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《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-15 13:46:49
《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案(六篇)
時(shí)間:2023-03-15 13:46:49     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

1,、通過(guò)入情入境閱讀課文,體會(huì)文中人物間令人震撼的情,。

2,、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

3,、收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事,。

入情入境地讀,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

一課時(shí)

1、兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,,在列車開(kāi)動(dòng)的一剎那,,心中的激情噴涌而出,這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千,,同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧,。

2,、交流資料。

1,、這節(jié)課,,就讓我們走進(jìn)草地深處,翻開(kāi)發(fā)黃的歷史,,再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題。

2,、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,,說(shuō)說(shuō)這魚鉤是什么樣子?

3,、齊讀句子:

他喜出望外地跑回來(lái),,取出一根縫衣針,燒紅了,,彎成個(gè)魚鉤,。

4、就是這個(gè)小小的魚鉤,,挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命,,究竟發(fā)生了什么事呢?默讀課文,,想:文章講了一件什么事,?

5,、把你感動(dòng)的句子勾畫出來(lái),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6,、多么讓人感動(dòng)的故事啊,,在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間,,這深深的

戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量,,是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意,讀了這個(gè)故事,,你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

7,、說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8、這篇文章有什么寫作特點(diǎn),?

(1)巧妙地點(diǎn)明主題,。

(2)典型人物的刻畫。

(3)精彩的對(duì)話描寫,。

(4)動(dòng)人的真情實(shí)感,。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,。

2,、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3,、練習(xí)快速閱讀,,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

練習(xí)快速閱讀,,通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情,。

一、揭示題目,,導(dǎo)入新課,。

1、魚鉤,,釣魚用的鉤子,。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文,,想想課文主要講了一件什么事,?

2、小結(jié):在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中,,一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。

二,、默讀課文,,提出不理解的地方,同學(xué)互相解疑,,教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

解詞:

支吾:用話搪塞,說(shuō)話含混躲閃,。

安頓:安排妥當(dāng),,使人或事物有著落。

衰弱:體衰力弱,,失去了旺盛的精力和體力,。

奄奄一息:形容氣息非常微弱,只剩下一口氣,。

三,、快速默讀課文,想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的,,可以分為幾部分?

1,、快速默讀,,標(biāo)在書上。

2,、小組討論后小結(jié),。

四、默讀課文,,劃出文中使你感動(dòng)的部分,,然后有感情地讀一讀。

1,、指名讀課文,,讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。

2,、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),。(采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式)

3,、小結(jié)提問(wèn):你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的,?(揭示中心,,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),練習(xí)口語(yǔ)表達(dá))

五,、口語(yǔ)交際

假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員,,你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢?

1,、在小組里練習(xí),。

2、各組派代表在全班介紹,。

板書設(shè)計(jì)

18金色的魚鉤(閃著光芒)

炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命,、舍己為人

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

1、能用比較快的速度默讀課文,。

2,、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,了解新詞的意思,,積累文中的好詞佳句,。

3、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容,,有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分,。

4、能說(shuō)出自己對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上,,閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解,。

5、能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事,。

6,、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),,產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步提高閱讀速度,體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情,。

1,、預(yù)習(xí):讀課文,認(rèn)讀生字,、新詞,。

2,、搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料,通過(guò)初步閱讀了解資料的內(nèi)容,,進(jìn)行剪輯整理,,弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料(包括長(zhǎng)征的時(shí)間,、路線,、有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)詞、歌曲,、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事,、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學(xué)進(jìn)行交流。

認(rèn)真研讀閱讀提示,,之后,,說(shuō)說(shuō)閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求,弄清在閱讀中要做什么,,怎樣做好,。

1、回顧讀書方法,。如讀一讀,、想一想、查一查,、畫一畫,、標(biāo)一標(biāo)、注一注,、議一議等,。

2、學(xué)生按閱讀提示,,運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文,。

3、教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

1、在閱讀過(guò)程中,,你有什么收獲呢,?引導(dǎo)學(xué)生從字、詞,、句,、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流,,教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法,。

2、學(xué)生暢談收獲。

3,、把對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)的話寫在課文的插圖旁邊,,進(jìn)行交流。

把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,,把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽(tīng),。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)課文,,能找出點(diǎn)明題意的句子,能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子,,體會(huì)人物的精神,,從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義,。

2,、學(xué)習(xí)生字新詞,理解三長(zhǎng)兩短,、喜出望外,、奄奄一息等詞語(yǔ)。

一,、檢查自學(xué)字,、詞情況

1、根據(jù)意思聽(tīng)寫詞語(yǔ):

三長(zhǎng)兩短,、喜出望外,、奄奄一息。

2,、齊讀生字,、新詞。

3,、說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字、詞,。

二,、初讀課文,感知大意

1,、默讀課文并思考:

⑴簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事,?

⑵找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來(lái))。

2,、反饋,。

三,、理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,!的含義

1,、齊讀。

2,、質(zhì)疑:這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,?

3、討論,。

4,、定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言,,讀讀,,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思,然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神,,最后有感情朗讀,。

5、自學(xué),。

6,、交流。(以感情朗讀為重)

7,、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神,。

8、說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,,將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,!這句話的含義。

9,、練習(xí),。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、根據(jù)意思寫詞語(yǔ),。

2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,,將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,!這句話的含義。

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,,讀讀記記“顴骨,、兩鬢,、斑白,、搪瓷、嚴(yán)厲,、收斂,、疙瘩、粗糙,、抽噎,、紅銹、宿營(yíng)地,、青稞面,、喜出望外、熱氣騰騰,、無(wú)邊無(wú)涯,、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,,受到忠于革命,、舍己為人的品質(zhì)的教育。

3,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法,。

4、練習(xí)快速閱讀,,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。

理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義,。

1課時(shí)

一,、圖片導(dǎo)入,,引出主要人物

1,、出示長(zhǎng)征系列圖片,,思考:這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情?長(zhǎng)征,,當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí),,也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事,。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)今天故事的主人公,。出示課文中對(duì)老班長(zhǎng)的描寫:他,快四十歲了,,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)駝,,四方臉,,高顴骨,臉上布滿皺紋,,兩鬢都斑白了,。

2,、這是屬于哪一種描寫方法,?這描寫的是誰(shuí),?明確:外貌描寫大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”,。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士,也是一位挽救了3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄,。

3,、讓我們一起走進(jìn)這位英雄人物,齊讀課題(板書),,看到這個(gè)題目你有哪些疑問(wèn),?故事主角是老班長(zhǎng),那又為何以魚鉤作題,?魚鉤又怎么會(huì)是金色的呢,?

4、回顧自主學(xué)習(xí)的方法:文章讀薄,、重點(diǎn)讀厚,、主題讀透

二、把握課文的主要內(nèi)容,,將文本讀薄

1,、請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,借助六要素簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容,。

2,、在我們解開(kāi)魚鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底之前,先來(lái)將這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確:顴骨,、兩鬢,、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲,、收斂,、疙瘩、粗糙,、抽噎,、紅銹、宿營(yíng)地,、青稞面,、喜出望外、熱氣騰騰,、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒,、奄奄一息3,、交流課文各要素,并將六要素連起來(lái),。概括就是去煩就簡(jiǎn),,這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話,,就成了文章的主要內(nèi)容,。總結(jié):1935年秋,,在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中,,一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù),盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員,,在即將走出草地時(shí),,自己卻犧牲了。

三,、以老班長(zhǎng)的'外貌為主線,,將重點(diǎn)讀厚。

(一)抓住老班長(zhǎng)的外貌變化,,體會(huì)老班長(zhǎng)的形象

1,、再讀課文,找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句,,在文中作標(biāo)記,。

2、第一處:“炊事班長(zhǎng)快四十歲了,,個(gè)兒挺高,,背有點(diǎn)馱,四方臉,高顴骨,,臉上布滿皺紋,,兩鬢都斑白了?!?/p>

①大家讀一讀,,發(fā)現(xiàn)了什么?是啊,,一個(gè)快四十的人怎么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征呢?

②你讀出了什么,?想到了什么,?

③小結(jié):可想而知,在長(zhǎng)征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜,,多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn)士?。?/p>

3,、第二處:“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)”,。

①看到的老班長(zhǎng)似乎遇到了什么難題。什么叫“合不攏眼”,?老班長(zhǎng)又為什么“整夜整夜”地合不攏眼,?請(qǐng)你給大家解釋解釋。

②是的,,饑餓正一步步的向他們逼近,!如果找不到食物,大家將有生命危險(xiǎn),。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原,。(圖片理解困境)

③如果再找不到食物,他們也將長(zhǎng)眠于此,,你說(shuō),,老班長(zhǎng)還能睡得著嗎?他們能甘心放棄嗎,?多少人在等著他們走出草地,?

④正當(dāng)老班長(zhǎng)為找不到吃的而憂慮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外?他的高興是無(wú)法形容的,。這一憂一喜之間,,你看出來(lái)這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士啊?。ò鍟罕M職盡責(zé))

4,、第三處:“老班長(zhǎng)看到這情況,,收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完,,臉上的皺紋舒展開(kāi)了,,嘴邊露出了一絲笑意”。

①是什么原因,,老班長(zhǎng)的笑容收斂了,?他在擔(dān)心什么??jī)H僅是擔(dān)心他們不喝嗎,?是啊,,還擔(dān)心他們沒(méi)有體力支撐到走出草地的那一刻啊,擔(dān)心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù),!

②當(dāng)他看到我們吃完,,臉上又露出了笑容。又是一憂一喜,,說(shuō)明了什么,?,這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士?。ò鍟荷峒簽槿耍?/p>

5,、第四處:這魚湯,,他自己有沒(méi)有喝過(guò)一口,?我們來(lái)看看,,老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。出示:“瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去”(板書:忠于革命)

6,、結(jié)合板書小結(jié):從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士?

(二)感受其他描寫,,加深體會(huì)

故事中還有許許多多的地方都蘊(yùn)含著感人至深的情,,把讓你感動(dòng)的句子找出來(lái),動(dòng)情地和同桌相互讀一讀,,再來(lái)感受老班長(zhǎng)這份深深的愛(ài),。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面。

1,、老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面(6,、7、8自然段)為什么讓你感動(dòng),?是啊,,我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過(guò)朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來(lái)嗎,?讓我們一起讀出這份感動(dòng),。

2,、老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯。(21,、22自然段)

①當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”,,能喝下這碗魚湯嗎?從哪里可以看出來(lái),?(出示“我端起搪瓷碗,,覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊”,。)你是怎么理解這個(gè)句子的,?

②老班長(zhǎng)又是怎么勸我的?

(出示老班長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫:怎么了,?小梁,,你不要太脆弱。)重點(diǎn)體會(huì):最后這句話,,以及“嚴(yán)厲地”,,暗示小梁,要他記牢“*員要服從黨的分配,。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路,,安定兩個(gè)小同志的情緒,增強(qiáng)他們的信心“,。從中感受老班長(zhǎng)崇高的犧牲精神,。感受老班長(zhǎng)的心情讀老班長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫。

③我明白老班長(zhǎng)的苦心,,即便是我喝下魚湯“可是我的心里好像塞了鉛塊似的,,沉重極了?!薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑??你能把這千斤重的心情讀出來(lái)嗎?

3,、每天只吃草根和魚骨頭,,老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得住,?好景不長(zhǎng),,就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。

出示第28自然段,。

①自由輕聲讀這部分內(nèi)容,,注意自己內(nèi)心的感情。

②說(shuō)出內(nèi)心感受,,并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受,?是啊,,當(dāng)生命垂危的時(shí)候,老班長(zhǎng)竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士,。他為什么要這樣做呢,?這真是一個(gè)好戰(zhàn)士啊,!

③讓我們來(lái)分角色朗讀,。我們從他身上看到了什么?(復(fù)述板書:舍己為人,,忠于革命,,盡職盡責(zé))

四、品味“金色”,,將主題讀透

1,、引讀最后一段:可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了,。擦干了眼淚。

2,、他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命,,他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上,,留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤,。你說(shuō),這魚鉤不就是班長(zhǎng)生命的象征嗎,?是這小小的魚鉤,,釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚,,是這看似平凡的老班長(zhǎng),,用自己的生命換來(lái)了三個(gè)小戰(zhàn)士的生存的希望!

3,、回味質(zhì)疑:現(xiàn)在你能理解為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上,,閃爍著金色的光芒了嗎?長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,,凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友,,唯獨(dú)沒(méi)有自己的高貴品質(zhì);長(zhǎng)滿紅銹的鐵魚鉤,,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神,;長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持,、一心北上的艱苦歷程,,表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛(ài),。

五、讀長(zhǎng)征詩(shī),,總結(jié)全文

這不是一枚普通的魚鉤,,萬(wàn)分沉重。這魚鉤,,是是一種深深地懷念,,還是一份革命的力量,更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們的教育呀,!在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣的英雄,,正因?yàn)橛辛怂麄儯庞辛宋覀儸F(xiàn)在美好的今天,,讓我們用一首我們學(xué)過(guò)的毛主席的詩(shī)《七律長(zhǎng)征》一起來(lái)緬懷他們,!紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑,。五嶺逶迤騰細(xì)浪,,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,,大渡橋橫鐵索寒,。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏,。

金色的魚鉤 盡職盡責(zé) 老班長(zhǎng)

舍己為人 金色魚鉤 忠于革命

《金色的魚鉤》教案 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,,體會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),。

3、練習(xí)快速閱讀,,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,,有感情地朗讀課文,。

1、以前,,我們學(xué)過(guò)一些記敘紅軍長(zhǎng)征故事的文章,,大家還記得嗎?二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉,。長(zhǎng)征途中的故事非常多,,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事,。文章中的老班長(zhǎng),也是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈中的一個(gè),,讓我們記住這些前輩的英雄事跡,,學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì),成為合格的革命事業(yè)的接班人,。

板書課題,齊讀課題,。

2,、這是一個(gè)什么樣的魚鉤,?為什么一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

3,、簡(jiǎn)介時(shí)代背景:這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)一個(gè)感人的故事,。由于王明的錯(cuò)誤路線,使革命遭受巨大的損失,,紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移,,進(jìn)行了長(zhǎng)征。1934年10月,,中央紅軍從江西瑞金出發(fā),,經(jīng)過(guò)十一個(gè)省,越過(guò)了終年積雪的高山,,走過(guò)了人跡罕至的草地,歷盡艱辛,,擊潰了敵軍的圍追堵截,,連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里,終于在1935年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地,。本文記敘的就是紅軍過(guò)草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事,。

1,、自讀

⑴默讀課文:

①了解課文主要講了一件什么事,。

②理清課文的敘述順序,各部分主要講了什么內(nèi)容,。

⑵再讀課文,,什么地方最能打動(dòng)你,從中你感受到了什么,?有感情地讀一讀,。

⑶說(shuō)說(shuō)你對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,,閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的理解。

2,、全班交流,。

1、感情朗讀課文,。

2,、假如你是革命烈士紀(jì)念館的解說(shuō)員,你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色的魚鉤的故事,?

⑴復(fù)述應(yīng)該注意的問(wèn)題:

①條理要清楚,,講清魚鉤的來(lái)歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

②注意把課文感人的場(chǎng)面說(shuō)出來(lái),,體現(xiàn)出人物的思想感情,。

③注意用口語(yǔ)講述。

⑵可以怎樣開(kāi)頭,?

3,、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。

4,、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述,,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5,、觀看情景劇,,看看專業(yè)演員是如何講故事的,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

通過(guò)有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時(shí)代背景,。然后引導(dǎo)學(xué)生用比較快的速度讀課文,要求學(xué)生以事情發(fā)展為線索,,了解故事的內(nèi)容梗概,。特別要求學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)加快默讀的速度,了解課文主要講了一件什么事,。學(xué)生默讀時(shí),,要理清課文的敘述順序,各部分主要講了什么內(nèi)容,,為復(fù)述故事做準(zhǔn)備,。練習(xí)復(fù)述時(shí),先要進(jìn)行一定的輔導(dǎo),;然后在小組內(nèi)練習(xí),;推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報(bào),此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中提高自己,;最后觀看情景劇,,看看專家是怎樣講故事的,學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn),,在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步提高復(fù)述故事的水平,。

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