演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
有關教師師德的演講稿題目篇一
人常說,，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責任”,。
有人說：教師是教書匠,，憑著三寸不爛之舌，混日月,，風吹不著,，雨淋不到，我每聽到這些話語,，只是一笑了之,，因為我明白，只有在三尺講臺上,，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛,，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔子有多么沉重,，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義,。
教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道,、授業(yè),、解惑、是教師的本能,。教師要愛生如子,，象學生的父親、母親一樣,、嚴慈相濟,、剛柔并用。象蠟燭一樣,，竭力燃燒自己照亮學生;象人梯一樣,，努力挺起脊梁讓學生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲,，描繪學生錦繡的前程,。“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,。這一句話充分說明了教師工作的辛苦,，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉并且要不斷充電,，博學苦練,，這樣才能學高為師，身正為范,。教師要筆耕不輟,、默默奉獻。教師要愛崗敬業(yè),，牢記心愿,，要心中有愛，行動隨愛,，時時獻愛,，才能贏得學生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學生的一切,，體驗學生的饑溫冷曖,。多尊重，保護學生的自信心;多期待,，激發(fā)學生的上進心,。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想,，生活在平等互助的團隊里,，成長在團結奮進的集體中,，學習在快樂無憂的搖籃里。讓學生的榮譽感,、凝聚力,、爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩,。
有愛心的教師,，才有責任心，有責任感的教師不僅為學生的短期發(fā)展著想,，而且同時為學生的長期發(fā)展考慮,，在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛，耐心細致的做好自己的本職工作,，象春雨一樣,，隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，滋潤學生的心田,。
托起明天的太陽,，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱,，潛心投入,。教育學生要循循善誘，曉之以理,、動之以情,、導之以行、持之以恒,、付出真情,。營造和諧的師生關系，構建和諧美好的校園生活,。
學生的命運,、學生的前途都掌握在教師手中,，在我們教師的教鞭下,，可能會有科學家、軍事家,、文學家,、所以教師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑,，一句關愛的話都有可能成為學生成長道路上的一道亮麗的起跑線,，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學困生,、進步了老師就要表揚,。努力地去撲捉學生身上的閃光點,， 用強烈的愛心和責任心去感化學生，做學生的知心朋友,。為了學生的成長,，肩負起家長賦予我們的期望，為了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命,。老牛自知夕陽短,，不待揚鞭自奮蹄，我作為一名老教師,，我認為責任是重擔,，愛心是明燈，我們要擔起責任的重擔,，挑起愛心的明燈,，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心,，讓神果的學生都快樂成長,，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說，胸中有團火,，一顆博大的心哪,，愿神果學生都快樂?！?/p>
有關教師師德的演講稿題目篇二
雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”
踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,。
在九中,，教師就像那默默奉獻的綠葉，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上,，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因為他們深知,，他們所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師,，這是一個神圣的稱呼,。培根說過,，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。
走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。
其實,，在我們中間也不乏這樣的教師。我走上講臺時間不長,，教學工作剛剛起步,，但我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為,，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,，牧牧不倦,、潛心教書育人的感人事跡,，親身感受了那為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷,。在學校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻和忠誠,。我深深懂得，我要走的路還很遠,，很遠……
師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,，共同托起明天的太陽!
有關教師師德的演講稿題目篇三
朋友們：
我演講的內(nèi)容是我與我的小學教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情,。
八歲那年,，我肩挎小書包，從家庭走向了學校,。提起家,，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣,，是人們溫柔馨香的夢,。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭,，貧困的重壓不說,，我的父母天生不和。在家里,，我排行老大,，整天除上學之外，就是鉆在沒完沒了的家務堆中,，責任田里,，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀,，憧憬呀,，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,，我只有努力想象才能得到些許的歡愉,。在家中，我埋頭干活,，失落,，孤僻，寡言少語,。在父母無休無止的吵罵中,，在便飯般的打架之中,，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年,，一直到我走出家門到外地上學,。
在這一段時間里，我全部的思維,、靈感,、生存能力、思想行為,，都得益于我小學的班主任老師,，沒有她，我根本不可能健康地生存,，不可能考上大學走出家門,，當然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個姑娘,，剛從師范學校畢業(yè),。記得我上學那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙,，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結,。上學的第一天，當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費,，把我交到老師的面前時,，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭,，誠懇地只說了一句話：“請放心吧,。”
老師說話的聲音真好聽,，柔柔的,，細細的，一如風擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看,，好像花兒搖曳在微風中,。不知怎么的，從我上學的第一天起,，我幼小的心靈深處,，便涌起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情,。
我永遠難以忘記,，那天，春風和熙，楊柳輕揚,。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野,。依依楊柳樹下,，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接著一個唱歌,。提起唱歌,，強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風大作,，洶涌翻騰起來,。望著同學們一個個甜甜地唱著歌，落寞,、自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空,。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負,，恐怕在座的朋友們誰也體會不到,。當老師清脆的嗓音點到我的名字時，我滿臉通紅,，呆呆地坐在地上,，一時竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學們惡意的哄笑,，我真想把腦袋扎進我的破襖中,。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛,。我清楚地感覺到,，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的溫情,。我顫顫巍巍地站了起來,，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,，我第一次放開了喉嚨,，這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命,。我忘情地唱著,，唱著我對未來的美好期盼與憧憬,。父母啊!你們何時才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會到我當時的心情，我幼小的心靈,，當時竟會有那么多的感受,。第一次,，我發(fā)現(xiàn)我會唱歌,，并且唱得非常好;第一次,，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來,，沖破懦怯,，沖破孤獨,，我昂首站到了同學們的中間……自從那次以后，我便感覺到,，一踏進校門,，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛的老師啊,，你是我心中的天使;校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系,。
農(nóng)村的小學,，班主任老師什么都干,。記得那一天，我們上體育課學習跳高,。我眼睜睜地看著同學們一個個跳過了那根我也認為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮,，腳一個勁地朝后移,。當老師問我為什么不跳時,，我滿臉通紅,，嘴里擠出三個字：“我不敢?！崩蠋煻紫律韥?，用手摸著我的頭說：“要知道,，你已經(jīng)上三年級了,，已經(jīng)不小了，連這個小桿都不敢跨越,，那將來你還怎么生活呢?來,，老師架桿，跳!大膽些!”看著老師那認真的表情,，望著老師那期盼的眼睛,，我“奮不顧身”，大吼一聲,，牛犢子一樣“噌”地跨了過去,。老師啊,，你說得對,，如許小桿尚不得過，今后如何生存?直到今天,，一碰到麻煩,，我就時常想起我的老師,，想起那雙眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中,。家庭戰(zhàn)爭仍在持續(xù),，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天,，父母摔鍋砸碗,，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后,，雙雙離開了家,。學校離我家很近，猛然間,，我聽到了學校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈,，我只好抱起睡夢中的小弟,，沖進了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我,。當我的老師問我為什么抱著孩子來上課時,，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什么呢?父母啊,，由于你們的淺薄與無聊,，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛,，她終于看出了苗頭。從此,，上課來的時候,，她總要端個盆子，里邊放一兩件臟衣服,，以到我家洗衣服的名義,，經(jīng)常幫助我們家。在我的家中,，老師洗過碗,，涮過鍋，洗過我父母的臟衣服,，縫補過我的小破襖,，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認過字……日復一日,，年復一年,，一絲一縷，依然歷歷在目,，使我刻骨銘心,，永世難忘。記得那是一個冬日,，北風呼嘯著,。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里,?？墒俏夷挲g尚小，力氣不足,，撲通一聲摔倒在地,，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當我在寒風中瑟瑟發(fā)抖,、干瞪兩眼不知所措時,，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口。我叫了一聲“老師”,，便哭喊著沖進她的懷抱,。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷,，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著,，嚎著,。我感覺到，老師的懷里又香又暖和,，在老師的懷里,，誰知道竟有這么好呢?長了這么大，我才第一次感受到母親般的溫暖!當時我的老師,，她才二十二歲,，還沒有結婚，更沒有孩子,，可她卻早早地,、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關系的學生。往事如煙,，一切都過去了,。當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關懷下,，在她的諄諄教導下,，我刻苦學習，克服重重困難,，一步步走了過來,。如今，我已大學畢業(yè),，分配在遠離家鄉(xiāng)的地方工作,。尊敬的老師啊，我的再生之母,，不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨坐,，當濃濃的思師之情涌上心頭時，我便一遍又一遍地看著老師的照片,。我痛恨生不逢時,，我想，如果我能與老師年齡相當?shù)脑?，我一定要娶了她,，好好地愛她，待她,。我知道,，這決非學生對老師的褻瀆與無禮。
那年春節(jié),，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中,，老遠我就看見她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨行,，心中頓時涌起一股復雜的感情。恩師啊,，多少年來,，你忍受著教師的孤獨與寂寞，嘔心瀝血,，披肝瀝膽,，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當時我叫司機趕上她,，我一步跳下車來,，“撲通”一聲跪倒在地，口中說：“教師,，學生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄,。當她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細打量自己衣冠楚楚的學生時,，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花,。那笑容，那眼神,，依然是那么慈祥,，那么富有神韻。尊敬的老師啊,，你已經(jīng)老了,，老了，眼角皺紋疊起,，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白,。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流,。當我問及老師現(xiàn)在干什么時,，她笑笑說：“跟你們不能比了,還在當我的孩子王!”我定定地望著老師,無言以對。恩師呀,啥也不要說了,你的話真令你的學生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀!
是我的小學老師,在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格,。是我的小學老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,把我培養(yǎng)成了一名積極上進的青年,。
是我的小學老師,撥開我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質。
是我的小學老師,像路燈一樣照亮了我前進的路程,更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋!
謝謝大家!
有關教師師德的演講稿題目篇四
不知哪位學者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,，我踏進了幼兒園
可是，當我第一天走進教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學語，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常,，但他們是祖國的希望
面對現(xiàn)實，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,，我的教學觀念轉變了故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結,、互助……從根本上說,，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨,，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐,、寬容,、團結
說實在的，其實,，我也只不過才21歲,，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是,，現(xiàn)實告訴我,，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂,，我已承擔起這沒有理由推卸的責任,，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨
雖然，在大人眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學習,、虛心請教,、不斷提高自身素質,，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。
有關教師師德的演講稿題目篇五
尊敬的各位領導,、老師：
大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠,，潛心育人》。子曰：“德之不修,，學之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位,。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難,。因為,，對于我，一個剛上任的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李。所以,，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟,。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學到大學到研究生,，老師對我的影響是巨大的,。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深,，也是我想當老師的出發(fā)點之一,。作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠,，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時更是我畢生所追求的目標,。
“臺上三分鐘，臺下十年功”,。作為高校教師,，我們應該把講臺當成“舞臺”,，而不僅僅是一個工作的地方,，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如,，在“臺下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求,。
子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！崩蠋煶艘探o學生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學生如何做人,，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向,。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今天的我,。我受恩于老師,，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會,，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學們,。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育,。當你第一天上班,，走進課堂，見到學生,，同學們用那純真,、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切,。當你投入的工作的時候,，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時,，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對,，去履行我們的職責呢?我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則,。
在我的身邊,，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時間共同學習,，苦鉆業(yè)務，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘，昂首闊步,。
在我的身邊,，有這樣一些老師，他們學識淵博,，教學嚴謹,，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案,，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的,，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利,。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,，也是對自己的負責,。
要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必須先完善自己,。那些把關心留給社會,，把熱心留給學校，把忠心留給教育,，把愛心留給學生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員,，教師更應該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負的使命崇高,，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國的前途，民族的未來,。
教師,，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,，靜心教書,，潛心育人，共同撐起教育的藍天,，共同托起明天的太陽!
當然,，這只是初為老師的我的初步認識，很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠,，我們還在不停的努力，不停地改進,，爭取做一位合格的好老師,。
有關教師師德的演講稿題目篇六
尊敬的各位領導、老師們 ：
大家好!
我嘗試用心靈和愛心去溫暖每一個孩子,。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面，都是一個不能估計的未知;每一扇門的開啟,，都是一個看不到頭的未來。講臺下,，我面對的不但是那么多凝視的眼神,，還是一個要用愛來開啟的大門。
我是20__年_月_日開始做班主任的,，一聽這個日期,，大家就會明白這不是尋常的時間，對,，實在點講,，我是接了一個爛攤子的。班上有一些混亂,，比如學生當堂頂撞老師,，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面,，拿凳子把課桌砸個稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況,。兩年后我離開的時候,，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,，每一個學生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況,，全班有36名男生,，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里,。早晨起來,，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次,，班上的__晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當時與其說是著急，不如說是害怕,，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子,，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團結友愛,，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,，師生間談笑風生,，平等互助，在師生的共同呵護下,，我們班成了一個學習,、生活和成長的樂園。20__年春季，教師優(yōu)質課比武,，初中部__個班級,，12節(jié)優(yōu)質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課,。20__年_月,，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”,。
我永遠記得這個日子,，農(nóng)歷20__年_月_日，星期五,。那天是我26歲生日,，當天正好輪到我休息，一天下來,，接到幾個朋友的電話,，尤其是父母的電話，心里多少有點想家,，可晚上6點半,，還要到班上帶晚自習，心情比較低落,。低著頭,，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,，起”,，我抬起頭，看到全班__個孩子手打著拍子從座位上站起來,，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關愛寫在他們綻開的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊,，直到歌聲唱完,，一聲“老劉，我們愛你,，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。
老師們，沒有教不好的孩子,，短短4年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻,，是虛偽,，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來，我離開了我的學生,，原因是什么?仍然是愛,，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛的學生帶入更高的`精神境界和意識層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能,，在跟校長長談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當時我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里,，那種苦味,，至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來，離開他們很傻,，很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,，相反，我離開后,，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里,，我離開后的第三個月,，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時,，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀__班榮獲20__年冬季運動會第一名,，在此,，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場的同事,，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時,，我無法控制自己的感情,，大聲啜泣，老師們,，這就是愛啊,，讓我如何不感動!
說實話，來到我們__后,，我曾動搖過,，想過要回去，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,，回去不是又錯?”再說，繡湖的孩子也需要我,，繡湖給了我更廣闊的空間,。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動,，于是我堅定地留下來,，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給__這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,，我相信,，我一定會成功!謝謝，我的演講完了,，謝謝,。
有關教師師德的演講稿題目篇七
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《愛是師德的永恒》,。站在三尺講臺,，日復一日地講授知識，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而，崇高的風范正是在這平凡的本質工作中體現(xiàn)出來,，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高,、更壯麗!
你是教師,，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師,，都是光榮的人民教師!“學高為師,，德高為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來,，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年,、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè),，永遠愛三尺講臺!
十四年的教育教學實踐中,，我有著許多真實的感受，相信同樣為師的你,，也會和我一樣;校園里因為孩子天真的笑聲我們才快樂,，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你仿佛回到了童年;整天領著一群小鳥,，嘰嘰喳喳,，你才不煩惱。當然,，也有工作感覺累,，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺,，面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉,，你就有了精神,，有了力量，有了希望,，你也會變得年輕而快樂起來!
教育教學生涯中,，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨著我們,。至今,，我們的影集里擠滿了學生歡樂的笑容，我們的手機里裝滿了學生的節(jié)日的問候和祝福,，我們的回味中充滿著師生歡樂
的笑聲,。做為教師，我們教給學生的不僅僅是知識,，更重要的是做人的道理,。
記得幾年前，在快過年時,，我為班上一名自幼父母雙亡,、孤苦伶仃的學生織了件新毛衣，并親自為她穿上,，鼓勵她努力學習,，有什么困難找老師,。三年后，我收到了她的來信,，她說“鄧老師,，我永遠忘不了那件毛衣，它不僅溫暖了我的身,，而且溫暖了我的心,。是那件毛衣，不,，是您的關愛鼓舞了我生活的勇氣,，揚起了我理想的風帆。忘不了那件毛衣,，更忘不了您……班里曾被學生們稱調皮大王,，厭學的一位男生讀到高中時，在一次節(jié)日時發(fā)給我的短信是：“尊敬的老師,，謝謝你對我的愛,，是你的愛，讓我堅持到今天,，而且還會繼續(xù)支持著我到永遠,，我一輩子感激您!”
捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心,，付出了一種關懷,，付出了一種鼓勵?！耙惠呑拥母屑?”這種獎賞實在太高,，太偉大了!公園里，迎面飛來一句：“老師,，好想你啊!”這又是一種獎賞,，公路上，嘎然而止的汽車里傳出急切的呼喚--老師,。這還是一種獎賞,。毫無疑問，這所有的獎賞都是為了表達一個濃濃的師生情,。
真的,，我好自豪，也好喜悅,，這種自豪,，喜悅讓我更加堅定了教書育人，為人師表的信念,，做一個學生喜愛,，家長歡迎，領導滿意,，社會放心的好老師,，做一個專業(yè)型、智慧型,、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀的春風在我的心中扎下了根,。
我的演講完了，謝謝大家!,。
有關教師師德的演講稿題目篇八
當我接到要參加本次的演講比賽,，這給初登教壇的我增加了壓力。但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目----《愛,，教師的職責》!
各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣,。
殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。當然，愛這樣的學生,，可能會花費一些時間,、些精力?；蛟S這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱,，從而產(chǎn)生積極的效果,。對于這我有著深刻的體會。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W校大門,。記得剛進入學校大門的那一天,，我很興奮,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆,、三尺講臺,，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。
于是,，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚,，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我,，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定，見到老師要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，學生便立刻釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學生,，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中,。
然而不久,，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,，他學習基礎差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他自然沒有好臉色,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學校補吧”,。我幸災樂禍地說：“怎么，怕回家挨打?還是回去好,，回去你就能記住這次教訓了,，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了,然而他下午沒有來，我的心不安了,。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒有回家補作業(yè)，只是對他爸爸說：“爸爸,，我不想讀書了,，我給您修車吧?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責,、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解,，渴望關懷,，我作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責,被我褻瀆了! 就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有先進的教學設施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。師風師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”，能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟。
于是,，我決定改變自己的任教風格,，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的愛笑了,，活躍了，對我也不再那么膽怯了,，漸漸地喜歡上我了,。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,，學生圍在我身邊問我怎么了的時候，我好像飄游在愛的海洋……老師們,，聽到這里,，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術,，都產(chǎn)生在教師對學生無比熱愛的心靈之中,。要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復蘇的動力,。這種愛每個教師應該貢獻,，每個學生應該獲得,。因為在我畢業(yè)的時候，一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活,。
從教一年,，我認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范?！闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,。”認識了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教,，一事無成怎做授?”,。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師,。”
有關教師師德的演講稿題目篇九
尊敬的領導,、老師們：
大家好!
“師以德為本,，育師先育德”，要做一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德,。聽了黃豪芳老師“思師德,，行師德”的講座，我深深記得了一句話：要照亮別人,，首先自己身上要有光明;要點燃別人,，首先自己心中要有火種。黃園長一字一句深刻的透析了身邊發(fā)生的事情,。孩子說小了是每一個家庭寶貝,，精神支柱。說大了是祖國花朵,，社會的未來,。我深切地感受到師德是作為一名老師的基本品德。
擁有良好的師德才能成為一個好教師,。然而師德不應該只成為我們?nèi)A而不實的口號,。孩子是一個弱勢群體，需要我們傾注自己的愛去關心呵護,，讓他們在我們的精心培育下健康快樂地成長,。
幼兒教師的工作本身就是瑣碎的。尤其是迎接新生工作期間更讓我們感到疲憊,。有的孩子哭鬧嚴重,，依賴性很強，每天都纏著老師;有的孩子生活自理能力差，什么都需要老師的精心照料;有的孩子則由于家庭教育方式和特殊背景表現(xiàn)出較強的攻擊性行為和破壞性行為,。但是不管什么情況,，孩子畢竟是孩子，每一個孩子都渴望老師的愛,。
讓孩子們盡快適應幼兒園,，減少分離焦慮，是我們的責任,。尤其是處于分離焦慮期的孩子,，我們更應該做到每天給每個孩子一聲鼓勵，一個擁抱,，一點安慰,，讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。在這期間,，老師們付出太多太多,。可以說新生入園階段是考驗一個教師實踐師德行為的重要途徑,。
然而面對表現(xiàn)各異的孩子,，能夠做到尊重每一個孩子是不容易的。我們最需要向黃老師學習的是她擁有這樣的信念：熱愛一個孩子就等于塑造一個孩子,，厭棄一個孩子就等于毀壞一個孩子,。在面對特殊幼兒的時候，我們更需要去了解他,、關心他,，根據(jù)其特點采取相應措施，讓那些特殊的孩子也享受到老師的關愛,。
非常感悟黃老師的一個理念,，每當接新班的時候總是抱有這樣的信念：任何一批孩子到我手里，我一定讓他發(fā)展最大化,。這個目標雖然聽起來不是什么豪言壯語,，但是能做到確實極其不容易。如果我們都能像黃老師一樣,，有這樣的信念支持,，我們就能實現(xiàn)我們的教育理念：把一切美好的東西都給予孩子!讓每一個孩子都擁有幸福的童年!
有關教師師德的演講稿題目篇十
尊敬的各位領導、老師們 ：
大家好!
在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德，以行導行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動情的過程,。
對于學生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛,，給學生以親近感、信任感,、期望感,，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到應有的效果。因此,，教師必須用自己的愛心去感化學生,，做到動之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應,，從而收到較好的德育,。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學,，就將其制止,，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女同學,，說明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說,。這時男聲哭了：“校長,，我錯了，同學再不對,，我也不能采取這種方式,。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，我們的談話也該結束了,?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚,、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因,。
步入菁菁校園,，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表,，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈,。
有愛就有一切,。
有關教師師德的演講稿題目篇十一
十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡??教師,，仿佛只是生活的配角!
可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明、有個性的小學生時,，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術”的存在,，這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心,。在操場上,，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里，我和孩子們一起交流學習,。在孩子中間，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲，時而天真,、時而深沉的交談,，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,，是這愛使我對這項工作更加成熟，更加得心應手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力。久而久之,，一個眼神,，一個動作，孩子們都和我有了默契,，能心領神會,。
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背,、口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地,，我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺,，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖,，與學生打成一片,。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價值,，放飛人生的理想?？v然兩袖清風,，縱然清貧如水，縱然浮華散盡??但我知足,，我是教師,，我是一名光榮的人民教師!
雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問?當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當教師節(jié)時,，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,，我又是那么激動,，那么滿足。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜,。”我想,，我是選擇了后者,。但是，選擇后者并不是
放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長,，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔!
我驕傲,，我是一名小學教師!
