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關(guān)尹子教射文言文閱讀答案篇一

1、正確、流利地朗讀課文,，并熟讀成誦,。

2、體會(huì)交流課文所要說明的道理,。

學(xué)習(xí)運(yùn)用看注釋,、猜讀和文白對(duì)照等方法，閱讀理解文字淺顯的文言文,。

教師查閱資料,，對(duì)《列子》有更多的了解。

1課時(shí)

一,、新課導(dǎo)入 ,，激發(fā)自信

這是小學(xué)階段唯一一篇文言文的略讀課文，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。比如,，老師可以說，今天我們要學(xué)習(xí)的略讀課文,，是一篇文言文《關(guān)尹子教射》，大家有信心學(xué)好嗎,？

二,、教師范讀

教師范讀，要求學(xué)生標(biāo)出不理解的字詞和感覺不一樣的句子,。

三,、學(xué)生熟讀

學(xué)生一遍一遍地讀，把短文讀熟,。

四,、猜讀

學(xué)生借助課文下面的注釋，對(duì)課文進(jìn)行大膽的猜讀,，把短文的.意思連貫地說下來,。如：“請(qǐng)于關(guān)尹子”，學(xué)生可能會(huì)解釋為：向關(guān)尹子請(qǐng)教,。又如：“又以報(bào)關(guān)尹子”,，學(xué)生可能解釋為：又把它報(bào)告關(guān)尹子。怎樣解釋才能上下句意思連貫,，老師不要急于講解,，應(yīng)讓學(xué)生猜讀之后再通過文白對(duì)照自己去理解。

學(xué)生要把自己的猜讀在小組內(nèi)交流,，對(duì)同一個(gè)句子有不同理解的,，要討論一下，看誰的解釋合理,。

五,、文白對(duì)照

學(xué)生通過猜讀和交流,，對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私猓藭r(shí),，可讓學(xué)生一句一句地文白對(duì)照,，即看一句文言，再看一句白話是怎么說的,。遇到跟自己猜讀時(shí)的理解不同的,，要停下來想一想。

六,、體會(huì)道理

在學(xué)生理解了短文的意思以后,，老師可就《列子》作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，然后要求學(xué)生分小組討論,，從關(guān)尹子教射箭這件事悟出什么道理,。(為激發(fā)學(xué)生興趣，可給學(xué)生講一個(gè)小故事,，北大的一個(gè)教授在學(xué)生畢業(yè)離校時(shí),，給學(xué)生講了列子學(xué)射的故事，你們知道教授的的用意嗎,？)

對(duì)短文所要說明的道理,，學(xué)生只要能從某一方面領(lǐng)悟即可，如可以從列子的學(xué)去體會(huì),，學(xué)無止境,，做學(xué)問要知其然又知其所以然；又如可以從關(guān)尹子的教去體會(huì),，老師的教要循循善誘,，要引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，不能包辦代替等等,。還可以引用原文中的一句話：非獨(dú)射也,，為國(guó)與身皆如之（不僅射箭如此，治理國(guó)家和提升個(gè)人修養(yǎng)也是同樣的道理）,，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)做人的道理,。

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