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心理咨詢師考試論文通用

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心理咨詢師考試論文通用
時(shí)間:2023-04-23 06:50:54     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

心理咨詢師考試論文心理咨詢師論文的摘要篇一

[摘要]本文是關(guān)于心理咨詢師的職業(yè)分析和自我分析報(bào)告,,通過自我成長(zhǎng)分析和對(duì)心理咨詢師這一職業(yè)要求分析,概括評(píng)述了心理咨詢師自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程,、基本的人生觀,、性格類型,職業(yè)期望等,,同時(shí)表達(dá)了希望通過知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,,在從事心理咨詢事業(yè)的歷程中有所作為,進(jìn)而通過心理咨詢師這一職業(yè),,能夠盡心盡力地幫助更多需要幫助的人,,助人自助,幫來(lái)訪者解開內(nèi)心的癥結(jié),。

[關(guān)鍵詞]助人 善良 敏感 真誠(chéng) 協(xié)作

(一)成長(zhǎng)背景

我出生于20世紀(jì)80年代初的一個(gè)普通家庭,,父母長(zhǎng)年務(wù)農(nóng),一輩子干著“面朝黃土背朝天”的事業(yè),。雖然父母沒見過大世面,,但卻都有一顆熱情、善良的心,,為人正直,,豁達(dá),堅(jiān)強(qiáng),。父母有三個(gè)子女,,家庭經(jīng)濟(jì)情況并不樂觀,他們一直秉持著“寧愿累自己,,也不能苦孩子”的心態(tài),,堅(jiān)持供我們每個(gè)人上完大學(xué)。在父母的愛護(hù)和堅(jiān)持下,,我們姊妹仨都是在健康平靜幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的,。

21世紀(jì)初,,通過努力,我成功地通過高考,,進(jìn)入大學(xué)的校門,,踏入應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的門檻兒,這是我向理想跨出的第一步,。為成為一名合格的心理咨詢工作者,,進(jìn)入大學(xué)校門后,我對(duì)自己的各方面要求并沒有放松,。大學(xué)第一學(xué)期我順利通過英語(yǔ)了四級(jí)考試,,并通過國(guó)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)c語(yǔ)言考試。在大學(xué)四年時(shí)間里,,除了努力攻讀心理學(xué)專業(yè)課外,,大部門時(shí)間我都泡在學(xué)校圖書館里涉獵其他各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。

(二)成長(zhǎng)記憶

回首我的成長(zhǎng)之路,,有過很多次成功與挫折,,在我的人生記憶里,印象深刻的是剛進(jìn)入初中開始的第一次寄宿生活,。

開學(xué)初,,父母帶著行李和興高采烈的我去鎮(zhèn)第一中學(xué)報(bào)到,當(dāng)時(shí)的我以為這樣就可以完全擺脫父母的監(jiān)控了,。漫長(zhǎng)的一個(gè)禮拜過后,,當(dāng)父母再次站在我面前時(shí),我竟然控制不住瘋涌的淚水,。首次離開父母獨(dú)自生活,、不熟悉的同學(xué)群體、初次接觸英語(yǔ)學(xué)科的咿呀懵懂,,再加上自己性格上的些許孤僻,,我既迷茫又無(wú)措。隨著時(shí)間的推移,,有了熱心同學(xué)的主動(dòng)友好,,同時(shí)又得到了她們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的主動(dòng)幫助,我對(duì)寄宿生活的不適狀況逐漸得到了改善,。因?yàn)橛辛送瑢W(xué)在學(xué)習(xí)和生活上的幫助,,在學(xué)習(xí)上,我不但克服了困難,,而且有了突飛猛進(jìn)的提高,;在生活上,我也慢慢掌握了許多獨(dú)立生活的技能,。通過我的努力,,慢慢的,,我從被動(dòng)接受者的角色轉(zhuǎn)換成了主動(dòng)給予者的角色。角色的轉(zhuǎn)換,,讓我內(nèi)心感受到,不同于接受者的感激心理,,主動(dòng)給予帶給我的是更大的內(nèi)心快樂和滿足,。這讓我體會(huì)到——“付出比收獲更快樂”。

進(jìn)入大學(xué)之后,,我不再面臨高考的壓力,,擺脫了填鴨式的應(yīng)試教育,除了學(xué)習(xí)之外,,我擁有更多的時(shí)間去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,這也意味著我擁有更多的時(shí)間去為社會(huì)的弱勢(shì)群體做貢獻(xiàn)。我和同學(xué)們經(jīng)常去義務(wù)服務(wù)的場(chǎng)所,,除了老人院,、兒童村外,還有與專業(yè)相連的精神病院等,,貢獻(xiàn)著自己的.微薄之力,,收獲著內(nèi)心更大的充實(shí)感和價(jià)值感。套用某名人的話說(shuō),,“忙并快樂著”,。

記得我在圖書館看到過一則小故事,名為“贈(zèng)人玫瑰,,手有余香”,。意思是一件很平凡微小的事情,哪怕如同贈(zèng)人一支玫瑰般微不足道,,但它帶來(lái)的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和受花人的心底慢慢升騰,、彌漫、覆蓋,。的確,,收獲是在自己心中播下快樂的種子,而付出就是把快樂的種子播向四方,?!百?zèng)人玫瑰,手有余香”讓我明白付出了給予自己也會(huì)有快樂,。如果只懂得收獲,,就會(huì)失去快樂,生活中常有這樣的情況,,方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)方便,。在生活中,,我們都應(yīng)這樣。

(三)性格分析

通過自我總結(jié)和別人的評(píng)價(jià)我認(rèn)為我最好的五個(gè)品質(zhì)是:善良熱情,、助人協(xié)作,、做事負(fù)責(zé)、樂觀積極,、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,,我認(rèn)為這應(yīng)該是從事任何工作都應(yīng)具有的品質(zhì)特點(diǎn),特別是教育和心理咨詢工作,,我也很注重這方面的培養(yǎng),。尤其是對(duì)待那些個(gè)性比較自卑內(nèi)向的人,我主張要善于幫助他/她發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)他/她的長(zhǎng)處,,增強(qiáng)他/她的個(gè)人認(rèn)同感,以正確的認(rèn)知來(lái)認(rèn)識(shí)世界,。另外,,我在幽默感、理性,、易受暗示,、適應(yīng)性和穩(wěn)定性這五個(gè)方面還需要增強(qiáng)。

(四)內(nèi)心至高的崇拜——特蕾沙修女

特蕾莎修女(mother teresa)就是這個(gè)世界愛的化名詞,。

1901年mother teresa出生于前南斯拉夫,,從12歲起,直到87歲因心臟病發(fā)作在印度加爾各答逝世,,她留下了4000個(gè)修會(huì)的修女,,超過10萬(wàn)以上的義工,還有在123個(gè)國(guó)家中的610個(gè)慈善工作……她把一切都獻(xiàn)給了窮人,、病人,、孤兒、孤獨(dú)者,、無(wú)家可歸者和垂死臨終者,;她從來(lái)不為自己、而只為受苦受難的人活著,。她一生的奉獻(xiàn)體現(xiàn)大愛精神的偉大,,盡自己所能幫助困苦中的人,贏得世界的尊重,。這種精神超越了國(guó)界,,超越了政治,彌補(bǔ)了戰(zhàn)爭(zhēng),、貧窮,、疾病帶給人的傷害,。

我們常常無(wú)法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事,。我們必須在愛之中成長(zhǎng),,為此我們必須不停地去愛,去給予,。

(五)我的人生觀

我的基本人生觀是:真誠(chéng)面對(duì),,勇于挑戰(zhàn),,做個(gè)簡(jiǎn)單快樂的人,,并把簡(jiǎn)單與快樂帶給身邊的人,。

在我看來(lái),壓力過大,,會(huì)給我們帶來(lái)許多害處,但適當(dāng)?shù)膲毫?huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)非常有利,。我喜歡在日常的工作生活之外,,給自己一些壓力,包括生活技能的提高,、學(xué)歷層次的提升以及人際關(guān)系的擴(kuò)展等,。大部分時(shí)間,我的心態(tài)是平和的,,喜歡穩(wěn)中求進(jìn),。但要自我反省的是,我有追求完美的傾向,,想在學(xué)業(yè),、生活、工作上都有所成就,,希望各個(gè)方面都盡善盡美,,所以有時(shí)因此就會(huì)感到焦慮和壓抑,需要尋求一些專業(yè)方面的疏通,。

一些簡(jiǎn)單的心理測(cè)試顯示,,我的氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì),膽汁質(zhì)與粘液質(zhì)共存,。在朋友眼中,,我是個(gè)朝氣蓬勃的人,活潑愛交際,、熱情,、富有同情心,但有時(shí)的決定也變化無(wú)常,、缺乏一貫性等缺點(diǎn),。我一直相信自己是個(gè)善于創(chuàng)新自省的人,,在不斷的經(jīng)歷與成長(zhǎng)歷程中,不斷前行,,一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師,。

一個(gè)人的幸福,不單靠富足的物質(zhì)生活,,更重要的是精神世界的充實(shí),,中華五千年的歷史足以驗(yàn)證這句話。在現(xiàn)代社會(huì),,雖然人的欲望更直接表現(xiàn)于金錢和權(quán)力,,但擁有這些并不會(huì)帶來(lái)別人由衷的敬意,只有人的精神世界的崇高,,才會(huì)受到大家內(nèi)心的尊敬,。心理咨詢師,是一個(gè)助人自助的職業(yè),,在助人的過程,,也實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。因?yàn)槲抑缼椭鷦e人,,其實(shí)就是幫助自己……贈(zèng)人玫瑰,,手有余香。

心理咨詢師考試論文心理咨詢師論文的摘要篇二

2,、字?jǐn)?shù)要適中,,3000字以上,不要超過5000字,。

3,、案例不要太復(fù)雜,療法也要“簡(jiǎn)單,、干凈”,,千萬(wàn)不要拖泥帶水。

4,、答辯時(shí)要注意儀表,,回答問題要從容、沉著,,盡可能微笑,,有回答不出來(lái)的問題不要緊張,不要刻意為自己解釋,,可以適當(dāng)承認(rèn)自己的不足,。

答辯前可以背一些心理學(xué)的基本知識(shí),如什么叫心理咨詢,什么叫認(rèn)知行為療法,,你對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)等,,有時(shí)甚至?xí)抢页#瑢W(xué)歷較高的人考官要求會(huì)相對(duì)較高,。

5,、求助者的問題必須符合心理咨詢師教材中規(guī)定的工作范圍。

考生要將求助者的癥狀限制在“心理正?!钡姆秶?。即一般心理問題和嚴(yán)重心理問題。千萬(wàn)不要寫重性精神病或神經(jīng)癥,,更不要寫強(qiáng)迫癥,,抑郁癥等。因?yàn)閺?qiáng)迫癥,、抑郁癥的治療,,到目前為止還是一個(gè)大難題,不論心理咨詢還是藥物治療都是如此,。

綜合評(píng)審的主考官員中,一定有一名甚至一名以上的精神科大夫,。論文寫了神經(jīng)癥或抑郁癥,,就等于是動(dòng)了精神科大夫的“奶酪”。中國(guó)古代治理黃河,,有所謂“不與黃河爭(zhēng)地”的說(shuō)法,。我們建議,在國(guó)家職業(yè)資格考試中不要與精神科大夫“華山論劍”,,等考試過關(guān)后,,我們心理學(xué)工作者當(dāng)然可以在神經(jīng)癥和抑郁癥的治療中有所作為。

 

考前要看三級(jí)技能書,。 很多人認(rèn)為考就可以不看三級(jí)的技能書了,,其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū),咨詢?cè)臼遣环旨?jí)別的,,沒有誰(shuí)會(huì)說(shuō)“這個(gè)問題是咨詢師的范疇,,我是三級(jí)咨詢師,將把你轉(zhuǎn)介給咨詢師”,,考試出題也沒有明確的劃分三級(jí)和的區(qū)別,,只是難度更大一些。

心理咨詢師考試論文心理咨詢師論文的摘要篇三

論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,,下面是關(guān)于心理咨詢師論文范例的內(nèi)容,,歡迎閱讀!

本文是關(guān)于心理咨詢師的職業(yè)分析和自我分析報(bào)告,通過自我成長(zhǎng)分析和對(duì)心理咨詢師這一職業(yè)要求分析,,概括評(píng)述了心理咨詢師自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程,、基本的人生觀、性格類型,,職業(yè)期望等,,同時(shí)表達(dá)了希望通過知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,在從事心理咨詢事業(yè)的歷程中有所作為,,進(jìn)而通過心理咨詢師這一職業(yè),,能夠盡心盡力地幫助更多需要幫助的人,助人自助,,幫來(lái)訪者解開內(nèi)心的癥結(jié),。

我出生于20世紀(jì)80年代初的一個(gè)普通家庭,父母長(zhǎng)年務(wù)農(nóng),,一輩子干著“面朝黃土背朝天”的事業(yè),。雖然父母沒見過大世面,但卻都有一顆熱情,、善良的心,,為人正直,豁達(dá),,堅(jiān)強(qiáng),。父母有三個(gè)子女,家庭經(jīng)濟(jì)情況并不樂觀,,他們一直秉持著“寧愿累自己,,也不能苦孩子”的心態(tài),堅(jiān)持供我們每個(gè)人上完大學(xué),。在父母的愛護(hù)和堅(jiān)持下,,我們姊妹仨都是在健康平靜幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

21世紀(jì)初,,通過努力,,我成功地通過高考,進(jìn)入大學(xué)的校門,,踏入應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的門檻兒,,這是我向理想跨出的第一步。為成為一名合格的心理咨詢工作者,,進(jìn)入大學(xué)校門后,,我對(duì)自己的各方面要求并沒有放松。大學(xué)第一學(xué)期我順利通過英語(yǔ)了四級(jí)考試,,并通過國(guó)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)c語(yǔ)言考試,。在大學(xué)四年時(shí)間里,除了努力攻讀心理學(xué)專業(yè)課外,大部門時(shí)間我都泡在學(xué)校圖書館里涉獵其他各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),。

回首我的成長(zhǎng)之路,,有過很多次成功與挫折,在我的人生記憶里,,印象深刻的是剛進(jìn)入初中開始的第一次寄宿生活,。

開學(xué)初,父母帶著行李和興高采烈的我去鎮(zhèn)第一中學(xué)報(bào)到,,當(dāng)時(shí)的我以為這樣就可以完全擺脫父母的監(jiān)控了,。漫長(zhǎng)的一個(gè)禮拜過后,當(dāng)父母再次站在我面前時(shí),,我竟然控制不住瘋涌的淚水,。首次離開父母獨(dú)自生活、不熟悉的同學(xué)群體,、初次接觸英語(yǔ)學(xué)科的咿呀懵懂,,再加上自己性格上的些許孤僻,我既迷茫又無(wú)措,。隨著時(shí)間的推移,,有了熱心同學(xué)的主動(dòng)友好,同時(shí)又得到了她們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的主動(dòng)幫助,,我對(duì)寄宿生活的不適狀況逐漸得到了改善,。因?yàn)橛辛送瑢W(xué)在學(xué)習(xí)和生活上的幫助,在學(xué)習(xí)上,,我不但克服了困難,而且有了突飛猛進(jìn)的提高,;在生活上,,我也慢慢掌握了許多獨(dú)立生活的技能。通過我的努力,,慢慢的,,我從被動(dòng)接受者的角色轉(zhuǎn)換成了主動(dòng)給予者的角色。角色的轉(zhuǎn)換,,讓我內(nèi)心感受到,,不同于接受者的感激心理,主動(dòng)給予帶給我的是更大的內(nèi)心快樂和滿足,。這讓我體會(huì)到——“付出比收獲更快樂”,。

進(jìn)入大學(xué)之后,我不再面臨高考的壓力,,擺脫了填鴨式的應(yīng)試教育,,除了學(xué)習(xí)之外,我擁有更多的時(shí)間去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這也意味著我擁有更多的時(shí)間去為社會(huì)的弱勢(shì)群體做貢獻(xiàn),。我和同學(xué)們經(jīng)常去義務(wù)服務(wù)的場(chǎng)所,,除了老人院、兒童村外,,還有與專業(yè)相連的精神病院等,,貢獻(xiàn)著自己的微薄之力,收獲著內(nèi)心更大的充實(shí)感和價(jià)值感,。套用某名人的話說(shuō),,“忙并快樂著”。

記得我在圖書館看到過一則小故事,,名為“贈(zèng)人玫瑰,,手有余香”。意思是一件很平凡微小的事情,,哪怕如同贈(zèng)人一支玫瑰般微不足道,,但它帶來(lái)的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫,、覆蓋,。的確,收獲是在自己心中播下快樂的種子,,而付出就是把快樂的種子播向四方,。“贈(zèng)人玫瑰,,手有余香”讓我明白付出了給予自己也會(huì)有快樂,。如果只懂得收獲,就會(huì)失去快樂,,生活中常有這樣的情況,,方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)方便。在生活中,,我們都應(yīng)這樣,。

通過自我總結(jié)和別人的評(píng)價(jià)我認(rèn)為我最好的五個(gè)品質(zhì)是:善良熱情、助人協(xié)作,、做事負(fù)責(zé),、樂觀積極、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,,我認(rèn)為這應(yīng)該是從事任何工作都應(yīng)具有的品質(zhì)特點(diǎn),,特別是教育和心理咨詢工作,我也很注重這方面的培養(yǎng),。尤其是對(duì)待那些個(gè)性比較自卑內(nèi)向的人,,我主張要善于幫助他/她發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)他/她的長(zhǎng)處,增強(qiáng)他/她的個(gè)人認(rèn)同感,,以正確的認(rèn)知來(lái)認(rèn)識(shí)世界,。另外,我在幽默感,、理性,、易受暗示、適應(yīng)性和穩(wěn)定性這五個(gè)方面還需要增強(qiáng),。

特蕾莎修女(mother teresa)就是這個(gè)世界愛的化名詞,。

1901年mother teresa出生于前南斯拉夫,從12歲起,,直到87歲因心臟病發(fā)作在印度加爾各答逝世,,她留下了4000個(gè)修會(huì)的修女,超過10萬(wàn)以上的義工,,還有在123個(gè)國(guó)家中的610個(gè)慈善工作……她把一切都獻(xiàn)給了窮人,、病人、孤兒,、孤獨(dú)者,、無(wú)家可歸者和垂死臨終者;她從來(lái)不為自己,、而只為受苦受難的人活著,。她一生的奉獻(xiàn)體現(xiàn)大愛精神的偉大,盡自己所能幫助困苦中的人,,贏得世界的尊重,。這種精神超越了國(guó)界,超越了政治,,彌補(bǔ)了戰(zhàn)爭(zhēng),、貧窮、疾病帶給人的傷害,。

我們常常無(wú)法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事,。我們必須在愛之中成長(zhǎng),,為此我們必須不停地去愛,去給予,。

我的基本人生觀是:真誠(chéng)面對(duì),,勇于挑戰(zhàn),做個(gè)簡(jiǎn)單快樂的人,,并把簡(jiǎn)單與快樂帶給身邊的人,。

在我看來(lái),,壓力過大,會(huì)給我們帶來(lái)許多害處,,但適當(dāng)?shù)膲毫?huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)非常有利,。我喜歡在日常的工作生活之外,給自己一些壓力,,包括生活技能的提高,、學(xué)歷層次的提升以及人際關(guān)系的'擴(kuò)展等。大部分時(shí)間,,我的心態(tài)是平和的,,喜歡穩(wěn)中求進(jìn)。但要自我反省的是,,我有追求完美的傾向,,想在學(xué)業(yè)、生活,、工作上都有所成就,,希望各個(gè)方面都盡善盡美,所以有時(shí)因此就會(huì)感到焦慮和壓抑,,需要尋求一些專業(yè)方面的疏通,。

一些簡(jiǎn)單的心理測(cè)試顯示,我的氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì),,膽汁質(zhì)與粘液質(zhì)共存,。在朋友眼中,我是個(gè)朝氣蓬勃的人,,活潑愛交際,、熱情、富有同情心,,但有時(shí)的決定也變化無(wú)常,、缺乏一貫性等缺點(diǎn)。我一直相信自己是個(gè)善于創(chuàng)新自省的人,,在不斷的經(jīng)歷與成長(zhǎng)歷程中,,不斷前行,一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師,。

一個(gè)人的幸福,,不單靠富足的物質(zhì)生活,更重要的是精神世界的充實(shí),,中華五千年的歷史足以驗(yàn)證這句話,。在現(xiàn)代社會(huì),雖然人的欲望更直接表現(xiàn)于金錢和權(quán)力,,但擁有這些并不會(huì)帶來(lái)別人由衷的敬意,,只有人的精神世界的崇高,,才會(huì)受到大家內(nèi)心的尊敬。心理咨詢師,,是一個(gè)助人自助的職業(yè),,在助人的過程,也實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng),。因?yàn)槲抑缼椭鷦e人,,其實(shí)就是幫助自己……贈(zèng)人玫瑰,手有余香,。

心理咨詢師考試論文心理咨詢師論文的摘要篇四

注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師的考試主要分為大兩門:1. 基礎(chǔ)理論知識(shí),,2. 專業(yè)技能(操作),每門有有不同的復(fù)習(xí)方法,。

分兩種情況:

如果你是零基礎(chǔ),,對(duì)于基本的知識(shí)點(diǎn)也沒有掌握的話:

①先去把教材通讀一遍,掌握大概的知識(shí)框架

②準(zhǔn)備一套題庫(kù),,按照章節(jié)和知識(shí)點(diǎn),,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)抽25題進(jìn)行練習(xí)

③建立錯(cuò)題集,認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題,,糾錯(cuò)補(bǔ)漏

專業(yè)技能部分:主要是理解和記憶的內(nèi)容,,包括三大技能的核心技巧,包括各種理論要點(diǎn),、流程,、方法、程序,、注意事項(xiàng)等,,這部分的復(fù)習(xí),也是有秘訣的,。

①關(guān)于技能選擇題,,診斷是重點(diǎn),咨詢技能是次重點(diǎn)

②關(guān)于技能簡(jiǎn)單題,,咨詢技能是重點(diǎn),,診斷是必考題。

必須掌握:一般,、嚴(yán)重,、神經(jīng)癥(二級(jí))的診斷要點(diǎn),答題套路一定要掌握,,只好可以找到近兩年的真題來(lái)聯(lián)系,。

注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師難考嗎?

總的來(lái)說(shuō),,aci注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師考試并不難,,因?yàn)閍ci總部會(huì)采取培訓(xùn)課程的方式對(duì)大家來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),,如果通過了aci注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師培訓(xùn)課程,才可以進(jìn)行考試,。aci注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師培訓(xùn)課程都是由專業(yè)的老師來(lái)講課,,授課中如果有不懂的地方可以咨詢老師,所以對(duì)于知識(shí)的掌握,,對(duì)大家的幫助是非常大的,。所以只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí),所以對(duì)于取得aci注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師證書還是非常容易的,。

心理咨詢師考試論文心理咨詢師論文的摘要篇五

本案例運(yùn)用合理情緒療法為一例焦慮情緒求助者進(jìn)行了心理咨詢,,針對(duì)其非理性的信念進(jìn)行一系列的有效矯治,結(jié)果改善了求助者焦慮,、緊張,、擔(dān)心等的情緒。證明了合理情緒療法對(duì)焦慮情緒求助者有良好的改善作用,,本文詳細(xì)報(bào)告了案例的基本情況和心理咨詢過程,。

關(guān)鍵詞:

焦慮情緒 合理情緒療法

威威(化名)男,25歲,,漢族,,未婚,工程經(jīng)營(yíng)管理部部員,陜西咸陽(yáng)人,本科剛畢業(yè),,工作穩(wěn)定,,住公司集體宿舍。相貌一般,,身材較瘦,,平時(shí)人際交往較少,與同事關(guān)系一般,,朋友不多,,愛好網(wǎng)游。父母屬于中鐵員工,,經(jīng)濟(jì)狀況良好,,家里獨(dú)子。

足月順產(chǎn),,自幼身體健康,。6歲上學(xué),學(xué)習(xí)一直成績(jī)優(yōu)異,,從小到大都是老師家長(zhǎng)眼中表?yè)P(yáng)的好學(xué)生,。高考順利考上西安一所不錯(cuò)的大學(xué)。畢業(yè)后因?yàn)槭侵需F子弟,,憑借父母人脈進(jìn)入了中鐵,。求助者自小性格較內(nèi)向,、好強(qiáng),不善交際,,無(wú)宗教信仰,。與同事關(guān)系一般,朋友不多,,無(wú)戀愛史,。父母為普通工人,經(jīng)濟(jì)狀況一般,,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)女兒,,所以子成龍,寄予期望比較高,。

主訴:煩躁不安,,焦慮,睡眠差,,約一個(gè)月,。

個(gè)人自述:自從大學(xué)畢業(yè)就一直在該公司工作,之前一直在工地上進(jìn)行工程技術(shù),因?yàn)樵诠さ厣瞎ぷ魈貏e勤奮,,表現(xiàn)優(yōu)異,。并得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。兩個(gè)月前被調(diào)回總公司經(jīng)營(yíng)部,,現(xiàn)在從事經(jīng)營(yíng)制標(biāo),、投標(biāo)的工作。但是面對(duì)現(xiàn)在的工作,,讓他覺得不僅一時(shí)適應(yīng)不了,,而且還有些心有余而力不足。

自己犯了最低級(jí)的錯(cuò)誤,。便開始懷疑自己的工作能力,。加之自己新到公司,對(duì)手頭的工作不是很熟練,,只是這近一個(gè)月來(lái)工作壓力頗大,。他幾乎每天都失眠,好不容易睡著了,,就會(huì)坐不斷做著關(guān)于工作的夢(mèng),。一覺睡起來(lái)也感覺渾身沒勁。自己擔(dān)心長(zhǎng)久下去自己會(huì)出什么問題,,想盡快解決,,因此前來(lái)咨詢。

求助者獨(dú)自求診,相貌一般,,身材偏瘦,,衣著整潔,舉止得體,,愁眉苦臉,神疲乏力,,說(shuō)話聲音響亮,,談話心情緊張、擔(dān)憂,,言談間可見神志清楚,,言談切題,敘述思路清楚,。情緒較焦慮,、緊張。 軀體方面:求助者無(wú)重大生理疾病,,身體無(wú)疼痛也無(wú)不適感,,無(wú)家族精神病史及遺傳病史。

人格方面:個(gè)性穩(wěn)定,,生活習(xí)慣無(wú)異常變化,。

社會(huì)功能正常:能正常工作和學(xué)習(xí),與家庭成員,、同事及朋友正常交往,。

醫(yī)學(xué)檢查:曾到一般醫(yī)院做常規(guī)醫(yī)學(xué)檢查,均未見異常,。

(一)評(píng)估:綜合臨床所收集的資料,,該求助者智力正常,自知力完整,,無(wú)感知覺異常,,無(wú)幻覺、妄想等精神病癥狀,,個(gè)性穩(wěn)定,,無(wú)重大軀體疾病,無(wú)家族史及遺傳病史,,求助者主要問題是不良的情緒反應(yīng)和行為不適,,主要表現(xiàn)在求助者目前尚未從工作失誤的事件中解脫出來(lái),導(dǎo)致出現(xiàn)焦慮,、擔(dān)心,、緊張的情緒。其癥狀表現(xiàn)與工作失誤出現(xiàn)密切相關(guān)。其實(shí)質(zhì)與求助者存在的非理性的信念密切相關(guān),,屬心理咨詢的范疇,。

(二)診斷:一般心理問題:屬于焦慮情緒。

診斷依據(jù)

(1)求助者主要癥狀是焦慮,、擔(dān)心,、緊張、胃口差,、睡眠不好等,。從嚴(yán)重程度看,反應(yīng)強(qiáng)度不甚強(qiáng)烈,,沒有影響邏輯思維,,無(wú)回避和泛化;沒有對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響,;病程只有一個(gè)多月,,處于心理應(yīng)激狀態(tài)??梢?,求助者的心理問題并不嚴(yán)重,時(shí)間也較短,,屬于一般心理問題,,是焦慮情緒,屬于心理咨詢的對(duì)象,。

(2)體格檢查沒有異常報(bào)告,,說(shuō)明沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。他本科不存在智力低下問題,。求助者無(wú)重大疾病史,,其家族無(wú)精神病史及遺傳病史。

(3)鑒別診斷:

①與精神病鑒別:根據(jù)“病與非病三原則”,,求助者主客觀統(tǒng)一,,知、情,、意各種心理活動(dòng)過程之間是統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)一致的,個(gè)性穩(wěn)定,。無(wú)邏輯思維的混亂,,無(wú)感知覺異常,無(wú)幻覺,、妄想等精神病癥狀,。對(duì)自己的心理問題有自知力,,力圖擺脫情緒困擾,主動(dòng)求醫(yī),。因此可排除精神病,。

②與神經(jīng)癥和神經(jīng)癥性心理問題鑒別:根據(jù)許又新教授心理沖突情況的分析,其心理沖突與現(xiàn)實(shí)刺激密切相關(guān),,具有明顯的道德色彩,,是常形,沒有變形,。并且有自知力,,主動(dòng)求醫(yī),所以不是神經(jīng)癥性心理問題和神經(jīng)癥,。

③與嚴(yán)重心理問題相鑒別:嚴(yán)重心理問題的反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈,內(nèi)容已泛化,,對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響,,病程未超過2個(gè)月。求助者的心理問題并沒有泛化,,沒有對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響,,持續(xù)時(shí)間也較短,約一個(gè)月,。因此可以排除嚴(yán)重心理問題,。

病因分析

1、生物原因: 25歲男性,,無(wú)重大疾病史,,其家族無(wú)精神病史,體格檢查無(wú)異常,??梢姡瑹o(wú)明顯生物學(xué)原因,。

2,、社會(huì)原因:

(1)家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,決心通過自己的努力改變家中的生活狀況,,父母對(duì)其期望高,。

(2)缺乏社會(huì)支持系統(tǒng):拍父母擔(dān)心,幾乎不向父母訴說(shuō)自己的工作壓力,。與同事關(guān)系一般,,朋友較少。

3,、心理原因:

(1)從小養(yǎng)成較內(nèi)向,、好勝的個(gè)性,。

(2)情緒、情感方面:受擔(dān)心,、緊張,、焦慮等情緒困擾。

(3)在行為模式上,,缺乏有效解決問題的策略和技巧,,面對(duì)工作壓力和失誤,不知所措,。

(4)認(rèn)知方面:對(duì)現(xiàn)實(shí)事件存在錯(cuò)誤認(rèn)知,,如認(rèn)為自己不應(yīng)該出現(xiàn)工作失誤。

次數(shù)安排以及收費(fèi)等達(dá)成共識(shí),,制定以下預(yù)期咨詢方向:求助者由于無(wú)法接受工作失誤導(dǎo)致產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)及行為不適,,因此改變求助者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的非理性信念使其適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活將是咨詢的關(guān)鍵所在。

(一)咨詢目標(biāo)分近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),。

根據(jù)咨詢目標(biāo)有效性的七要素:具體,、可行、積極,、雙方可以接受,、屬于心理學(xué)性質(zhì)、可以評(píng)估和多層次統(tǒng)一,,共同商定咨詢目標(biāo),。

(1)近期目標(biāo):緩解情緒,改善睡眠狀況,。

根據(jù)合理情緒療法,,幫助求助者分析工作失誤引起的非理性信念,導(dǎo)致其出現(xiàn)的情緒困擾,,盡可能地減少不合理信念所造成的情緒困擾與不良行為的后果,,緩解求助者的焦慮、擔(dān)心等情緒和改善睡眠狀況,。

(2)遠(yuǎn)期目標(biāo):改變非理性信念和不合理的行為模式,,建立起新的、合理的信念和行為模式,。

在達(dá)到上述近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,幫助求助者修正或放棄原有的非理性信念和行為模式,并代之以合理的信念和行為模式,,促進(jìn)求助者心理的健康和發(fā)展,,學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)、合理的思維方式從而達(dá)到人格完善的遠(yuǎn)期目標(biāo),。

(二)雙方的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù),。

將已打印的雙方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)協(xié)議書交求助者一份,,告知求助者應(yīng)遵守,,若有疑問,可隨時(shí)提出,。

1,、求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù):

(1)求助者的責(zé)任:

①提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)材料,;

②積極主動(dòng)地一起探索解決問題的方法,;

③完成雙方商定的作業(yè)。

(2)求助者的權(quán)利:

①有權(quán)了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格,;

②有權(quán)了解咨詢的具體方法,、過程和原理;

③有權(quán)選擇或更換合適的咨詢師,;

④有權(quán)提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢,;

⑤對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán),。

(3)求助者的義務(wù):

①遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定,;

②遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容,;

③尊重咨詢師,,遵守預(yù)約的時(shí)間,

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