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六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇一

綜合實踐活動是一門面向全體學生開設(shè)的,、以學生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式,，以實踐性主題活動作為教學的基本方式,，以促進學生全面、充分,、健康的發(fā)展,，促進學生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學生品德修養(yǎng)和社會責任感為主要任務(wù)的新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力;增強學生對自然,、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內(nèi)容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習,、在應(yīng)用中學習,，并主動參與社會、生活,。為學知識,、生活、技能的整合建立了操作平臺,，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二、學情分析：

我任教六(4)班的綜合實踐課,，該班共有學生38人,，其中男生30人，女生8人,，這是一個活躍,、自主性較強的班集體。大部分學生活潑,、機靈，對事物有好奇心,，求知欲強,。有幾個男生性格較叛逆,，好動，自我控制能力差,，注意力不集中,，缺少合作意識等。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時,，他們也會聚精會神,，但持續(xù)時間較短。針對這些情況,，本學期的綜合實踐,，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒,，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣,。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣,，符合他們的認知特點,，對上他們的口味，吸引他們的注意力,，把精力放到學習上來,。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境,，提高40分鐘的教學效率,。

三、課程目標：

結(jié)合我?！翱萍继厣珜W?！焙捅就恋摹坝啦の幕保岢鑫倚＞C合實踐活動課程的總體目標是：通過認識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學習和活動方式,，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自我,、自然、歷史,、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，提升學位辦學品位,。

據(jù)不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景,，我校把“認識自我，關(guān)注成長;親近自然,，崇尚科學;探索歷史,，品味文化：走向社會，體驗生活,?！彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會,，體驗生活”這一板塊,，注重社會生活的探究。所以本學期六年級綜合實踐活動課程目標定位如下：

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

3、使學生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

四、課程內(nèi)容：

本學期結(jié)合學生實際和活動目標要求，制定如下活動內(nèi)容：

周次主題活動方式活動途徑或方法執(zhí)行情況

2——5家鄉(xiāng)店名學問多小課題研究觀察,、實地調(diào)查,、訪談、翻閱報刊雜志,、上網(wǎng)查找、問卷調(diào)查,、采訪等

6——10快樂運動社會實踐,、調(diào)查 實地考察、設(shè)計問卷,、采訪有關(guān)人士,、查閱資料等

11——15同學過生日的調(diào)查小課題研究 問卷、調(diào)查,、統(tǒng)計,、采訪、翻閱報紙雜志,、上網(wǎng)查找

16——20家鄉(xiāng)企業(yè)知多少社會調(diào)查觀察,、訪問、上網(wǎng)查找,、采訪討論

五,、教學措施：

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

研究性學習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求,。根據(jù)地方和學校的課程資源,，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，建立局域網(wǎng),、校園網(wǎng)，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術(shù)訓練基地對學生進行訓練,。

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

六,、課程實施

1.通過調(diào)查、統(tǒng)計,、觀察,、游戲、收集資料,、實踐等方式,，讓學生學會一些科學方法。

2.在活動中,，為了提高學生的興趣,，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合,、以小組為單位進行。

3.采用激勵機制,，鼓勵學生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強師與生合作，生與生合作,。

4.交流總結(jié)活動：通過匯報交流,，比賽等活動，進行活動總結(jié)與反思,，使活動富有實效性,。

5.經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學生的課外指導老師,、合作伙伴,、主題正常開展的有力的核心力量。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇二

新的一學期開始了,，本學期我繼續(xù)擔任2.1及6.1班的英語教學工作,。6.1班是我本學新接手的班級,，對學生情況一無所知，而且六年級學生學習時間很緊張,，我也感到有壓力,。所以，在第一節(jié)課,，我就對學生提出了要求和我的期望,，也詢問了學生們對我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解,，更快,、更好的進入合作學習過程中，順利,、完美地完成他們順利六年級的英語學習，為的升入中學做好準備,。為此,，本學期我特制定以下教學計劃：

一、認真?zhèn)湔n,，為上好每一節(jié)課做好充分的準備,。

1、做到：掌握教材的內(nèi)容,，把握教材的重,、難點，研究有效地教學方法,，提高課堂教學效益,，確保學生40分鐘的學習效果。在教學總體目標上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。通過多種激勵的方式,，如獎品激勵、任務(wù)激勵,、榮譽激勵,、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與,、大膽實踐,、體驗成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信心,，學生就會渴望學習英語;在課程實施上,，重環(huán)境、重頻率,、重效率,。面向全體學生，為他們營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。并且利用早讀課及時復(fù)習,，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件,，提高學習效率,。

2、教學模式和方法上,，重體驗,、重實踐、重參與,、重創(chuàng)造,。設(shè)計活動貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內(nèi)容能引起學生的興趣,，例如會話表演,、游戲等;通過視、聽,、說,、玩、唱,、讀,、寫、譯等饒有趣味的活動,，讓學生接觸足夠量的語言材料,，為他們提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗,、實踐,、討論合作、探究等方式,，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能,。使學生逐步形成良好的語音、語調(diào),、書寫,、拼讀的習慣,。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間,，激活學生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言,，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。

二,、針對學生特點,，抓好學困生輔導工作。

要抓好學困生輔導工作,，首先要了解每個學生的特點和具體情況,，針對學生的特點有計劃地實施工作，使他們都能有所提高,、進步,。因為學習比較困難，他們大多數(shù)缺乏學習信心,，所以對這些學生應(yīng)采取更多的鼓勵和激勵性評價，幫助他們樹立學好英語的信心,，采用幫,、輔的方式，解決他們在學習中遇到的困難,，為他們創(chuàng)造一個學習英語的好氛圍,，使他們在學習過程中形成積極的情感、態(tài)度和價值觀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。具體實施方式：

1、課上多提問,，多鼓勵,，激起他們學習英語的興趣，使之熱愛學習,。

2,、課下多溝通，及時了解學習情況,，針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節(jié)課,。

3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機會,，通過抓閃光點來培養(yǎng)他們的自信心,，鼓勵他們以此來關(guān)愛集體,，熱愛學習。

4,、采用“一幫一”“一對紅”的方法,，建立互助小組，在同學之間的愛護下,，逐步提高,，進步。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇三

教學目的任務(wù)

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。中國教育

附：教學進度安排表

第一周：revision

第二周：unit1period1-4第四周：unit2period2-5

第五周：unit2period6-7unit3period1-2

第六周：nationalday

第七周：unit3period3-6

第八周：unit3period7unit4period1-3

第九周：unit4period4-7

第十周：unit5period1-4

第十一周：unit6period1-4

第十二周：unit6period5-7unit7period1

第十三周：unit7period2-5

第十四周：unit7period6-7unit8period1-2

第十五周：unit8period3-6

第十六周：unit8period7unit9period1-3

第十七周：unit9period4-7

第十八周：unit10period1-4

第十九周：revision:unit1—unit4

第二十周：revision:unit6—unit9

第二十一周：test

第二十二周：examination

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇四

一,、指導思想

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準(實驗稿)》的要求,，貫徹以學生為中心,、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

2,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點,，有機融合各相關(guān)學科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系,、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源,，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動,。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,，采用他們喜聞樂見的形式,，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法,、形成學習策略,。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源,，體現(xiàn)出范例式教材的特點,。

二、教材的基本特色

1,、教材的內(nèi)容貼近學生的生活 本著以學生為本的原則,，針對學生的年齡、學習興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點,，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容,，力求使學生感到親切,、真實。

2,、教材體現(xiàn)了較強的綜合性 依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容,，突出了綜合學習的特點,。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系,。

3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元 主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學生的年齡特點,、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實題材,，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。

4,、新穎獨特的呈現(xiàn)方式 本套教材的編排方式新穎,，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會,，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要,。

三、具體措施

由于品德與社會課源于學生的生活實際,，課程對學生的教育是要回歸生活,，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標應(yīng)該是整個社會存在,。 因此，本課程的教學空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系,，與社會生活的聯(lián)系。

要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸,。社會課必須是開放的,，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的'視野投射到社會生活的廣闊范圍,，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活,。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇五

一,、學情分析

本學年班級學生英語學習基礎(chǔ)參差不齊。會給接下來的教學帶來很大困難,。另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，所以本學期更應(yīng)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、教材分析

教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊,；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊,；第五部分是閱讀，是對前面的拓展,；第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言,；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

三,、教學目標

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

四,、教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

五,、主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇六

教學目標：

1滲透探究極限思想,。培養(yǎng)學生觀察、比較,、分析,、綜合能力及動手操作能力。養(yǎng)成和增強學生的合作意識,。

2領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維方法,。

3學生通過觀察、操作,、分析和討論,，推導出圓的面積公式,，并能夠正確的解決數(shù)學問題。

教學重難點：

重點極限探究,，能夠正確的解決數(shù)學問題,。

難點：極限思想的感知和深化。

教具：多媒體課件,、圓的平面圖形1個,。

學具：每人正方形紙片五張，剪刀,，圓紙片一個

教學過程：

活動程序

活動過程

設(shè)計意圖

一問題情境導入：某人從a地走到b地,，走到ab的中點停一下，走到剩下路程的中點又停一下,，走到剩下路程的中點再停一下,，……如此繼續(xù)走下去，能走到b地嗎?

生討論后匯報,。

結(jié)論：不能,。為什么?

因為他總是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是,，繼續(xù)走下去越來越接近目的地,，接近到什么程度？你能用一個詞描繪一下嗎?(極限,，板書)

那么,，你可能會產(chǎn)生疑問，平時為什么能走到呢?

今天,，探究極限,，研究問題。

二極限探究

(一)準備階段

師取一張白紙,，對折再對折,，一剪子剪下去，展開,，折痕形成四個三角形,，合起再剪，展開得到折痕形成八個三角形的紙片,，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪?

生小組合作嘗試,。展示交流

(二)探究階段

1剪成后的紙片，三角形的腰是5厘米,，分別由8個,，16個，32個,，64個三角形組成,。展開研究,，發(fā)現(xiàn)什么?(越來越接近圓)

課件演示(由三角形組成的圖形)：(漸次出示)

8個三角形16個三角形……這樣繼續(xù)組合下去，可以得到什么圖形?

2組織學生探索,，嘗試解決問題,。

第一環(huán)節(jié)：研究剪的圖形，先畫出每個圖中一個三角形

1發(fā)現(xiàn)什么?(腰長與高逐漸接近)

2底邊與圖形周長的關(guān)系,。大組交流,。

第二環(huán)節(jié)：三角形個數(shù)增多下去,，圖形逐漸變成什么?

假設(shè)第n個時,，把所形成圖形看作成圓，填出最后一行前四列,，嘗試推導公式,。

圓的面積s=三角形面積×n=1/n×圓周長×高×1/2×n

=1/n×(2πr)×r×1/2×n=πr

第三環(huán)節(jié)：小結(jié)。圓的面積=圓周率×半徑

三深化訓練

1實踐操作：拿出一個未標明圓心,、半徑,、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上,，被蓋住黑板的面積?(圓所占平面的大小就是圓的面積),。指名說意義，

要求學生自己動腦筋,，想辦法求出圓的面積,。

1實物投影展示結(jié)果。

2求圓的面積,，你認為需要知道那些條件?怎么求?(半徑或周長或直徑,，先求出半徑，再用公式求面積)

2假如老師給你一根繩子,，長31.4米,，允許你在開發(fā)區(qū)附近任意圈一塊地，你有幾種圈法?你能分別求出它們的面積嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?

(在周長相同的情況下,，圓的面積最大,。)

今天你知道了多少?生活中類似極限的問題舉例。

3課后練習：(如圖)正方形的面積是10平方米,，求圓形面積是多少平方米?

解：3.14×10=31.4(平方米)

答：圓形的面積是31.4平方米,。

師用線段圖示

生討論

生剪紙。

生上臺演示

四人小組合作探究師巡回指導,，展示結(jié)果

先單獨,，后小組討論，大組交流,。

用學具圓紙片獨立探究后,，再小組內(nèi)交流,。

生可畫圖，操作等手段探究,。

設(shè)問題情境,，意外的結(jié)果激發(fā)學生探究學習興趣。

指導剪紙方法,，掃除后面探究過程中的障礙,。

使學生感受每個扇形的弧線形狀的視覺變化，初探極限,。

增強形象直感,。深化滲透極限思想。

從這個角度探究極限,，操作方便,，學生易接受，自主性高,，深化極限思想的滲透應(yīng)用,，學生學習感覺輕松愉快。利于提高學生的綜合能力,。

滲透數(shù)據(jù)收集整理,。

深化探究練習，保證知識的全面性,，拓展性,，切實有效的解決學生的學習問題。拓展知識應(yīng)用,，拓寬思路,，達到本節(jié)高潮。

開放性練習拓展思路使得復(fù)習舊知識的同時,，又檢驗了新知識的掌握情況,。

舉一反三深化主題

六年級教學工作計劃數(shù)學 六年級教學工作計劃第二學期篇七

一、學生情況分析

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚,、持久的興趣,，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感,，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學習態(tài)度不夠認真,，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要,，輕視,，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的這班中,，共有27個學生,，男同學思維較活躍，女同學雖學習較認真,，但思維不靈活,。大部分學生認真,，好奇心強,，科學的探究欲強，但有個別學生的自我意識過強,，傾聽習慣有待培養(yǎng),。有的學生思維有些局限，發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng),。

二、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“微小世界”,、“物質(zhì)的變化”,、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧?，將引領(lǐng)學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程,，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體、細胞及微生物,，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理,，擴大視野，提高認識,?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究,，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中,，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象,，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來,?！坝钪妗眴卧瑢W生將在感知的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系,、星座,、星系等模型，對月相,、環(huán)形山,、日食、月食,、星座,、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的,、運動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的'探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。“環(huán)境和我們”單元,，從垃圾和水兩個主題出發(fā),，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等,，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起,，開展環(huán)境保護行動,。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界,、生命世界,、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的,，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換,，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中,，學生的探究能力,、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三,、教學目標：

1,、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù),。在本冊,，學生除了通過觀察、實驗方式外,，還將學會用統(tǒng)計,、調(diào)查,、收集資料等方式來收集證據(jù),。比如對垃圾問題、水資源問題的研究,。

2,、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理,。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3,、學習對現(xiàn)象進行科學解釋,，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等,。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中,，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5,、在活動過程中體驗科學探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四,、提高課堂教學效率的方法

1,、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導學生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

五、補差意見

1,、加強思想教育,，提高學生對復(fù)習重要性的認識，特別是學困生,，師生都要特別關(guān)愛,。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度,，確定學習目標,。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底,，及時查漏補缺,，做到實驗率100%。

3,、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),，有問題及時糾正;課后交流，課堂復(fù)習的要點消化的怎樣,，進行抽題檢查;平時提醒,，碰到該生及時了解復(fù)習情況和作業(yè)完成的情況,，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步,。

4、給困難生以更多的展示機會,，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣,。平時一些簡單的題目，請他回答,，讓他找回自信,。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步,，就要予以鼓勵,，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。