時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇一

六年級學生多數(shù)對自然這門學科較喜歡,，但也有一部分學生認為是副課,，不夠重視。針對上述情況,，本期我在教學時除了對他們進行思想教育外,，將從激發(fā)學生興趣入手，多做實驗,，注重培養(yǎng)學生的能力,，努力把學生培養(yǎng)成綜合素質較強的有用人才。

1,、通過學習各種實驗操作,，培養(yǎng)學生認真、細致的科學態(tài)度,，啟發(fā)學生探究自然事物間的相互聯(lián)系,，培養(yǎng)學生勇于探索、獨立思考的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

2,、通過學習各種實驗操作，培養(yǎng)學生認真,、細致的實踐能力,，使學生勤于動手勇于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力,。

3,、通過說明光反射和折射的實驗，凸透鏡成像的實驗,，使學生學習一些實驗操作方法,。

4、通過說明光是直線傳播的對比實驗,，說明顏色不同的物體反光顏色不同的對比實驗,，近視成因的對比實驗，使學生學習應用對比實驗的方法,，探究一些自然現(xiàn)象的規(guī)律原因,。

5、通過模擬眼球作用的實驗,、地球自轉,、月相成因、日食和月食成因的實驗，使學生學習用模擬實驗探究一些現(xiàn)象的原因,。

第一課光的傳播,，使學生初步學會做小孔成像的實驗和光是直線傳播的對比實驗。

第二課光的.反射和折射,，初步學會光反射和折射的實驗,。

第三課平面鏡，學會做平面鏡成像實驗,。

第四課凸透鏡,，學會做凸透鏡成像實驗。

第五課眼睛的科學,，初步學會做眼球成像及近視病理的模擬實驗,。

第六課彩虹的秘密，初步學會用三棱鏡做光的色散實驗,。

第十二課地球的自轉和公轉,，學會做晝夜成因你的模擬實驗。

第十三課月相成因的模擬實驗,。

第十四課日食和月食的成因的模擬實驗,。

1、教師端正教育教學思想,，認真?zhèn)湔n,，精心設計實驗教學過程，不斷改進教學方法,，提高實驗質量。

2,、教學中要符合學生的認知規(guī)律,，根據(jù)教材內容及學生特點，新課標要求,，要由淺入深,，有利于學生學科學、用科學,，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,。

3、實驗中,，要充分利用學?，F(xiàn)有的教學實驗儀器，還應盡量創(chuàng)造條件,，自制器材,，努力按計劃、按要求完成實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力,。

周次

時間

教學內容

實驗

類型

備注

1

光的傳播

分組

2

光的傳播

分組

3

光的反射與折射

分組

4

光的反射與折射

分組

5

光的反射與折射

分組

6

平面鏡7

凸透鏡

分組

8

眼睛的科學

演示

9

6,、彩虹的秘密

分組

10

礦產(chǎn)（一）

演示

11

礦產(chǎn)（二）12

動物的進化13

動物的馴化14

生物的啟示15

地球的自轉和公轉16

月相的成因17

日食和月食18

太陽系19

無限宇宙20

復習21

寫總結

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇二

本教材—新標準英語（供三年級起始用）第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊,，內含一個期末復習模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,，如：新句型,，新對話等；第二模塊提供若干任務型練習,，包括一首歌謠或小詩,，對第一單元呈現(xiàn)的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深,。在本冊書中,，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,，學會表達喜好與方位,，學會用英語談論動物、運動,、食物,、時間、活動,、節(jié)日,、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞,，16個詞組,，5首歌謠，6首歌曲,。

1,、培養(yǎng)正確的書寫習慣；

2,、能認讀所學詞語,；

3、能用所學語言進行語境交際,；

直觀教學法———使用直觀的實物,、圖片、多媒體,、簡筆畫,、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的.聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力,。如在教學big,、small、tall,、short,、fat、thin單詞時可以通過實物,、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記,。（small—notbig，short—nottall,，thin—notfat）自然拼音法,，將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學,、記單詞,。

加強學生的認讀和拼讀能力。另外,，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音,、看到口型,。注意將單詞的音、形,、義結合,，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,，再次從聽覺上感知所學單詞,。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中,、句子中來理解與，進行意義操練,。做到“詞不離句,，句不離段”。

本冊每單元的課文均與話題有關,，依據(jù)學生年齡特點,，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟

1）看圖或光盤,、聽錄音,。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖,。

3）學生跟錄音指讀句子,。

4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答,，提高學生的閱讀能力,。

5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點,，幫助學生初步朗讀故事中的句子,。

6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練,，分層要求）

7）學生自主練習課文,。

8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

1）單詞的學習與運用相結合,。學生在學習單詞時,，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞,，感知語言,。

2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言,。在句子教學時要與單詞的學習相結合,。

3）教師要本著“體驗、反思,、歸納,、總結、計劃”的原則設計活動,，即先讓學生在活動中感知語言,，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象,。在設計活動時,，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,，并將三者有機結合起來,。

1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學生通過體驗,、實踐、討論,、合作,、探究等方式,，發(fā)展綜合語言技能。

2）關注學生的情感,，努力營造民主,、和諧、愉快,、輕松的課堂氛圍,，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神,。

3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言,，學習并運用語言,。

4）在教學過程中，特別是在起始階段,，要堅持大量輸入,，少量輸出，擴大接觸面和文化視野,，注意“聽,、做”在前，“說”在后,。

5）注重學習過程的評價,，使學生體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤,。鼓勵學生大膽使用英語,，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇三

六年級學生對學習計算機有一定的基礎,，基本知識與技能的掌握情況還比較理想,，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以,，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力,，努力讓每個學生都能學到知識,，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎,。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏。 ,。

《小學6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內容,，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術”，分為信息感知,、信息傳輸,、信息分析、智能應用三項內容,。

20xx版教材在原教材的基礎上,，增加了scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術的知識，其中物聯(lián)網(wǎng)技術作為六年級學生學習的主要內容,，更貼近學生的實際生活,。物聯(lián)網(wǎng)技術是在互聯(lián)網(wǎng)技術基礎上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡技術；其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間,，進行信息交換和通訊,。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學知識（紅外線傳感器,、衛(wèi)星定位導航……）明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術的應用,。學生通過討論坊、探究屋,、實踐園等版塊的練習,，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的采集,、加工和發(fā)布等技能,，此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源于生活并服務于生活，從而提高學生的實踐操作能力,，同時學生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展

（一）,、教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā),，在開學初制訂出切實可行的教學計劃,。認真落實“五認真”具體措施：

1、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課,，明確教學重點,、難點關鍵，探索,、研究疑難問題及有關微機實踐,。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求,，盡力做到超前1—2周,，做到每課必備,，寫好教案。

2,、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則,，以操作訓練來強化概念，形成技能,、技巧,，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想,，精講多練,，前后連接，板書規(guī)范清楚,，教態(tài)親切,、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段,，調動學生的學習積極性,，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結,，做好教學后記,。

3、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識,、基本技能的訓練,。

4、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一內容及時進行雙基考核,，及時分析,、指正、查漏補缺,。

5,、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心,、多提問幫助潛能生,，激發(fā)潛能生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長,。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇四

20xx年上半年我校教學工作的總體思路是以《教育強市內涵建設行動計劃》為指引,，以全面提高教育教學質量，促進教育內涵均衡發(fā)展為目標,，以構建高效課堂為重點，實施“課堂教學效率推進年”,，認真貫徹落實教育工作年度任務,，強化德育工作、加強教學規(guī)范,、教師校本培訓為主線,，以“六個一”工程為載體，建立本校教學質量監(jiān)測制度,，努力踐行“先學后教,、當堂訓練”教學模式，促進樺甸十小教育教學質量的不斷提高和學生的全面發(fā)展,，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學新局面,。

1、加強教師隊伍建設,，在骨干教師中開展“五個一”活動,，使骨干教師、青年教師,、特崗教師能力大幅度提升,，確立打造名師意識，促進教師隊伍健康發(fā)展,。

2,、細化業(yè)務管理，以“六個一”工程為載體,，使“先學后教,，當堂訓練”教學模式本土化，爭取在教學管理迎檢工作檢查中取得好成績,。

3,、積極進行課堂教學改革，開展人生教育《培養(yǎng)學生寫字能力,，促進學生全面發(fā)展》為突破口,，打造課堂教學特色。

4,、加強班風建設,，重點落實“勤學”，培養(yǎng)學生勤學意識,，形成勤學習慣,。

5,、搭建發(fā)展平臺，促進特崗教師教學水平明顯提升,。

(一)加強教師隊伍建設,，加大校本培訓力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。要加加大教師的知識容量,，堅持以師為本，關注專業(yè)成長,，打造一支師德高尚,、業(yè)務業(yè)精湛的師資隊伍。

1,、科學謀劃新學期工作,，對各項工作進行及時計劃。各教師要依據(jù)學校各部門的要求,，在認真學習學校工作計劃的基礎上,，擬定各項計劃，統(tǒng)一用a4紙,，標題設為三號微軟雅黑,，在標題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號微軟雅黑,，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱329368131@,。計劃按要求及時進行上交，由主管領導審閱后交校長審閱,。

2,、加強理論學習，不斷充實自我,。

充分利用業(yè)務學習時間,，學習新課改理念，學習《吉林市普通中小學教學管理規(guī)范(20xx修訂版)》,，將規(guī)范的學習運用到教學工作的.規(guī)范化管理中,，從而為提高學校的教學質量起到了積極的促進作用。安排教研組長圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行講座,。繼續(xù)組織學會骨干教師學習《教育學》和《心理學》,，要求分章節(jié)學習并記下學習心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準備,。

3,、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。

結合書香家庭評選地契機,，假期安排教師進行了讀書,，并根據(jù)讀書撰寫心得體會，本學期適時召開讀書交流會,，分享讀書成果,，學校要繼續(xù)加強教育教學雜志的管理，向教師推薦好的文章進行閱讀,，給教師提供充足的讀書資源,，讓教師有書看，有精品書讀,，為教師的專業(yè)成長保駕護航。

4,、繼續(xù)加強基功訓練,，豐富學校特色創(chuàng)建。

教師基本功是否過硬是提高教學質量的必要條件之一,，教師均渴望進步,，我們要給教師營造良好的學習氛圍。根據(jù)我校專任教師的實際情況,，加強對班主任書寫能力的訓練,，以便更好地硬筆書法的教學，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學生寫字能力,，促進學生全面發(fā)展》落到實處,。通過寫字能力地培養(yǎng)達到集中注意力，練出堅毅品質,，形成良好的習慣,，使練字與做人結合，寫字的育人功能是有目共睹的,，是不爭的事實,。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正、干凈,、容易認,。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心,，容易集中意志,，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉,，是容易誤事的,。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字,，就是在我們的學生身上從小烙上“我是中國人”的印記,，最終豐富學校“禮儀教育”特色創(chuàng)建工作,。

5,、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵,。

我校有8名特崗教師,，除于玲鑒是上學期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗,。本學期繼續(xù)對她們加強指導,，積淀教育智慧，強化教育技能,，從而向骨干教師之路行進,。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案,，建立實名博客,，由教導主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應教育教學工作,，以縮短適應周期,。

(二)深化課堂教學改革，打磨務實高效的課堂,。

1,、立足課堂，面向全體,，夯實基礎,，向40分鐘要效益。

2,、實現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動式校本教研,。

3、準確定位,，把握重點,，提高學科教學質量。

4,、繼續(xù)開展每人一課教學大獎賽活動,。

5,、加強個體聽課，使課堂教學指導更具針對性,。

6,、每人一課教學大獎賽。

四月中旬,，結合四課,、課題課進行每人一課教學大獎賽。

(三)完善教學常規(guī)管理,，使常規(guī)管理工作再上新臺階,。

1、加強備課管理,，打造高效課堂,。

(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧,。

(2)繼續(xù)加強教案書寫,，達到寫用結合。

2,、注重作業(yè)布置質量，提高學生作業(yè)效果,。

3,、重視優(yōu)等生，關注潛能生,，力爭不同學生得到不同的發(fā)展,。

4、加強學生“勤學”意識的培養(yǎng),。

5,、要做好學生良好學習習慣養(yǎng)成的教育。

6,、不折不扣地做好月測試工作,，及時進行質量分析、反饋和調控工作,，為教學調控提供有力依據(jù),。

7、建立本校教學質量的監(jiān)測制度,，確保堂堂清,、周周清、月月清,、期期清,、年年清。

8、重視積累工作,。中高年級每個學生都要準備一個積累本,，做好課內外知識的積累，為學生語文水平的提高打下堅實的基礎,。

(四)做好體,、衛(wèi)、藝教育工作,，促進學生全面發(fā)展,。

1、以“五個二工程”為載體,，做好體育教學工作,。

做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式,，制定切實可行的體育藝術2+1活動,，體育組要為每名學生建立項目計劃推進表并進行年度跟蹤評價，使每名學生至少掌握兩項體育運動技能,。體育組負責組建長跑隊,，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學生田徑運動會做好準備。繼續(xù)堅持“陽光體育運動”,，全面開展大課間活動,，確保學生每天鍛煉一小時。同時按月進行每月一次小型體育比賽活動,。

2,、以“121”工程為載體，做好學校美育工作,。

藝術教師做好常規(guī)教學工作,，推動我校藝術教育的深入開展，積極參加上級部門組織開展的各項藝術活動,。

音樂教師做好所教年段文藝社團活動;美術教師結合所教年級做好美術小組學生作業(yè)展評工作,。

廣泛開展好藝術社團活動，做好體育,、藝術項目“2+1”工程,，要為每名學生建立項目計劃推進表并進行年度跟蹤評價，使每名學生至少掌握一項藝術技能,。

做好5月中旬六年級音樂技能水平檢測工作,。

依據(jù)《樺甸市中小學藝術教育評估標準》，做好5月中旬美育教育評比檢查工作,。

3,、做好晨檢消毒,，預防春季傳染性疾病。

做好春季通風,，保持室內空氣清新,，做好各班晨檢與消毒工作，及時進行檢查與督促,，制定切實防控方案,，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課,，大力宣傳春季傳染病防控知識,。

(五)嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程,、開足課時,。

要嚴格執(zhí)行《吉林省義務教育新課程計劃》，按新課程計劃上好每一堂課,。教師要認真執(zhí)行課表,，不得隨意占課、擠課和調課,。

(六)加強學籍管理,，規(guī)范辦學行為。

嚴格執(zhí)行《樺甸市義務教育階段學籍管理暫行規(guī)定》,，健全完善學籍管理電子系統(tǒng),，規(guī)范學生信息管理。堅持實事求是,、規(guī)范操作,、服務群眾的原則,，辦理學籍變動手續(xù),。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇五

。

為了全面落實《語文課程標準》,，結合學校教育教學的工作要求,，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平,，訓練學生的寫字能力,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢,、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標,。

通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，正確的寫字姿勢，并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力,。通過寫字教學,，使學生初知書法，欣賞書法,，愛好書法,。

(一)對教師的要求

1、完善制度,。學校成立寫字教學領導小組,，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況,，與教師考核,、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容,，隨時給予關注,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查,，定期舉辦作業(yè)展覽等,。

2、營造氛圍,。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地,，教室內要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍,。定期舉行學生作品展覽,，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施,，形成互學互比的局面,。

3、確保時間,。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間,，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練,，確保指導到位,。

a參觀見學。組織教師到寫字教育搞得好的班級學習參觀,，取其經(jīng)驗為我所用,。

b作業(yè)練習。每周上交一篇鋼筆字,，定時練習粉筆字,。

c研究教材教法,。開展研討，探討適合學生的教學模式,。

4,、認真制定學年寫字教字計劃，保證教字時間,，加強教學示范講解,。

以后的寫字教學各級部都要根據(jù)年級情況，標準要求,，尤其是本班現(xiàn)實情況制定一個學年的計劃,，連續(xù)方能有效、銜接才能發(fā)展,。

5,、認真批閱作業(yè)，大力開展競賽,，積極引導激勵學生,。

6、全員參與,，齊抓共管,，形成氛圍。各學科教師要通力合作,，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,，共同推進寫字教學的深化。

7,、積極開展研討,，總結形成我校自己的寫字教學模式。

8,、重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘,。

寫字教學語文教師人人過關(成為行家里手)，學校設寫字教學總教習,，對學生普遍教學的同時,，培養(yǎng)興趣,，發(fā)現(xiàn)苗子,，凸現(xiàn)特長。

(二)對學生的要求

1,、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

①首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

②正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

①字的基本筆畫,，主要有如下一些：

橫、豎,、撇,、捺、點,、提,、折、鉤等,。

②漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。

補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等,。

③漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構,、全包圍結構、品字形結構,。

④漢字的偏旁部首,。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范,、端正、整潔”,。

(三),、作業(yè)要求

1、嚴格學生的作業(yè),，要求做到書寫工整,、規(guī)范、美觀,，力爭一次寫好,，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求,。

2,、行款整齊，用格要居中,，大小要適當,，字距要合理，行距要恰當,。

3,、在正確、端正,、勻稱的基礎上,，有一定的速度。

4,、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,。

1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步,，是寫字指導的延續(xù)和提高,。因此，在教學中,，要充分調動學生的主觀能動性開展自評,、互評,、點評,，建立良好的評價機制,、激發(fā)學生的寫字興趣。

(1)自評,。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中,。當寫好一個字后，隨時和范字對照,，找出不足之處,，以便在寫下一個字前加以改進,。當然自評也可以，在小組互評時,，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照,，面對面地展開自評,。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格,，陶冶其情操,。

(2)互評。在仿寫后,，積極組織學生互相評議,，或選取幾份作為例子，集體評議,。評議時,，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確,，結構是否合理,，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位,，字面是否整潔,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等?！碑攲W生有了評價的準繩之后,。評價就能有的放矢。同時,，在互評時,，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒,，以便改進,。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染,，使他們不驕不躁,，能正確全面地看待人和事物。

(3)點評,。在點評過程中,，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念,。這就要求教師的點評要恰當準確,，要善于捕捉孩子的閃光點;對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出,，幫助其改進,。

2、完善考試評價標準,。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求,，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分,，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3、引入競爭機制,，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度,。堅持平時檢查檢測制度。

寫字姿勢：每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核,，匯總兩周考核情況,，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數(shù),。

寫字水平：每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況,，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查,，作業(yè)情況不佳,，取消獲獎資格。

寫字比賽：每月進行一次鋼筆字寫字比賽,。并按時出榜公布,，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上,，作為教師工作和學生學習考核的內容之一,，以此調動教師、學生寫字的積極性,，創(chuàng)出有質量的寫字特色,。

4,、學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查,，結果記入班級和語文教師量化,。

(一)師生方面

1、以統(tǒng)一的教材為寫字內容,，教師要有針對性地有重點地備課,。

2,、為教師進行寫字基本功培訓,，有培訓，重過程,，有展示,。

3、注重學生作品的收集整理,。對學生不同時期作品進行分析,，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高,。

4,、每周中午有20分鐘的練字時間，保證寫字課真正落到實處,，不挪用寫字課,。

(二)訓練要求

1、展開競賽,。以班為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角,，定期展覽學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會。

2,、加強寫字質量管理,。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷,、期中期末考試卷的書寫質量管理,，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高,。

(三)措施獎勵

1,、抓好表率。樹立寫字標兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經(jīng)驗，對參加寫字比賽獲獎的學生給予重獎,，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢。

2,、大力宣傳寫字好的教師與學生,，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎 證書,，利用學校廚窗,，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣,，推動寫字教學,。

3、調動廣大家長的積極性,，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調查，開家長會,，向家長匯報成績,。

寫字是一項長期的訓練，只有反復指導,，反復練習,，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,，持之以恒,。不過，單一的練習會使學生感到枯燥,，因而應采取多種方法強化,，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會,。

寫字是一門學問,，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律,，嚴格要求,，學生的字定會日漸進步。

3月份

1,、制訂并學習寫字教學計劃;

2,、寫字教學研討會。

3,、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范,。

4,、每月一次寫字比賽

4月份

1、強化學生坐姿,、運筆,、握筆的訓練;

2、檢查學生的寫字姿勢,。

3,、寫字教學示范課研討。

4,、每月一次寫字比賽,。

5月份

1、舉行學生作業(yè)展評

2,、每月一次寫字比賽,。

6月份

1,、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量;

2,、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽

3、每月一次寫字比賽,。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇六

一,、 教材分析六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有六個，其中,，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》,，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》,，演示實驗,，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中,。

二,、學生分析六年級共有學生150人。這些學生不僅喜歡學習科學,，而且特別喜歡做實驗,，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究,，能與他人合作,，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗,。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳,，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導,。

1,、 教會學生正確的實驗方法,，體味實驗的樂趣。

2,、 使學生有效地掌握知識,，主動探索新知識。

3培養(yǎng)學生的能力,，包括實驗設計,、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、 全面提高學生素質,，特別是知識素質和智能素質,。

5、 激發(fā)學生的學習興趣,，在觀察和實驗中,，充分發(fā)揮學生的各種感官，調動他們的.學習積極性,。

1,、課前教師要充分準備，備教材,、備學生,、備教法、備實驗過程,。

2,、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃,，填寫實驗報告,，制作簡易科學模型。

3,、加強觀察和實驗,，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動,，從而獲得知識,，鍛煉能力。

4,、 師生共同開辟科學教學園地,，自己搜集資料，自己動手制作教具,，改善實驗條件,。

五,、實驗安排 周 次時 間實 演 內 容備 注4第5課、《蠟燭的變化》,，第6課《食鹽和水泥》分組7第7課《鐵生銹》,。第8課《牛奶的變化》演示89.29—— 10.5第10課《距離和時間》分組1910.6——10.12第20課《蚯蚓找家》分組