范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

金色的魚鉤原文篇一

九年義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書（人教版）語文第八冊9課,，時(shí)間1課時(shí),。

1.能用比較快的速度默讀課文。

2.能認(rèn)識7個(gè)生字,，了解新詞的意思,，積累文中的好詞佳句。

3.能說出課文的主要內(nèi)容,，有感情地朗讀使自己感動的部分,。

4.能說出自己對"在這個(gè)長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解,。

5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事,。

6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),，產(chǎn)生對他們的敬仰之情,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會文章中蘊(yùn)含的思想感情,。

1.預(yù)習(xí)：讀課文,，認(rèn)讀生字、新詞,。

2.搜集長征的'有關(guān)資料,，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理,，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

一,、交流搜集資料

將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料（包括長征的時(shí)間、路線,、有關(guān)長征的詩詞,、歌曲、長征中的動人故事,、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流,。

二、研讀閱讀提示

認(rèn)真研讀"閱讀提示",，之后,，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么,，怎樣做好。

三,、自讀理解內(nèi)容

1.回顧讀書方法,。如讀一讀、想一想,、查一查,、畫一畫、標(biāo)一標(biāo),、注一注,、議一議等。

2.學(xué)生按閱讀提示,，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文,。

3.教師有針對地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

四,、交流讀書收獲

1.在閱讀過程中,，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字,、詞,、句、段,、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流,，教給學(xué)生積累語言文字的方法。

2.學(xué)生暢談收獲,。

3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊,，進(jìn)行交流。

五,、總結(jié)布置作業(yè)

把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,，把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料。

金色的魚鉤原文篇二

1．通過入情入境閱讀課文,，體會文中人物間令人震撼的情,。

2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事,。

入情入境地讀,，體會作者表達(dá)的思想感情。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

一課時(shí)

1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,，在列車開動的一剎那，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場面真讓人感慨萬千,，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧,。

2．交流資料,。

1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處,，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題,。

2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說說這魚鉤是什么樣子？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來,，取出一根縫衣針,，燒紅了，彎成個(gè)魚鉤,。

5．把你感動的句子勾畫出來,，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6．多么讓人感動的故事啊，在老班長,、戰(zhàn)士之間,，這深深的

7．說說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn),？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題。

（2）典型人物的刻畫,。

（3）精彩的對話描寫,。

（4）動人的真情實(shí)感。

金色的魚鉤原文篇三

1.讀準(zhǔn)字音.

3.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情.

一. 導(dǎo)語?.

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

二.檢查預(yù)習(xí)

1. 聽課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來.之后,多讀幾遍.

2. 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

4. 你劃下了哪些令你最感動的句子?

三. 分段.

1. 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃,他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了.)

四. 通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會思想感情.

1. 齊讀第一段.說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2. 默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論:

(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?

(2) 當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5) 寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì).

2.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情.

3.有感情地朗讀課文.

體會人物的思想感情.

一. 總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法.

二.學(xué)習(xí)第三段.

1. 默讀課文第三段.

2. 抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情.

(1) 老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

(2) 為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4) 課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

三.練習(xí)有感情地朗讀課文.

四.鞏固練習(xí).

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空.學(xué)生口頭練習(xí).)

金色的魚鉤原文篇四

1.理解課文內(nèi)容,，了解紅軍過草地時(shí)的艱難情況,，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì),。

2.練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。

3.有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)?

（一）學(xué)習(xí)生字,、新詞，通過查字典掌握“喜出望外”,、“回味”,、“嚴(yán)峻”、“收斂”,、“奄奄一息”,、“瞻仰”、“閃爍”的本意,，再聯(lián)系上下文理解這些詞語在課文中的意思,。

（二）初讀課文，了解題意及課文的基本內(nèi)容,。

（三）學(xué)會按事情發(fā)展的順序給課文分段，并說出各段段意,。

（四）學(xué)習(xí)課文第1段,，了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)本課生字,、新詞,，理解重點(diǎn)詞語的意思。

（二）學(xué)會按事情發(fā)展順序給課文分段并歸納段意,。

三,、教學(xué)過程?

（一）導(dǎo)入??新課。

在前邊我們學(xué)習(xí)了毛主席的《長征》一詩,，了解了紅軍在舉世聞名的二萬五千里長征中爬雪山,，過草地，經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn),。今天,，我們學(xué)習(xí)閱讀課文。這是一篇有關(guān)長征故事的課文,。在紅軍過草地時(shí),，一位老班長接受黨交給的任務(wù),，盡心盡力地照顧三個(gè)病號，在即將走出草地時(shí),，老班長犧牲了,。

（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字、詞情況,。

課文中的重點(diǎn)詞語,，你們都理解了嗎？

1.什么叫“青稞”（kē）,？

（大麥的一種,，粒大皮薄，主要產(chǎn)在西藏,、青海等地,。）

2.“作料”的“作”讀第幾聲？什么叫“作料”,？（“作”是多音字,，作料的“作”讀第二聲?！白髁稀本褪菬藭r(shí)用的油,、鹽、醬,、醋等調(diào)味品,。）

3.“回味”是什么意思？（“回味”是指在回憶中體會曾經(jīng)經(jīng)歷過的美好事物,。課文中老班長這樣說,，是為了消除“我”的懷疑，使病員安心地喝魚湯,。）

4.“彌（mí）漫”兩字怎么講,？“夜色彌漫”是什么意思？（“彌漫”是充滿的意思,，“夜色彌漫”就是到處充滿夜的景色,。）

5.什么叫“嚴(yán)峻”？（“嚴(yán)峻”就是嚴(yán)厲,、嚴(yán)格的意思,。）

6.“斂”（liǎn）字要注意讀音和字形?！皵俊笔鞘裁匆馑?？課文中的“收斂”是什么意思？（“斂”是收攏的意思,。課文中的“收斂”指老班長的笑容收起來了,，消失了,。）

7.“掣”（chè）字怎么講？（“掣”是拽,、拉的意思,。）

8.什么叫“奄奄一息”？（“奄奄一息”是呼吸微弱,，快斷氣了的意思,。）

9.“瞻”字在字典上怎么講？什么叫“瞻仰”,？（“瞻”是往上看或向前看,，懷著敬意仰起頭來看，如瞻仰毛主席,、周總理的遺容,。）

（三）說一說，課文講的是一件什么事,？為什么課題叫,？

（四）默讀課文。思考：課文按照什么順序來分段,？

1.給課文分段,。

2.試說出各段段意。

（課文按故事發(fā)展順序共分為四段：第1段：（從開頭到“大伙都叫他‘老班長’”）,，講故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的情況,，介紹了老班長的外貌和“老班長”這個(gè)稱呼的由來。第2段：（從“三個(gè)病號走不快”到“沉重極了”）,，講青稞面吃完了,，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚,。第3段：（從“挨了一天又一天”到“很久很久”）,，講走到草地邊緣，老班長犧牲了,。第4段：（最后一個(gè)自然段）,，講“我”把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。）

（五）指四名學(xué)生讀課文,。

（六）學(xué)習(xí)課文第1段,。

1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn),？（發(fā)生在1935年秋天,，紅軍長征途中過草地的時(shí)候,。）

2.老班長擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？（保護(hù)三個(gè)小病員過草地,。）

3.把刻畫老班長外貌的句子畫出來,。讀后說一說從老班長的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個(gè)人,？（是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的勞動人民,。）

4.齊讀課文第1段。

小結(jié)段意：寫1935年秋天,，紅四方面軍進(jìn)入草地,，老班長接受了保護(hù)三個(gè)小病員的任務(wù)。

（七）作業(yè)?,。

1.讀課文,。

2.抄寫常用詞語。

第二課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)?

（一）學(xué)習(xí)第2,、3、4段課文,。

（二）有感情地朗讀課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

聯(lián)系上下文體會人物的思想感情,。

三、教學(xué)過程?

（一）聽寫字詞,。

喜出望外 回味 衰弱 彌漫 嚴(yán)峻

奄奄一息 收斂 撫摸 瞻仰 閃爍

（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

默讀第2段。

1.看課文第3自然段,，什么叫“合不攏眼”,？老班長為什么“整夜整夜”地合不攏眼？（因?yàn)椤梆囸I威脅著我們”,。）為什么用“威脅”,？（說明當(dāng)時(shí)困難十分嚴(yán)重，如再找不到吃的,，大家就有生命危險(xiǎn),。）

2.第4自然段中寫老班長“喜出望外”地跑回來，他為什么“喜出望外”,？（正當(dāng)饑餓威脅著他們的時(shí)候,，老班長忽然在池塘邊發(fā)現(xiàn)有一條魚跳出來。他想，可以釣魚燒魚湯給三個(gè)小病員吃,。喝了魚湯,，他們的生命就能得救，可以走出草地了,，所以老班長“喜出望外”,。）從“喜出望外”這個(gè)詞語中，想想當(dāng)時(shí)老班長的心情,。（老班長正在為找不到吃的而憂慮,，忽然發(fā)現(xiàn)有魚，他的高興是無法形容的,。這也說明老班長有堅(jiān)決完成黨交給的任務(wù)的高度責(zé)任感,。）

3.當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長從來沒有吃魚時(shí)，老班長是怎樣向小梁解釋的,？老班長為什么堅(jiān)持自己不吃魚,？（老班長牢記教導(dǎo)員的教導(dǎo)，所以堅(jiān)持自己不吃魚,。老班長又向小梁講述了目前的困難,，說明自己為完成上級交給的任務(wù)，必須這樣做,。這充分體現(xiàn)了老班長忠于黨,，忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì),。）

4.為什么小梁端起搪瓷碗,，覺得有千斤重，怎么也送不到嘴邊,？（因?yàn)樗肋@小半條魚來之不易,，而且老班自己沒吃。）

5.老班長看見大家不吃魚湯,，說了什么話,？把老班長說的話讀一讀。為什么最后這句話是嚴(yán)厲的,，意思只有小梁知道？（最后一句話是暗示小梁,，要他記住,，“共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路,，安定兩個(gè)小同志的情緒,，鼓舞他們的信心”。這是老班長前一天對小梁說的話,。這里的暗示帶有命令的意思,，所以是嚴(yán)厲的,。）

6.讀課文，從“以后”到“竟撲倒在他懷里哭了”,，指名三人讀,。分角色朗讀其中小梁和老班長的對話，一人讀敘述部分,。（從對話朗讀中體會老班長確實(shí)是小戰(zhàn)士的“上級”,、“保姆”、和“勤務(wù)員”,，突出老班長的精神感人之深,，為完成上級交給的任務(wù)決心之大。）

7.為什么老班長看到大家不吃魚湯,，收斂了笑容,？看到大家吃完魚湯，臉上的皺紋舒展開了,，嘴邊露出了笑容,？（老班長看見大家不吃魚湯，怕大家身體更加瘦弱,，走不出草地,，完不成任務(wù)，所以心里發(fā)愁,?？匆姶蠹页酝牯~湯，雖然魚湯很少,，但總可以維持生命,，可以走出草地，完成上級交給他的任務(wù),，所以他心里很高興,。）老班長的感情變化，說明了什么,？（讓學(xué)生分小組討論說出自己的意見,。）

小結(jié)第2段段意：寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃,，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚,。

（三）學(xué)習(xí)課文第3段。

默讀課文,。分小組討論,。

2.小梁他們發(fā)現(xiàn)老班長昏倒在水塘邊時(shí)，是怎樣搶救的？

3.老班長為什么還堅(jiān)持不肯喝魚湯,？（老班長生命垂危,，仍然惦念著黨交給的任務(wù)，堅(jiān)持不喝魚湯,，而要把魚湯讓給小病員吃,，讓小病員喝了魚湯后能走出草地。）

4.分角色朗讀課文,。

小結(jié)第3段段意：老班長完成了任務(wù),，走到草原邊緣，老班長犧牲了,。

（四）學(xué)習(xí)課文第4段,。

齊讀第4段。

1.“擦干了眼淚,，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,，放在貼身的衣兜里?！毙×簽槭裁匆@樣做,？（聯(lián)系上下文體會小梁當(dāng)時(shí)的感情。）

2.為什么說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒,！”？（因?yàn)檫@魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的,，讓他們維持生命走出草地的遺物,；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒,。小梁把魚鉤小心地包起來,，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育,，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向者班長學(xué)習(xí)的決心,。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。）小結(jié)第4段段意：寫小梁把老班長留下的魚鉤小心地保存起來,。

（五）齊讀全文,。

（六）看插圖，哪一位是老班長,？看看他的表情怎樣,？他們正在想什么？用自己的話說說,?？偨Y(jié)全文：這篇課文寫得具體生動，非常感人,，老班長的形象和內(nèi)心活動都深深印入我們的腦海中,。老班長完成任務(wù)的高度責(zé)任感和舍己為人，忠于黨,，忠于革命的精神值得我們學(xué)習(xí),。

（七）作業(yè)?。

1.復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題,。

2.填寫：

時(shí)間：________

地點(diǎn)：________

人物：________

起因：________

經(jīng)過：________

結(jié)果：________

【小資料】

紅四方面軍 即中國工農(nóng)紅軍第四方面軍,。1931年11月，由鄂豫皖革命根據(jù)地的第四軍,、第二十五軍組成,，徐向前任總指揮，張國燾任政治委員,。1932年6月,，國民黨軍對革命根據(jù)地發(fā)動第四次“圍剿”，10月紅四方面軍主力離開鄂豫皖革命根據(jù)地,，12月轉(zhuǎn)移到四川,、陜西邊界地區(qū)，建立了川陜革命根據(jù)地,。1933年至1934年,，先后粉碎國民黨兩次大規(guī)模的圍攻。1935年3月,，紅四方面軍開始長征,。1936年10月到達(dá)甘肅會寧地區(qū)，與紅一方面軍會師,?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，紅四方面軍編為八路軍一二九師,。

金色的魚鉤原文篇五

這篇課文敘述了紅軍長征途中,，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士,，自己卻犧牲在草地上的感人事跡,。

1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡,。

2．有感情的朗讀課文,。

3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情,。

“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義,。

這個(gè)長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”,？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

課文中幾次描寫了老班長的外貌,，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句,。

板書：老班長

討論明確：

炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高,，背有點(diǎn)馱,，四方臉，高顴骨,，臉上布滿皺紋,，兩鬢都斑白了。

明確：這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜,，然而可敬可親,。

他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足,，老班長的眼里布滿了紅絲,，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé),。

板書：照顧,、三病號

1/ 眉頭擰成了疙瘩

2/ 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意,。

明確：

1/ 老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯,，生怕他們餓壞了身子，他又心疼,，又著急,，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩,。

2/ 戰(zhàn)士們喝下了魚湯,，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì),。

明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨,，像保姆一樣照顧小孩一樣,，照顧三個(gè)年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù),，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步,。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友,，把死的危險(xiǎn)留給了自己,，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì),。

板書：救

理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

明確：這個(gè)魚鉤是老班長的遺物,，有很大的紀(jì)念意義,。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地,，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。

從這個(gè)長滿紅繡的魚鉤上,，我們可以看出老班長無限忠于黨,，忠于人民，一心為同志,，有著舍己救為人的高尚品質(zhì),，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈,。

板書：懷念

過渡：從老班長的外貌變化,，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。你還能從什么地方看出這種品質(zhì),。

要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

金色的魚鉤原文篇六

【教學(xué)目的】理解課文內(nèi)容,，知道紅軍過草地是時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長終于黨,、終于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì)。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】理解重點(diǎn)詞句,、體會人物感情。

【教具準(zhǔn)備】相關(guān)課件,。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一,、示課題，生疑激趣

1,、板書課題,、解題：

（這是一篇閱讀課文，從審題入手,，在交流解答中點(diǎn)出文章中心,，達(dá)到了從整體入手的目的。）

2,、簡介時(shí)代背景：

（提高學(xué)生搜集信息,、交流信息的能力,。）

3、欣賞課件：

（使學(xué)生對課文有個(gè)初步的了解,，達(dá)到激趣的目的,。）

二、初讀課文,，感知內(nèi)容

用自己喜歡的方法讀全文,，讀后練習(xí)概括主要內(nèi)容。

（讓學(xué)生按照自己的意愿讀課文,。）

1,、用自己喜歡的方法讀全文：

2、用一句話概括主要內(nèi)容：

（注意時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情的發(fā)生,、發(fā)展,、結(jié)果。學(xué)生可根據(jù)自己理解,，用自己的話進(jìn)行概括,，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題。）

三,、細(xì)讀課文,，理清層次

1、指名讀文,，想想按什么順序給文章分成哪幾部分：

（展開討論,，只要分段能講出自己的道理即可。）

2,、練習(xí)用小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容：

四,、選讀課文，體會情感

選擇自己喜歡的句子,、段落讀一讀,，初步體會人物的思想感情。

五,、課堂練習(xí)

1,、交流自己喜歡的句、段,，談?wù)勼w會,，再有感情地讀一讀?！?/p>

2,、學(xué)生邊讀邊畫,，簡單記下自己的體會。

第二課時(shí)

一,、溫故知新　

1,、回憶課文講了一個(gè)什么故事？

2,、出示課文最后一句話,，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（從文章中心入手，為理解文章內(nèi)容作鋪墊,。）

二,、在精讀中品析鑒賞

2、交流匯報(bào),、教師點(diǎn)撥：

⑴　第一次喝魚湯的情景是怎樣的，從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì),。

“我起初不喝魚湯,，老班長命令我們喝下魚湯”。投影出示課文插圖,，觀察人物神態(tài),，體會人物內(nèi)心。

聯(lián)系前文老班長“硬咽魚骨頭”和“摸黑找野草”等感人場面,，體會老班長的崇高品質(zhì),。

（強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上來,。）

⑶　第三次喝魚湯的情景,，又是怎樣的？抓住你深受感動的句子談?wù)勼w會,。

（引導(dǎo)學(xué)生入情入境地揣摩人物內(nèi)心,。）

體會“浪費(fèi)”的意思，品悟到老班長即便剩下最后一口氣,，仍堅(jiān)持把魚湯留給病號吃的平凡而偉大的精神,。

三、在研讀中感悟,、感染

1,、課文中前后一共八次出現(xiàn)“啊”字，找出帶有“啊”字的句子,，練習(xí)朗讀,，品悟情感。

（以往學(xué)生往往對“啊”字的讀法不加區(qū)分,，這就不利于對句子的含義的理解,。讀好這不引人注目的“啊”字,，對品析人物情感大有好處。）

⑴　典型示范：

投影出示“魚??！快些來吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命??！”請把“啊”和全句聯(lián)系起來輕讀，體味這兩個(gè)“啊”字表現(xiàn)的思想感情,。

⑵　教師范讀：

（由詞聯(lián)句,，由句聯(lián)文，指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個(gè)“啊”字,，就突出了老班長可敬可佩的形象,，突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。）

⑶　自讀自悟：

（交流,、朗讀中體會到不同的句子中的“啊”字的語調(diào),、語速,、語氣不能都一樣，應(yīng)隨句子所表達(dá)的內(nèi)容和感情的變化而變化,。）

2,、配樂分角色朗讀全文：

（透徹的理解之后,，配上感人的音樂,，帶學(xué)生進(jìn)入感人的情景之中,，入情入境地感悟,、感染,。）

3,、總結(jié)升華,，課堂練習(xí)：

⑴　說一說你對“金色的魚鉤”的理解,。

⑵　寫一寫學(xué)了本文的感受,。寫心里話,，抒心中情,。

【板書】

三個(gè)病號：饑餓　喝上　難過　不吃　咽下　走出

威脅　魚湯　激動　魚湯　魚湯　草地

老班長：　合不　喜出　語重　皺起　皺紋　壯烈

攏眼　望外　心長　眉頭　舒展　犧牲　

終于革命,、舍己為人　

金色的魚鉤原文篇七

1,。讀準(zhǔn)字音,。

2,。學(xué)習(xí)第一,，二段,，知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況,，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

3,。通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。

魚鉤是什么顏色的?可是,，一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,，這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

1,。 聽課文錄音,，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來,。之后,，多讀幾遍,。

2。 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

3。 說說故事發(fā)生的時(shí)間,，地點(diǎn),，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境,。指名說,，其他同學(xué)可以補(bǔ)充,。

4,。 你劃下了哪些令你最感動的句子?

1,。 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃,，他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了,。)

2。 快速默讀課文,，思考:全文可分幾段?說說段意,。(第一段,，1---2自然段;第二段,，3---22自然段;第三段,。23---33自然段;第四段,，34自然段,。

1,。 齊讀第一段,。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2,。 默讀第二段,，邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感情,，看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論:

(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?

(2) 當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,，咽著魚骨頭時(shí),，老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句,。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5) 寫老班長的一憂一喜,，為什么憂，為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

1,。學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì),。

2,。通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。

3,。有感情地朗讀課文。

通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。練習(xí)有感情地朗讀課文。

體會人物的思想感情,。

1。 默讀課文第三段,。

2。 抓住有關(guān)語句,，體會人物的思想感情。

(1) 老班長始終不肯吃魚,，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

(2) 為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4) 課文寫老班長,，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,，試著讀一讀,，其他同學(xué)討論交流,，可以補(bǔ)充改正。最后,，把全文有感情地朗讀下來。

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,，比字組詞，詞語搭配,，選字填空,。學(xué)生口頭練習(xí),。)