每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一

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如果學(xué)生思維比較活躍,，創(chuàng)新能力較強(qiáng)，在以前的語(yǔ)文教學(xué)中,，一直把識(shí)字,、朗讀和積累古典詩(shī)詞放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)和國(guó)學(xué)積累,，學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌還是比較輕松的,。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)詩(shī)古內(nèi)容的理解,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的思想感情,。想象古詩(shī)描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感,。

2,、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩(shī),。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力,。

3、過(guò)程與方法：一.導(dǎo)入新課,，初感詩(shī)境——感知美,。

二.交流切磋，誦讀求悟——品味美,。

三,、分組活動(dòng),，熟讀成誦——抒發(fā)美。

四,、總結(jié)寫(xiě)法,，網(wǎng)絡(luò)拓展——延伸美。

理解詩(shī)句意思,，品味詩(shī)歌意境,，想象《詠柳》描繪的美麗景色。

幻燈片,。

一.導(dǎo)入新課,，初感詩(shī)境——感知美。

1,、課前唱歌《春天在哪里》,。[創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。]

2,、導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺(jué)中,，春天的腳步又近了,，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風(fēng),，羞紅了臉的桃花,，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天,。你看,，這是什么?(課件出示：楊柳圖)

[把詩(shī)和畫(huà)有機(jī)結(jié)合，能把學(xué)生帶入情境,，使學(xué)生初步感知柳樹(shù)的美,，領(lǐng)略詩(shī)情畫(huà)意]

3、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī),，叫詠……(學(xué)生答：詠鵝),，詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思?

4,、揭題解題：柳樹(shù)真美啊,，唐朝詩(shī)人賀知章也被柳樹(shù)的美所陶醉了，所以寫(xiě)下了這一首贊美柳樹(shù)的詩(shī)——《詠柳》,。

5,、欣賞配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受古詩(shī)節(jié)奏。

6,、自由讀詩(shī),，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。

7,、突顯生字,，指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字，再讓學(xué)生讀字,。

二.交流切磋,，誦讀求悟——品味美

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一,、二句,。

(1)通過(guò)預(yù)習(xí)，你讀懂了哪些詞的意思,，學(xué)生交流后回答：

碧玉：綠色的玉

妝：打扮

一樹(shù)：滿樹(shù)

萬(wàn)條：枝條多

絳：一種絲帶

(2)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片)大家預(yù)習(xí)得很充分,，你們看到柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

[交流的過(guò)程是學(xué)生解讀文本的過(guò)程，是學(xué)生思維發(fā)生碰撞的過(guò)程,，是自我領(lǐng)會(huì)詩(shī)境的過(guò)程,。]

(3)多么婀娜的柳樹(shù)啊，在詩(shī)人的眼中,，她就像一位什么呢?是啊,，詩(shī)人感嘆(出示該句)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳,。他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣,。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了,。而下垂披拂的.柳枝就如千萬(wàn)條絲帶,。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人,，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美,。

(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高,，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

2,、合作學(xué)習(xí)第三,、四句。

(1)和同桌一起讀三四句,。多讀幾遍,，讀出感情。

(2)學(xué)生自讀。

(3)出示第四句詩(shī)課件,，體會(huì)用“剪刀”來(lái)比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處,，一樹(shù)碧玉，萬(wàn)條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉,，原來(lái)是二月春風(fēng)的杰作啊!繼而體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

(4)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀,。

3,、小結(jié)：這棵柳樹(shù)多美啊，它長(zhǎng)得又高又綠,，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條,，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛(ài)啊!該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這首詩(shī)呢?(贊美,、喜愛(ài))我們一起讀一遍好嗎?(學(xué)生齊讀)

【主要運(yùn)用課件圖片幫學(xué)生理解,，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀及小組討論體會(huì)課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語(yǔ)言的美及柳樹(shù)的美】

4,、過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流,，我們可以知道詩(shī)人是用什么方法來(lái)寫(xiě)出柳樹(shù)的美呢。(生：比喻)是啊,，詩(shī)人一連用了三個(gè)比喻句,，用碧玉來(lái)比喻柳樹(shù)的枝和葉，寫(xiě)出了柳樹(shù)的顏色美,，又用絲絳來(lái)比喻柳枝,，寫(xiě)出了柳枝的樣子美，然后展開(kāi)大膽的想象,，由柳樹(shù)想到二月春風(fēng),，勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情,。接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛,，邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦邊想象一下這首詩(shī)的意境，等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來(lái),。

三,、分組活動(dòng)，熟讀成誦——抒發(fā)美,。

師：大家都喜歡這首古詩(shī),，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造,、表現(xiàn)這首古詩(shī),，告訴老師，好嗎?

(學(xué)生考慮、討論,，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演,、朗誦、寫(xiě)作,、畫(huà)畫(huà)等)

1,、教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：詩(shī)朗誦組、表演組,、圖畫(huà)組,。根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。

2,、學(xué)生分組討論,、創(chuàng)作表演。(教師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路)

3,、分組展示表演。