人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學生看圖寫話作文評語 小學生看圖作文評語簡短篇一

1.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景,，就本人身上,，揮發(fā)出來，悲歡有主,，啼哭有根,，張三之冠，李四萬萬戴不上去,?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物,，從那個人物的身份、性別,、年齡,、性格等去體味、去揣摩,、去進入角色,，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容,。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨、推敲,，讓人物進入角色,。

2.本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻,。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼,，主題積極。語言生動,、活潑,，有童真童趣。

3.這篇寫人的記敘文,，只寫了一件事,，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型,，能夠充分表現(xiàn)文章的主題,。可見,，小作者會選材,。

4.心理描寫，還是動作描寫,，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境,。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題,，對小讀者有警示作用,。

5.細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化,，在平直,、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動,。本文選材真實,、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確,。

6.剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致,。語言簡潔，概括性強,。主題積極、開頭簡潔,、結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。

7.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了！比賽雖然失敗了,，但你的作文卻寫得非常成功,！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了,！

8.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。

9.當老師打開你的作文本時,，總能聽到一陣哭泣,，原來是標點符號,，因為你太不重視他們了,。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時,，你不是也會哭嗎?

10.這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實,、具體,，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

11.你是一個聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個快樂的家庭,，你也愛你的家,，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

12.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

13.在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田,、南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!

14.本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點落俗套,，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔,、形象。對中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個字,，卻抓住了特點,。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡,、鄙夷的感情,。

15.作者運用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來,。

16.標題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果,。同時，從題目即可看出,，此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧,。運用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對往事的回憶,，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦,。

17.本文寫出了真情實感,。很充分,、很具體,，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果,。

18.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫法值得借鑒,。結(jié)構(gòu)嚴謹,。于樸實中見真情,，這是本文語言的顯著特色。

19.詳略得當,。本文開頭直接入題,；中間部分抓住了鴨梨的特點,，對它的花和果分別進行描述,，并略寫花,，詳寫果,；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動,，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀,、顏色、味道進行了具體描寫,，其中“矮墩墩

,、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當,。

20.以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合,，且有力地表達了主題,。

21.題目是文章的眼睛,，寫作前,，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實,，尤其是媽媽的一段話,，原汁原味兒,。

22.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧,！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對嗎,？告訴你,，學習就像畫畫一樣,，只要我們肯下功夫，收獲會更大,?！?/p>