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最新徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案實(shí)用

格式:DOC 上傳日期:2023-04-20 08:11:40
最新徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案實(shí)用
時(shí)間:2023-04-20 08:11:40     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案篇一

1.正確,、流利,,有感情地朗讀課文,,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,,其中田字格前面的只識(shí)不寫,。理解生字組成的詞語。

3.學(xué)習(xí)給課文分段,,說出段落大意,。

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,,矢志刻苦學(xué)習(xí),,長大為國爭光。

二課時(shí),。

第二課時(shí)

1.指讀生字詞,。

2.口頭組詞。

悲( )( )( ) 怒( )( )( ) : 技( )( )( )

1.細(xì)讀第1自然段,。

(1)指名讀第1自然段,。

讀了這一段你知道了什么?

④第2自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?

(很不禮貌,、沖著)

⑤指導(dǎo)讀第2自然段。

(抓住“很不禮貌”,、“沖著”,、“別認(rèn)為”、“天堂”,、“成不了’’等詞讀出外國學(xué)生傲慢,、欺人的語氣)

個(gè)別練讀,指名試讀,。

⑥學(xué)習(xí)第3自然段,。

請(qǐng)一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問:你有什么感受,?

指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀,,后面要用堅(jiān)決的語氣讀

指名有感情地讀第3自然段。

⑦齊讀“必須用……中國人”,。

這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)

(3)小結(jié),。

(徐悲鴻立志成才,要為中國人爭氣)

2.細(xì)讀第二段,。

(1)細(xì)讀第4自然段,。

①指名讀課文第4自然段,。

為什么要說他“更加”奮發(fā)努力?(聯(lián)系第一段理解)

②比較句子。

從此,,徐悲鴻更加奮發(fā)努力,。

出示:從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力,,他像一匹不知疲倦的駿

馬,,日夜奔馳,勇往直前,。

指名讀這兩個(gè)句子,,說說第二句與第一句有什么不同。,、,、、,、

③指導(dǎo)朗讀,。

過渡:徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。

(2)細(xì)讀第5,、6自然段,。

①自由讀第5自然段。

邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句,。

讀后交流:

指名有感情地朗讀第5自然段,。

②指導(dǎo)讀第六自然段。

徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的.呢,?

出示:徐悲鴻的生活(),。他只租了(),經(jīng)常每餐只用()和(),,為的是省下錢來(),。

自讀課文后,練習(xí)填空,。

3.細(xì)讀第三段,。

(1)指名讀課文。

(2)說說徐悲鴻取得了什么成績,,外國人的態(tài)度是怎樣的,?

(相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動(dòng)”等詞)

指導(dǎo)朗讀,。

(“鞠了一躬,、承認(rèn)、很有才能,、錯(cuò)誤”要重讀,,要讀出鄭重,、欽佩的語氣)

(4)小結(jié) 。

(徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動(dòng)了畫界,,改變了外國學(xué)生的偏見)

1.讀句子,,回答問題。(課后習(xí)題4)

2.假如你站在徐悲鴻的墓碑前你會(huì)想寫什么,?(寫一寫)

在對(duì)比中學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》

課文是一篇人物故事,,講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí),為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑,,勵(lì)志勤奮學(xué)畫,,以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适拢且黄芎玫膼蹏髁x教育題材,。因此,,在教學(xué)中,我注意運(yùn)用了用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的內(nèi)涵,,感覺效果較好,。

課文前后兩個(gè)地方寫到了外國學(xué)生的態(tài)度,,一開始他表現(xiàn)出“不禮貌”“沖著”(可以看到他的傲慢無理,,輕視中國人。) 后來表現(xiàn)出“震驚”,、“鞠躬”,、“有眼不識(shí)泰山”(可見他的心悅誠服、對(duì)徐悲鴻的尊敬和歉意,。)我抓住這一變化,,引導(dǎo)學(xué)生尋找到這種變化的內(nèi)因是徐悲鴻用實(shí)際行動(dòng)樹立了中國人的形象,改變了外國人對(duì)中國人的不良印象,。

徐悲鴻在生活中吃、住都非常清苦,,而繪畫方面,,卻付出了許多金錢和精力。我在教學(xué)時(shí),,補(bǔ)充了一些資料,,讓學(xué)生進(jìn)一步了解他家庭的貧寒、學(xué)畫的決心,,從而加深對(duì)“勵(lì)志”的理解,,進(jìn)一步感受到他的決心大,,不可動(dòng)搖。

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