隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇一

首先,，結(jié)合學生具體情況，努力扎實語文基礎(chǔ)知識,。

針對本班的總體學習成績一般,、學生的語文基礎(chǔ)知識薄弱的具體情況。我于開學時就加強讓學生注重積累的工作,，讓學生把教材的每一篇課文中所有的生字詞,、成語、俗語,，以及近反義詞,、名言名句等摘抄在積累本上，時常拿出來溫習,。

其次,，注重學習方法的引導。

俗話說：“授魚不如授漁”,。我時常跟學生強調(diào),，“學內(nèi)容，更要學方法;獲知識,，更要獲能力,。”在教學過程中,，時常結(jié)合教材,，有針對性地引導學生學會如何結(jié)合文章來理解詞語意思,，引導學生如何理清文章脈絡(luò)，引導學生學習教材課文的`寫作方法等,。讓學生學習一定的學習方法,，不僅便于學生獨立自主學習，而且讓學生真正地加強自己的語文能力,。

再次,，結(jié)合教材編寫特點，發(fā)揮語文的人文性功能,，對學生進行思想激發(fā)和熏陶,。

根據(jù)教材編寫重視文化熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點,，在教學過程中,，重在通過教師引導和激發(fā)，讓學生自主感悟大自然的神奇,，感悟民族英雄的光輝等精神,，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國,、熱愛,。

教育無止境，教師不止步,，盡管本學期的教學工作總體上取得較為滿意的成績,。但作為一位全身心投入于教學工作中的教師來說，還需要不斷地完善自己,、加強自己,，以便在今后的教學工作中不斷爭取佳績。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇二

人教版三年級下冊語文教學工作總結(jié) 時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千,。經(jīng)過三年的學習強化與教育指導,，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,，為了使語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、 課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。 語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生

在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的.理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。 運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，

每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

三,、加強學生的習作水平

激發(fā)學生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用,。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學生學會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲存的東西更多了,。為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。

四、教學中的不足,。

由于自身的能力有限,，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

總之,，在本學期里,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,。本學期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇三

光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作行將完畢,。本學期,我繼續(xù)擔任三年級(1)班語文教學工作,。這一學期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂,、生長與懊惱,。

沒有好的學習習氣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學生育成良好習氣的關(guān)鍵所在,。因而,我依據(jù)本班學生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學手腕,以此促進學生盲目的學習,主動矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習氣,。針對本班學生書寫習氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里停止展覽,為其他同窗樹立良好的學習典范,并對幾位書寫特別差的學生嚴厲請求。這樣,大局部學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少,。

每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習,。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部擔任早讀和自習時間,。一段時間后,小干部就曾經(jīng)得心應手了,班級的自習課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好,。這樣,不只局部學生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學生也能盲目、主動的停止學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習氣,。

有了良好的學習習氣做保證,學生對語文學習有了興味,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步,。

這學期,我班新插了十二位同窗, 依據(jù)期中成果來看,這些同窗的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀。特別是何順民,、余紅杰等幾位學生,成果更是令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導,從根底學問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學習興味,進步他們的學習成果,。還在班級里精心布置學生座位,展開“一幫一”的活動,。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的習尚,全班的學習成果都有所進步。固然本班大局部同窗都可以恪守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),但是也存在個別同窗無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學生,如:陳斌,、孫明奇同窗,。大局部學生學習主動性弱,學習盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進步,由于學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習氣還沒有構(gòu)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習盲目性,。其實,每個學生都想成為好學生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以看待要因材施教,在嚴厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學生遭到贊揚,讓他們感遭到勝利,、感遭到學習的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同窗特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用,。后來,我采用了“以退為進”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進步大王,他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目,進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的看待辦法,。

班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的'學習習氣,構(gòu)成良好的學習態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會請求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑分歧,教育請求分歧,學生才干夠更好的生長,。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學生基本不可能有足夠的進步,。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)絡(luò)本,在上面簽下本人的名字;翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不請求家長檢查每道題,只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種認識,這也是為了培育學生的良好習氣的一個辦法。在開學出,我就通知同窗我的電話號碼和手機號碼,便當家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充沛調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,。

總之,本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務,。經(jīng)過這一學期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在學習才能上,在學習成果上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更心愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學理念,嚴厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,盡量做到最好,為全面進步學生的語文成果而努力斗爭!

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇四

忙繁忙碌中,一學期匆匆而過,教育教學工作展開順利,學生快樂生長,。為了使以后的教育教學工作更好地展開,為了及時總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,現(xiàn)做以下清點:

本學期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說,。”要想進步課堂效率,就必需教給學生如何聽課,進步學生的聽課效率,。我請求學生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個孩子有目光的交流;請求學生用心聽,豎起耳朵來聽——聽得要認真;請求學生跟教師一同大聲地說,學生只要說出來才干把所聽的學問內(nèi)化,。長此堅持,學生好的聽課習氣就逐步養(yǎng)成了,學習效率也逐步進步了。

讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿,。本學期我們班學生,、家長、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會,。家長會上家長代表講了與孩子一同讀書的過程與感受,。我選擇了幾篇發(fā)到班級博客上,并發(fā)起家長一同來閱讀品評,效果很不錯。本學期引薦讀了《童年》《昆蟲記》,。人手一本《拓展閱讀》,請求學生每天大聲朗誦,請求家長催促,。

三年級作文起步,我先從解除畏難心情動手。記得第一次寫的`是游戲作文,我?guī)е鴮W生一同列了一個細致的大綱,并提供了不少能夠應用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學生一下子就成文了,固然有點千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個目的圓滿達成,。接下來寫了一連串的游戲,、活動作文,察看作文,學生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁。本學期有4篇學生的作文在《魯北晚報》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督牴?jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》,。班級博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文,。學生的作文程度大有進步。

我喜歡看孩子寫得一手好字,請求每天描摹字帖一頁,。這種描摹方式,很容易被學生承受,運筆辦法在只需稍作解說,學生就能經(jīng)過描摹有所感悟,效果很好,。但大局部學生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進步,下學期還要堅持。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長給孩子聽寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時間,。由于我們師生長期堅持以上常規(guī)作業(yè),學生的語文學習習氣特別好,。

一學期累并快樂著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇五

隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結(jié)束了,。本學期我擔任三年級的語文教學,。整個班學生成績較好,有不少學生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標,、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

3,、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

⑴認識250個字,會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑵學會了使用詞典,學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。 能閱讀淺顯的'課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用冒號、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

⑺ 開始練習習作,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

1,、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對我班學生的特點，我讓學生們在競爭機制中養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，還組織"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

三年級是學生寫作的正式開始，為了激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，選擇適合三年級學生的.思維特點。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,，平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇七

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文學科是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景,；也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

小學語文課本中的`每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

有人說：好的習慣是成功的一半,。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣

差,，或者了學習習慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣,，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學,，關(guān)心集體等,。其次是生活習慣，自已的事自己做,，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,，如課前預習,、課后復習，認真聽課,、認真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣,。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

上專門的寫作指導課,，授之以漁，及時批改作文,，讓學生明確自己的優(yōu)點和不足,，以利于今后在作文中去改進,。并且多次上作文講評課，讓學生品讀鑒賞同伴的作文,，培養(yǎng)了學生鑒賞能力,，并揚長避短，共同進步,。

俗話說,，生活處處是語文。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學,，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來,。我在教學中,，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦古詩,、《大學》等古典文學知識，指導學生如何在生活中找到學語文的素材和寫作的材料,。

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想,、學習方面有困難的學生,，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距,，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇八

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，劉金玉,、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績。一,、激發(fā)學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)?

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。?

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。?

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的.,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。? 二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。?

語文中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。? 三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。?

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。?

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第二組課文后,，布置學生去走一走,，收集資料，了解人與自然的關(guān)系,，激發(fā)學生愛護自然,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。?

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離對自己的要求還有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇十

本人在小學任教三年級語文,、五年級自然和四年級科學學科,，擔任三年級班班主任和三中隊中隊輔導員。在學年末來臨之際,，對過去的一年的工作做簡單的回顧,，槪略言之，有以下幾點：

1,、德育工作總結(jié),。

本人在教育教學工作中，至始至終把德育放在首位,。以德保教,，以德促教。具體歸結(jié)起來,，有以下幾點：

（1）,、愛心教育

熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，其實是很抽象和空洞的,。在實際的教育工作中，本人要求學生做到“一日一善舉,，一日一感恩,。”即在校園生活中,，在共同相處中,，每日真心地幫助一個人,，誠心地感謝一個人。在這樣的活動中,，讓學生關(guān)注到了身邊的人,，身邊的事，同時又體驗了生活,。利于學生養(yǎng)成善心,，感恩之心,。

（2）,、理想教育

在教育活動中，要求學生樹立遠大的理想,。在現(xiàn)實生活中,，就是要有明確的目標。做到每日問問“三個為什么”,。清晨即起,，問問自己：今天我要做什么？在一天的生活中,，不斷問問自己：我正在干什么,？是不是在向既定的目標前進？夜晚睡前,，問問自己：今天我做了些什么,？是不是向目標邁進了一步。這樣學生就不會虛度一天,。

（3）,、習慣教育

好的習慣是開啟成功大門的`鑰匙，養(yǎng)成了一種好習慣,，就等于擁有了一種強大的力量,。因此，我特別注重習慣的養(yǎng)成,，在活動中,，要求學生敞開心扉，誠心面對,，找出不足,，共同改進，共同進步,。

（4）,、學會負責，從他律走向自律,、自覺,，走向成熟,，走向成功。

要求學生對自己負責,。不小心摔倒了,，那是你的責任，不能怪拌腳石,；學習落后了,，那是你的責任，怪不得別人,；將來失敗了,，那更是你的責任……只有學會了對自己負責，才能走向成熟,，走向成功,。

2、教學工作總結(jié),。

這一年來,，本人認真做好各方面的工作。按照上級領(lǐng)導的要求,，認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)和個別輔導,。雖然為教育教學盡了最大的努力,，但成績?nèi)匀徊惶硐搿，F(xiàn)將成績情況簡單分析如下：

本班學期末本班成績情況如下表：

從上表的中可以發(fā)現(xiàn),，本人任教的語文學科成績比數(shù)學,、科學稍差些，究其原因有以下幾點：

（1）題目偏難,。三年級語文學科成績,，全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四、五人,，這幾個人還在同一個班,。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學生。

（2）評卷過程過于隨意,。評卷教師由于不任教該年級,，沒能把握住該年級的評卷標準。比如,，我們班的作文,，質(zhì)量最差的一個同學，打了16分,，而寫得最好的一個同學,，打了12分,，作文總分是20分。該卷教師以字數(shù)論分數(shù),，最差的同學,，些了491個字，最好的同學,，寫了378個字,，作文格子是500個。如此戲劇性的評卷,，也太傷學生自尊心了,，也太打擊任課教師的積極性了。要知道,，平時訓練題,，都只要求寫300字左右,，課程標準的要求也不過如此,。

（3）本人教學水平有限。

1,、班級組建工作總結(jié),。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后,，由班干部管理班級,。班干部分工明確，既分工又合作,。我很注重班干部的培養(yǎng),，把權(quán)力下放到班干部中，班中事務由班干部集體協(xié)商決定,。

2,、培養(yǎng)班風、學風工作總結(jié),。

班主任首先培養(yǎng)班干部,，再由班干部監(jiān)督班中成員，直到養(yǎng)成自覺的好習慣,。利用每周一節(jié)的班會課,，鼓勵學生批評與自我批評，及時改正自己的不足,，強化自己的優(yōu)點,，使每個人都得到最大限度的發(fā)展，養(yǎng)成良好的班風,、學風,。

1,、中隊建設(shè)工作總結(jié)。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生中隊干部,。中隊干部產(chǎn)生后,，由中隊干部管理中隊日常事務。中隊干部產(chǎn)生后,，在中隊長的帶領(lǐng)下,，給中隊取一個具有個性的名稱。一個中隊又分成三個小隊,，小隊也給自己取一個具有個性化的隊名,，小隊之間相互競爭，每周評選優(yōu)秀小隊,。

2,、中隊活動工作總結(jié)。

中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動,，也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動,。其中最多的是自己中隊中開展的小隊與小隊之間的競爭活動。如猜謎語,、講故事,、棋類活動等。

3,、中隊思想教育工作總結(jié),。

在教育活動中，營造一種真正民主的氛圍,，在這樣的環(huán)境中,，互相評議，互相改正,，共同進步,。

1、疾病預防工作總結(jié),。

在疾病肆虐的那段時間,，本班學生很少受到疾病的侵擾。這都歸功于得力的防范,。本班教室里大部分時間是用“醋”熏蒸著的,，此外，還常吃預防藥,，不喝生水,。

2、安全教育工作總結(jié)。

利用“三會”,，進行教育,。做到“時時講、日日講,、月月講”,。常抓不懈。

3,、班級中突發(fā)事件處理工作總結(jié),。

即使百密也難免一疏。過去的一個學年,，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件,。第一件是曾紅春同學從單干上不小心摔了下來，把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了,；第二件是,，田振鵬同學在上學路上被狗追，崴了腳,；第三件是普金平同學的妹妹不幸在車禍中身亡,。

雖然遇到了這么多不幸的事，但我積極配合學校,，承當責任,，即時與家長取得聯(lián)系，親自到學生家里去看望慰問,。由于處理得比較恰當，沒有造成遺留問題,。

三年級語文學科教學總結(jié)報告 三年級語文教學總結(jié)篇十一

時光荏苒,，一個學期已經(jīng)接近尾聲。驀然回首,，我和三（1）班的孩子們已經(jīng)共同度過了三個春秋了?；仡櫛緦W期的語文教學工作,，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭,，其中有艱辛和喜悅,，也有疏忽和遺憾。結(jié)合本班學生活躍的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如猜字謎、畫畫、講故事等,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。對答得好的同學,，我會馬上進行表揚；對答的錯的同學,，也及時進行糾正和鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《大作家的'小老師》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生品評的：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，同學們各抒己見,，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世界文學巨匠,，我真為他深感驕傲,！”還有的同學說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現(xiàn)出自卑,，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣,，并學著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納,，她是多么自然和純潔啊,！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”，對于我們的語文教學,，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣,。所以本學期，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學生進行引導。我號召他們每人帶一本課外書放在班級的圖書角里,，這樣他們就可以資源共享,。同時引導他們讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習作練習起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高,。我們劉奕楊同學的習作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢,。

我們班車記婷、楊世宏,、孫雨夢等幾位同學學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導成績優(yōu)秀的學生劉奕楊、王琳娜,、車虹宇等與他們結(jié)對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況。另外我采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。我還經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離社會和家長的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！