作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
十二生肖幼兒園大班教案篇一
1,、認(rèn)識生活中各種各樣的車庫,知道車庫的作用,。
2,、學(xué)會將磚進行轉(zhuǎn)彎搭建。
樂高積木,、車庫圖片,。
1、師:小朋友們,,我們先來聽一首兒歌吧,!
藍(lán)天是白云的家,樹林是小鳥的家,。
小河是魚兒的家,。泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵,,祖國就是我們的家,。
2、誰來告訴我,,在剛才的兒歌中你們都聽到了什么,?(幼:聽到了家;聽到了白云的家是藍(lán)天,,小鳥的家是森林……)p:你們的小耳朵聽得可真仔細(xì)??!
3、師:白云,、小鳥,、魚兒、種子還有我們都有一個幸福的家,,那你們知道它的家在哪里呢,?它又是誰呢?那就一起來聽聽吧?。úシ牌嚶曇簦ㄓ祝宏懙厣?;房子里……)是啊,小汽車的家就是車庫,。
師:巴布工程師的小車們也住在車庫里,,昨天晚上剛下過一場大雨,他們正在為自己有一個干爽的車庫而感到高興呢,!可是可怕的事情發(fā)生了,,我們一起來看一看到底是怎么回事?(教師播放視頻至1:40)
提問:
1,、馬克和羅利在玩什么?。浚ㄔ谕娲蚧挠螒颍?/p>
2,、他們玩著玩著發(fā)生,,發(fā)生什么事情了啊,?(羅利把車庫給撞倒了)
師:羅利是一輛壓路機,,它最大也最重,所以在玩打滑游戲的時候,,不能控制住方向,,把車庫給撞倒了。車庫壞了,,等到下次下雨的時候,,小車們就會被淋濕,這下可怎么辦呢,,可把它們急壞了,。你們有什么辦法來幫幫它們嗎?p:你們真是群熱心腸的小朋友,。原來,,我們可以幫助它們搭建一個新的車庫,這樣下再大的'雨也不怕淋濕了,,是嗎,?
師:小朋友們,你們平時在哪里見過車庫嗎,?都是什么樣子的,?p:你們的小眼睛都很善于觀察。沒有見過的小朋友也沒有關(guān)系,,老師找來了幾張車庫的圖片,,讓我們一起來仔細(xì)觀察一下吧!見過的小朋友看一下,,是不是和你所見過的一樣呢,?
小結(jié):車庫是用來停放汽車的,所以它只有三堵墻和一個頂板,。你們能上來在圖片上指一下三堵墻在哪里,,頂板又在哪里嗎?p:你們觀察得真仔細(xì),。
師:老師也仔細(xì)觀察過這個車庫,,現(xiàn)在用我們的樂高積木把它搭了出來。(教師出示范例)請你們仔細(xì)的觀察一下,,是不是跟你們剛才看到的圖片一樣,,有三面墻,一個頂板呢,?
師:現(xiàn)在你們想不想也來搭建這個車庫,,讓小車們有一個新家呢?
先別急著動手,,老師是有要求的:
1,、要搭得和老師一模一樣,看看誰做得好,,模仿的像,,包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。
2,、所完成的車庫各個部位必須牢固,,不能脫落。
(1)教師:小朋友們做得都很棒,,這么快就搭完了,。下面呢我們來玩一個游戲:我們來找茬。
(2)你們把自己的車庫跟老師的來比較一下,,說一說有哪些地方是不一樣的,。不一樣的地方怎樣改裝,就能和老師搭得一樣了,。
師:接下去請你們動手改裝一下,,一定要變得和老師的完全一樣才可以哦,。
1、師:經(jīng)過小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車們把車庫搭建好了,,而且搭得跟老師的是一樣的,,任務(wù)完成的非常好。下面的時間呢我就交給小朋友啦,!我們一起來動手,,或者你也可以和你的好伙伴合作,把自己搭建的車庫裝飾一下,,讓它變得更好看,,擁有更多的功能,然后再送給小車們,,它們一定會非常開心的,。
2、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意搭建,,看看誰做得漂亮有創(chuàng)意,。
鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)意搭建。
師:車庫已經(jīng)裝飾好了,,請和其他小朋友相互介紹一下,,你改裝搭建的有什么特殊的功能。現(xiàn)在就讓我們一起來選出今天的創(chuàng)意王,、設(shè)計師,、小能手、建筑師,、智慧星吧,。
師:我們生活中的交通工具有很多,除了汽車之外,,你們還知道哪些交通工具呢,?(火車、飛機,、輪船)p:你們積累的經(jīng)驗可真豐富?。ń處熣故緋pt)那他們有家嗎?它們的家在哪里,?原來火車的家是火車站,,飛機的家是飛機場,輪船的家是碼頭,,我們身邊的每樣事物都有著自己溫暖的家,。
十二生肖幼兒園大班教案篇二
1.提高幼兒的身體動作的協(xié)調(diào),靈敏性和跑步的能力。
2.發(fā)展幼兒的獨立,,集體團結(jié)的精神,。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3.發(fā)展幼兒想象力,。
4.遵守社會行為規(guī)則,,不做“禁止”的事。
5.遵守游戲規(guī)則,,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1如何培養(yǎng)幼兒組織能力,。
2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力,。
小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形:圓 三角形 正方形 半圓
1.教師充滿熱情地對孩子說:“今天終于放晴了,我們?nèi)敉饣顒油婧貌缓??請小朋友認(rèn)識圖形及彩帶,。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準(zhǔn)備,。
a.剛才我們認(rèn)識了哪些圖形,?每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答,答對了,,幼兒選圖形和小彩旗,,一共分四組。
b.請幼兒想象,,把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑,。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍,、平衡的圖形,。
c.在自由活動中,孩子們,,你們應(yīng)該注意些什么,?安全!跳時不能太快,,以免相撞,。一定聽從小指揮的安排。
d.每組的小指揮拿著彩旗,,圖形和粉筆,,帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫,。
4.教師觀察,,孩子們畫好后,觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起,。孩子們,,請告訴老師,你們畫的是什么,?
1.第一組:彩帶,。長長的`獨木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,。
2.第二組:圓形,。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力,,幼兒的跳躍能力,。
3.第三組:圓,三角形,。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。發(fā)展幼兒想象力,幼兒的跳躍能力,。
4.第四組:半圓,,正方形。跳房子,。發(fā)展幼兒的想象力,,幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看,?!狙菔镜男Ч芎茫⒆雍荛_心,?!?/p>
規(guī)定1:腳必須來到獨木橋,梅花樁,,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,跳房子上。
2:雙腳離開粉筆畫線外,,離開團隊,。
3:跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨木橋,、梅花樁,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子,,最后組成一個闖關(guān)游戲,。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關(guān),。
7闖關(guān)的游戲,,既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力,語言能力,,也充分發(fā)揮了幼兒的想象力,,動作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸,,勝利和失敗的嘗試,,讓幼兒從小養(yǎng)成堅持就是勝利的道理。
這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動,,發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動,。經(jīng)過幼兒實踐,構(gòu)思寫成了教案活動,。
幼兒容易理解,特別喜歡,。幼兒活動時可以讓教師也參與活動,,讓幼兒感覺的快感,成功的喜悅,。
如果重新上這節(jié)課,,幼兒會有更多的想象空間應(yīng)用在實踐中。幼兒的興趣會更大,。上這堂課后:孩子對我說:“劉老師,,我求求你了,讓我們在玩一會吧,!” 孩子的話,,說明這堂課的價值。
十二生肖幼兒園大班教案篇三
1,、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身,,提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2,、體驗玩圈的樂趣,,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。
5,、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈人手一個,、音樂。
2,、知識準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗,。
學(xué)會轉(zhuǎn)身跳的技能。
談話法,、游戲法,、討論法。
一,、熱身運動,。
在“天使”的音樂中,師幼一起活動身體,。
二,、體驗活動。
1,、幼兒自由玩圈,,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(1)師:現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲,,馬上我們找一個空地方一起來玩一玩,。
提要求:你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩,。要動腦筋,,想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究,,教師注意觀察,,了解幼兒不同的玩法。
(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法,。
師:剛才,,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請你來玩給大家看看,。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)
誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉(zhuǎn),、夾在小結(jié)。
三,、放松運動,。
1、幼兒聽音樂放松身體,。
2,、教師以開火車的形式,,帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。
教學(xué)反思:
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,,鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法,,進而練準(zhǔn)備若干插塑、紙盒,、易拉罐,、花片、機器人,、橡皮泥等,。
1、教師出示機器人玩具,,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀,、四肢及天線組成的,。注意機器人頭、身,、四肢的大小比例關(guān)系,。
2、教師示范:選用正方形,、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀,、腿部,,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,,最后粘上紙棒做機器人的天線,。可用橡皮泥做機器人的五官,。
3,、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線,,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人,。
4、幼兒再次建構(gòu),,加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度,。
5,、游戲結(jié)束后,,布置一個機器人展覽館,評選出設(shè)計良好,、形象美觀,、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚,,特別是個別幼兒的`創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神,。
6、游戲結(jié)束前,,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,,歸類擺放整齊。
這次活動,,幼兒的常規(guī)有所進步,。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣,,特別是男孩子,。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機器人,,幼兒在相互配合,、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人,,幼兒在每次的活動中積極性都很高,。但是也存在一些問題,個別小朋友,,如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少,,所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中,,讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們,。
十二生肖幼兒園大班教案篇四
1、樂于探索,,能積極參與,、大膽創(chuàng)新。
2,、通過動手操作,,探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法
3,、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗,,并能大膽地表達(dá)自己的見解,。
4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。
5、主動參與實驗探索
每人三張紙,,雙面膠若干,,積木。
一,、幼兒利用自身的經(jīng)驗,,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因,。
1,、教師提問:“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題,。
2,、教師簡單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作,,教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,,大膽制作。
4,、教師提問:“你的桌子站起來了嗎,?”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
5,、通過向紙桌吹氣的小實驗,,引導(dǎo)幼兒觀察,、比較、探索桌腿高矮,、粗細(xì)對桌子站得牢的影響,。
二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,,并吸取同伴的長處,,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。
1,、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子,。
2,、幼兒第二次制作,,教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些,、粗一些,。
3、教師提問:“你的桌子站得穩(wěn)嗎,?為什么,?”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法,并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識,。
4,、教師提問:“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進一步探索,。
三,、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的`快樂,,探索不同桌腿的承重
能力,。
1、教師提問:“你的桌子能放東西嗎,?”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試,。
2、教師以比賽的方式,,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木,。
3、通過比賽,,以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響,。
十二生肖幼兒園大班教案篇五
大班泥塑活動教案《烏龜》
1、學(xué)會用水滴形,、扁圓制作烏龜造型,。
2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜,。
3,、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。
泥工板,、泥工工具,、泥塊、范例一個,,海底世界的錄像,。
一、觀看視頻圖片,,了解烏龜?shù)纳眢w特征,。
1,、播放海底世界的.錄像,幼兒仔細(xì)觀察,。
說一說看到海底世界有哪些動,、植物?
2、再次欣賞錄像,,重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點,。
請幼兒說說烏龜主要的外形特征。
(一對眼睛,、四條腿,、硬硬的殼、一條小尾巴,。)
二,、學(xué)習(xí)制作小烏龜
1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型
水滴形,、扁圓形等,。
2、教師講解制作要求
重點指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接,。(把殼和頭,、尾巴、腿稍微用力地按上去,。)
3,、幼兒動手操作,教師指導(dǎo),。
提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋,也可以制作圓點花紋,。
指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過制作,水紋波及草等使畫面更加完整,。
三,、作品交流與分享
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2,、鼓勵幼兒相互評價同伴作品
3、教師小結(jié)
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題,。
本節(jié)活動內(nèi)容生動,、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,,大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過程中學(xué)習(xí)均勻分泥,、合理搭配,、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>
十二生肖幼兒園大班教案篇六
1,、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處,;
2、在情景化的活動中,,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感,。
3、使幼兒對探索奶牛感興趣,。
4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1,、幼兒活動前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗,,并自帶兩種奶制品;
2,、幼兒情景表演準(zhǔn)備,,錄像準(zhǔn)備,“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備,;
3,、歌曲《小奶牛》磁帶,、錄音機準(zhǔn)備,。
(一)情景表演,引出課題,;
1,、小朋友,你們看誰來了,?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)
2,、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過什么牛奶,?
3,、討論:這些牛奶是從哪里來的呢?
(二)觀看錄像,,走近奶牛,;
1、觀看第一遍錄像,,提問:
(1)奶牛長得什么樣,?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)
(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶,。)
2,、觀看第二遍錄像,提問:
(1)牛奶是從哪里來的,?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá),。)
(2)你想對奶牛說什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意)
3,、討論:草,、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛自然,,保護環(huán)境)
(三)交流討論,,好吃的牛奶;
1,、今天,,小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品,誰愿意給大家介紹一下,?(幼兒個別介紹自己帶來的奶制品,。)。
2,、集體互相交流自帶奶制品的種類,、包裝、味道等,。
小結(jié):奶制品種類多,、包裝精美、味道好,,它們中都含有牛奶的成分,,小朋友們都很愛吃。(再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情,。)
(四)歡快體驗,,親親“奶牛媽媽”;
1,、“哞,,小朋友們好,你們認(rèn)識我嗎,?”(與小朋友親切交流)
2,、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶蹋颗D虒θ藗冇惺裁春锰幠??”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的'益處,。)
小結(jié):牛奶中含有對人身體有益的蛋白質(zhì),、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有所有的營養(yǎng)物質(zhì),,吃酸奶還有助于消化,提高免疫力,。
3,、多吃奶長得高、身體棒,,我們應(yīng)該感謝誰呀,?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱,。)
4,、歌表演《小奶牛》,,表達(dá)對奶牛的熱愛之情,。
(五)延伸活動,共享美味,。
師幼共同品嘗好吃的奶制品,,表達(dá)對奶牛的謝意。
活動重點:了解奶牛和奶制品的特點,。
活動難點:知道為什么要感謝奶牛,,自然萌發(fā)對奶牛的謝意。
《感謝奶?!愤@個活動密切聯(lián)系幼兒的實際生活,,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導(dǎo)下,,幼兒作為活動的主體,,通過活動前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗,;活動中的交流討論,、相互學(xué)習(xí),以及活動后的經(jīng)驗拓展和提升,,較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動以及與環(huán)境的互動,,整個活動也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程?;顒舆M行得比較成功,,主要得益于以下幾個方面:
首先,針對幼兒的年齡特點,,在活動中我運用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進行互動,?;顒又袣夥栈钴S,濃厚的興趣極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。此外,,活動中還運用了多媒體教學(xué),讓幼兒對離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀,、感性的認(rèn)識,,較好的突破了重難點的教學(xué)。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源,、種類,、味道、作用等進行主動地探索和交流,,解決了一個又一個被情景引發(fā)出來的為什么,,激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感!
其次,,整個活動較好地實現(xiàn)了情感教育內(nèi)容,,情感教育伴隨著活動的各個環(huán)節(jié)潛移默化地進行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草,,擠出來的卻是奶,,一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,夠一個小朋友喝兩個月,;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目,;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養(yǎng)物質(zhì)時,他們都由衷地發(fā)出“哇——”和“嘖嘖——”的贊嘆聲,,自然而然地萌生了對奶牛的謝意,。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時,孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致,,活動氣氛也達(dá)到了高潮,!活動最后,大家互相打開奶制品包裝袋,,分享自帶奶制品,,互助、合作和分享的良好社會品質(zhì)也得到了培養(yǎng),。
此外,,在活動中還注重了幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中鼓勵和引導(dǎo)幼兒暢所欲言,,允許孩子自由表達(dá),。有關(guān)經(jīng)驗的積累、豐富的材料準(zhǔn)備,、寬松的活動氛圍,,讓孩子有話想說,、有話敢說、有話會說,,語言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展,。
整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué),、社會,、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透,,寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗的同時,,進一步認(rèn)識到了動,、植物與人類的關(guān)系,激發(fā)了幼兒熱愛自然,、熱愛生命的情感,,也提高了幼兒保護環(huán)境的意識。
在活動中,,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,,例如在交流討論的環(huán)節(jié)時,座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,,材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便,,在今后的活動中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮,為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動空間,。
十二生肖幼兒園大班教案篇七
提起海鮮,,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜,。對于海鮮的美味,、色彩、外形,,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗,。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對于廚師做菜不感陌生,,而且極喜模仿成人的活動,,讓他們來當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,,毫無疑問會引起幼兒極大的興趣,,和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活,,通過藝術(shù)活動,,將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,,他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與,,從而感受到生活中的美,,并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,充分表達(dá)自己的情感和體驗提供了可能,。
本活動通過孩子與材料的交互作用,,借助范例后置法,在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突,,從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗,,活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的.,,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點,,設(shè)計了嘗試、欣賞,、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié),,讓幼兒探索在先,討論學(xué)習(xí)在后,,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展,。
1,、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗進行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感,。
2,、技能目標(biāo):鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3,、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察活動,,進一步了解海里的動植物。
1,、教具:欣賞用的圖片若干張,,錄音機、磁帶等,。
2,、學(xué)具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜,、蝦皮,、魚片、魷魚絲等),,各種顏色和切成各種形狀的菜(點綴品),,盤子,。
(一)激發(fā)興趣,引出課題,。
1,、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營養(yǎng)成分,。
2,、請幼兒比一比原料與成品的差別,進而再來品嘗,。
(二)嘗試獨立做菜,。
1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,,自己親手來做,?
2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料,,想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧,!
3,、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察,、指導(dǎo),。
(三)欣賞作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法,。
1,、集體互評:你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么,?
2,、感知欣賞:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?
(引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)
3,、再次評價第一次作品,。
(三)第二次做菜。
1,、交代要求,,再次做菜:給你們一次機會,你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,,也可以重新做一盤,。做完后,我們來評出最佳創(chuàng)意獎,、最佳色彩獎和最佳造型獎,。
2,、教師巡回指導(dǎo)、評價,。
(四)作品評價,。
1、向你的同伴介紹自己的菜,。
2,、集中作品,請幼兒介紹菜名,。
(五)延伸活動,。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果,。
十二生肖幼兒園大班教案篇八
1,、幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。
2,、發(fā)展幼兒爬行,、繞過障礙物跑、跨越,、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
3,、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識,培養(yǎng)孩子的合作能力,。
4,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5,、喜歡與同伴合作,,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
平整的場地,、軟墊子,、障礙物小椅子、繩子,、沙袋,、羊角球。
幼兒練習(xí)助跑,、跨越,、跳越等動作要領(lǐng),掌握游戲規(guī)則,。
1,、活動開始:
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地,進行熱身運動:雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳,。
2,、引出活動主題,介紹場地,,創(chuàng)設(shè)情境:
師:馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,,有一天,老對小馬說:“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎,?”小馬高興地說:“怎么不能,,我很愿意幫您做事”。老媽說:“那好啊,,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好,?”于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去,。
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方,,第一個森林,它要繞過樹樁(小椅子)走出森林,,第二個是跳過一個小土堆(沙袋),,接下來是要爬過一塊草地(軟墊子),最后要跨過一條河(兩根繩子),。
3,、穿過障礙,練習(xí)助跑跨跳,。
教師提醒總結(jié):
小朋友到小河邊千萬不要停下來,,這樣會跨不過去掉到河里,??绲臅r候,步子要邁大,,腿抬高才能跨過去,。回來的時候,,從隊的兩邊跑回來,,排在隊尾。大家要有秩序,,前面一個孩子穿過森林后,,下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,,表現(xiàn)最勇敢,。
現(xiàn)在我們將分成兩隊,要求幼兒背上羊角球進行比賽,,小馬們爬過綠草地時,,用肘關(guān)節(jié)爬過去,。幼兒游戲時,老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫,,并及時組織幼兒排好隊,,進行第二輪游戲。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家,。
教師小結(jié):小馬們在運糧的.時候都非常認(rèn)真,、勇敢不怕困難,個個都很厲害是個勇敢的孩子,。
4,、結(jié)束部分
(1)教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚,
(2)放松整理運動,。
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動,。
1、《綱要》中指出:開展豐富多彩的戶外游戲活動,,培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣,。針對大班的年齡特點和興趣點,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,,在創(chuàng)設(shè)了森林,、山坡、草地,、河流的情景,,孩子們會覺得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬,、繞障礙物跑,、跨越、跳越的能力,,在游戲的過程中,,
2、此活動非常適合大班兒童,,大班的孩子喜歡跳,、爬、鉆,、繞等,,在活動中幼兒都非常喜歡這個活動游戲,能積極參加到游戲當(dāng)中,。在游戲中不但提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強勇敢樂于助人的良好品質(zhì)。
十二生肖幼兒園大班教案篇九
《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒學(xué)會仿編,、創(chuàng)編詩歌,。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期,利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨,、和諧,、美好畫面感染幼兒的童心,并促進幼兒大膽表達(dá),,能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,,在模仿中掌握句子的句式,因此,,我設(shè)計了這一教學(xué)活動,。
1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌,。
2.感受仿編詩歌的樂趣,。
(一)重點:按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",,仿編詩歌,。
(二)難點:理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編,。
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前聽本詩歌,,熟悉詩歌內(nèi)容。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩歌內(nèi)容的flash,。
1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時候,你喜歡嗎,?有什么感覺,?
2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看,,邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子,?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的,?
船為什么是海的梳子,?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?
重點:理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3.學(xué)習(xí)詩歌,,引導(dǎo)幼兒有感情,、有語氣地朗誦。
提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的,?有哪些地方是不一樣的,?
與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來,,那么我們小朋友也可以編出詩歌來,,我們來試一試好不好?
1,、想一想,,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)",?
2,、這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說,?
3,、幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)",。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4,、請幼兒將自己最獨特,、與他人不同的想象與大家分享,教師展示
5,、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,,形成一首新詩歌,有感情,、有語氣地朗誦,。
例:媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)
(一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的.詩歌并與同伴和家長分享。
(二)鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌,。
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,,還要有語言美、藝術(shù)美,、童真情趣,,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌,。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,,把船比作海的梳子,,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面,。
在活動中,,我把句中的詩句用分解圖示的形式,,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,,掌握詩歌句式"……是……的梳子,,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,,語言具有韻律感,,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,,我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累,、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來,,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢,、想象十分豐富,,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。
王斌詩歌仿編的精髓分四個層次,。第一是學(xué)習(xí)詩歌;第二是理解體驗作品,;第三是遷移作品經(jīng)驗,;第四是進行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動中,,較好地把握了這四個層次,。仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式,,教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析,、理解作品,,使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認(rèn)識,;其次,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗拓展幼兒的知識經(jīng)驗,,為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊,,確保幼兒在仿編時"言之有物",使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩,;第三,,提出仿編詩歌的要求,,幫助幼兒明確仿編的規(guī)則,;第四,引導(dǎo)幼兒仿編,。在這個過程中教師注重運用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒,,為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用,。此外,在突破難點時,,教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式,,使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,,進行詩歌仿編活動,。
幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣,積極主動地參與討論,。仿編過程中,,教師給孩子們提供了動手操作的機會,全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容,,并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽,。
十二生肖幼兒園大班教案篇十
談話活動:怎樣過新年
1,。通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,,有大膽的創(chuàng)新精神。
2,。鍛煉幼兒的語言組織能力,,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情,。
3,。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。
4,。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品
1,、談話導(dǎo)題:“新年就要來到了,大家都很高興,,讓我們來想一想,,怎樣過新年才快樂呢,?”幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講,,他準(zhǔn)備怎樣過新年,?去年的時候是什么過的?心情怎么樣,?
2,、出示各種與新年有關(guān)的圖片,請小朋友看一看,,上面都有些什么,,人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣,?你覺得他們的心情是什么樣的,?為什么?
3,、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,,請幼兒想一想當(dāng)時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么,?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,,全班一起來背誦,激發(fā)幼兒對新年的'向往,。
4,、告訴小朋友,新年是一年的新開始,,小朋友又大了一歲了,。提問:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,,應(yīng)該怎樣做,?
5、教師小結(jié):我們不僅自己要快樂的過新年,,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,,我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,,做成賀年卡,,送給自己最喜歡的人,好嗎,?
本節(jié)課以“過新年”為主線,,貫穿整個教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入,、學(xué)唱歌曲,、參與體驗,、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面,,突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),,是一個綜合型的課程,。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo),,并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點,引導(dǎo)學(xué)生在快樂中,、游戲中學(xué)會了歌曲,。
十二生肖幼兒園大班教案篇十一
1、發(fā)展幼兒走,、跑,、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力,。
2,、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì),。
樹若干棵,,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,,籃子12個,;器材:矮凳若干,長梯一個,,拱形門5個,,泡沫墊若干,錄音機,,錄音帶,。
1、聽音樂,,小矮人出場,。教師:"小矮人、白雪公主病了,,不過我們大家都不用傷心,,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,,白雪公主的病就能治好,,但是,,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會遇到許多困難,,可能還會遇到老巫婆呢,,你們怕不怕?對,,我們都是勇敢的小矮人,,一定要找到蘋果樹!
2,、小矮人先走過窄窄的石頭路,,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,,在沒有找到的情況下,,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3,、突然下起了暴雨,,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,,雨水把小路淹了,,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,,然后走過小橋,,終于找到了蘋果樹。
4,、小矮人摘到蘋果后,,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹林時,,遇到了老巫婆,,最后小矮人們想方法,互相團結(jié)協(xié)作,,把老巫婆趕走了,,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病,。
1,、幼兒能有秩序的`參與游戲,練習(xí)一個跟著一個走,。
2,、奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
體育活動:青蛙戲水
1、練習(xí)拋用布塊,,鍛煉上肢力量,,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2,、體會集體合作游戲的快樂,。
白氣球10個(有大有小)青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏活動過程:
1開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地,,帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動,,一起跳律動。
2游戲部分
1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)教師出示布塊,,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉,,幼兒分別站在布塊的外邊,,幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲,。(比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動的幅度,一增強游戲的趣味性)
2)荷葉與露珠的游戲(布塊與露珠的游戲)教師將氣球放在布塊上,,比擬露珠出現(xiàn)了,,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆,觀察它的大小,。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動,,教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動
3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布塊下的游戲)教師運用游戲的口吻"哎呀,下雨了,,怎么辦,?"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來,。
3結(jié)束活動。
十二生肖幼兒園大班教案篇十二
1,、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣,。
2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征,。
3,、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
5,、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
1,、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征,。
2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型,。
1,、教具:背景圖
2、 畫紙,、彩筆
3,、幼兒作畫工具、五角星
一,、猜一猜導(dǎo)入活動:
教師邊在紙的中央畫一個大的圓,,在大圓的兩頭畫兩個小圓,大圓的`下面還挨著一個稍微長一點的橢圓,,邊畫邊介紹,,大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)
二,、討論演示:
1,、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛,、耳朵,、鼻子等)
啟發(fā)幼兒討論:小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿,?尾巴是什么樣子的,?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵,、有兩條粗粗的腿,、卷卷的尾巴)
2、(逐一演示小熊的動態(tài),,引導(dǎo)想象)
一天,,小熊在草地上散步,它一轉(zhuǎn)身,,抬頭看見了小鳥,,就看著小鳥輕輕地說:“小鳥,你早,!” 小鳥得怎么回答的呢,?(幼:小鳥就快樂地唱起了歌……)
它又遇見了大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹,,你早,!”大樹怎么說的?
小熊低頭碰見了小花,就對小花說什么,?小花會怎么表示,?
3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊,,大家都想和它做朋友,。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?
今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的小熊好嗎,?快把大圓和小圓變出來,,一起去找更多的好朋友。
三,、幼兒創(chuàng)作:
四,、粘貼星星:
“這里有這么多有禮貌的小熊,我要好好地獎勵你們,。我把星星送給你們來打扮你們的小動物,。”
教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼,。
美術(shù)活動需要教師的講解與示范,,激發(fā)孩子的興趣,,但也需要幼兒積極的想象,。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu),使枯燥的演示變得有趣,,使技能成為情景的一個部分,,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育,。本節(jié)課也有不足的地方,,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動參加到活動中來,。
小百科:海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物,,大約于1千萬年前的中新世進化而成,廣泛生活在大陸架附近的淺海里,,偶見于淡水之中,。主要以魚類和軟體動物為食。
十二生肖幼兒園大班教案篇十三
1,、理解并掌握故事情節(jié),,在聽聽、看看,、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人,,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。
碟機、碟片,,電視機,、錄音機、磁帶
一,、師生談話,。引出課題
1、師生間相互問候,。
2,、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂,。
提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣,?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,,小朋友,,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎,?請欣賞故事《微笑》
二,、分段欣賞故事《微笑》
插問:
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,?幼:給干不動活的人幫忙,。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂,?幼:唱好聽的歌,。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,?幼:給朋友送信傳消息,。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候,,小蝸牛怎么了,?它為什么很難過?(大家互相討論,,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
他為幫不上別人而難過,,最后還是想出了好辦法。
5,、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,?讓別人看到它甜甜的微笑,,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
(這里利用關(guān)鍵中斷法,,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力)
三,、完整欣賞故事《微笑》
四,、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問:
1,、你喜歡故事里的小動物嗎,?
2、你們想把快樂帶給別人嗎,?
3,、你想把快樂帶給誰?
4,、誰最需要我們把快樂帶給他們,?
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂,?
(說明:隨著提問的逐漸深入,,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅,。最后一個環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?,將活動推向高潮?/p>
五:邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友,,你們看,今天有這么多的`老師來到這里,,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞,。并將快樂帶給外面的教師和小朋友),。
歌詞:
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
十二生肖幼兒園大班教案篇十四
1、理解“相反”的含義,。
2,、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對特征的事物,并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞,。
3,、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,。
5,、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
1.理解“相反”的含義,。
2.掌握找“相反”的正確方法,。
1.教學(xué)用書。
2.圖片和自制掛圖,。
3.實物:黑,、白色兵乓球各一個;長,、短鉛筆各一支,;大、小膠球各一個,;方,、圓塑料各一塊;厚,、薄書本各一本 ,;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎,。另外,,大紙盒一個。
一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣)
1.我先出示右手的白色兵乓球,,幼兒仔細(xì)觀察,;經(jīng)過動作處理后,我再示右手的兵乓球,,這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)
2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)
二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對的,,從而感知“相反”的含義)
1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,,然后再找一找這組物品的不同點,,最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品,。
2.然后引導(dǎo)幼兒對剛才的游戲進行小結(jié):像上面有著大小,,長短、厚薄,、輕重,、方圓、多少,,它們都是有著相反或相對意思的物物品,,我們就把他們叫做相反,。(人們把它們的名字叫做反義詞)
3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,,你的書包?。晃业你U筆長,,你的鉛筆短,;我高,你矮,。,。。,。,。。)
三.比賽:連一連(強化 找相反)
1.示掛圖,,看誰連得又快有對(每次上2人)
2.評一評:給優(yōu)勢者貼上一個小星星,。
四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進一步加深對“相反”的認(rèn)識)
(白天對黑夜,;笑對哭,;上對下;冷對暖,;來對回,;有對無)
五.師生互動 說相反詞(師生互動,培養(yǎng)感情)
六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義,。
七.拓展.
1. 面向你的家,,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰,?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰,?(換位想一想說一說)
1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分,。
2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實物教具:如圖片,、自制掛圖和游戲中所要用到的`物品等
3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
4.在教學(xué)《找相反》的探索活動中,,我首先通過讓幼兒去看,、觸、摸,、等獲得事物的有關(guān)信息后,,再通過采用激趣,、游戲、連一連,、自由說,、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學(xué)習(xí)中來,,讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn),,并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的,然后再讓幼兒用自己的語言表達(dá)出來(即說相反詞),。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí),,“趣"中練,“樂"中長才干,?!百?中增膽識。也為幼兒動手,、動口,、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了最佳情景,,整節(jié)課始終以(找相反)為主線,,突出教學(xué)重點,突破難點,,這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識,,而且還發(fā)展了幼兒的說話表達(dá)能力和想象力等,還激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,,幼兒的潛能也得到了發(fā)揮,。教學(xué)上也收到了不錯的效果。,,
5. 美中不足的是,,在課堂上對個別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,,我會更加努力地去創(chuàng)新,,力求做到更好。
十二生肖幼兒園大班教案篇十五
1,、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲,,初步了解昆蟲的生活特性。
2,、通過了解昆蟲的生活習(xí)性,,豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。
3,、幼兒能積極的參與活動,,敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法,。
4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵,,了解昆蟲天敵的作用,。
5、在活動中,,讓幼兒體驗成功的喜悅,。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
1,、蜻蜓、七星瓢蟲,、蜘蛛,、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片,;
2,、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料
(一)問題導(dǎo)入:
師:請來了幾位動物朋友,請幼兒說說他們的名稱,,并區(qū)分哪些是昆蟲,,哪些不是,為什么,?
師:“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的,?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論)
(二)請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料(動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲,出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片),,引導(dǎo)幼兒討論:
1,、蚊子、蚜蟲,、蒼蠅,、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么,?
2,、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會令它們死亡,?
3,、小結(jié):昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,還會由于感染病毒而死亡,,
(三)介紹昆蟲的天敵:
1,、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長發(fā)育過程中,,常由于動物的捕食或寄生而死亡,,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,,青蛙就是蝗蟲的天敵,;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等,。
2,、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻,,請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的,?老師進行引導(dǎo)并進行歸納:
1)赤眼蜂,把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲,、小菜蛾,、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi),。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi),,并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵,。
2)瓢蟲吃蚜蟲,,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,,螳螂捕食大部分昆蟲,,它也叫捕食性昆蟲天敵。
3)蜘蛛利用它的.蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,,如蝗蟲,、蜻蜓、蚊子,、蒼蠅等,,并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針,再慢慢吸干這些昆蟲的體液,,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵,。
(四)昆蟲天敵的運用:
1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理,?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等,。
2、還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題,。
3,、如何保護好這些益蟲?引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護益蟲,,消滅害蟲等,。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進行種植活動的同時,,感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時,,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣,。