人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
小學(xué)生看圖寫話作文評語 小學(xué)生看圖作文評語簡短篇一
1.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,,揮發(fā)出來,,悲歡有主,啼哭有根,,張三之冠,,李四萬萬戴不上去?!彼晕覀冊趯懽魑牡臅r(shí)候,,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,,從那個(gè)人物的身份,、性別,、年齡、性格等去體味,、去揣摩,、去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人,。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,,才能引起別人臉上的笑容。同樣,,你自己得哭,,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?!闭埻瑢W(xué)們在寫作文時(shí)細(xì)心琢磨,、推敲,讓人物進(jìn)入角色,。
2.本文構(gòu)思巧妙,,內(nèi)涵深刻。表面看來,,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,,細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,,主題積極,。語言生動(dòng)、活潑,,有童真童趣,。
3.這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,,因?yàn)檫@件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題,??梢姡∽髡邥?huì)選材,。
4.心理描寫,,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,,對小讀者有警示作用,。
5.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語言口語化,,在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情,,讀來令人感動(dòng),。本文選材真實(shí)、典型,,有代表性,。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
6.剪裁得體,。筆墨集中,,詳略有致。語言簡潔,,概括性強(qiáng),。主題積極、開頭簡潔,、結(jié)尾有力之外,,善用懸念,使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。
7.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了,!比賽雖然失敗了,,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,,就更好了,!
8.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對作文有些膽怯,,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的,。
9.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點(diǎn)符號,,因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想,?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí),,你不是也會(huì)哭嗎?
10.這篇作文的題目立得好,,內(nèi)容也真實(shí),、具體,尤其是對人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,
11.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,,你也曾有一個(gè)快樂的家庭,你也愛你的家,,可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
12.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,,秋天是收獲的季節(jié),,秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
13.在你的筆下,,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,,看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,,這一切,,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
14.本文寫了一件很普通的讓座的事,,雖然選材有點(diǎn)落俗套,但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔,、形象,。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個(gè)字,,卻抓住了特點(diǎn),。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡,、鄙夷的感情,。
15.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。
16.標(biāo)題好?!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),從題目即可看出,,此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,,由眼前的盒子引出對往事的回憶,,字里行間流露著懊悔之意,同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦,。
17.本文寫出了真情實(shí)感,。很充分、很具體,,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,,很能引起讀者的感情共鳴,,有催人淚下的效果。
18.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。于樸實(shí)中見真情,,這是本文語言的顯著特色。
19.詳略得當(dāng),。本文開頭直接入題,;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,,并略寫花,,詳寫果;結(jié)尾簡潔,,緊扣文題,。語言生動(dòng),描寫細(xì)膩,。作者對鴨梨的形狀,、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫,,其中“矮墩墩
,、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng),。
20.以設(shè)問結(jié)尾,,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí),。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,,首尾圓合,,且有力地表達(dá)了主題。
21.題目是文章的眼睛,,寫作前,,也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí),,尤其是媽媽的一段話,,原汁原味兒。
22.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,,老師真為你感到驕傲,,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,,對嗎,?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,,收獲會(huì)更大,。”