無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇一

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的,，由于孩子剛剛進小班，對數(shù)字的概念有些模糊,，但認識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”,，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1,、2,。教師始終是活動的合作者,、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中,，在學(xué)中樂,，樂中學(xué)。

活動目標:

1,、認識“0”,，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

2,、在游戲中體驗快樂,。

活動準備:

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子,、音樂磁帶,、一張圖片

活動過程：

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子）,，它就藏在這盒子里,，你們想知道它是誰嗎？（想）

教師打開盒子：咦,，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎么樣?。?/p>

圓圓的.象什么呢,？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來做一個游戲,，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只,，再藏起來一只,，現(xiàn)在小手還看的見嗎？（看不見,，沒有了）師：對了,，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（游戲再進行一次）

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,，我們看見一個“0”寶寶,，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手,，看見三個“0”寶寶就扭扭扭,。

教師再出示盒子,，在盒子里放了一樣?xùn)|西,，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢？有幾本書,？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢,？（不能,，要用1來表示）出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”,。

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友,，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看,，“0”寶寶都躲在哪里,？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞,，好嗎,？（放音樂）老師與幼兒共舞。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇二

1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,，能按同一數(shù)量歸類,，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。

2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個,。

2.教具一套：投影機,、錄音機、磁帶,、投影片4張,。

3.學(xué)具人手一套、動物印章,、印泥,、食物、卡片,、點卡,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) ：

1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后)，依次出現(xiàn)投影小貓,、小狗,、小雞、小免的家,，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲,。

3.幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物,。能力弱的幼兒,，教師作適當?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜。

二,、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的`食物給動物,。觀察幼兒的嘗試活動,，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,，結(jié)束課題。

“小貓小狗小刺猬,，請你猜猜我是誰,。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動,，讓圈中央的孩子摸一摸,，說出被摸著的是幾個點的誰。

教學(xué)反思：

本活動以孩子喜歡的故事為主體,，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事情節(jié),。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望,。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),，并說出總數(shù)，在做做玩玩中,，自然完成教育目標,。

由于孩子年齡小，不喜歡久坐,，為此,，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動,。又讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣,。在此環(huán)節(jié)中，我盡量引導(dǎo)孩子擴散思維動手表示數(shù)字,，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊,。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。

首先利用小車引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量，在此我覺得這是這節(jié)課的第個亮點,，我的復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)點數(shù),，而是利用幼兒感興趣的車子來進行復(fù)習(xí)。過后我利用故事,，引起興趣,，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事向幼兒傳述新的知識點,，使幼兒在愉快的故事中學(xué)到了新的知識,。而后我引導(dǎo)幼兒觀察，感知數(shù)量,，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖,，讓幼兒說出圖中有什么，它們分別有幾只,，讓幼兒進一步,，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

最后運用游戲,，鞏固復(fù)習(xí)新授知識在這個環(huán)節(jié)這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)。我開始提出要求,，小豬只請喲而點數(shù)4顆糖,，不能多也不能少，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數(shù),，做到手口一致地數(shù),，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對,，其余幼兒全對了,，我覺得這也是這節(jié)課的亮點。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇三

通過對幼兒日?；顒拥挠^察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。結(jié)合《指南》精神,、幼兒興趣特點和年齡特點,，我將感知數(shù)量與動物餐會的情境相結(jié)合，整個活動過程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,，同時也讓幼兒感受到分享的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性,。本次活動的目標是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上,，通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7，目測7以內(nèi)的數(shù)量,。

1,、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系,。

2、能不受物體排列形式的影響,，目測和感知7以內(nèi)的數(shù),。

3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識,。

重點：能按數(shù)匹配實物。

難點：能不受物體排列形式的影響,，目測和感知7以內(nèi)的數(shù),。

1、多媒體課件,。

2,、食物圖片若干。

3,、操作材料人手一份,。

情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。

1,、今天是小動物們聚餐的日子,，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗,。于是他來到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢,？（打開ppt，如圖一,，讓孩子們進入電腦創(chuàng)設(shè)的情景,。

2、桃樹上有幾個桃子,？伸出你的小手指,，我們一起數(shù)一數(shù)。7個桃子可以用數(shù)字幾來表示呢,？

蘋果樹上有幾個蘋果,？是不是7個蘋果呢？我請××來數(shù)一數(shù),。7個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢,？

梨樹上有幾個梨子？大聲告訴劉老師,。它又可以用數(shù)字幾表示呢,？

小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個蘋果，也可以表示7個桃子。數(shù)字7的本領(lǐng)可真大,。

通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量,，嘗試桉數(shù)匹配實物。

小猴子摘完水果了,，你們猜猜他摘了幾個呢,？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢,？

小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢,？五條小魚可以用數(shù)字幾表示,？

看看還有什么小動物來參加聚會了？她帶來了幾根香蕉,？七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示,？

這時，小雞們也來參加聚會了,。來了幾只小雞?。课覀円黄饠?shù)一數(shù),。小雞什么都沒有帶,，小動物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想,，該把哪一種食物分給小雞,，才是正好每只小雞分一個，不多也不少呢,？

小雞有食物了,，這時又來了幾只小狗？那誰的食物可以分給小狗,，正好每只小狗一個,，不多也不少呢？

最后,，小狐貍也來參加聚會了,，可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧,。裝之前,，請你仔細觀察一下，小狐貍想要幾個食物呢,？（7個）

是的,，有的小狐貍需要7個食物，有的需要6個食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物,。

數(shù)一數(shù)食物有多少,。

讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢,？

×××的香蕉有幾根,？我們可以用數(shù)字幾來表示？

我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧,。

進餐前通過數(shù)碗,，進一步鞏固按數(shù)取物的能力，同時通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進一步感知數(shù)量間的關(guān)系,。

本次活動,，全程以故事展開，加上故事環(huán)節(jié)以小動物為主,，幼兒比較感興趣,。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6，幼兒通過跟著老師點數(shù)來完成,，符合幼兒年齡特點,；其次，教師通過快樂餐會這一情景,，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量,，通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果,、數(shù)小魚等,，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7，理解數(shù)字7可以代表任意7個物品,。

在動畫效果設(shè)置上,，我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動態(tài)場景,，以此來調(diào)動幼兒興趣,。結(jié)尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機互動的場景，讓幼兒參與到活動中去,。整體來看,，我覺得本節(jié)活動思路新穎，教學(xué)效果顯著,。但在微課制作的技術(shù)運用方面還有提升的空間,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇四

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式,，針對一定的數(shù)學(xué)教育目標為幼兒提供動腦思考,、動手操作等大量活動機會,，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性,。使他們在自己原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢,？筆者根據(jù)幾年來的工作實踐,，在這里談?wù)剛€人的看法和體會：

教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標就要考慮設(shè)計達到某個目標的數(shù)學(xué)活動區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一個與數(shù)學(xué)目標相一致的良好環(huán)境。比如,，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標是“按物體的顏色分類,，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,，小班教師在當周設(shè)置計算活動區(qū)時,，就應(yīng)圍繞著這個目標來提供材料,。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的工具,，是施于操作動作,，使外部物質(zhì)動作，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱,，提供材料不單是活動前的準備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段,。因此,，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認知特點。例如,，小班幼兒在認知過程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄,。他們對活動的工具和使用工具感興趣,。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價。小班和大班認知特點不同,，同樣的材料其效果是完全不同,，一次大班教師利用印章、實物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好,。因此,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實物進行操作他們會感興趣，活動中不僅能得到有關(guān)知識的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識,，使它們從中獲得成功的滿足，增強自信心,。因此,，在投放材料時要注重幼兒各階段的認知特點。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下,，《排一排》活動是在幼兒已認識,、熟悉的基礎(chǔ)上進行活動的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標：

1.讓幼兒學(xué)會多個物體進行比較的.方法,，在第一個活動中,，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進行排序的辦法,。

2.能按要求進行比較物體并排序。例如：我為寶寶們準備了大樹的圖片,，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，也是對幼兒學(xué)會多個物體進行比較的一個升華,。

3.培養(yǎng)幼兒的目測能力和邏輯思維能力,，這一目標主要體現(xiàn)在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運用的教學(xué)方法之一,。

在活動中，我還運用了游戲法,、尋找法,，通過游戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確認識,。如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片,，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止,。然后,，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處,，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足,。對于本節(jié)課,，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標，但我覺得也存在著一定的不足之處：

1.整節(jié)活動,，孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走,，沒有自由探索的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū),。

2.活動中,，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣,，課堂氣氛不活躍,，感覺到不符合孩子的年齡特點,，有待改進教學(xué)方法,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠一定的教育目標和內(nèi)容，要依據(jù)各年齡段幼兒的認知特點,；要根據(jù)各個幼兒的實際水平,；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供有利于幼兒主動活動的材料,，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展智力,。并且,，養(yǎng)成喜歡動手操作、愛動腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準備。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識,，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走,，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個空間，讓他們永遠向前,；給幼兒一個條件,，讓他們有自己的一片藍天。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇五

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,，能區(qū)分時針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點,、半點,。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時更直觀,、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,，課堂氣氛熱烈,，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12,、3,、6、9這四個數(shù)字的位置,。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針,。并通過實物演示,，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走,，叫順時針方向,，分針走一圈，時針走一格,，通過演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識,。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點,，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,，幼兒大多掌握得較好,。

活動的難點是認識半點,，如何讓孩子輕松掌握難點呢?

我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,，孩子們大多說出了整點的時間,，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6,，時鐘指在2個數(shù)字的中間,。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間,，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看,、說說幾點半時,，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深,、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念,。在活動中始終以幼兒為主體,，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動、言語活動,，促進幼兒主動學(xué)習(xí),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇六

小雞捉蟲

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),，并能按數(shù)取物,。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》ppt課件

ppt、小蟲若干,、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）,、小鈴

重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

難點：嘗試按數(shù)取物。

1,、看看,，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,，小雞有幾只,。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑,、小黃,、小白、小花）

4,、雞媽媽請小雞去捉蟲,，看看小雞們在哪里捉蟲？

5,、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲,？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）

小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含ppt課件

1,、觀察盤子,，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2,、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾,，就裝幾條小蟲,。

1、拿著盤子,，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

今天我組織的`這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后,，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整,，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望,，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣,。

在活動的一開始,，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣,，讓孩子們動起來,，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的,？通過孩子們的回答和模仿表演,，扣住了活動的目標,。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道,，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,，孩子們卻很陌生，此時,，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點,，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶,，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入,，非常積極,。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則,，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走,，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識,。當?shù)诙斡螒驎r,，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,，讓孩子們在保持平衡的前提下,，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力,。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié),，結(jié)束活動,。

當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程,，忽略關(guān)注個別幼兒,，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時,，不是從開始就踏上小路,，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),，請各位評委給予指正。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇七

1、活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒生活,，符合中班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,。

2、活動環(huán)節(jié)緊湊,，教學(xué)層次比較清晰,，遵循循序漸進的教學(xué)原則，活動時間分配合理,。

3,、創(chuàng)設(shè)了找衣服、整衣服,、穿衣服的生活化情境并以這一情境貫穿活動始終,，能很好地調(diào)動孩子參與活動的興趣。

4,、活動氛圍輕松,、和諧，師幼之間,、幼兒與幼兒之間互動良好,。

1、對數(shù)學(xué)概念的理解不透徹,。本次活動中,，最直接的數(shù)學(xué)概念就是雙維排列，教師對這一概念的理解程度在一定意義上決定了活動的價值程度,。所謂雙維排列就是指通過一個雙維度的排列表,，培養(yǎng)幼兒進行多重分類能力的教學(xué)方法。它只是數(shù)學(xué)類概念教學(xué)中的一個方法而不是教學(xué)目標,，其最終目的還是二維分類,。因此，在實施本活動前,，必須明晰分類,、層級分類、多重分類等相關(guān)的概念,。

2,、活動過程與活動目標相割裂?；顒舆^程中,，盡管教師按照導(dǎo)入復(fù)習(xí)、幫小綠人找衣服,、整理衣服,、穿衣服的程序展開活動,，孩子的參與度也很高，但是,，它與活動目標是割裂的,。

3,、教師的控制意識強,，幼兒主體地位不突出。在數(shù)學(xué)活動中,，幼兒的知識是在學(xué)習(xí),、體驗的過程中建構(gòu)起來的而不是靠老師的全權(quán)傳授。本次活動中的分類教學(xué),，教師應(yīng)重點引導(dǎo)孩子觀察雙維列表的特征,，讓幼兒自主探索操作材料，并能夠根據(jù)不同的標準進行分類,，發(fā)展幼兒的.邏輯思維能力,，也為幼兒進行多重分類做好知識經(jīng)驗的準備。也就是說,，在本次活動中的操作活動中,，應(yīng)以幼兒的自主性操作為主，教師的指令性操作為輔,。

4,、操作材料單一，層次性,、目的性和干擾性不強,。本次活動中，教師所提供的材料只具有衣服的種類和顏色兩個特征,，對中班孩子來說層次性不強,、干擾性不夠，同時,，因為本次活動的最終目的是要實現(xiàn)二維分類的多重分類,，孩子還有對同一批物體如長短、款式等不同特征的上衣,、褲子進行分類的過程,，所以在材料的提供上要考慮材料的目的性和層次性。

5,、活動評價沒有針對性,，評價的作用不明顯?；顒又?，教師適時,、正確的評價能起到鼓勵孩子自信、提升孩子經(jīng)驗的作用,。本次活動中,，教師的評價方式比較單一，基本上以蓋印章的方式對幼兒的“作品”予以評價,，這樣的評價針對性不強,，評價在活動中的作用也沒有發(fā)揮出來。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇八

1,、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份,，探索各種不同的分法。

2,、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系,。

3、嘗試運用不同方式,，如數(shù)字,、標記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

雪花片、本子,、筆,、幼兒用書

一、復(fù)習(xí)游戲,。

教師：現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲,，老師問，小朋友答,，你們會嗎?(教師組織幼兒進行游戲,。)

二、幼兒探索并驗證4的組成規(guī)律,。

1,、幼兒操作探索。

教師：小朋友的桌子上有許多雪花片,，現(xiàn)在請小朋友們每次取出四片分成兩份,，每次分的數(shù)目不能相同，并把分的結(jié)果記錄在本子上,，分一次記錄一次,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒探索。

教師觀察幼兒操作情況并給予提示,。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣,，分出來的兩部分數(shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時記錄分的結(jié)果,，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同,。

3、幼兒展示探索結(jié)果,。

教師：小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式,，教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來,。

教師展示幼兒的記錄單,，并讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單，為什么?鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式,。

4,、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。

(1)教師引導(dǎo)幼兒運用記錄下來的4的各種組成形式進行分析,，比較和思考,。

教師：小朋友仔細觀察黑板上老師的記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么：左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點?(逐一遞增)

(2)教師小結(jié)：分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1,，另一個數(shù)就增加1,，但總數(shù)不變。我們再來比較第一和第三組的分法,，它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個位置,，1和3，3和1合起來都是4,。

三,、鞏固練習(xí)。

1,、請小朋友把書翻到第31頁,。

2、教師讀題：請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份,。每排答案都不能相同,。

3、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

4、集體講評作業(yè),。

四,、活動結(jié)束,。

這節(jié)課，我投計了時以活動為主,，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇九

數(shù)學(xué)游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動手動口動腦能力,、調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,、省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)都具有十分重要的意義。與此同時,，通過在游戲中滲透思想品德教育,還可培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在設(shè)計數(shù)學(xué)游戲、安排課堂活動時要注重引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣,，具體應(yīng)注意以下幾個方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動地學(xué),、愉快地學(xué)。如我在教大班學(xué)習(xí)?6?的分合與加減時,，我在導(dǎo)入時出示小猴小動物引起小朋友的興趣,，然后用兒歌；小猴爬上蘋果樹,，一個蘋果,、兩個蘋果三個蘋果一直數(shù)到八個蘋果，吞下肚,，呃,！呃|！蘋果布丁蘋果派,，什么水果我都愛,。指出今天我們要學(xué)的是6的分合，趁小朋友興趣·正濃我又在新授環(huán)節(jié)設(shè)置情景激發(fā)幼兒興趣,，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦,！可以讓每個小朋友的思想高度集中，接著老師用變魔術(shù)的方式變出操作物品“蘋果”,，讓小朋友自己動手操作6的分合,。再用口編應(yīng)用題的方法學(xué)習(xí)6的加減法。就這樣每個小朋友學(xué)的都很認真,，起到了事半功倍的效果,；在復(fù)習(xí)鞏固時我用平時沒做過的游戲-----“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹，樹上結(jié)滿愛心卡片,，卡片的背面是6以內(nèi)加減法試題,，幼兒隨音樂摘愛心后算對的愛心卡片就送給他,。。這樣大大的.增強了小朋友的興趣,。接著是出拳游戲：如復(fù)習(xí)6的分合時教師與幼兒共同玩出拳游戲,，我出“2”，小朋友出“4”,，2和4合起來是6,，小朋友找朋友玩出拳游戲。

真正讓小朋友在玩中學(xué),，趣中練,，樂中長才干。每個小朋友都躍躍欲試,，迫不及待地要參加,，并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性,。

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解掌握概念,、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成",、“數(shù)的分合"、“數(shù)字歌",、“找鄰居",、“找朋友"、“送信",、“爭當優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識,。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長脖子,直著小尾巴。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書寫要領(lǐng),。這些游戲都為以后學(xué)習(xí)有關(guān)應(yīng)用題做了鋪墊,。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要通過多樣化的活動形式，幼兒只有通過動手操作,，才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念,，活躍思維。教師要提供適當?shù)慕叹邅砑ぐl(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。如教具要新穎,、直觀，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的好奇心,，高度集中注意力,。又如教師應(yīng)給幼兒提供可操作性教具，讓幼兒去擺弄,、去思考,、去發(fā)現(xiàn)和解決問題,，幼兒才會有興趣，所以我們要不斷的更新教具,，給每個孩子提供充分感受數(shù)學(xué),，參與學(xué)習(xí)的機會。

總之,，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中,，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景,，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化,、有趣化，用“以人為本”的教育理念,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和生理特征,，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的

情趣,。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩,，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇十

1：目測數(shù)群,，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

2.注意傾聽活動要求,，并按要求操作,。具體要求是通過按特征分類復(fù)習(xí)用7以內(nèi)數(shù)字表示數(shù)量。

1.能說出“幾個誰用數(shù)字幾來表示”,；

2.看標記數(shù)數(shù)并記錄,。操作材料中的教具是以圖片形式出現(xiàn)的。其中是三個男孩,，4個女孩,；五個手上拿燈籠，六個拿煙花,。幼兒操作材料是一張各種花燈的圖片,。在實際操作中也出現(xiàn)了一些問題需要教師反思和調(diào)整。

數(shù)學(xué)活動的開展能夠培養(yǎng)幼兒在數(shù),、邏輯,、空間等概念的能力，這是數(shù)學(xué)活動無可厚非的重點,。但是,，孩子在活動中怎樣才能更高效、更迅速地獲得這些能力，這與幼兒的品質(zhì)養(yǎng)成也有很大的關(guān)系,。當孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),、思維品質(zhì)，如：不會傾聽,、不會表達,、不會自主思維、遇到困難容易退縮,、解決問題思維不開闊,、集中注意力時間較慢、思維靈活度差等等,，就會大大影響幼兒在數(shù)學(xué)活動中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，導(dǎo)致活動低效、低質(zhì),。

數(shù)學(xué)活動固然要獲得一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,，但是思維品質(zhì)的獲得是更為重要的。如在本次活動第一環(huán)節(jié)中,，教師可以把數(shù)數(shù)活動的目標落實在幼兒靈活的思維能力的養(yǎng)成上,，用不同的數(shù)數(shù)方法幫助幼兒知道解決問題方法的多樣性，使思維更加靈活,；又如在第二環(huán)節(jié)中可嘗試記錄,，用不同的標志來概括對數(shù)量匹配的認知，提高思維的概括能力,；而第三環(huán)節(jié)操作活動則更應(yīng)幫助幼兒獲得獨立解決問題的能力等等,，這些隱性目標的達成能夠幫助幼兒建立起初步的學(xué)習(xí)能力，從而使幼兒能夠更好地獲得知識,。

幼兒的發(fā)展是個性化的，這一問題在幼兒數(shù)概念,、邏輯思維發(fā)展上尤為突出,，突出表現(xiàn)在操作活動過程中，幼兒完成作品的快慢極不一致,，有的幼兒在2-3分鐘內(nèi)就能完成相關(guān)的任務(wù),，而有的幼兒則需要幾倍的時間也不一定能完成，有時甚至?xí)a(chǎn)生“幫別人完成,、抄別人的答案,、”等等一系列現(xiàn)象發(fā)生。此時教師必須要關(guān)注不同能力幼兒的分層培養(yǎng),，可以給能力強的幼兒在完成基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上給予更高的任務(wù)目標,；可以給速度較慢但有能力完成任務(wù)的幼兒以獨立安靜的思考空間；更可以給能力弱需要教師進一步指導(dǎo)的幼兒單獨建組進行培養(yǎng),。細致,、靈活,、有針對性的教學(xué)策略的應(yīng)用可以進一步解決幼兒在操作過程中的實際問題，從而讓不同層次的幼兒各取所需,、各得所長,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇十一

1、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù),，說出總數(shù)

2,、體驗兩個一數(shù)計算模式

3、能友好合作,，耐心細致地用新的辦法計數(shù),。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5,、發(fā)展目測力、判斷力,。

活動道具：黑白棋子各1筐,，空筐兩個(自備)多用插板1個，已插好的29個組塊(如圖)

1,、情境導(dǎo)入

師“派派麥麥帶來了許多圍棋子,，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子,，這種方法叫兩個一數(shù),，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會數(shù)了嗎?”

2、演示規(guī)則 教師：“請小朋友每人去找一個好朋友,，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲,。(請一名幼兒配合，邊說邊演示下面的操作),，兩人分工,，一個數(shù)白棋子，一個數(shù)黑棋子,，一個數(shù)白棋子,。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的.是那種棋子，然后開始兩個兩個數(shù),，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù),，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣,?！敖處煟骸斑@個活動的名字就叫“數(shù)的快“。大家會玩了嗎?

3、介紹鞏固活動 出示底紙1(排座號)：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲,，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復(fù)述規(guī)則,。

4、分組操作

幼兒自選操作活動,，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則,，教師重點關(guān)注幼兒合作游戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn)，并做個別指導(dǎo),。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作,，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個數(shù),，選擇指導(dǎo)對象,，適時提供幫助。

5,、提示換組

教師：“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原,，然后可以去其他組去玩一玩。

6,、交流評價

本次活動目標為三點：

1,、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù),。

2,、體驗兩個一數(shù)計算模式。

3,、能友好合作,，耐心細致地用新的辦法計數(shù)。幼兒在活動中,，積極參與操作,，興趣點很高。但是對于兩個一起數(shù)的方式,，很多幼兒還是在這節(jié)活動中很難掌握,，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量,，比如一開始各投放20個黑白棋子，然后通過幼兒的掌握水平,，再逐漸增加棋子的數(shù)量,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇十二

秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié),。秋天,，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果,。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí),。

1,、按一定的規(guī)律排序。

2,、進一步感知蔬果的外部特征,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：按abab,、abbabb的規(guī)律進行排序,。

難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知,。

水果排列圖;按顏色,、數(shù)量、形狀準備相應(yīng)的蔬果教具

一：教師出示水果排列圖,，請幼兒找出排列規(guī)律,。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰,，請小朋友們看看,。

1、教師出示圖一(abab排列),，說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自：www.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色,、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)

引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,，第二個是什么,，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律,。

2,、出示圖二(abbabb排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色,、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列,。

引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,，第二個是什么，第三個是什么,，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律,。

二：教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序。(用abab,、abbabb的排列規(guī)律)

師：看完水果們拍的隊伍,，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)

1,、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的(番茄),，1個綠的(青菜)

2、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的(番茄),，2綠的(青菜)

三,、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖,，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。

我在本班進行了科學(xué)教學(xué)活動,，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序,，操作完后能整理材料,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在活動一開始我用了情景導(dǎo)入,，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,，小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始,，可能是因為過于強調(diào)了,，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹,。作為一名新教師,，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn),。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了,，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了,。最后是講評，我顯得有些急于收尾,，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評,。

通過這次觀摩活動,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點,，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進,，多向他人學(xué)習(xí)。