作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
幼兒園大班教案集篇一
1、7只蜜蜂,，5只蝴蝶的圖片,。
２、4朵紅花,、六朵黃花的圖片,。
3、數(shù)字卡片“7”,、“5”,、“4”、“6”以及“＞”,、“＜”,、“＝”卡片若干。
4,、數(shù)字頭飾兩套,，小猴子頭飾若干。
5,、數(shù)字小兔圖一張,，有關(guān)數(shù)字卡若干。
6,、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)）,，鈴鼓一個(gè)，磁帶,、錄音機(jī)等,。
一,、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,，飛到我們幼兒園里來(lái)了,，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂,？幾只蝴蝶,？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量,，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡,。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多,？誰(shuí)少,？”“那么，7和5相比,，哪個(gè)數(shù)字大,？哪個(gè)數(shù)字??？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,，哪邊的數(shù)字小,。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號(hào)，能放‘＝’號(hào)嗎,？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,，引出 “＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的`數(shù)大,，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”,。
2,、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里）,，展示紅花和黃花的圖片,，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”,，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,，撅著屁股的樣子,，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,，說(shuō)出“4小于6,。”
3,、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開(kāi)口向左,，一個(gè)開(kāi)口向右，很不好玩,，我們得找規(guī)律記住它們,。”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下,，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),，它們開(kāi)口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）,?！?/p>
學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑,，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧,。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,，戴上數(shù)字頭飾,，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”,，幼兒讀出“9大于7”“7小于9,。”
三,、猜謎語(yǔ),，（紅眼睛，白皮襖,，長(zhǎng)耳朵真靈巧,，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳,。）引出數(shù)字小兔,。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后,，比較大小,，填上“＞”或“＜”。
四、游戲：擊鼓傳包
玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒傳貓頭包,，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里,，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,，比較大小，如“8”和“6&
1,、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”,，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性,。,。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”,，理解不等式的含義,，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)是掌握“＞”和“＜”的方向,。
幼兒園大班教案集篇二
1,、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力,。
2,、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用,。初步學(xué)跳第一段,。
3、通過(guò)欣賞,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí),、表演等形式,，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。
4,、讓小朋友感受歌曲歡快,、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美好情景,，激發(fā)其對(duì)未來(lái)充滿美好的向往,；
能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
能基本協(xié)調(diào),、連貫地完成第一段動(dòng)作,。
制作課件，錄制磁帶
一,、導(dǎo)入
師：孩子們,，春天來(lái)了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎,？好！讓我們趕快出發(fā)吧,！
在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中,，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地,。
二,、環(huán)境導(dǎo)入
1、環(huán)境激發(fā),，復(fù)習(xí)熱身 ,。
2、師：孩子們,，這兒真美,！讓我們?cè)谶@美麗的.地方，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧?。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）
3,、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》,。
4,、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧,！”
5,、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范,，新授動(dòng)作
1,、教師示范
師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作,，請(qǐng)大家看一看,，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步,？（碎步,、跑跳步）
2、練習(xí)、蹦跳步
3,、教第一段動(dòng)作,，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
4,、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固,、練習(xí)第一段動(dòng)作。
四,、糾正表演,，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題
2,、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
3,、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
回家表演給爸爸媽媽看,。
幼兒園大班教案集篇三
1,、讓孩子們學(xué)會(huì)比較重量。
2,、 知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備 天平，膠水,，彩色泡沫紙
1.通過(guò)唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力,。
- 蹺蹺板，真好玩
你上天時(shí)我落地
小小朋友不淘氣
蹺蹺板,，真好玩
你落地時(shí)我上天
小小朋友不煩厭
1,、向孩子們介紹并研究一下天平。
- 這個(gè)是什么,？
- 天平長(zhǎng)得像什么,？
- 用天平可以干什么？
2,、比較各種物品的重量,。
① 準(zhǔn)備好不同重量的物品。
② 先看一下它們的大小再比較一下重量,。
③ 直接用手稱一稱物品的重量,，說(shuō)說(shuō)它們有什么差異。
④ 用天平稱一下再比較它們的重量,。
3、 觀察活動(dòng)紙,。
- 它畫的是什么呢,？
- 我們來(lái)一起畫葡萄怎么樣？
4、用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出葡萄的樣子,。
① 把泡沫紙剪成圓形,。
② 在大的葡萄串兒上盡可能多的`粘上剪好的泡沫紙。
③ 在小的葡萄串兒上粘上3個(gè)泡沫紙,。
5,、討論一下哪串兒葡萄更沉。
6,、對(duì)于同樣的一個(gè)物品,，討論一下數(shù)量和重量的關(guān)系。
1,、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2,、總結(jié)活動(dòng)。
幼兒園大班教案集篇四
看圖編5以內(nèi)的口頭應(yīng)用題,。
能用加號(hào),、減號(hào)、等號(hào)列算式,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)加號(hào),、減號(hào)、等號(hào),。
課件準(zhǔn)備：“我來(lái)列算式”組圖,。
紙面教具：《我會(huì)編應(yīng)用題》。
操作課件,，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話,，用“一共”編加法應(yīng)用題。
——山頂游樂(lè)場(chǎng)開(kāi)張了,，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩,，我們也去看看吧。
1,。操作課件,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。
——奇奇最先跑進(jìn)游樂(lè)場(chǎng),，他在玩什么,？接著誰(shuí)來(lái)了？你能完整地描述嗎,？
——如果把圖上的內(nèi)容編成一道加法應(yīng)用題,，應(yīng)該怎么說(shuō)？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)木馬上有1個(gè)小朋友,，又來(lái)了2個(gè)小朋友,，一共有3個(gè)小朋友,。
2。操作課件,，引導(dǎo)幼兒用“一共”編加法題,。
——山頂游樂(lè)場(chǎng)真好玩呀，還有誰(shuí)來(lái)玩呢,？請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō),。
——你能用“一共”，把圖上的內(nèi)容編成一道加法題嗎,？
小結(jié)：“一共”是合起來(lái),，加起來(lái)的意思。我們可以用一共來(lái)表達(dá)兩個(gè)部分加起來(lái),，編寫加法應(yīng)用題,。
操作課件，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話,，引導(dǎo)幼兒用“還?！本帨p法應(yīng)用題。
1,。操作課件,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。
——滑滑梯上原來(lái)有幾個(gè)小朋友,？后來(lái)發(fā)生了什么變化,？你能完整地描述嗎？
——如果把圖上的內(nèi)容編成一道減法題,，應(yīng)該怎么說(shuō),？
小結(jié)：滑滑梯上原來(lái)有3個(gè)小朋友，1個(gè)滑下來(lái)了,，滑滑梯上還剩2個(gè)小朋友,。
2。操作課件,，引導(dǎo)幼兒用“還?！本帨p法題。
——小伙伴們?cè)谕媸裁茨?？誰(shuí)不玩走了呢,？請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。
——你能用“還?！?，把圖上的'內(nèi)容編成一道減法題嗎？
小結(jié)：“還?！闭f(shuō)明原來(lái)有的人或物品變少了,、減少了,。我們可以用還剩表示剩下來(lái)的人或物品的數(shù)量,，編寫減法應(yīng)用題,。
出示組圖“我來(lái)列算式”，引導(dǎo)幼兒用算式表示圖片內(nèi)容,。
——這些是什么符號(hào),？（運(yùn)算符號(hào)）
——?jiǎng)偛盼覀冇每诰帒?yīng)用題的方法描述了這些圖片，其實(shí)還有一個(gè)很趣的方法也可以表達(dá)圖片上的內(nèi)容,，猜猜是什么,？（數(shù)學(xué)、列算式）
——加號(hào)/減號(hào)/等號(hào)表示什么,？（合起來(lái)/減少了/結(jié)果）
——請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容,，正確選擇運(yùn)算符號(hào)把算式補(bǔ)充完整吧。
——說(shuō)說(shuō)你列的算式,，它表達(dá)了什么意思呢,？
小結(jié)：加號(hào)和等號(hào)用來(lái)列加法算式，表示兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)的結(jié)果,。減號(hào)和等號(hào)用來(lái)列減法算式,，表示總數(shù)減去一部分?jǐn)?shù)量的結(jié)果。
發(fā)放紙面教具《我會(huì)編應(yīng)用題》,，鼓勵(lì)幼兒看圖口編應(yīng)用題并列算式表示,。
——太陽(yáng)快下山了，小伙伴們離開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng),，看看他們做了什么呢,？
——請(qǐng)先試著把畫面內(nèi)容編成一道應(yīng)用題，再列算式表示,。
——請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你編的應(yīng)用題,，互相檢查所列的算式是否正確。
家園共育
家長(zhǎng)可以利用身邊的實(shí)物,，如水果,、積木等，和幼兒玩口編應(yīng)用題的游戲,，并鼓勵(lì)幼兒列算式表示,。
