演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇一

心中總有一幅圖畫,，畫的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲。老師是雞媽媽,，她張開雙臂攬住老鷹,，保護(hù)身后那群可愛的寶寶。老師的臉上是開心的,，孩子的臉上則是幸福的,。一直以來，我希望自己就是那樣的老師,。帶著愛,，與孩子一起快樂的作游戲。朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),，我也一直在琢磨：這份愛一股腦該是怎樣的?又該如何讓孩子感受到呢?隨著時(shí)間的推移,，我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重,、理解和責(zé)任的綜合體。

愛就是尊重

尊重,，對(duì)孩子來說太需要了,。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他,，鼓勵(lì)他,。老師對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，都能令他們興奮不已,，開心酗酒,。尤其是對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言，他們?cè)谏钪袩o法表現(xiàn)得非常出色,，無法贏得同伴的贊賞聲,，因而得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)。他們習(xí)慣了老師批評(píng),，習(xí)慣了別同伴忽視,，理所當(dāng)然的也就習(xí)慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重,，幸福兩字從何談起?

愛就是理解

理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上,。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,，才能因材施教,，對(duì)孩子的愛才能落到實(shí)處。如果我們無視孩子的發(fā)展水平,，一味追求自己心中的教育效果,，那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗，擁有更多的失落感,。

愛就是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛,。無論孩子是俊是丑，智商是高時(shí)低,，表現(xiàn)是好是壞,，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他,，都要對(duì)他們負(fù)責(zé),。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中,，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn),。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí)，老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的作法,，也正好凡一股腦了老師這份負(fù)責(zé)的愛,。老師的愛，真的很神奇,，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥,。這份愛可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,，愛又是被動(dòng)的感覺,，不易老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛,。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒;必須是及時(shí)的,，當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛是行動(dòng)的,，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn),。只有這樣,，孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛,。

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

《修優(yōu)美師德做陽光教師》一書，具體介紹了：智慧——尋求智慧達(dá)成優(yōu)美,、觀念——師德與教師的教育觀念,、育心——教師修養(yǎng)的新思考、實(shí)踐——師德與教師的職業(yè)實(shí)踐,、求索——復(fù)雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容,。

有人說過：“愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子才是教育的神圣,?！苯逃旧砭鸵馕吨且粋€(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，不能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。可著名的作家高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事,，可是,，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識(shí),?！彼嬖V我們，教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,，還要成為一名智慧型的教師,。

要使學(xué)生對(duì)教師尊敬，的源泉便是教師的德和才,！道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),，要以德服人,，以德育人。師者,，不光要傳道,、授業(yè)、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會(huì)，從中感悟,。師德是教育的根,，它來自于教師自身的心靈感悟。

一個(gè)成功的教師,，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者,。這既是教育事業(yè)對(duì)教師的要求，也是教師自身成長(zhǎng)的需要,，同時(shí)也是教師道德的范疇,。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時(shí)期,，我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念,，用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦,，以身促教，完善自我,、實(shí)現(xiàn)自我,、提升自我。

總之，為人師表,，身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證,。正如葉圣陶先生所說：“身教最為美，知行不可分”,。只有以身立教,，才無愧于社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生,；無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào),。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽光教師,，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德,。

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,，我在求得個(gè)體生存的同時(shí),，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福,，我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,，我幸福著!

也許有人會(huì)說：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),，音樂,，舞蹈，體育等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上,，我感覺我的生命真的是越來越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,。

我愛我平凡的幼教工作,。

我工作著，我幸福著,。

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇四

各位評(píng)委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動(dòng)力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離*》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

今天很高興,，能有這樣的機(jī)會(huì),，和大家歡聚，向大家,。我是陳翠玉,，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。

記得讀初中的時(shí)候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,，入讀職專幼師班,。

臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),，有時(shí)為了第二天能上好課,，帶好一天的活動(dòng),，前一天晚上要開夜車準(zhǔn)備教具、備教案,，,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了黃老師我的搭班老師,。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心。

愛孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功,，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的愛，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛,，一切都無從做起,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇六

有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會(huì)織到死;有一種崇高的精神叫做紅燭——,，每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯;有一種寬泛的感覺叫給——莫問求收獲,，求努力。

幾千年來,，很多人把老師比作春蠶和蠟燭,。在他們的心血和無私奉獻(xiàn)中，祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁!誰能理解它包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證,。在我眼里,，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,，永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己,。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀，不一定要有沁人心脾的香味,，不一定要有恒心;最美的花,，總是在最安靜的地方綻放,，所以它悄悄滋潤(rùn)著萬物，卻總讓你感受到他的存在,，并以其磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“花癡”,。

吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗，20多年來堅(jiān)守崗位,，與特殊兒童打交道,。他們付出了一切，沒日沒夜的工作,，透支了,，生病了，卻還在執(zhí)著,。20年來,，有150多名學(xué)生走出來，有一個(gè)聾啞孩子走出了沉默的世界,，有一個(gè)智障孩子有能力照顧自己,。一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，有三名學(xué)生被錄取,。如果沒有執(zhí)著的夢(mèng)想信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹們無私的愛,，學(xué)生們?cè)趺茨艹删徒裉?

只愿生桃李,，不問為誰努力。我們身邊無數(shù)奮斗在教育一線的老師們,，和他們一樣,，在貧窮而堅(jiān)韌的歲月里，在自己辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以學(xué)校為家,，像孩子一樣熱愛生活。日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，年復(fù)一年，美人漸老,，藍(lán)發(fā)漸白,，默默無聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。

他們不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌手,，而是讓知識(shí)唱迷人的歌;他們不是雕塑家，但他們塑造了年輕人的靈魂,。也許隨著時(shí)間的推移,，他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘，但他的熱情,、勇氣,、信念和愛心將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中。

老師很努力,，能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的,，但她燃燒自己，照亮別人的心,，是永恒的,。當(dāng)老師，向別人學(xué)習(xí),。老師用執(zhí)著的夢(mèng)想和信念播種,，用高尚的道德情操陶冶，用扎實(shí)的知識(shí)和辛勞澆灌,，用博大無私的愛心默默滋潤(rùn),。帶著一顆心來，不帶半根草走,。這朵最美的花在最安靜的地方綻放,。

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇七

各位家長(zhǎng)，老師,，朋友們：

大家好!

然而,，工作中沒有掌聲，沒有鮮花,，更沒有此起彼伏的喝彩,，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處,，他們哭了,，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判,，給他們講道理;他們病了,，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了，吐了,，還要幫他們收拾,，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的知識(shí),，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院,。想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸者不同的人，盡管辛苦,，卻感受著不同的生活,，享受著成功的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,，大家會(huì)說：“他們工資高呀!”可是,，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?提起警察,，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,，開著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候,，您還只看到他們的威風(fēng)么?再說說公交車司機(jī),，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒服的工作,，風(fēng)刮不著,，雨淋不著，可是,，當(dāng)他們披星戴月,，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?因此,，工作者是一種責(zé)任,，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,，我也日漸成熟,，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我,，成了這個(gè)樣子：

清晨,，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作,，我會(huì)帶著清新的笑臉,，迎來可愛的孩子們;

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語安慰她們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料,，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休;

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,，和他們一起游戲,，聽他們興奮的尖叫;

我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

我會(huì)和班上的老師一起,，走進(jìn)孩子的家庭,，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),，我又會(huì)，默默地感動(dòng);

我會(huì)在我的筆記里,，記下孩子的喜怒哀樂,，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法,，幫他們進(jìn)步;并且,，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看，讓他們知道,，我在像他們一樣的,，愛著他們的孩子。

愛,，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,，只有愛，才會(huì)修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景,，稍瞬即逝，我要好好抓住他們,，好好愛我的孩子們,。

孩子，我的心在歌唱,，我要獻(xiàn)給你,，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們,，愿你們的生命中,，不分晝夜，不分四季,，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,，讓我們一起，為了這些美麗的花朵,，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,，放聲歌唱吧!

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇八

最美的花，開在最安靜的地方

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,，但問耕耘,。

千百年來，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證,。在我眼里，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,，總是開在最安靜的地方,，那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”,。

武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,，堅(jiān)守崗位20多年,，面對(duì)特殊的孩子們，她們傾其所有,、日夜操勞,、身體透支了,，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,，20多年來,，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué),。如果沒有執(zhí)著的理想信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會(huì)有學(xué)生今天的成就?!

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家,，愛生如子。一天天,，一月月,，一年年，紅顏老去,，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著,。

他們不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,，但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的,。身正為師,，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤(rùn),。捧著一顆心來,，不帶半根草去。這朵最美麗的花,，開在最安靜的地方,。

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好

我演講的題目是‘愛是師德之本’,，從教多年,，我為自己能站在講臺(tái)上而深深感到欣慰自豪。面對(duì)著可愛的學(xué)生,，我無法自私地將我所知道的一切囊括在自己懷中,，只希望他們從我這里獲得更多知識(shí)的同時(shí)，知曉更多的為人之道!

教師作為人類文化知識(shí)的傳遞者,，更是人類靈魂的塑造者,，師德包括多方面，在我看來,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本所在。

作為教師務(wù)必做到愛崗敬業(yè),。培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為社會(huì)有用人才，是教師的神圣職責(zé),，肩膀上挑的不只是學(xué)生的現(xiàn)在,，更是是國(guó)家和民族的未來，這就是教師工作的整個(gè)世界,。而工作消極,，敷衍塞責(zé)，只會(huì)誤人子弟,，誤人子弟是人任何時(shí)候都無法原諒的,，是教師之大辱，只有恭恭敬敬,，一絲不茍,，盡職盡責(zé)，才能無愧于“人類靈魂工程師”之稱譽(yù),。作為教師,，人生一世,，從教一生，百年以后,，可以含笑離世的也只有是“無愧于自己的育人之職”，而能做到只一點(diǎn)的也只有“愛我教師崗位,，盡我教師之責(zé)”,。

關(guān)愛他人是最基本的人性，關(guān)愛學(xué)生是最基本的師德,?！皭邸北蛔u(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑”。它像甘泉能滲透,、滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;在愛的氛圍中教書育人,，能產(chǎn)生效果。這種“愛”是老師工作中不可缺少的情操,，也是老師工作的主旋律,。

可以說，沒有愛也就沒有教育,?！皭邸笔桥鳎芑鈳熒淠母糸u,，是消除師生之間情感障礙的保證?！皭邸币彩桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情,，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭邸备寝D(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”進(jìn)而“樂行其道”,，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛所形成的動(dòng)力是無法估量的，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,，也是老師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛”的回報(bào),。

值得一提的是對(duì)學(xué)生的愛是無私的愛、純潔的愛,，不帶有任何功利色彩;對(duì)學(xué)生的愛與要求是相結(jié)合的,。既要愛,，又要嚴(yán)格要求。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)中,，愛在細(xì)微處,。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇十

各位同學(xué),、老師：

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，也關(guān)注他們的生活,，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂,，注重效率”,，犯錯(cuò)了，老師與之談心,，有難了,，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

有了一顆服務(wù)心,，才會(huì)有一張微笑臉,。民主、平等,、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生,。微笑著,，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂,，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長(zhǎng)的幫手,，助其信心感，微笑著,，寬容學(xué)生,，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感,，是啊!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì)，才有寬容,，才有愛,。

在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然也有過急躁，彷徨,，甚至想放棄,，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至,，一心一意頑石開,，愛心所至，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景,，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人,，道路的伸展,，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始,，從腳下結(jié)束,。

我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信,，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過,。

謝謝!

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!

我叫葛運(yùn)琴,，是浮山中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，我演講的題目是《信念》,。

__年我歷經(jīng)層層選拔,、崗位調(diào)配，終于如愿進(jìn)入浮山中學(xué)工作,。

越是來之不易越是倍加珍惜,。自從進(jìn)入浮中工作以來，我一直默默無聞的書寫著只屬于自己的職業(yè)傳奇,。已記不清有多少問題,、有多少工作細(xì)節(jié)，我從不會(huì)--到會(huì)--再到熟練,。從專業(yè)到跨越,，我正一步步地成為更博學(xué)、更精彩,、更受歡迎的教師,。

但我并不認(rèn)為，我很高尚;我也不想解釋,，我是否很忙;只是我心中一直堅(jiān)守一個(gè)信念：做好自己的本職工作,，將自己的本職工作做好。-------這就是我,，一個(gè)基層教育工作者對(duì)工作的莊嚴(yán)承諾,。

何謂師德?不是掛在嘴上，不是寫在紙上,，是鐫刻在學(xué)生心中的印記,，是搖曳在老師頭頂上的標(biāo)簽。從走進(jìn)學(xué)校的第一步到踏出學(xué)校的最后一步,，我們的一言一行,、一顰一笑處處彰顯著師德。無需標(biāo)語,，也無需承諾,，做好自己的本職工作就是高尚的師德。

何謂師風(fēng)?不是一陣風(fēng),，不是幾場(chǎng)會(huì),，是鐫刻在家長(zhǎng)心中的印記，是搖曳在學(xué)校頭頂上的標(biāo)簽,。無論在哪里,，無論和誰在一起，我們的一言一行，一顰一笑處處都彰顯著師風(fēng),。無需標(biāo)榜,，也無需爭(zhēng)論，做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng),。

我是誰?我應(yīng)該做什么?我做好了嗎?我時(shí)常這樣問自己,。如此這樣，我便不再迷茫,，不再推辭,，不再抱怨;如此這樣，我便有了工作的動(dòng)力,，任務(wù)的執(zhí)行力,，困難的應(yīng)對(duì)力。

我們是老師也是家長(zhǎng),。別人的孩子坐在我們的教室里,，我們的孩子坐在別人的教室里。如果我,、你,、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好，那么我,、你,、我們大家所有的家長(zhǎng)都將不必花錢排隊(duì)、吃苦受累,，為孩子擇校,、擇班、擇教師,。我想那時(shí)生活會(huì)更陽光,，陽光會(huì)更燦爛，花兒會(huì)更美麗,。

做好自己的本職工作,，將自己的本職工作做好。無關(guān)難得的榮譽(yù),，無關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),，無關(guān)學(xué)生的褒獎(jiǎng)，只為心中堅(jiān)守的那份信念,。

我將如此這般，一直堅(jiān)守著,，淡定著,。一步步走向更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)!

師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿高中篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》。

教師是太陽底下最神圣的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭，似春蠶,。人們給了我們教師太多的榮譽(yù),，想到這些，確實(shí)很自豪,。其實(shí),，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財(cái)而躍躍欲試,，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?

張果老,，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解,。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說：“他人騎大馬,，我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子,?！笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑,?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行,，心里自然多了幾分安慰,。

我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來，除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。買房要貸款;買車?想都不敢想。看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫，每日早出晚歸,，披星戴月,，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,，“回頭看”,，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作,，明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險(xiǎn)的工作;有多少行業(yè),，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了,。

而我們，雖然工資不高,，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”，享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假,。想到這些,，我應(yīng)該覺得滿足啊!每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,，聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年,，當(dāng)教師節(jié)來臨,，聆聽著電話里真誠(chéng)的問候時(shí)，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經(jīng)常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

當(dāng)然,，“凡事回頭看”,，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取,，而是在前進(jìn)中把握自己,，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步,，據(jù)說還日行千里呢!

教師,，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經(jīng)常“回頭看”,，我們會(huì)更快樂,，更充實(shí)。

謝謝大家!