無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
學(xué)書(shū)法從哪種字體學(xué)起篇一
從我讀幼兒園起,，就和書(shū)法結(jié)下了不解之緣,。
我第一次見(jiàn)到書(shū)法是在我讀幼兒園小班的時(shí)候,，那時(shí)，我只有三歲,。爺爺帶著我去看書(shū)畫(huà)展,，面對(duì)一幅幅精妙絕倫的書(shū)畫(huà)，我看得眼花繚亂,，我定了定神,，目光被幾張別具一格的書(shū)法作品吸引,，我情不自禁地走了過(guò)去，聽(tīng)到爺爺對(duì)媽媽說(shuō)：“這孩子喜歡書(shū)法,，早點(diǎn)讓她學(xué)吧,。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,。
時(shí)間過(guò)得飛快,，轉(zhuǎn)眼間我三歲半了。前半年看書(shū)畫(huà)展的事,，爺爺已忘得一干二凈,。有一天，我終于忍不住了,，三步并作兩步跑到爺爺跟前,，拉拉爺爺?shù)囊陆牵盃敔?，我想學(xué)書(shū)法,。”我用我嬌小柔弱的聲音說(shuō),，“哦,！對(duì)，爺爺忘了,，哈,，想學(xué)呀？我來(lái)教你握筆吧,。”爺爺轉(zhuǎn)身從書(shū)房里拿出了一支毛筆,。哦,，毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過(guò)毛筆,，“怎么拿呢,？”我對(duì)手中的毛筆無(wú)可奈何，“來(lái),，這樣拿……食指放上面……對(duì),，就這樣！”爺爺耐心地教我,。從此,，我開(kāi)始了學(xué)習(xí)書(shū)法的漫漫長(zhǎng)路。
第二天,，我拿出毛邊紙,，在墨硯里添上墨汁,，用毛筆在里面沾了沾，然后按照爺爺對(duì)我說(shuō)的,，把墨水弄出了一些,，歪歪扭扭地寫(xiě)下了一個(gè)“一”字，爺爺鼓勵(lì)我,，說(shuō)寫(xiě)得不錯(cuò),。我又信心滿滿地寫(xiě)了第二個(gè)字……
又一年過(guò)去了，我有了老師,，是一個(gè)慈祥的年邁的男老師,。而我，對(duì)書(shū)法雖然仍然興味盎然,，但又多了一絲不耐煩,，越寫(xiě)越不認(rèn)真，老師看了,，一反平常慈祥的態(tài)度,，嚴(yán)肅地說(shuō)：“不認(rèn)真是寫(xiě)不好字的，你既然練了就要努力,，把這個(gè)字再寫(xiě)一遍,！”我聽(tīng)了，臉紅到了耳根,，又認(rèn)真了,。
眨眼間，八年過(guò)去了,，書(shū)法陶冶了我的情操,，我愛(ài)書(shū)法！書(shū)法練就了我的毅力和勇氣,。
