要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

爭(zhēng)做四有教師演講稿500字 爭(zhēng)做四有好教師演講題目篇一

你們好,，我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨 潤(rùn)“心”無(wú)聲》,。

時(shí)光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰,，作為教學(xué)新手,，一路走來(lái)，感觸頗深,，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多,。手執(zhí)教鞭需要的是真才實(shí)學(xué),，成績(jī)?nèi)〉弥v求的是實(shí)踐的檢驗(yàn)，教學(xué)骨干離不開問(wèn)題與反思中千錘百煉,，而要真正使教育質(zhì)量得到提升,、踐行素質(zhì)教育精神和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)非得做教育事業(yè)上的“有心人”。

剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),，我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學(xué)模式,，總擔(dān)心學(xué)生不明白，總忘記自己應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者的角色,。處理課堂問(wèn)題的方式漫無(wú)章法,，一天下來(lái)，身心疲憊,，心灰意冷,，總覺(jué)得學(xué)生可氣，自身委屈,，收效甚微,，翌日依然如故，事實(shí)也的確如此,。時(shí)間久了,，學(xué)生的課堂參與度下降了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了,，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也不如剛相識(shí)的時(shí)候高了,。我開始著急，已經(jīng)自亂陣腳，毫無(wú)章法,，效果是我的語(yǔ)文課平淡無(wú)味,，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來(lái)靜心思考,，我的問(wèn)題出在哪里,？該怎么辦？在與學(xué)生的交往中細(xì)微察覺(jué),，慢慢地我開始改變,，開始思考問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的方法。原來(lái)學(xué)生需要的不僅僅是老師對(duì)自己的期待,，也需要更多的理解,；需要的不僅僅是機(jī)械的管理，也需要更多的人文關(guān)懷,。我開始警惕自己要做到“四心”,，即：自己多一些靜心、留心和專心,，給學(xué)生多一些信心,。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時(shí)，首先提醒自己冷靜,、謹(jǐn)慎,、敏銳，不可妄作決斷,，草率行事,，然后再尋找時(shí)機(jī)采取恰當(dāng)方式加以解決，為自己接下來(lái)所要采取的措施留有回旋的心理空間,。此為“靜心”,。課堂上的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足之時(shí),，就需要自己著手尋求解決問(wèn)題的具體措施了,。問(wèn)題的解決不能草率應(yīng)付、不負(fù)重任,、要吃一塹長(zhǎng)一智,，吸取教訓(xùn)，總結(jié)得失,，這個(gè)時(shí)候需要“專心”,。學(xué)生是老師的教授對(duì)象，同時(shí)也是有思想的人,，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，都有懵懂未開之時(shí),，為什么對(duì)學(xué)生的行為非要歇斯底里？為什么不可以給學(xué)生多一些信心呢,？

老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系,，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開始,，改變嚴(yán)肅路線,，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒,，適當(dāng)放慢語(yǔ)速,，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味，還經(jīng)常幽默一把,。走下講臺(tái),，深入到小組當(dāng)中，成為合作學(xué)習(xí)的參與者,。效果終于顯現(xiàn)了,，功夫不負(fù)有心人，我和學(xué)生的距離又拉近了,，學(xué)生們茫然的目光開始散發(fā)出生機(jī),，沉寂的課堂開始活了起來(lái)，語(yǔ)文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一,。原來(lái)錯(cuò)不在學(xué)生,，錯(cuò)在我沒(méi)有真正的靜下心來(lái),，沒(méi)有留意問(wèn)題的根源,，沒(méi)有去探索解決問(wèn)題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨,，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中,，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時(shí)候,，微笑有一種魔力,，它能夠化解一切隔閡。語(yǔ)調(diào)有一種魔力,，它能夠勾勒出悅耳的音符,。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪,。

用靈魂塑造靈魂,，用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想,，也有不同的見解,，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家,。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自強(qiáng),，他們的思想只能埋沒(méi)在心底,，久而久之，阻礙了自身的全面發(fā)展,。課堂上,，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)每個(gè)人高尚的志趣,，教師要專心和學(xué)生交流，要相信他們都是很有潛質(zhì),，很有抱負(fù)的人才,，他們需要的不是教育，需要的只是提醒,，需要的只是鼓勵(lì),，需要的只是機(jī)會(huì)，需要的更是信任,。坐下來(lái)反思我的教學(xué)方法,，我總結(jié)了一些自身存在的問(wèn)題。我慢慢嘗試采取情感交流,、精神激勵(lì)等方式,，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽,、多詢問(wèn),、多開導(dǎo)、多打氣,、與學(xué)生建立互信,，最后再共同認(rèn)識(shí)對(duì)方的錯(cuò)誤或者不妥之處。我相信,，只要對(duì)學(xué)生充滿信心,，給他們自信，找到正確的教學(xué)方法,，享受到收獲的樂(lè)趣,。盡心盡力地和學(xué)生相處，必須用真心去接納,，用真情去投入,。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,?！边@句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經(jīng)常用它來(lái)形容治學(xué)的第一境界,。我是個(gè)年輕的人民教師,，才剛剛踏上教書育人之路，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，不能在平凡中滑向平庸,，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始,。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”,，用我的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的那盞燈,，喚醒他們可愛(ài)的靈魂。擺正自己的心態(tài),，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作,，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅(jiān)定了信心,，做一個(gè)普普通通的小學(xué)教師,。每棵草都有開花的心，每個(gè)學(xué)生都有向上的心,。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后,，我找到了自己的位置，使孩子們覺(jué)得因?yàn)橛形?，求學(xué)的道路不再孤單,，成長(zhǎng)的過(guò)程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路,。

爭(zhēng)做四有教師演講稿500字 爭(zhēng)做四有好教師演講題目篇二

尊敬的評(píng)委老師：

大家好,！

我是來(lái)自于合肥市行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師,，我是個(gè)喜歡講故事的數(shù)學(xué)老師,。在這里我想與大家分享一個(gè)故事。二十年前我在一所村小當(dāng)老師,，一天下午我剛到校時(shí),，學(xué)生就七嘴八舌的告訴我，劉健出事了,，被車撞了,，已送往醫(yī)院。當(dāng)我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時(shí),，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出他來(lái),，整張臉腫得嚇人,，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻,，最厲害的是大腿,，骨折幾處，腫的像大象腿,，我心疼地流下了眼淚,，而他只是呻吟著，沒(méi)有流一滴眼淚,。后來(lái)我才知道他是因?yàn)榘嗉?jí)的事情,，在回家途中被撞的，他怕會(huì)連累到我,，沒(méi)有告訴家人實(shí)情,。我特別內(nèi)疚，所以當(dāng)孩子到校上課時(shí),，我就盡可能地對(duì)他好,，我覺(jué)得我愧對(duì)這個(gè)孩子。沒(méi)想到有一次他媽媽居然特意找到我,，表示感謝,，還說(shuō)，孩子在家里常常把我比作媽媽,，甚至覺(jué)得比媽媽還好,。也就是從那時(shí)開始，我告訴自己,，為了孩子,，我一定要努力做個(gè)好老師！

今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你,，我愿做名好老師,！》。

對(duì)于學(xué)生,，我們要求其成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的“四有”新人,。作為走在學(xué)生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師,。

傳承文明,，教師是橋梁；科教興國(guó),，教師是基石,。古有孔孟圣賢,，今有良師你我。

特別的記得小時(shí)候老師,，總說(shuō)要做個(gè)有理想的人,。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí)，激動(dòng)得我一滿臉的認(rèn)真,。懷里這滾燙理想似翅膀般,，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界,，讓我暗下決心要為此奮斗終生,。

人，只要有一種信念,，有所追求,，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。如今快節(jié)奏的生活方式,，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們?nèi)绻麤](méi)有自己的理想信念,，只會(huì)隨波逐流,，同流合污。我們其身不正,，又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢,？一個(gè)有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,，讓孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆一路前行,。

杜勃羅留波夫說(shuō)，在學(xué)生看來(lái),，教師是人類最完善崇高的典范,。

記得剛?cè)霂煼对盒＃嘀魅卫蠋熅鸵馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)了“學(xué)高為師,，身正為范”八個(gè)大字,，他說(shuō)這是教書育人的根本，我們應(yīng)該銘記在心,。當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的內(nèi)涵,，直到我走入工作崗位,，直到我在工作崗位工作了二十年,，我才逐漸理解了這八個(gè)字所蘊(yùn)含的深意。教師的舉手投足,，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底,，我常常能在學(xué)生的身上找到我的影子,。比如，我愛(ài)讀書,，常常讀書給學(xué)生聽,，常常購(gòu)書送給學(xué)生，漸漸地他們也有了自己的書房,，有了自己的藏書,，課下時(shí)常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，我會(huì)循循善誘,，耐心講解。于是我常會(huì)看到同桌之間相互交流學(xué)習(xí)的情景,?！皠偛盼艺f(shuō)的你懂了嗎？不懂我們?cè)賮?lái)一遍”,。每每聽到這樣的話,，我都很開心，雖然他們搶了我的臺(tái)詞,。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺(tái)詞的次數(shù)多了,，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹?lái)越謹(jǐn)慎了，越發(fā)注意自己的言行,。

老師就是學(xué)生的一面鏡子,，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生,。我們的這面鏡子可要時(shí)時(shí)擦拭,，時(shí)時(shí)保持明亮呀！

蘇霍姆林斯基說(shuō),，知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學(xué)習(xí),，不斷提高。也就是說(shuō)人活著的每一天,，就是學(xué)習(xí)的每一天,。作為一名教人學(xué)習(xí)，促人成長(zhǎng)的教育者,，我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展的前沿，刻苦鉆研,，努力提升個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)識(shí),。

新學(xué)期我兼帶了兩個(gè)班的科學(xué)課，平時(shí)我對(duì)科學(xué)知識(shí)關(guān)注的很少,，為了幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué),，我利用課余時(shí)間惡補(bǔ)科學(xué)知識(shí)，閱讀《奇妙的科技》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》《科學(xué)美國(guó)人》等,，并在課堂上與學(xué)生分享,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我還和學(xué)生一起上網(wǎng)查資料,，一起備課,，一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

信息時(shí)代的迅猛發(fā)展,，知識(shí)的更新太快,，如果我們不能緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí),，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢,？

海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老師來(lái)到我身邊的那一天——1887年3月3日,?！薄拔腋械接腥顺易邅?lái)，我以為是我母親,，我就把手伸出去,。忽然，有一個(gè)人拉著我的手,，然后把我緊緊摟在懷里,。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛(ài)著我，向我揭示了一切,?！?/p>

是的，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子,。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園和老師相遇后,，師生之間隨著時(shí)間的不斷推移，學(xué)習(xí)的不斷深入,，而漸漸熟識(shí),。學(xué)生是否歡迎老師,，是否喜歡老師，這取決于老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的情感,。初相識(shí)的每位學(xué)生,，老師都想精心呵護(hù),，盡力幫助他們成長(zhǎng)，可是漸漸地,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要么太多,，要么太少。無(wú)論是多了還是少了,，對(duì)自己和他人都是一種傷害,。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教師打?qū)W生事件，那位教師就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)不夠,，對(duì)自己的愛(ài)不夠,，她傷害了學(xué)生，更傷害了自己,。

愛(ài)學(xué)生就一定要尊重學(xué)生的`個(gè)性,，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的不足,，挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處,，讓每個(gè)學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點(diǎn)。

我班有兩個(gè)出了名的搗蛋蟲,，課間活動(dòng)從不安分,，東搗搗，西戳戳,，班里告他倆狀的人多了去,，我的耳朵都快聽出老繭了?？墒怯惺裁崔k法呢,？他們沒(méi)少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒(méi)有收服他們,，最后我只得放他們一馬,。每當(dāng)有同學(xué)告狀時(shí)，我就說(shuō),，同學(xué)之間要多包容,，他倆是有些調(diào)皮，但沒(méi)有惡意,，只是覺(jué)得好玩,，他倆身上也有不少優(yōu)點(diǎn)的，比如做事積極，平時(shí)與同學(xué)相處不斤斤計(jì)較,，樂(lè)于助人等等,。聽我這么一說(shuō)，大多告狀的學(xué)生也就不再追究,。而背地里他倆聽了我的話后,，在班里的鬧騰少了，班里不少事情莫名的有人做了,，比如書柜里的書籍多了,，壞的勞動(dòng)工具修好了，地上的廢紙不見了……

學(xué)校啊,，當(dāng)我把我的孩子交給你,，你將給他怎樣的教育？今天早晨,，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年,？

作為一名老師,，我只能滿含熱淚的告訴你，為了孩子,，我愿做個(gè)好老師,！

爭(zhēng)做四有教師演講稿500字 爭(zhēng)做四有好教師演講題目篇三

美的語(yǔ)言，才是愛(ài)的教育,。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年,，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義?！坝欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有人愛(ài)之心”的“四有”好老師才是人民滿意的好老師,。

開學(xué)時(shí)班里來(lái)了一個(gè)小姑娘,，怯怯的不愛(ài)講話，不會(huì)自己搬凳子坐不會(huì)自己找座位不會(huì)寫字,。我每天都要教她自己做事情,，可收效甚微。終于有一天我著急了,，在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說(shuō)：“你怎么回事啊,，你不會(huì)講話嗎！真是的,?！蔽艺f(shuō)完就忘記了,，沒(méi)想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來(lái),，終于我搞明白了,，原來(lái)她怕我再說(shuō)她啊,！昨天我說(shuō)的話很快就忘記,，可是孩子卻記得，她認(rèn)為我不喜歡她了,，也很害怕我訓(xùn)她,，這才對(duì)我抵觸膽怯,。我很后悔對(duì)她那樣講,，她剛來(lái)本就對(duì)新環(huán)境陌生，我為什么不鼓勵(lì)她還訓(xùn)她呢,？幸好事情還可以補(bǔ)救,，我輕輕的對(duì)她說(shuō)：“昨天是老師不對(duì)，老師道歉好嗎,？”她點(diǎn)點(diǎn)頭,，“那我們來(lái)一次點(diǎn)名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵(lì)下她喊出了“到”,，我很高興的表?yè)P(yáng)了她,，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了,，給予孩子最美的語(yǔ)言,，才能收獲孩子的愛(ài)。

記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事,，里面的高橋同學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)高,，小林校長(zhǎng)努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理，而女教師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事,，并開玩笑的對(duì)高橋同學(xué)說(shuō)：“恐怕你有尾巴吧”,，校長(zhǎng)很生氣，認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理,。這個(gè)可親可敬的校長(zhǎng)連說(shuō)一句話都在為孩子著想,，那我們呢？我們所說(shuō)的每一句話是否都為孩子著想了呢,？我們作為幼兒教師是否說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)孩子呢,？我們是否時(shí)時(shí)刻刻銘記用最美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子呢？

前不久大班來(lái)了一個(gè)胖胖的小女孩,，她真的很胖,，上下樓梯也很吃力,，當(dāng)她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時(shí)候，她的老師說(shuō)了一句話：“***,，我相信你,，我就在樓梯口等你，你是最棒的,?！彼檬志o緊抓著扶手一步一步的到達(dá)樓梯口，迎來(lái)的是老師張開的擁抱和鼓勵(lì)的話語(yǔ),。我不敢說(shuō)她會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的話,，但我相信的是這個(gè)孩子會(huì)自信、陽(yáng)光,、快樂(lè)的`長(zhǎng)大,。這個(gè)老師只是說(shuō)了一句平常不過(guò)的話，可在孩子聽來(lái)是最美的語(yǔ)言,，她收獲了什么,，她收獲了孩子對(duì)她的愛(ài)和尊重。

我們的工作是面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩童,，他們會(huì)圍在你身邊跟你講好玩的事,，會(huì)將最可愛(ài)的笑容呈現(xiàn)給你，我們的一聲“小朋友好”會(huì)讓他們歡喜,，一句“你的衣服真漂亮”會(huì)讓他們快樂(lè)一整天,。這么天真的孩童，純潔的心靈,，我們是不是應(yīng)該將我們最美的語(yǔ)言獻(xiàn)給他們,，讓他們的心靈沒(méi)有污點(diǎn)，讓他們自信陽(yáng)光的成長(zhǎng)呢,？

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，最美的語(yǔ)言，說(shuō)不定只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”,，可是這卻是愛(ài)的教育,，愛(ài)的啟迪。美的語(yǔ)言,，愛(ài)的教育,，讓我將心中所有溫暖的話語(yǔ)，全都講給你,，我的孩子們,。

爭(zhēng)做四有教師演講稿500字 爭(zhēng)做四有好教師演講題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。

小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往,。懷揣這個(gè)夢(mèng)望，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,，從此開始了我的教育生涯！

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué),。報(bào)到那天,，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幾座大山的翻越來(lái)終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷,。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

習(xí)慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂,，離開親人和朋友,，來(lái)到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作,?？吹窖矍暗倪@一切我哭了，我想放棄了我的夢(mèng)想,，可是爸爸卻說(shuō),，其實(shí)在鄉(xiāng)村是一種鍛煉，是一筆財(cái)富,，無(wú)法用金錢可以買到的,。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開時(shí)，然而,，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生,，那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠(chéng)、渴盼而歡迎的目光,。我緩緩走入校園,，我真真實(shí)實(shí)地感受到了什么是期待，什么是渴望,！我挪不動(dòng)腳步了……

狠了狠心把自己留下來(lái),， 剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通,，剛開始交流起來(lái)很困難,。慢慢地，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z(yǔ)言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話,。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生之間、師生之間都開始用普通話交流了,！閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得，交流生活的體會(huì),，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。

此外，這里的生活還有很多不便之處,。比如,，我每天下課都要自己做飯，這對(duì)于我來(lái)是說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣,！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合,，不斷探究教學(xué)方法,。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異,、認(rèn)知水平的不同因材施教，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨,，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來(lái)。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓?lè)和自豪,。他們的執(zhí)著讓我明白,，“貧窮是我們的生活，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉,，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o。這里的人們和孩子給了我很多很多,，我能給他們什么呢,？一次作文課里，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道,，“我的.夢(mèng)想就是可以變成一條小狗,，至從阿爹走后，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗,，我就可以保護(hù)媽媽,。媽媽就不會(huì)害怕了?！蔽耶?dāng)時(shí)氣急了,，心里嘀咕著，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢,？于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,，我說(shuō)怎么能變成狗啊，可以說(shuō)變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊,，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我，問(wèn)道：龍老師怎么才能當(dāng)警察,，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問(wèn)哽住了。后來(lái)我漸漸的明白了,，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去,，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上，百折不撓,，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念，孩子們?cè)谂χ?，我也在努力著?/p>

三年年來(lái)的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來(lái)適應(yīng)教育,，而要讓教育來(lái)適應(yīng)孩子,！更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥,，有愛(ài)，它就不會(huì)停歇,，它就能飛翔,！

這就是我的特崗生活，有欣喜,，有惆悵,，有很多無(wú)奈，但更能讓心靈盡情張開向往,。既然選擇了這條路,，我就要用心一直走下去,，因?yàn)槟切┛释R(shí)的學(xué)生們需要我。不管要這樣走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬,，我都將永遠(yuǎn)珍愛(ài)這段無(wú)怨無(wú)悔的生命歷程

“特崗”不僅是種體驗(yàn),，更是一種責(zé)任。路,，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走，我將快樂(lè)地繼續(xù)前行,。我的演講結(jié)束,，謝謝大家。