每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

說琴文言文閱讀答案篇一

《昆蟲記》的閱讀題附答案 推薦度：

消防知識試題附答案 推薦度：

我是小偷的閱讀答案 推薦度：

寒冷的味道閱讀及答案 推薦度：

安徒生童話選閱讀題及閱讀答案 推薦度：

相關推薦

何子有琴，三年不張,。從其游者戴仲鹖,，取而繩以弦，進而求操焉,。何子御之,，三叩其弦，弦不服指,，聲不成文,。徐察其音，莫知病端,。仲鹖曰：“是病于材也,。予視其黟然黑，衺然腐也,。其質(zhì)不任弦,，故鼓之弗揚?！?/p>

何子曰：“噫,！非材之罪也，吾將尤夫攻之者也,。凡攻琴者,，首選材，審制器,。其器有四：弦,、軫、徽,、越,。弦以被音，軫以機弦,，徽以比度,，越以亮節(jié),。被音則清濁見，機弦則高下張,，比度則細大弗逾,，亮節(jié)則聲應不伏。故弦取其韌密也,，軫取其栝圓也,，徽取其數(shù)次也，越取其中疏也,。今是琴,，弦之韌，疎,，軫之栝,，滯；徽之數(shù),，失鈞,；越之中，淺以隘,。疎,，故清濁弗能具；滯,，故高下弗能通,；失鈞，故細大相逾,；淺隘,，故聲應沉伏。是以宮商不識職,，而律呂叛度,。雖使伶?zhèn)愨x弦而柱指，伯牙按節(jié)而臨操,，亦未知其所諧也,。

“夫是琴之材，桐之為也,。始桐之生邃谷據(jù)盤石風雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也,。使攻者制之中其制，修之畜其用,，斫以成之,，飾以出之。上而君得之,，可以薦清廟,，設大廷,，合神納賓,，贊實出伏,，暢民潔物。下而士人得之,，可以宣氣養(yǎng)德,，道情和志。何至黟然衺然,，為腐材置物邪,！吾觀天下之不罪材者，寡矣,。如常以求固執(zhí),，縛柱以求張弛，自混而欲別物,，自褊而欲求多,。直木輪，屈木輻,，巨木節(jié),，細木兀幾何不為材之病也。是故君子慎焉,。

“操之以勁,，動之以時，明之以序,，藏之以虛,。勁則能弗撓也，時則能應變也,，序則能辨方也,，虛則能受益也。勁者信也,，時者知也,，序者義也，虛者謙也,。信以居之,，知以行之，義以制之,，謙以保之,。樸其中，文其外,。見則用世,，不見則用身,。故曰：“雖愚必明，雖柔必強,。材何罪焉,！”

仲鹖憮然離席曰：“信取于弦乎，知取于軫乎,，義取于徽乎,，謙取于越乎。一物而眾理備焉,。予不敏,，愿改弦更張，敬服斯說,?！?/p>

——選自《四庫全書》本《何大復集》

16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

17．下列各組句子中,，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

18．下列對原文的賞析,，不正確的一項是（）

19．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

始桐之生邃谷據(jù)盤石風雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也

20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語,。（7分）

（1）噫,！非材之罪也，吾將尤夫攻之者也

（2）樸其中,，文其外,。見則用世，不見則用身

16.c（道：通“導”,，引導）

17.b（b.以：連詞,，表示目的，來,。a．之：①結構助詞,，的；②結構助詞,，取消句子獨立性,。c．則：①連詞，表承接關系,，就,；②連詞，表轉折關系,，但是,。d．而：①連詞，表轉折關系；②連詞,，表修飾關系）

18.b（“托物言志”說法不正確,，應該是借物喻人；文章批判的是“對人才的培養(yǎng)和使用不當”,，“不重視人才培養(yǎng)”說法缺乏依據(jù)）[來源:學|科|網(wǎng)z|x|x|k]

19.始桐之生邃谷/據(jù)盤石/風雨之所化/云煙之所蒸/文炳彪鳳/質(zhì)參金玉/不為不良也

評分標準：共3分,。每錯斷、漏斷1處扣0.5分,，扣完為止,。

20.①咦！這不是木質(zhì)的過錯,，我要責備那制作琴的人。②使它的內(nèi)涵質(zhì)樸,，使它的外表有文采,，為人所知就出來為世所用，不為人所知就修養(yǎng)自身,。

評分標準：①共3分,。罪（過錯）、尤（責備）,、攻（制作）,，各1分；語句不通順扣1分,?！白铩弊g成“過失”“罪責”也對；“尤”譯成“指責”“批評”也對,；“攻之”譯成“從事這項工作”也對,。[來源:zxxk]

②共4分?！皹恪薄拔摹保ㄊ箘佑梅ǎ?、見（為人所知）、用世（為世所用）,、用身（修養(yǎng)自身）,，各1分；語句不通順扣1分,?！皹恪薄拔摹币g出使動用法，“見”“用世”要譯出被動意思,。

何子有一張琴,，三年沒有上弦。他的學生戴仲鹖,，拿下來裝上弦,，進奉請他彈奏,。何子彈奏一遍，三次撥動琴弦,，弦卻不聽手指指揮,，發(fā)出的聲音雜亂無章，仔細聽它的音響,，不知毛病在什么地方,。仲鹖道：“這個毛病在于木質(zhì)不好。我看它黑黑的,，彎彎的,，快腐朽了。它的質(zhì)地不能經(jīng)受弦的拉力,，所以彈起來聲音不能發(fā)揚,。”

何子道：“咦,！這不是木質(zhì)的過錯,，我要嚴厲責備那制作琴的人。凡是做一張琴,，首先要選擇木材,，但更重要的是審察是否按照規(guī)格制作成器。琴器有四：弦,、軫,、徽、越,。弦用來發(fā)音,，軫用來控制弦，徽用來比較音的度數(shù),，越用來調(diào)和音節(jié),。發(fā)音就能分出清濁，控制弦就能顯出高下,，比較度數(shù)就能輕重適當,，音節(jié)調(diào)和就能使音響不沉悶暗啞。故而弦要取它韌性的細密,，軫要取它琴捩的圓滑,，徽要取它度數(shù)的次序，越要取它小孔的通暢?，F(xiàn)在這張琴,，弦的韌性稀疏，軫的琴捩滯澀，徽的度數(shù)失去均衡,，越的小孔又淺又隘,。稀疏，所以清音濁音不能齊全,；滯澀,，所以高音低音不能相通；失去均衡,，所以輕音重音互相侵越,；又淺又隘，所以音聲沉悶暗啞,。即使讓黃帝的.樂官伶?zhèn)悂碚{(diào)弦運指,，春秋時的琴師伯牙來按照節(jié)拍親自彈奏，他們也不知如何能使音聲和諧了,。

“現(xiàn)在看這張琴的材料,，是用桐木制成的。桐木原是生長在深山幽谷,，依據(jù)著巨大的磬石，經(jīng)受著風雨的滋化,，云煙的蒸潤,，外表像彩鳳那樣煥發(fā)，質(zhì)地像金玉那樣完美,，不能說不是良材,。要是讓制作者符合規(guī)格做好，修治完善以備隨時彈奏,，鑿削合格以成一張好琴,，裝飾美觀以便出而應世。上等的使君王得到,，可以獻之于宗廟,，陳設在朝廷。下等的使士大夫得到,，可以融洽氣質(zhì),，培養(yǎng)德性，引導情操,，和睦心志,。何至于黑黑的、彎彎的,，成為腐朽而無用之物呢,！

“我看天下不責怪材料的人太少了。把琴柱縛得牢牢的卻想使琴弦張弛如意，自己混亂還想要分清事物,，自己狹隘還想要求取眾多,。用直木作車輪，用屈木作車輻,，用巨木作斗拱,，用細木作大梁，哪能不使材料出毛病??！因此君子對此是很慎重的。彈琴要有勁,，行動要候時,，觀察要有序，收勢要有容量,。有勁就能不受阻撓,，候時就能應付變化，有序就能辨別方向,，有容量就能受到好處,。勁，好比就是信用,；時,，好比就是智慧；序,，好比就是仁義,；容，好比就是謙遜,。用信用來相處它,，用智慧指導它，用仁義來制約它,，用謙虛來保全它,。使它的內(nèi)涵質(zhì)樸，使它的外表有文采,，為人所知就出來為世所用,，不為人所知就修養(yǎng)自身。所以說即使愚笨也能變得聰明,，即使柔弱也能變得剛強,。材料有什么過錯呢！”

仲鹖聽了不覺恍然若失,，離開座位說道：“信用不就是取于弦嗎,？智慧不就是取于軫嗎,？仁義不就是取于徽嗎？謙遜不就是取于越嗎,？（只要）一件東西而所有的道理都齊全了,。我所知道的太少了，要改弦更張,，恭恭敬敬地聽從您的教導,。”

【《說琴》閱讀答案附譯文】相關文章：

何景明《說琴》閱讀答案及譯文07-01

《說虎》閱讀習題（附譯文及答案）05-22

《養(yǎng)蘭說》閱讀答案附譯文12-24

《伯牙善鼓琴》閱讀練習及答案附譯文02-17

蔡邕聽琴閱讀答案及譯文03-08

《蔡邕聽琴》閱讀答案及譯文06-30

《說京師翠微山》閱讀練習及答案附譯文08-28

童心說文言文閱讀及答案附譯文03-06

閱讀訓練及答案附譯文10-15