作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
幼兒園大班教案集篇一
1、7只蜜蜂,，5只蝴蝶的圖片,。
２、4朵紅花,、六朵黃花的圖片,。
3、數(shù)字卡片“7”,、“5”,、“4”、“6”以及“＞”,、“＜”,、“＝”卡片若干。
4,、數(shù)字頭飾兩套,，小猴子頭飾若干。
5,、數(shù)字小兔圖一張,，有關(guān)數(shù)字卡若干。
6,、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)）,，鈴鼓一個，磁帶,、錄音機等,。
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1,、問：“小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了,，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下,，飛來了幾只蜜蜂,？幾只蝴蝶,？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比,，誰多？誰少,？”“那么，7和5相比,，哪個數(shù)字大,？哪個數(shù)字小,？”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號,，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小,。我們以前學過‘＝’號,，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒,，引出 “＞”,，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的`數(shù)大,，初步理解大于號的含義,，說出“7”大于“5”。
2,、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里,？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片,，讓幼兒感知其數(shù)量的不同,，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰,，撅著屁股的樣子,，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,，說出“4小于6,。”
3,、師：“大于號和小于號一個開口向左,，一個開口向右，很不好玩,，我們得找規(guī)律記住它們,?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號,，它們開口得方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)）,，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）,?！?/p>
學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑,，小于號屁股撅給小數(shù)瞧,。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,，戴上數(shù)字頭飾,，找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”,，幼兒讀出“9大于7”“7小于9,。”
三,、猜謎語,，（紅眼睛，白皮襖,，長耳朵真靈巧,，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳,。）引出數(shù)字小兔,。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后,，比較大小,，填上“＞”或“＜”。
四,、游戲：擊鼓傳包
玩法：教師搖動鈴鼓,，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止,，包在誰的手里,，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小,，如“8”和“6&
1,、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義,，理解大小的相對性,。,。
2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
重點認識“＞”和“＜”,，理解不等式的含義,，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點是掌握“＞”和“＜”的方向,。
幼兒園大班教案集篇二
1,、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力,。
2,、學習蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用,。初步學跳第一段,。
3、通過欣賞,、創(chuàng)編,、學習、表演等形式,，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感,。
4、讓小朋友感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對未來充滿美好的向往,；
能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,，體驗創(chuàng)編的樂趣。
能基本協(xié)調(diào),、連貫地完成第一段動作,。
制作課件，錄制磁帶
一,、導入
師：孩子們,，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎,？好！讓我們趕快出發(fā)吧,！
在《春天在哪里》的音樂聲中,，集體表演基本步法隊形組合,，進入舞蹈場地。
二,、環(huán)境導入
1,、環(huán)境激發(fā)，復習熱身 ,。
2,、師：孩子們，這兒真美,！讓我們在這美麗的.地方,，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧?。w復習地面基訓組合）
3,、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》,。
4,、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧,！”
5,、聽音樂啟發(fā)學生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范,，新授動作
1,、教師示范
師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作,，請大家看一看,，老師這段舞蹈中，有哪些你們學過的舞步,？（碎步,、跑跳步）
2、練習,、蹦跳步
3,、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習,。
4,、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作,。
四,、糾正表演，激發(fā)情感
1,、糾正小朋友練習中存在的問題
2,、指導小朋友連貫練習
3,、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
回家表演給爸爸媽媽看,。
幼兒園大班教案集篇三
1,、讓孩子們學會比較重量。
2,、 知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系,。
活動準備 天平，膠水,，彩色泡沫紙
1.通過唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力,。
- 蹺蹺板，真好玩
你上天時我落地
小小朋友不淘氣
蹺蹺板,，真好玩
你落地時我上天
小小朋友不煩厭
1,、向孩子們介紹并研究一下天平。
- 這個是什么,？
- 天平長得像什么,？
- 用天平可以干什么？
2,、比較各種物品的重量,。
① 準備好不同重量的物品。
② 先看一下它們的大小再比較一下重量,。
③ 直接用手稱一稱物品的重量,，說說它們有什么差異。
④ 用天平稱一下再比較它們的重量,。
3,、 觀察活動紙。
- 它畫的是什么呢,？
- 我們來一起畫葡萄怎么樣,？
4、用準備的材料表現(xiàn)出葡萄的樣子,。
① 把泡沫紙剪成圓形,。
② 在大的葡萄串兒上盡可能多的`粘上剪好的泡沫紙。
③ 在小的葡萄串兒上粘上3個泡沫紙,。
5,、討論一下哪串兒葡萄更沉。
6,、對于同樣的一個物品,，討論一下數(shù)量和重量的關(guān)系。
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2,、總結(jié)活動,。
幼兒園大班教案集篇四
看圖編5以內(nèi)的口頭應用題。
能用加號,、減號,、等號列算式。
經(jīng)驗準備：幼兒已認識加號,、減號,、等號。
課件準備：“我來列算式”組圖,。
紙面教具：《我會編應用題》,。
操作課件，鼓勵幼兒看圖說話,，用“一共”編加法應用題,。
——山頂游樂場開張了，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩,，我們也去看看吧,。
1,。操作課件,，鼓勵幼兒說說畫面內(nèi)容。
——奇奇最先跑進游樂場,，他在玩什么,？接著誰來了？你能完整地描述嗎,？
——如果把圖上的內(nèi)容編成一道加法應用題,，應該怎么說？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)木馬上有1個小朋友,，又來了2個小朋友,，一共有3個小朋友。
2,。操作課件,，引導幼兒用“一共”編加法題。
——山頂游樂場真好玩呀,，還有誰來玩呢,？請你看圖說一說。
——你能用“一共”,，把圖上的內(nèi)容編成一道加法題嗎,？
小結(jié)：“一共”是合起來，加起來的意思,。我們可以用一共來表達兩個部分加起來,，編寫加法應用題,。
操作課件，鼓勵幼兒看圖說話,，引導幼兒用“還?！本帨p法應用題。
1,。操作課件,，鼓勵幼兒說說畫面內(nèi)容。
——滑滑梯上原來有幾個小朋友,？后來發(fā)生了什么變化,？你能完整地描述嗎？
——如果把圖上的內(nèi)容編成一道減法題,，應該怎么說,？
小結(jié)：滑滑梯上原來有3個小朋友，1個滑下來了,，滑滑梯上還剩2個小朋友,。
2。操作課件,，引導幼兒用“還?！本帨p法題。
——小伙伴們在玩什么呢,？誰不玩走了呢,？請你看圖說一說。
——你能用“還?！?，把圖上的'內(nèi)容編成一道減法題嗎？
小結(jié)：“還?！闭f明原來有的人或物品變少了,、減少了。我們可以用還剩表示剩下來的人或物品的數(shù)量,，編寫減法應用題,。
出示組圖“我來列算式”，引導幼兒用算式表示圖片內(nèi)容,。
——這些是什么符號,？（運算符號）
——剛才我們用口編應用題的方法描述了這些圖片，其實還有一個很趣的方法也可以表達圖片上的內(nèi)容,，猜猜是什么,？（數(shù)學、列算式）
——加號/減號/等號表示什么？（合起來/減少了/結(jié)果）
——請你根據(jù)圖片內(nèi)容,，正確選擇運算符號把算式補充完整吧,。
——說說你列的算式，它表達了什么意思呢,？
小結(jié)：加號和等號用來列加法算式,，表示兩部分數(shù)量合起來的結(jié)果。減號和等號用來列減法算式,，表示總數(shù)減去一部分數(shù)量的結(jié)果,。
發(fā)放紙面教具《我會編應用題》，鼓勵幼兒看圖口編應用題并列算式表示,。
——太陽快下山了,，小伙伴們離開了游樂場，看看他們做了什么呢,？
——請先試著把畫面內(nèi)容編成一道應用題,，再列算式表示。
——請你和旁邊的小伙伴說說你編的應用題,，互相檢查所列的算式是否正確,。
家園共育
家長可以利用身邊的實物，如水果,、積木等,，和幼兒玩口編應用題的游戲，并鼓勵幼兒列算式表示,。
