時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

學(xué)科工作計劃篇一

1.市,、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會;

2.籌措“科學(xué)名師精講課堂”活動;

3.籌措“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”課題結(jié)題活動;

4.籌措村校校際聯(lián)動校本教研機制;

5.籌措直屬校校際聯(lián)動校本教研機制;

6.科學(xué)教材典型章節(jié)教材分析;

7.申報“做中學(xué)”教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù);

8.申報《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù);

9.組織開展**市小學(xué)生勞動技術(shù)操作大賽;

10.精品課工程拍攝活動。

十月份

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)”專題研究活動;

7.精品課工程拍攝活動,。

十一月份

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)”專題研究活動;

8.常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比活動;

9.精品課工程拍攝活動,。

十二月份

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)”專題研究活動;

7.精品課工程拍攝活動;

8.科學(xué)教學(xué)城際交流活動。

一月份(20xx年)

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)”專題研究活動;

7.精品課工程拍攝活動;

8.本學(xué)期工作總結(jié);

9.制訂下學(xué)期工作計劃,。

學(xué)科工作計劃篇二

通過開展各種科學(xué)興趣活動,，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進一步的提高,，讓他們在趣味活動中得到科學(xué)知識、掌握知識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識,、科學(xué)思想、動手操作能力和創(chuàng)新精神,。

根據(jù)學(xué)生的興趣特點,，可以分為五個小組，即生物研究小組(包括動物研究,、植物研究),，科學(xué)環(huán)保活動小組,、趣味科學(xué)實驗小組,，小發(fā)明制作研究小組。每個小組設(shè)組長一名,，記錄員一名,。

1、生物研究小組：

了解生物的分類,，生活,、生長環(huán)境，外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu),，深刻認(rèn)識生物的多樣性,。

動物研究小組：觀察、研究動物的身體組成特點,，活動規(guī)律及形態(tài)變化,、生活環(huán)境等。

植物研究小組：觀察,、研究植物的生長環(huán)境,，基本特征、作用及分類等,。

2,、科學(xué)環(huán)保活動小組：使學(xué)生在了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢,，認(rèn)識到環(huán)保的重要性的情況下,，通過觀察和查閱資料對本地的周邊環(huán)境存在的'問題進行親身了解、體驗,、調(diào)查,、討論尋求解決的辦法，發(fā)動人員解決問題,。

3,、趣味科學(xué)實驗小組：

學(xué)生根據(jù)生活知識,、書本內(nèi)容及自然現(xiàn)象利用器材進行觀察、實驗,、調(diào)查,、驗證一些自然環(huán)境中的問題。

4,、小發(fā)明制作研究小組：根據(jù)一些生物特性,，某種物體的優(yōu)缺點，現(xiàn)實生活中的所見進行大膽想象,、假設(shè),，進行小發(fā)明、小制作等,。

5,、根據(jù)學(xué)校的要求及時間的安排等按時在教師和小組長的帶領(lǐng)下進行活動。

6,、學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容,、計劃進行科學(xué)研究，進行實踐調(diào)查,，作好記錄,，撰寫科學(xué)小論文。

7,、在活動時,，教師作好指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全并且確保學(xué)生的人身安全,，真正達到科學(xué)興趣的研究目標(biāo)。

學(xué)科工作計劃篇三

1.隨著新課程的實施和課堂教學(xué)改革的不斷深入,，教育創(chuàng)新意識已深入到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的個性化設(shè)計,，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間,，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展其獨特個性,。因此,，精心設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗,、品嘗學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的成功和樂趣，使作業(yè)真正促進學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)成為我們每個老師追求的境界,。

2.由于我校地處上塘邊緣區(qū)域,，學(xué)生人數(shù)不多,，生源大都原峙口鄉(xiāng)范圍內(nèi)孩子，也有外地打工者子女,，學(xué)生各方面參差不齊,，作業(yè)個性化設(shè)計，運用各種不同的適合學(xué)生的作業(yè),保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗,放手讓學(xué)生學(xué),實現(xiàn)教學(xué)的有效性,，促進學(xué)生“主動”作業(yè),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.以“個性化作業(yè)設(shè)計,，提高教學(xué)質(zhì)量”為載體的校本研訓(xùn),，需要教師在“個性化作業(yè)設(shè)計”實施過程中提高師生設(shè)計作業(yè)的能力，做到尊重學(xué)生的個別差異,，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式,，真正成為學(xué)生“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”。努力探索實踐的方式,，利用個性化作業(yè)設(shè)計促進課堂教學(xué)的有效性,，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

為了更好地落實學(xué)校工作計劃,，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，特制定本學(xué)期的教研計劃：

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題研究。以“數(shù)學(xué)推理”“數(shù)學(xué)活動”為專題開展切入口,，進一步落實學(xué)科核心到課堂,。

落實《溫州市第二輪“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革實施意見》，以部分學(xué)校為基地,，從深度學(xué)習(xí),、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評價,、等角度聚焦課堂變革,，探索課堂變革的多樣途徑。繼續(xù)深入開展“基于學(xué)情分析的實踐研究”項目及研究,。

貫徹《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》有關(guān)精神,，加強教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，開展新常規(guī)教學(xué)設(shè)計評比,。以“個性化設(shè)計”為抓手,，優(yōu)化備課、上課、作業(yè),、評價教學(xué)等常規(guī)建設(shè),。

基于“共享閱讀”理念除法，開展“閱讀+提煉+分享”模式,，實現(xiàn)閱讀資源的`共享,，提升教師專業(yè)能力。

(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作,，增強教研工作的實效性,。

1、繼續(xù)堅持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點,、難點，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的,、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等,。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵,。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識,。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,，無教案上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范，不允許錯批,、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時輔導(dǎo),，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績,。

(二)學(xué),、研、培結(jié)合,，促進教師專業(yè)成長,，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。強化教師的學(xué)習(xí)意識,，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作,。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點,。認(rèn)真組織教師進一步解讀新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí),、探索、研究,、反思,、交流、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。

2、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點,，通過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4,、加強教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳,、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,。

5、開展聽課,、評課的研討活動,，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課,、評課,，取長補短，加強教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

7、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長,。

8,、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

學(xué)科工作計劃篇四

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，數(shù)學(xué)學(xué)科工作計劃。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，以新課程理念為指導(dǎo),。

根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

我任教的三(1)共有學(xué)生66名。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能認(rèn)真聽講,，及時完成作業(yè)。只是有個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，他們接受能力比較弱,，在其余孩子都已經(jīng)學(xué)會的時候，這部分孩子可能還在起步階段,，而且隨著學(xué)習(xí)時間的增長,，這一差距有拉大的現(xiàn)象。希望在經(jīng)過本學(xué)年的努力,，能讓他們有較大的進步,。在這一冊的乘除法計算課學(xué)習(xí)中，仍可能會遇到比較大的困難,。另外,，在方向的認(rèn)知和觀察物體上，孩子們普遍比較差,，結(jié)合生活實際,，正確地辨別方向，很多孩子還有一定的困難,。還有多數(shù)學(xué)生還沒養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,，只是覺得完成作業(yè)就萬事大吉。對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、熟練程度不夠、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力,、掌握解題思路與方法是一個重要的時刻，同時還要增加一些上學(xué)期的計算練習(xí),。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，不僅在認(rèn)識上要讓學(xué)生有很大的進步，在情感上也要讓學(xué)生漸漸感覺到數(shù)學(xué)的奧秘,，讓多數(shù)學(xué)生慢慢地喜歡數(shù)學(xué),。

1、充分利用電教手段,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、加強口算訓(xùn)練,，提高學(xué)生口算能力。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的`發(fā)展,。

4,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

5、注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，安排形式多樣或有趣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲,。

6、注意引導(dǎo)學(xué)生提示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

7、注意培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力,。

8、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識,。

9,、組建學(xué)生"一幫一"學(xué)習(xí)互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進生,。

10,、狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，打好扎實的基礎(chǔ),。

11,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

12,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

1.課前做好備課工作,，不但備教材,，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢,。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題,。

3,、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所有,，生活中處處都有數(shù)學(xué),。

4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績,。

5,、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心,、關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心,。

6,、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，達到預(yù)測的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

7,、在課堂上一功夫,，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo),，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高.

8,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思,、經(jīng)驗,、案例，提高自身素質(zhì),，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，參與評論，參與探討,。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),，取他人之長，補自己之短,。

通過自身與學(xué)生的努力,，使所帶學(xué)科的成績達到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上,，及格率達到100%,，轉(zhuǎn)化率達到80%以上。

學(xué)科工作計劃篇五

“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式”,，科學(xué)教學(xué)不僅是為兒童儲備日后的現(xiàn)成知識,，更應(yīng)重視基礎(chǔ)知識，基本技能的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識,，技能的愛好和智慧才能。因此,，教師要善于激發(fā)兒童的探索動機,，善于為兒童創(chuàng)造良好的探索情境，善于啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集體研討,，集中集體的智慧,，使他們對自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和做出自己對問題的'假設(shè)答案,。而科學(xué)實驗探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅持,，才能真正體現(xiàn)科學(xué)課的目的,。在教學(xué)活動設(shè)計和組織教學(xué)時，借助課程目標(biāo)中的“活動建議”,，在內(nèi)容,、形式、程序上,，把目標(biāo)融入其中,，以科研指導(dǎo)教學(xué)，以探究為中心,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的開展,。

1、認(rèn)真閱讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在實驗教學(xué)中貫徹新課程理念,。

2、實驗課做到開齊,、上足,、教好，更要讓學(xué)生有動手操作的機會,。

3,、要及時整理實驗使用后的器材，發(fā)現(xiàn)損壞及時記錄,。

1,、進一步完善實驗室管理的各項規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。搞好實驗室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

2,、加強科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理,，促使教師上好實驗課，在實驗課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計實驗方法,，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

3、加強請示匯報,，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報教育教學(xué)工作中的疑難問題,，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。

4,、加強現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重自身的提高。明確科學(xué)課程的要求,，重視科學(xué)的重要性,，上好自然科學(xué)課。充分利用儀器設(shè)備,，充分利用電教設(shè)備和電教材料(如多媒體,、光盤資料等)，開足,、開全實驗課,。

5、鼓勵教師自制教具,，豐富教學(xué)材料,，充實實驗設(shè)施。

學(xué)科工作計劃篇六

以區(qū)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),，以提高育人質(zhì)量為中心,，堅持立德樹人,，堅持“課程-教學(xué)-評價”一致性原則,，遵循“以美育人，靈性發(fā)展”的教育思想,，貫徹辦一所“以美育為特色,，高品質(zhì)、國際化的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡霓k學(xué)理念,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),塑造智力、毅力,、魅力的新時代好教師著力做好“課程發(fā)展,、課堂教學(xué),、質(zhì)量評價、教師成長”四方面工作,，切實履行“研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、管理”四項職責(zé),，助推學(xué)校質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù),。

（一）啟動校園課程改革

1．聚焦“核心素養(yǎng)”,，落實“立德樹人”。著眼于培養(yǎng)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展的育人目標(biāo),，采用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規(guī)范教育,，強化各學(xué)科的德育責(zé)任和德育功能，準(zhǔn)確尋找到學(xué)科德育切入口,，積極探索符合實際且行之有效的學(xué)科德育的方法及途徑,，推動全科育人、全程育人,、全員育人,。

2．積累典型經(jīng)驗，進一步深化義務(wù)教育課程改革,。加強學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建體現(xiàn)選擇性教育思想的學(xué)校課程體系。

（二）推動校園課堂變革

1．以專業(yè)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,，推進學(xué)本課堂內(nèi)涵發(fā)展,。以課堂變革助推課程改革，努力實現(xiàn)課程改革與課堂變革共同發(fā)展,。積極探索課堂教學(xué)變革路徑,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)和教的方式,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力,。

2．以夯實新常規(guī)為中心,，緊抓學(xué)本課堂發(fā)展抓手。引領(lǐng)教師進一步明確新常規(guī)“踐行學(xué)為中心課堂,、培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”目的和“突出要素,，重在能力；要求全面,，突顯學(xué)科,；既要形式，更求內(nèi)涵,；既要規(guī)矩,，更求引領(lǐng)”等諸多特點,。

3．積極探索課堂教學(xué)改革多樣路徑，切實轉(zhuǎn)變學(xué)和教的方式,。要進一步突出“學(xué)本”意識,，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì),、尊重教師風(fēng)格,，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，大力推行啟發(fā)式,、討論式,、參與式教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力提高課堂效益,，促進學(xué)生自主,、高效地學(xué)習(xí)。

(三)進一步強化評價改革

1．優(yōu)化學(xué)業(yè)評價,。小學(xué)階段淡化學(xué)習(xí)評價的分?jǐn)?shù)依據(jù),，通過項目式評價創(chuàng)新學(xué)科評價方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展,，進一步完善小學(xué)低段項目制的多元考試方式,，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中，體現(xiàn)“全面合格,、學(xué)力為本,、習(xí)慣為重”的評價價值取向。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)評價,。各教研組積極探索課堂教學(xué)評價,，總結(jié)提煉“學(xué)本課堂”教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，完善我校課堂教學(xué)系統(tǒng)性評價體系建設(shè),，推進“教”與“學(xué)”的行為改進,。

(四)進一步加強研訓(xùn)活動

按照分層分類培訓(xùn)總要求，要進一步推進研訓(xùn)方式變革,，組織全校教師全員崗位提升培訓(xùn),、90學(xué)時集中培訓(xùn)及骨干高端培訓(xùn),。積極按照《龍灣區(qū)校長(教師)隊伍提升三年行動計劃》,，積極參與區(qū)、片區(qū)協(xié)同體,、學(xué)校三級聯(lián)動的分層研訓(xùn)活動,。統(tǒng)籌規(guī)劃,、整合資源、有序推進,，每學(xué)期開展不少于12學(xué)時的學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項目化,、系列化的校本研訓(xùn)活動，每學(xué)期組織好不少于11%教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn),。進一步強化骨干教師培訓(xùn)力度,，確保教師年均培訓(xùn)73學(xué)時以上，年人均90學(xué)時集中培訓(xùn)達到22%以上,，不斷促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,。

（一）深化教育教學(xué)研究

1．助力課程改革

聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，探索育人新方式,。緊扣“核心素養(yǎng)”這一課程改革關(guān)鍵問題,，開展專項研討，探索在學(xué)科教學(xué)中培育核心素養(yǎng)的方式方法,，從“學(xué)科中心”走向“學(xué)生中心”,，全面落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。進一步落實《浙江省中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》,，統(tǒng)籌規(guī)劃以養(yǎng)成教育為主題,，培育學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等系列體驗性德育課程,，重視學(xué)科德育和綜合實踐活動課程整合,。

構(gòu)建學(xué)校課程體系，推廣典型經(jīng)驗,。以《深化義務(wù)教育課程實施指導(dǎo)手冊》為載體,，做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類分層建設(shè)拓展性課程,；整合化,、校本化實施基礎(chǔ)性課程，主題化,、系列化實施拓展性課程,，努力借助社會資源開設(shè)拓展性課程，推進“閱讀”課程開發(fā),，初步向“愛閱讀”示范學(xué)校邁進,，積極搭建拓展性課程經(jīng)驗交流和共享平臺，為學(xué)校課程改革助力,。

2．深化課堂變革

以學(xué)科核心能力為切入點,，進一步深化課堂變革。重新審思課堂,，踐行教學(xué)主張,，完善,、構(gòu)建相對科學(xué)、人文的個人教學(xué)主張,，理出個人教學(xué)主張的構(gòu)架路線,。以學(xué)本課堂建設(shè)為載體，塑造“l(fā)dcr”課堂文化(傾聽,、對話,、合作、反思)緊抓課題《學(xué)為中心的傾聽課堂1+n模式研究與實踐》,，進扣學(xué)為中心,、扎根課堂、立足常規(guī),，打開教室聽診“傾聽課堂”,、主題研討錘煉“傾聽課堂”、反思提升塑造“傾聽課堂”,，關(guān)注學(xué)情,、教法、學(xué)法等研究,，引導(dǎo)教師有效落實學(xué)生自主,、合作、探索學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,，促進學(xué)?！皟A聽、對話,、合作,、反思”課堂文化的初步建立。

以教學(xué)新常規(guī)為抓手,，落實學(xué)本課堂的常規(guī)化實施,。認(rèn)真《溫州市中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理指導(dǎo)意見》，落實《龍灣區(qū)第二外國語小學(xué)學(xué)科新常規(guī)》為常態(tài),。立足校情,，依托校本，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，通過集中學(xué)習(xí),、活動研討、教學(xué)評比,、榜樣示范,、檢查督促等手段，讓校園學(xué)科新常規(guī)落地，樹立落實新常規(guī)的典型,、出臺教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、重視教學(xué)常規(guī)檢查的實效性,，把教研組建設(shè),、校本教研作為課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓好抓實,，抓出成效抓出特色,。盤活教研，積極參加今年上半年區(qū)教育局進行的“學(xué)本課堂”建設(shè)專項考評與優(yōu)秀學(xué)科教研組評選,。

以精品課例評選為載體,，發(fā)揮學(xué)本課堂典型的示范作用。繼續(xù)舉行“新常規(guī)?新設(shè)計”（上冊）評比與教學(xué)展示活動,，提煉精品課例,。組織參加團隊賽課、一師一優(yōu)課,、優(yōu)質(zhì)課評比,，發(fā)揮教研組的團隊作用，積累優(yōu)秀課例為匯編成冊積累素材,。

3．提高教育教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化低段學(xué)業(yè)評價,。淡化學(xué)習(xí)評價的分?jǐn)?shù)依據(jù)，通過項目式評價創(chuàng)新學(xué)科評價方式,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展,，進一步完善小學(xué)低段項目制的多元考試方式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,，體現(xiàn)“全面合格,、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向,。

認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量分析會,。組織好各年級質(zhì)量分析，重點分析試卷的特點,，分析診斷學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的質(zhì)量,，精準(zhǔn)尋找學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的增長點和學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。引導(dǎo)教師整體化研究評價,、作業(yè),、學(xué)生、教學(xué),，有效地減少不必要的'機械操練,，切實體現(xiàn)對學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，切實提高教學(xué)效益。組織好體育,、藝術(shù)學(xué)科的質(zhì)量分析,，進一步明確我校體藝教育現(xiàn)狀，提高體藝教育質(zhì)量,。

完善體育藝術(shù)質(zhì)量評價,。總結(jié)體育學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的經(jīng)驗,，實施體育學(xué)科和藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,。

（二）加強教育科學(xué)研究

1.加強校本研究。努力規(guī)范校本教研制度,，探索課改背景下學(xué)校的校本教研,，以科研的視角審視校本教研，提升校本教研策劃力,、研究力和解決教學(xué)實際問題的水平,。

2.策劃教師研究、課程建設(shè),、心理健康,、校本研修等專題項目，建立學(xué)習(xí)共同體促進研究與發(fā)展,。

3.舉辦課題研究培訓(xùn),、中期指導(dǎo)和成果推廣活動，引領(lǐng)科研發(fā)展和服務(wù),。

4.組織學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè),，指導(dǎo)教師開展基礎(chǔ)性課程與拓展性課程開發(fā)與實施，引領(lǐng)學(xué)校精品課程建設(shè),。

5.開展專題研討,，豐富學(xué)校心理健康教育內(nèi)涵，建設(shè)一支專職心理健康教育師資隊伍,。

6．有效培育學(xué)?？蒲泄歉伞?/p>

(三)加大質(zhì)量評價研究

1.指導(dǎo)老師認(rèn)真做好教育質(zhì)量綜合評價分析和研究報告,。根據(jù)評價結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中的問題，為指導(dǎo),、改進教育教學(xué)服務(wù),。

2.研究新形勢下學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價方案，開展對小學(xué)低段考試的改革研究,，以合格加全面的價值取向開展對小學(xué)低段的考核,。，完善推廣“游園式考試”、“模塊過關(guān)考試”等多元考試形式,。

3.加強教育質(zhì)量綜合評價理念引導(dǎo)與骨干培養(yǎng),組織教師參加以“基于數(shù)據(jù)改進教學(xué)”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和以“教育質(zhì)量綜合評價”為主題的教育質(zhì)量評價專題培訓(xùn),，市、區(qū)教學(xué)評價骨干教師研俢活動,。

（四）優(yōu)化師資培訓(xùn)

1．完善規(guī)劃,、注重分層，扎實推進教師專業(yè)發(fā)展工作,，確保年均教師培訓(xùn)達73學(xué)分以上,、90學(xué)時培訓(xùn)人數(shù)年均達22%以上,，鼓勵學(xué)校合理分層,，安排名優(yōu)教師、骨干教師,、青年教師參加省市級高端研修班培訓(xùn),。

2．發(fā)現(xiàn)人才，培育苗子,，全力打造青年骨干教師隊伍,。根據(jù)需要培養(yǎng)學(xué)科核心骨干，為學(xué)校校本培訓(xùn)服務(wù),，為學(xué)科全能素養(yǎng)比賽服務(wù),，為學(xué)科研訓(xùn)活動服務(wù)，領(lǐng)航學(xué)科發(fā)展,，做好教學(xué)新苗跟崗提升培訓(xùn),，為教學(xué)新苗快速成長搭建成長的平臺。

3．全面部署,，合理安排,，全面落實教師全能素養(yǎng)培訓(xùn)工作，組織教師參加全員教師培訓(xùn),、90學(xué)時專項培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn),、師德培訓(xùn),、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。

4．統(tǒng)籌安排,、以賽促訓(xùn),，全面提高教師的全能核心素養(yǎng)，組織教師開展粉筆字基本功比賽,、校骨干教師評比,、教師讀書征文和教育論文評比、新常規(guī)新設(shè)計評比活動，提升教師的人文素養(yǎng),。

5.加強領(lǐng)導(dǎo),，規(guī)范管理，全面提高校本研訓(xùn)質(zhì)量,，自我完善,、加強建設(shè)，進一步提升教師培訓(xùn)質(zhì)量加強對活動質(zhì)量的診斷和指導(dǎo),，形成良好的科研訓(xùn)工作氛圍,，把控學(xué)校校本研訓(xùn)質(zhì)量。

學(xué)科工作計劃篇七

1,、以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂豐富的情感來陶冶學(xué)生進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操,，以及必要的音樂審美能力,。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。

3,、讓學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀與世界各民族人民共享人類文明,，提倡弘揚民族音樂，尊重多元文化,。

重點：

1,、激發(fā)愛國熱情，能用歌聲表現(xiàn)出自己的情感,。

2,、了解少數(shù)民族音樂與中原音樂文化間的聯(lián)系。

3,、感受并體驗歐洲民間音樂的藝術(shù)風(fēng)格,。

4、感受并體驗進行曲的特點并能把這種特點用歌聲表達出來,。

難點：

1,、聽懂交響樂及民族樂曲并了解其表達的情感。

2,、了解少數(shù)民族音樂與中原音樂文化間的聯(lián)系,。

3、感受并體驗歐洲民間音樂的.藝術(shù)風(fēng)格,。

1,、教材按單元結(jié)構(gòu)進行教學(xué)內(nèi)容安排,，教材和課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵。

2,、教材以人文主題為顯線,，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的人文價值。

3,、本冊教材包括歌曲,、欣賞、實踐與創(chuàng)作等,。歌曲的創(chuàng)編力求著眼于作品的思想性,，藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化以及各類歌曲的比例關(guān)系等方面的需求。

4,、欣賞內(nèi)容豐富,，覆蓋面廣，基本按題材形式編排,。音樂知識以實用為原則,，對某些樂理知識的編排的理解和用法力求采用更明了易懂的解釋,。

由于學(xué)生們都來自于農(nóng)村,，對音樂及樂理知識了解的不多，由于沒有上過規(guī)范的音樂課,，所以學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，接受東西很慢，不能安排復(fù)雜的樂理內(nèi)容,，需從最基礎(chǔ)的音符教起,，讓同學(xué)們慢慢接受。