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這里也是課堂篇一
在我的成長(zhǎng)道路上處處都是課堂,，是一節(jié)永遠(yuǎn)都上不完的課。
在我成長(zhǎng)的道路,，我經(jīng)歷過(guò)的事情有很多,，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件,。
那是在五月三是的早晨,，叔叔、阿姨說(shuō)帶我去黃山旅游,。我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光,，當(dāng)我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺(jué)已經(jīng)是中午了,，要下山了,。
我下山的時(shí)候，小心翼翼地走生怕自己會(huì)在那又濕又滑的青苔上摔倒,。走了一會(huì)兒,，我的腿抖了起來(lái)，似乎就要倒下去了,。就在這個(gè)時(shí)候,，天下起了雨,，盡管我們有了雨具，可下雨給我們帶來(lái)了不便,，路更加滑了,，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤,，他的身上滿(mǎn)是泥水,。
同行的紛紛抱怨起來(lái)，有的說(shuō)天公不作美,，有的說(shuō)下山的路太長(zhǎng),，有的說(shuō)自己為什么不乘索道車(chē)下山。叔叔說(shuō)：“我什么也不怨,，因?yàn)槲抑捞鞖獠粫?huì)因我的怨而變晴,，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān),，堅(jiān)持的向前走,、走、走,。
我覺(jué)得這下山就像是奮斗的人生一樣,，望不見(jiàn)盡頭的山路就好比奮斗的過(guò)程。那山路的盡頭就象征著成功,。在成功之前,，你不能停止前進(jìn)，更不能被困難古倒,。只在在你成功的那一刻,，才能理直氣壯地說(shuō)：“我是強(qiáng)者！”想到這里,，我覺(jué)得自己的腳下輕松了許多,。大步向山下走去。耳邊的報(bào)怨聲越來(lái)越少,，都有一張張充滿(mǎn)自信的臉,，一雙雙充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼睛，人們都少了些抱怨,，多了些堅(jiān)強(qiáng),。
兩個(gè)多小時(shí)后，我終于來(lái)到了山腳下,，這是我從小到大來(lái)第一次走這么遠(yuǎn)的路,。回頭看看自己走下的山路,，我激動(dòng)不已,，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己,。這也是課堂。
這里也是課堂篇二
教室是課堂,，這里的每位老師都教我們不同的知識(shí),；自然是課堂，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài),；社會(huì)也是課堂,，這里的每一個(gè)微小的現(xiàn)象都教我們做人的道理。
生活猶如萬(wàn)花筒,，形形色色的人和事每時(shí)每刻都在,。
某天我和朋友小a，走在大街上,，車(chē)來(lái)人往,，每個(gè)人都這么忙碌，因?yàn)槭窍奶烊藗兪掷锒寄弥滹?，我們也不例外?/p>
由于習(xí)慣,，我并沒(méi)有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹著以免滴到身上弄臟衣,。
我看到好多人們都拆開(kāi)包裝袋直接仍在地上,，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。
我看見(jiàn)清潔工仍在奮力清理垃圾,。
“你看這些人真不道德,，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾,?！蔽依說(shuō)。
小a拆開(kāi)包裝袋隨手一扔說(shuō)：“就是太不道德了,，人家剛掃過(guò)，就扔,?！?/p>
我指了指她剛剛?cè)拥陌b袋：“你不也是！”
“我不是,，我扔的,，清潔工還沒(méi)掃到呢！”
“清潔工又不是只掃這一次怎么會(huì)沒(méi)掃到呢,？”只是掃過(guò)之后有成這樣了,。
是嗎？小a話(huà)說(shuō)的很妙,，明明是自己的錯(cuò)卻能推到別人身上,，最后還把錯(cuò)變成了對(duì),。
“嘻嘻，垃圾桶當(dāng)然是清潔工掃完后裝垃圾用的,！”
垃圾桶,，不應(yīng)該是為路人提供的嗎？
如果每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾,，清潔工們自然會(huì)有比掃大街更好的工作,。
社會(huì)的課堂是深?yuàn)W的,，在這里你有可能學(xué)好,，也有可能學(xué)壞，社會(huì)的課堂是需要思想的,，現(xiàn)象只是讓你思考,，你只要有正確的人生態(tài)度,，這里，社會(huì),，也是課堂——人生的課堂,。
這里也是課堂篇三
何為教師，教書(shū)育人也,。重教書(shū),，更重育人也！而教育,，不僅在課堂,，更是在生活中。
體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校,，擁擠的公交車(chē)上,，談笑聲，孩子的哭聲,，手機(jī)的歌聲交織在一起,，宛然一個(gè)小型社會(huì)。我們找到一處豆角大的落腳地,，轉(zhuǎn)個(gè)身都沒(méi)辦法,，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸著回去,。
突然到一處紅燈處,，司機(jī)一個(gè)急剎車(chē)，我們都不由自主的往前傾,，還好年輕,，身手矯健，才不至于與車(chē)板親密接觸?？晌覀兦懊婺俏焕先?，卻一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)趴地上,，幸虧身邊的人及時(shí)拉住,。我這才有機(jī)會(huì)仔細(xì)看清，老人七十多歲的樣子,，花白的頭發(fā)和滿(mǎn)臉的溝壑是他歲月的印記,。我環(huán)顧老人的四周，他的旁邊有一排座位,，可是沒(méi)有一個(gè)人提出給他讓個(gè)座,。我甚至驚詫地發(fā)現(xiàn)，那些不讓座的人中,，竟然有一個(gè)是我大學(xué)的老師,。他正休閑的聽(tīng)著音樂(lè)，閉目養(yǎng)神,，對(duì)面前的老人視而不見(jiàn),。
我忽然覺(jué)得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛(ài)幼的人是老師,，而在現(xiàn)實(shí)中對(duì)老人視而不見(jiàn)的人也是老師,。老師不應(yīng)該是“為人師表”嗎？老師不應(yīng)該是學(xué)生的示范者嗎,？難道之前老師教的都只是喊口號(hào),？我現(xiàn)在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂,，更是在生活中,。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍。當(dāng)然,，這做的也并不是做給學(xué)生看,，而是應(yīng)該真的存在一種意識(shí)，一種示范的態(tài)度和姿勢(shì),。
我想,，如果普通人給別人讓個(gè)座，可能別人會(huì)夸你素質(zhì)高,；但你作為一個(gè)老師，這就不是高素質(zhì),，而是應(yīng)有的為人師表,。因?yàn)槟氵x擇了這個(gè)職業(yè)，就該有這個(gè)職業(yè)還有的姿勢(shì)！
我想,，這件事會(huì)在以后時(shí)時(shí)督促著我,，做一個(gè)身體力行，表里如一,，為人師表的好老師,。
這里也是課堂篇四
學(xué)習(xí)知識(shí)，不只限于學(xué)校的教室里和課本上,。有這樣一個(gè)大課堂,，它能讓我們學(xué)到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，它就是奇妙的大自然,。
百花齊放的春天,，五顏六色的花兒都綻開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，散發(fā)出誘人的芳香,；清晨,，綠油油的草地上掛滿(mǎn)了晶瑩剔透的露珠；嫩綠的柳枝披著薄紗,，隨風(fēng)舞動(dòng)著婀娜的身姿,；各種叫不出名的小鳥(niǎo)在快樂(lè)地歡唱……在這里，我學(xué)會(huì)了探索和欣賞,，并充滿(mǎn)了新的希望,。
炎熱的夏天，在山間,，遠(yuǎn)望層巒疊嶂的山峰或躺在郁郁蔥蔥的松柏下面閉目遐想,，再或者把自己融入大海之中，真是愜意,。在這里,，我理解了什么是真正的博大的胸懷。
碩果累累的秋天,，處處散發(fā)著水果和農(nóng)作物特有的清香,，碩大的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，飽滿(mǎn)的農(nóng)作物在田野里向人們招手,，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的表情,，在這里，我知道了什么是付出和回報(bào),。
寒冷的冬天,，孩子們?cè)跓o(wú)憂(yōu)無(wú)慮地堆雪人、打雪仗時(shí),，枯黃的葉子像蝴蝶一樣,，輕輕地飛到媽媽的身旁，深情地給樹(shù)媽媽捂上腳。在這里我學(xué)會(huì)了感恩,。
大自然有著豐富,、多彩、無(wú)窮無(wú)盡,，而且充滿(mǎn)樂(lè)趣的知識(shí),。我要揚(yáng)起我的航帆，在這更寬廣的知識(shí)海洋里去遨游,，去遠(yuǎn)航,，去探索。
這里也是課堂篇五
一絲絲透心涼的風(fēng),，吹動(dòng)力我已被汗水浸濕的頭發(fā),。“滴答,、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上,，水波深處飄散著，我呆坐著,，手上的魚(yú)竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結(jié)束了,。
午飯后，我提著那已“陳腐”的竹竿,，一根如“藕絲”般細(xì)的細(xì)線(xiàn)綁著竹竿,，再掛上那已“彎曲”的魚(yú)鉤，我出發(fā)了,，想著湖邊出發(fā)了,。
來(lái)到湖邊，我挑了個(gè)陰涼的地方坐了下來(lái),，開(kāi)始準(zhǔn)備著,，盤(pán)算著如何釣魚(yú)……我在魚(yú)鉤上掛上了魚(yú)餌，隨之將餌與鉤一齊投入湖里,，憑借著那方形的泡沫片來(lái)判斷魚(yú)兒是否上鉤……我糗了,，魚(yú)兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤，我想放棄了,。不覺(jué)中堂哥來(lái)到了我的面前,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要泄氣，心急吃不了熱豆腐,，你看看是不是魚(yú)鉤露出來(lái)了,，魚(yú)兒是很聰明的”我拿起魚(yú)鉤來(lái)果真那魚(yú)餌的未端露出了尖尖的魚(yú)鉤，當(dāng)我正在佩服堂哥的神機(jī)妙算時(shí),，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課,。
“凡事都要有耐心,，有了耐心和毅力，你看就如這個(gè)鉤魚(yú)它也富有同樣的道理,。魚(yú)兒是很聰明的，但只要你有恒心有毅力,，就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗(yàn),，從而更好地來(lái)做好這件事……”說(shuō)著說(shuō)著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué)。
堂哥說(shuō)完便走開(kāi)了,，讓我更好的釣魚(yú),，我坐著，手中握著魚(yú)竿,，頭腦里不斷地重復(fù)著那富有人生哲學(xué)的課堂,。我瞬息間有了恒心，也有了毅力,，任憑那火辣辣的太陽(yáng)照著,，我也沒(méi)有放棄，最終我釣上了魚(yú),，也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn),。
人生的道路上有著許多的課堂，這也是我的課堂,，有了這一課,，我也有了屬于自己的恒心與毅力。
“滴答,，滴答……”水波四處飄散著,，那夕陽(yáng)也隨之穿透了我的心，使我充滿(mǎn)了力量,，尋求我人生的課堂,。
這里也是課堂篇六
這里沒(méi)有教室的壓抑，這里沒(méi)有成堆的書(shū)籍,，這里也沒(méi)有諄諄教導(dǎo)的老師,，這里只有我叫不出名字的老師綠樹(shù)和鮮花，有溪水潺湲,，有藍(lán)天白云,，有明媚的陽(yáng)光，這里是自然的課堂,。
在冬季狂風(fēng)暴雨,，大雪紛飛的摧殘中，許多樹(shù)木已經(jīng)凋零,，花兒也枯萎了,，大地呈現(xiàn)出一片死氣沉沉,，毫無(wú)生機(jī)的景象。然而松是樹(shù)中的豪杰,，它頑強(qiáng)的生存了下來(lái),，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰,，它同樣生存了下來(lái),，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難,，勇敢的面對(duì)與迎接挑戰(zhàn),。
雄鷹在小鷹羽翼豐滿(mǎn)，具備飛行條件之時(shí),，就會(huì)狠心地抓起小鷹,，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎,，為自己求得生的機(jī)遇,。正是這樣，存活下來(lái)的小鷹,，才練就了一雙強(qiáng)健有力的大翅膀,，在藍(lán)天中自由的翱翔。小鷹的事例告訴我們：只有經(jīng)歷磨難,，才能夠成長(zhǎng),。
大海遼闊無(wú)垠，無(wú)邊無(wú)際,，無(wú)數(shù)的河流,，江湖流入大海，才形成了這蔚藍(lán)之勢(shì),。他告訴我們：做人要心胸寬廣,，寬宏大量。
一根繩子放在木頭上經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)次的摩擦可以將木頭割斷,，一滴再小不過(guò),，毫無(wú)力量的水滴將它自己脆弱的身軀無(wú)數(shù)次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿,。它告訴我們：做事只要持之以恒,，就一定能夠成功。
“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅(jiān)固的堤壩竟會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的螞蟻洞而坍塌,，告訴我們不可忽視細(xì)節(jié),。
雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學(xué)會(huì)取舍,，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，必須放棄毛頭小利,。
擁抱大自然吧，這里也是課堂,！
這里也是課堂篇七
夏天的氣息,，充滿(mǎn)了每一個(gè)角落。知了在樹(shù)上吵吵鬧鬧,，太陽(yáng)我行我素炙烤著人們,，云朵任性的玩起了捉迷藏。我和弟弟妹妹倆,，朝后山走去。
離后山還遠(yuǎn)呢,，樹(shù)卻找不到幾棵,。只聽(tīng)見(jiàn)知了拼命的叫，瞧見(jiàn)妹妹叫苦不迭,，感覺(jué)到火辣辣的陽(yáng)光烤的空氣滾燙,。罕見(jiàn)的樹(shù)蔭成了唯一的“避難所?！蹦睦镞€愿意向后山走去,？“算了算了！不走了不走了,！為什么一定要過(guò)去呢,？”心中叫囂著。到底去不去,？誒,，是自己發(fā)起去后山的吧！走,！
才走了兩三步,，額頭上的汗水挑撥著我。一二三,，一二三,？？舉步維艱的向前走著,。妹妹已經(jīng)瀕臨退縮線(xiàn),，幾乎挪著走?！靶菹⒁幌掳?。”周?chē)K于出現(xiàn)了大樹(shù),，我指著那樹(shù)蔭道,。早就盼望歇息的眾人本來(lái)速度比烏龜慢,，一下子變得比兔子跑得還快。三二一,！大家一個(gè)個(gè)氣喘吁吁,。差點(diǎn)沒(méi)趴在地上。
恢復(fù)了體力,，我們一步步向后山進(jìn)發(fā)著,。漸漸的，路變成了林蔭小道,，涼風(fēng)習(xí)習(xí),，隱隱傳來(lái)鳥(niǎo)兒的歌聲。步伐變慢了,，可卻絲毫不令我們感到勞累,。甚至感覺(jué)被風(fēng)吹的十分舒服。靜靜的,，我們一步步向近了的后山爬去,。
到了后山，可卻有了新的問(wèn)題,。山路崎嶇,，而且時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的“攔路虎”令我們爬山的速度變慢許多，而且更費(fèi)力了,。難以平穩(wěn)走上的小路卻是前往山頂?shù)谋亟?jīng)之路,。“回去吧回去吧,，再爬,，又有什么意義呢？”心底悄悄說(shuō)道,?！安灰灰瑘?jiān)持就是勝利,?！庇钟幸粋€(gè)聲音反抗著。加油,！悄悄對(duì)自己說(shuō),。弟弟已經(jīng)沖到前面去了，妹妹雖然爬得艱難,，但也還在堅(jiān)持呢,。我又怎么可以放棄呢？加把勁,！沖,！
終于來(lái)到了山頂,。一片綠色飄揚(yáng)著。突兀的幾朵小花開(kāi)放在山頂上,。四處都是巖石,，難得的泥土都被野草霸占了。她們是從石頭縫中艱難成長(zhǎng)的,。
這也是課堂,，大自然的課堂。自己的努力,，才是成功后快樂(lè)的源泉,。
這里也是課堂篇八
課堂無(wú)處不在。一片枯黃的落葉從樹(shù)上飄落下來(lái),，讓我懂得了生命十分短暫,；同學(xué)之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴,；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次,，汽車(chē)也成了我的沒(méi)有圍墻的課堂,。
昨天下午，陽(yáng)光明媚,。一望無(wú)際的天空中,，太陽(yáng)公公正烘烤著大地，使大地充滿(mǎn)了生機(jī),。我和一家人到大潤(rùn)發(fā)購(gòu)?fù)昴曦浐?，就開(kāi)開(kāi)心心地坐著大潤(rùn)發(fā)的專(zhuān)車(chē)回家了。
等車(chē)開(kāi)到了一個(gè)十字路口后,，一件令人出乎意料的事情發(fā)生了——一輛汽車(chē)正飛快地從我們面前開(kāi)過(guò),。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快,，司機(jī)趕緊用力地踩住了剎車(chē),，雖然沒(méi)出車(chē)禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因?yàn)榻壛税踩珟?，有驚無(wú)險(xiǎn),；有的人迅雷不及掩耳之勢(shì)地抱住頭，頭雖然撞到了,，但也不嚴(yán)重,；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護(hù)住了頭。
其中,，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面,，慣性地摔倒在地上,，又顛顛晃晃地滾到了車(chē)門(mén)前。我趕緊站起來(lái)張望：只見(jiàn)那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上,，雙手緊緊地抱住頭,，不停地蹬著雙腿，緊閉雙目,，痛苦不已,。司機(jī)見(jiàn)了，急匆匆地找了個(gè)地方把車(chē)停下,，立刻去扶那位中年婦女,。可那位中年婦女“狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心”,，對(duì)司機(jī)的行為不屑一顧,，拍了拍衣服上的灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位,。接著,，她慢乎乎從口袋里掏出了手機(jī)，對(duì)汽車(chē)和司機(jī)拍照,，揚(yáng)言說(shuō)要去告司機(jī),。司機(jī)剛要解釋?zhuān)捅凰脑?huà)給壓了下去。
我見(jiàn)了,，替司機(jī)打抱不平：那位婦女這么可以這樣,，完全不給司機(jī)解釋。而且,，司機(jī)這樣做也不是錯(cuò)誤的,，假如司機(jī)不剎車(chē)，遭殃的會(huì)是我們車(chē)上的所有的人,，她怎么可以這樣埋怨司機(jī)了,，應(yīng)該要從司機(jī)的角度去思考啊。
生活處處都是課堂,，汽車(chē)也是個(gè)沒(méi)有圍墻的課堂,。它教會(huì)了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒(méi)冷靜思考后就妄下評(píng)論,。
這里也是課堂篇九
教室是課堂,，這里的每位老師都教我們不同的知識(shí)；自然是課堂,，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài),；社會(huì)也是課堂，這里的每一個(gè)微小的現(xiàn)象都教我們做人的道理。
生活猶如萬(wàn)花筒,，形形色色的人和事每時(shí)每刻都在,。
垃圾桶，不應(yīng)該是為路人提供的嗎,？如果每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾,，清潔工們自然會(huì)有比掃大街更好的工作。
社會(huì)的課堂是深?yuàn)W的,，在這里你有可能學(xué)好,，也有可能學(xué)壞，社會(huì)的課堂是需要思想的,，現(xiàn)象只是讓你思考,，你只要有正確的人生態(tài)度，這里,，社會(huì),，也是課堂——人生的課堂。
