在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
風箏教學反思簡短 自己動手做風箏教學反思篇一
學習劉老師身殘志堅,，對生活的愛與追求的精神。
一,、學習寫人的一些表達方法。
二,、體會含義深刻的句子,，有感情地朗讀課文。
討論法情景法朗讀法
一,、學習劉老師身殘志堅,，對生活的愛與追求的精神。
二,、體會含義深刻的句子,，有感情地朗讀課文。
一,、導語激趣
二,、學生質(zhì)疑
三,、自學放風箏部分解疑
四、學習講課情景時空對話
五,、拓展思維,，升華主題
多媒體課件
搜集有關身殘志堅的人的資料
一、導語激趣
1,、春天是放風箏的好時節(jié),，望著滿天飛舞的風箏，我常常會想起一個人,。學生描述人物外貌,。
2、檢查預習,，學生質(zhì)疑,。
二、學習放風箏部分
1,、出示自學提綱,，學生自學
自學課文9——13自然段，劃出最感動的地方,，交流體會,。
當我看到“-----”時，我很感動,，我覺得---
2,、交流體會，解疑
3,、指導朗讀重點句,，理解含義。
一個五十歲的殘疾的老師,，對生活有著那樣純樸,，強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣,？
4,、總結(jié)劉老師的性格特征，學生板書,。
三,、學習講課情景。
1,、劃出最感動的地方,。
2、時空對話：
假如我是一位普通的學生,、考入歷史系的學生,、得五分的學生,、膽小的學生，我會對您說————
3,、總結(jié)劉老師的性格特征,，學生板書。
4,、學生解疑,。
四、總結(jié)全文升華主題
1,、指導朗讀重點句：
我相信我的劉老師不會這樣,，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走,、跳躍,、旋轉(zhuǎn)，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求,。
2,、交流資料
板書：
14理想的。風箏
講課放風箏
身殘志堅
本節(jié)課以自學為主,，通過采用學生質(zhì)疑解疑,，小組合作，自主探究的學習方法,，突破課文的重難點,，學生積極主動，興趣高漲,，基本達到預定的目〔〕的,。
本節(jié)課的優(yōu)點是：
1、學生能提出有價值的問題,，通過自學能自己解決,，而且各抒己見，使答案豐富具體,。如：為什么一個殘疾的老師會喜歡放風箏,？這正是體現(xiàn)了老師堅強、樂觀,、有崇高理想，有執(zhí)著追求的精神品質(zhì),。學生通過自學,，朗誦感悟深刻，突破重點,。
2,、自學效果良好,，對課文的理解到位。
3,、本課力求以情動人,，以情感人，使學生通過自學,、時空對話,、有感情的朗誦等方法與文本進行對話，獲得情感的觸動與體驗,，在不自覺中受到情感的教育,。
本節(jié)課的不足是：
1、重點句的朗讀不夠到位,，對重點句應再深究,。
2、時間安排不合理,，前松后緊,，結(jié)尾倉促。
3,、應再給學生多一點時間學生質(zhì)疑解疑,。
風箏教學反思簡短 自己動手做風箏教學反思篇二
1、在欣賞風箏的基礎上,，鼓勵幼兒通過大膽想象,。
2、學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,，體驗成功的快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感,。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
一段風的音樂,、幼兒繪畫用品
一、引出課題,，導入活動,。
（事先布置好風箏展覽）。小朋友,，今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風箏展覽回,，看的時候要仔細看,，它們漂亮嗎？漂亮在什么地方,？等一下邱老師要請你們說,。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎上,，講述美,。
小朋友，剛才看了風箏展覽會,，請你們說說這些美不美,？美在什么地方？（幼兒講述）,。
教師小結(jié)：這些風箏多美呀,！有xx風箏，形狀有各種各樣的,，而且圖案和顏色都很漂亮,。美麗的風箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀,！
三,、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。
小朋友,，你們想不想也變成一只美麗的風箏啊,？,。假如讓你們變成一只美麗的風箏，長上兩只翅膀,，你想變成一只什么風箏呢,？
（放音樂）噢，邱老師也想變成一只風箏,，在天空中飛翔,，多快樂呀！小朋友,，我們一起變成一只漂亮的風箏到天空上去玩玩,，好嗎？（教師帶領幼兒一起聽音樂做飄的動作,。）
四,、交代要求，幼兒做畫，教師指導,。
小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風箏畫下來,，然后給它穿上漂亮的衣服,。
幼兒作畫，教師巡回個別指導,，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏,。
五、講評作品,，活動結(jié)束,。
展示幼兒作品，互相欣賞,。請幾名幼兒講講哪只風箏最美,？美在什么地方？
在“美麗的風箏”這個活動中,，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上,，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏,。這次活動的重點放在對稱裝飾上,，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果,。
