，課文也要讀到滾瓜爛熟的狀態(tài),。

3：嚴(yán)格要求自己，不能老是為自己找理由,。

既然列出了計劃,，那么我就要嚴(yán)格地按計劃形式，不能對自己太過寬松,。希望有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱?，我的期末成績會更好，更上一層?我要對自己說：一定要加油,、加油,、再加油!

復(fù)習(xí)計劃篇六

一、學(xué)情分析：

我任教的是二(1)班,，這個班共有學(xué)生53人,，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加,、減法,、克和千克、圖形與變換、解決問題,、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明,。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí),。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,，同時，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算,。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成,。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù),，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識,。

3.“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算,。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng),。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的,。因此,，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。

6.“解決問題”的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)計劃篇七

我的期末復(fù)習(xí)計劃是這樣安排的：語文 數(shù)學(xué) 英語

第一 我每天放學(xué)回家以后，認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文,，讓背會的我一定背會,，不能馬虎。

第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字,，多寫幾遍,，讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友，爭取不再寫錯它們,。

第三 我要把學(xué)的古詩全部會背會寫,，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背,，把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

第一 多背多寫乘法口訣,，多練習(xí)加減乘除運(yùn)算,，特別是乘加，我要多練習(xí),。

第二 我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí),，把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。

第三 我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí),。

要把學(xué)的英語對話都背會,，不會的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭取全部會背,。

這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,，我一定按照我的計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考一個好成績!

復(fù)習(xí)計劃篇八

自己復(fù)習(xí),，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,，您就可以讓孩子跳過這一段,，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度,。

(1)及時復(fù)習(xí)

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快,，過一段時間就逐漸減慢,。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí),。每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè),。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么,！”然后在頭腦里把這些東西過一遍,。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答,，比如“今天的語文課都學(xué)了什么,？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問,。比如孩子說學(xué)了兩個生字,，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎,？”孩子不會寫的話,，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來,。如果不及時復(fù)習(xí),，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí),，效果自然不好,。

(2)分散復(fù)習(xí)

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢,？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢,？心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好,。對于小學(xué)的孩子來說,，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘,。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞,，復(fù)習(xí)的效果也會更好,。

(3)交叉復(fù)習(xí)

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,，休息后換成數(shù)學(xué),，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理,。

(4)多種方式復(fù)習(xí)

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,，我們成人學(xué)習(xí)英語時,，有時是默讀，有時大聲朗讀,，有時抄寫,，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣,。比如復(fù)習(xí)語文,，可以讓孩子以朗讀、背誦,、默寫,、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行,。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，就可以讓孩子看書、記公式,、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題),，而且習(xí)題也要注意變化題型,。

(5)靈活應(yīng)變

自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整,。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段,，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容,。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度,。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短,，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達(dá)到理想的效果,。

復(fù)習(xí)計劃篇九

一.指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生,，因材施教,，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施,，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),，注重講練結(jié)合,、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好,、中,、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時)

(一),、漢語拼音(1課時)

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3,、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母,。會用音序查字法查字典。

(二),、字詞(2課時)

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

2,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法,。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞,、近義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,。

(三),、句子(2課時)

1、認(rèn)識句子,，能正確地抄寫或聽寫句子,。

2、正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,，學(xué)會用這些句式說一句完整的話,。

(四)、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

1,、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,，不斷豐富、積累詞匯,，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語,。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇,。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空,。

(五),、閱讀 (3課時)

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,。

2,、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號、逗號和感嘆號,。

3.理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣,。

4,、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野,，努力增加閱讀量,。

(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

1,、復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、在朗讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

3、學(xué)會分角色朗讀,，展開合理的想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

(七),、寫字(滲透在平時書寫的時候)

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點,。

2,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

(八),、說話(2課時)

1、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2、能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

3、與別人交談時,，態(tài)度自然大方,，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

三.復(fù)習(xí)重點和難點

復(fù)習(xí)重點

1,、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字,。

2,、了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習(xí)難點

1,、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

3,、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性,。

4,、審題能力的培養(yǎng)。

四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

(一),、漢語拼音

1,、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,，分清聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2,、熟練掌握《漢語拼音字母表》,，會使用音序查字法查字典。

3,、通過練習(xí),，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4,、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

(二),、識字

1、聽寫生字詞,。

2,、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶,。

關(guān)注“字群”

青：請,、清,、晴、靜,、精,、睛、情……

3,、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字,。

例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

走+干= 袋-代=( )

常-巾+云=( )因-大+才=( )

( )+( )=洞( )+( )=理

木+( )=( )座- ( )=

生字游戲

提供一些詞，如：

禾,、門,、西、又,、木

口,、女、中,、子,、寸

請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來,。

4,、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5,、通過加一筆,、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字,。

生字“小魔術(shù)”

加一筆日——( )()()()

加兩筆口——()()()()

減一筆王——( )( )

加一個偏旁見——( )( )( )

(三),、詞語

1、字,、詞擂臺賽

1) 詞語接力賽,。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,，寫得對,。其他同學(xué)在下邊寫。

2)對對子,。(說明：這個是用對對子的形式,，復(fù)習(xí)反義詞。)玩法：(兩組對對,，一組提,，一組說，計時，看哪個組快,。

矮——高 暗——明(亮) 閑——空

忘——記 丑——美 新——舊(老)

冷——熱 長——短 前(先)——后

開——關(guān) 借——還 男——女

輕——重 近——遠(yuǎn) 是——非

濕——干 北——南 合——分

坐——立 早——晚 有——無(沒)

冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

多——少 放——收 紅——綠

3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復(fù)習(xí))玩法：先自己在本子上寫,，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫,，還要把這些字組詞,，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,，評哪個小組獲勝,。(補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽,，在本上寫,，然后換本判分，不到黑板上寫了,。

底——低 撿——臉 練——凍 樹——村

運(yùn)——遠(yuǎn) 經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥

申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

準(zhǔn)——誰 喝——渴 丟——去 感——喊

滴——摘 球——救 披——被 該——刻

原——愿 秒——妙 線——錢 跳——桃

認(rèn)——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

晴——睛 要——耍

4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上,。

油——郵 植——值 跟——根 完——玩

拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽

桿——竿 誠——成 在——再 及——級

象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

提——題 稱——秤 久——九 同——童

已——以 各——個 圓——園

他——她——它

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配,。

3,、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

(四),、句子

句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。全冊共有以下7種練習(xí)句式,。

1、誰 替/給/幫/為誰( ),。

2,、( )正( )呢!

3、( )漸漸( ),。

4,、( )一邊( )一邊( )。

5,、()把(),。

6、( )那么( ),，那么( ),。

7、( )已經(jīng)( ),。

復(fù)習(xí)時,，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊,，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整,，如果不完整,，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

(五),、閱讀

1,、能熟讀課文，背誦指定的課文段落,。

2,、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,，能讀準(zhǔn)確,，讀流利。

3,、能閱讀兒歌,、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題,。

(一)詞語類型

本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

1,、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的

改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

2、( )[疊詞]的例：彎彎的( )

3,、( )來( )去 例：游來游去

4,、把( ) 例：把地翻松

5、(abb式)地( ) 例：懶洋洋地說

6,、(abab式)的( ) 例：碧綠碧綠的葉子

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面,，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng),。

可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí),。

可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。

(二)課文背誦

我把本冊要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類,。

兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》,、《快樂的節(jié)日》,。

古詩： 《春曉》、《村居》,、《所見》,、《小池》。

句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》,、《要下雨了》(自選部分),、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

故事類： 《烏鴉喝水》,、《司馬光》,。

(六)寫字

萬、寫,、奶,、女、秀,、專,、級、蟻,、黃,、

美、我,、為,、可、辦,、再,、象、老,、練,、

北、座,、發(fā),、成、在,。

適當(dāng)歸類：

“萬,、奶、秀”的撇都在最后一筆,。

“我,、發(fā)、成”最后一筆是點,。

“奶,、秀、專,、級,、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆

畫,，不能分開寫。

“蟻”和“為”的第一筆都是點,。

按照筆畫數(shù)給生字分分類,，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處,，形成規(guī)律性,，多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率,。

(七)口語交際

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,，會怎么想,，怎么說，怎么做呢?請你試一試,，把故事編下去!

2,、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子,，做一件讓爺爺奶奶,、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽,，好嗎?

3,、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué),。

5,、每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事?

6,、如果父母因為你而爭吵,，你會怎么做?

7、班里有個同學(xué)愛說臟話,，我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣,。

8、討論討論暑假打算怎么過,。

9,、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個童話故事《小鴨子學(xué)游泳》,。

(八)寫話

本冊的寫話復(fù)習(xí),，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

1、寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2、仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意,。

3、積累一些句式,，如：誰干什么,。什么時候，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話,。

4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，把話寫完整,、寫通順。

5,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

6、認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正,。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

一.是互幫互學(xué),，優(yōu)化組合,。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式,，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,，讓同一層次的學(xué)生自由配對,，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制,。

二.是注意學(xué)生的信息反饋,，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況,，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺,。

三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證,。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),，通過創(chuàng)設(shè)和諧,、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài),。

四.是靈活輔導(dǎo)：

1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2)對于學(xué)困生:

1,、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2,、本冊要求掌握的250個四會字,，盡量全部過關(guān)。

3,、綜合練習(xí)面批面改,，及時改正錯漏。

4,、爭取家長的配合，形成教育合力,。

復(fù)習(xí)計劃篇十

隨著期末考試的臨近,，師生們已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對于一年級的小學(xué)生來說,，他們沒有任何梳理知識的能力,，要想在短時間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識復(fù)習(xí)到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績,，我特制定了以下期末復(fù)習(xí)計劃：

1.聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

3,、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

4,、看字寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

1、看拼音寫詞語

2,、生字?jǐn)U詞

3,、區(qū)別形近字、音近字,、同音字

4,、多音字組詞

5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁,，并能正確書寫,。

6、按筆順在田字格里書寫,、默寫重點生字詞,。做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

1、亂詞成句

2,、把句子補(bǔ)充完整;

3,、仿寫句子

1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與背誦,。

2、多種形式地聽寫,，對要求背誦的段落,，背誦、或變式填空,。

復(fù)習(xí)計劃篇十一

1,、知識復(fù)習(xí)范圍

1)識字與寫字

2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語,、讀句子,。

3)復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法),。

4)寫字練習(xí),，行款整齊，有—定的速度,。

2,、詞

1)能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句,，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞,。

2)注意積累詞語，如成語,，好詞等,。

3、句

1)能聯(lián)系生活實際理解句子,，說出句子含義

2)掌握句子不同的表達(dá)方法,，體會句子的感情色彩。

3)進(jìn)行改病句練習(xí)

4)明確句子之間的關(guān)系,。(如因果,、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)

4,、閱讀

1)能正確流利有感情的朗讀課文,。默讀有一定速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課二之中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

4)閱讀文章,，能理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情,，并有自己的見解,。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~

5,、作文

1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞,，積累寫作素材。

2)能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。

3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

4)能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點符號。

5)會修改自己的習(xí)作,，做到語句通順,，有條理，行款.正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

二,、能力

通過復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。

在原有的基礎(chǔ)上,，提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力,。

三、方法

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”,、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字),，多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞,，正音(對常錯讀音的糾正，如粗糙cao,，zao),，積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會背誦，會正確書寫,，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用),，背誦內(nèi)容(達(dá)到會背、會寫的地步),。

閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重,，一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點,、體會作者的表達(dá)方法;二單元是體會句子含著的意思;三單元在體會句子含著的意思的基礎(chǔ)上,，體會文章表達(dá)的思想感情;四單元的閱讀重點是讀文章想畫面,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度,，領(lǐng)悟表達(dá)方式。

單元作文的內(nèi)容及重點是：一單元寫校園中的一處景物,，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察,，并抓住事物特點;二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人,，要抓住典型事例,，刻畫人物的動作、語言,、神態(tài),，體現(xiàn)人物的品格;三單元是寫讀后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實際,、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受;四單元內(nèi)容不限,，激發(fā)學(xué)生寫的欲望，盡情表達(dá);五單元是縮寫,，明確縮寫的方法：要減少篇幅,，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會了……”就是把自己在學(xué)會某種技能的過程中的感受寫下來,，把過程寫具體,，要寫清楚自己的體驗、感受,，表達(dá)真情實感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化,，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料,，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，要有一定順序，內(nèi)容要具體,。

歸類復(fù)習(xí)

一,、基礎(chǔ)知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子,、段落和積累等,。

方法：以出卷檢測并強(qiáng)化重點的方式來復(fù)習(xí)。

多音字組詞,、成語,、

二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章,，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容,，理解重點句子的含義，體會文章中心,，理解寫法上的特點,。

方法：按寫景、寫人,、記事,、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例，做講寫人記事：內(nèi)容具體,，有真情實感,，詳略得當(dāng),，善于抓住人物動作,、理、語言,、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,，以突出人物的品質(zhì)和性格特點。

讀后感：能就主要內(nèi)容或重點詞句明確感點,，聯(lián)系生活實際,、課外閱讀等談體會。

想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理,。

方法：

1,、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)

2,、修改自己以前所寫的文章,，個別差生重新寫。

復(fù)習(xí)計劃篇十二

為了在期末復(fù)習(xí)階段使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識,，掌握和運(yùn)用重點知識,，使處于不同層次的學(xué)生得到不同層次的提高。通過復(fù)習(xí),，學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，靈活的運(yùn)用知識，在期末考試中取得滿意的成績,，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

1,、著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識,，把知識條理化,、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生在知識與知識之間,、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。

2,、教方法,、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識,，開展新的實踐活動。

1,、總復(fù)習(xí)階段,，需要識記大量的生字詞，包括其音,、形,、義，要求學(xué)生利用工具書理解,、識記,、掌握，為以后終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

2,、能正確填充四字詞語(包括成語),，并理解其含義。

3,、能理解重點詞句的含義,，并能結(jié)合語境解釋詞語。

復(fù)習(xí)計劃篇十三

會考內(nèi)容主要包括必修1和必修2,，各占總分的40%,，文科選修內(nèi)容為《化學(xué)與生活》，主要以10個選擇題的形式出現(xiàn),，占總分的20%,。理科選修內(nèi)容為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，以10個選擇題的形成出現(xiàn),，占總分20%,。

其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(al)，第三單元與信息材料(si),，生產(chǎn)生活中含氮化合物(n),，必修2中從微觀多樣性和化學(xué)反應(yīng)的限度與速率、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化,、人工合成有機(jī)物在本次會考中不作要求,。因而無機(jī)物部分只考查fe、na,、cl,、s四種元素。

貫徹各位老師提出的——分層教學(xué),、分別指導(dǎo),、分塊推進(jìn)、分階段驗收,。文科班教學(xué)務(wù)必要在重視后進(jìn)生,，讓學(xué)生在每堂課中都能落實幾個知識點。重點班的教學(xué)要在復(fù)習(xí)過程中加深難度,，為高考的一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。對于學(xué)生常犯的錯誤要通過糾錯卷重新落實。鼓勵理科班的一部分學(xué)生選做《化學(xué)與生活》部分的選擇題,，《化學(xué)與生活》中的知識點將以學(xué)案的方式落實,。還有我們自己額外訂的《高中化學(xué)會考專題復(fù)習(xí)》要充分利用。結(jié)合學(xué)校組織的會考模擬考試,，確定及格邊緣的學(xué)生做課外輔導(dǎo),，爭取減少不及格的人數(shù),。

本次化學(xué)基本實驗占部分22%左右,。對書本的演示實驗要予以高度的重視。特別是必修1和必修2中要考查的實驗(如一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等)，集中學(xué)生到實驗室練習(xí),。

特別是去年的會考試卷,，分析《化學(xué)與生活》和《有機(jī)化學(xué)原理》中選擇題的難度系數(shù)，明確會考的難度,。明確后階段要落實的知識,，通過學(xué)案讓學(xué)生落實主要知識點。

最后通過學(xué)校訂的十套會考模擬題訓(xùn)練學(xué)生的答題能力,，減少主觀因素的影響,。在學(xué)校周末組織的會考模擬中找出分?jǐn)?shù)線下的部分學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，利用第四節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，盡量減少不及格的學(xué)生人數(shù),。

復(fù)習(xí)計劃篇十四

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力,，發(fā)展空間觀念,、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

大數(shù)的認(rèn)識,、角的度量,、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算,、可能性大小及數(shù)學(xué)好玩。

重點：大數(shù)的認(rèn)識,、兩位數(shù)乘三位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

三,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.對萬級,、億級的數(shù),，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù),、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2.復(fù)習(xí)乘、除法口算,，把因數(shù)和積的關(guān)系,、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理,，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確,、快速,。

3.復(fù)習(xí)筆算乘、除法,，讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘,、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間,、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,，會用乘,、除法解決簡單的實際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性,，體會估算策略的多樣化,。

4.進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識;

5.掌握直線,、射線和線段的特征,，認(rèn)識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

6.對混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡算,。

7.生活中的正負(fù)數(shù)，及正負(fù)數(shù)所表示的意義,。

8.數(shù)學(xué)好玩中編碼,，數(shù)圖形中的規(guī)律。

9.通過整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值;

10.通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

五,、復(fù)習(xí)措施：

1.查漏補(bǔ)缺,。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來,。

2.靈活解題,，提高綜合運(yùn)用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中,，對知識進(jìn)行分類、整理,，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合，形成一個完整的知識體系,，達(dá)到舉一反三,、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實際問題,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題,、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

5.教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容,。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識天天清。

6.狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力,。采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

7.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo),，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

8.加強(qiáng)補(bǔ)差,，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解，多表揚(yáng),、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

9.課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng),。

10.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六,、時間安排

1月3日-大數(shù)的認(rèn)識

1月4日 角的度量,、線的認(rèn)識

1月5日 兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1月6日 對混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。

1月9日 正負(fù)數(shù)

1月10日 數(shù)學(xué)好玩

1 月11日----結(jié)束綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)計劃篇十五

在這美好的時刻,，期末就要來臨了,，迎著早晨的第一縷陽光，期末考試的倒計時又要開始了在這段時間里,，我設(shè)計了期末的復(fù)習(xí)計劃,。

第一天，我要復(fù)習(xí)政治和數(shù)學(xué),。把政治的每一課都看一遍,。數(shù)學(xué)盡量多做題。

第二天,，我要復(fù)習(xí)語文和歷史,。把歷史從第一顆到現(xiàn)在學(xué)的都復(fù)習(xí)一遍,。語文把老師教的答題格式都背下來,。

第三天，我要復(fù)習(xí)英語和生物,。把生物該背的都復(fù)習(xí)一下,，英語要把語法錯誤都消滅掉。

第四天,，我要復(fù)習(xí)地理和數(shù)學(xué),。地理和生物是一樣的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)依舊多做題,。

第五天,，我要把這幾天復(fù)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)一遍。

第六天-第十天我會依舊按照以上內(nèi)容去復(fù)習(xí),。

我一定會按照我的復(fù)習(xí)計劃,，努力復(fù)習(xí)。爭取考上好成績,。

復(fù)習(xí)計劃篇十六

首先要明白復(fù)習(xí)的重要性,。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理，消化吸收,，查漏

補(bǔ)缺,，強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,，復(fù)習(xí)比上新課更為重要,，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”,，要求對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合,，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

其次眼光要瞄準(zhǔn)高考,。知識的網(wǎng),，是一天一天織成的,。再說，對本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個有效的復(fù)習(xí),，應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,。亦即是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期中的考試做準(zhǔn)備,，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,，一套試卷，考查的知識畢竟有限,，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期中考試,，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

根據(jù)高二考試范圍要求,，將重點考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》,。

而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以,，課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主,。

1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí):

①重點文言字詞,。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字,。

②重點文言句式。掌握五種句式:判斷句,、省略句,、倒裝句、被動句,、特殊疑問句,。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯,。

③文言翻譯,。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點,，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣,。

④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點,，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句,。

⑤注重名篇名句的默寫,。

復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納,，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練,。

2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí):

①積累字詞短語。

②加強(qiáng)散文這種題材的賞析訓(xùn)練,，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法,。

3語言運(yùn)用。

復(fù)習(xí)建議:題型千變?nèi)f化,，但都與語言的實際運(yùn)用有關(guān),。強(qiáng)調(diào)三點:

①入格。不管是那種形式的語言運(yùn)用題,，一定要符合特定的要求,。一是特定的應(yīng)用文體的要求，如對聯(lián),、賀信,、一句話新聞、開場白,、警示語,、標(biāo)語,、口號,、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等,。二是要符合有關(guān)的作答要求,，認(rèn)真看清，建議勾劃出來,，并逐條遵照落實,。

②得體。這是語言運(yùn)用的核心所在,。主要就是要符合特定的人物,、身份、場合,，符合特定的運(yùn)用要求,。

③顯美。語言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事,，要力求作答的精準(zhǔn)雅美,，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

4.作文,。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時,，突出議論文的寫作指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)建議:

①注意審題、點題,、扣題;

②注意列提綱,，至少要考慮中心、材料(詳略,、先后),、結(jié)構(gòu)、手法,、開頭結(jié)尾等;

③注意書寫與卷面

5.試題演練,。

我們最近搜集整理了八套期中模擬試題，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練,，

使學(xué)生面對試卷心中有數(shù),。

早讀以朗讀背誦為主，晚自習(xí)加強(qiáng)考前閱讀積累,，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點,，做題講題，掌握規(guī)律,。

總之,，在期中復(fù)習(xí)階段，我們會盡心盡力,，爭取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績,。