作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇一

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認(rèn)識,，也能運用一些線條,、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,，我設(shè)計了本次活動向日葵,。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣,、葉,、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂,。

2,、記號筆和白紙每個幼兒一份、水粉顏料等,。

活動過程：

1,、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨,，太陽慢慢升起來了,，葵花向著太陽，彎彎腰,、招招手說：太陽你好!中午,，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的,，云燦燦的,，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽,，你好!

2,、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個個小房間,，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手,，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞,。

3,、想象討論：

a,、籽盤成熟時的樣子;

b,、生長時臉朝太陽的樣子;

c,、向日葵周圍會有什么東西活動;

d、向日葵可以當(dāng)作什么?

4,、幼兒繪畫,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5,、張貼每位幼兒的作品,，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價,。

活動反思：

在本次活動中,，孩子們能運用線條、圖案來對向日葵進(jìn)行裝飾,，然后再涂上漂亮的顏色,，最后涂上水粉顏料，效果比較好看,。大部分幼兒的主動能干性強(qiáng),。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇二

1、體驗歌唱活動的樂趣,，萌發(fā)喜愛小動物的情感,。

2、能情緒愉快地參與歌唱活動,，大膽歌唱,、用肢體動作模仿小動物。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,；

4,、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

2,、小鴨子是怎么走路的呀？

3,、小烏龜是怎么走路的?。?/p>

4,、小花貓是怎么走路的?。?/p>

總結(jié)：1,、小兔子走路,，蹦蹦蹦蹦跳,。

2、小鴨子走路,，搖啊搖啊搖,。

3、小烏龜走路,，慢吞吞,。

4、小花貓走路,，靜悄悄,。

我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路,。

（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三,、小動物回家在《走路》的音樂聲中,，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作,，在老師的帶領(lǐng)下走回家,。

幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚,。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié),，孩子們的表演欲望一下就提起來了,。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作,，學(xué)動物們走路,。在總結(jié)經(jīng)驗的同時,，也有許多不足,，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗不足,，教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路,，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,，不僅僅局限于這四種小動物,，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力,。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇三

將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子,，給幼兒呈現(xiàn)禮物，討論關(guān)于禮物的話題,。

拆開禮物,，給幼兒分發(fā)小書。

請幼兒概括故事內(nèi)容,，教師注意用上面的幾個問題引導(dǎo)幼兒回憶和講述,。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進(jìn)行記錄和分類。

逐頁翻看大書,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀,、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

另外,，注意觀察小動物的表情和動作,，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話,。

我在教學(xué)過程中,，教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前，先圍繞禮物進(jìn)行討論,，如：禮物是什么樣子的,？你們什么時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等,。通過討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容,，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言,，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說出自己收禮物的心情,，如：很高興，很喜歡等,，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關(guān)系,，預(yù)測禮物送給哪個動物；最后剩下的兩個禮物,，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”,，因為通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”,。所以孩子說把禮物送給蝴蝶,。在教學(xué)活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話,，小動物表情觀察不夠,。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇四

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動,，在游戲中幼兒最易接受教育。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動中老師必須給予指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段,。積極地參加表演游戲,，學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛,。在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。

1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

2．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,。

音樂、錄音機(jī),、老師自編的奧運模仿操,，鐵圈、拱形門各6個,。

1．：

幼兒面對老師四散站立,，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

2．,。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲,，今天,，我們來用自己的身體搭山洞，想一想,、試一試,，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索,，老師觀察,、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全,。

（2）組織幼兒討論大人,、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí),。

（3）多人搭山洞,。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任,、雙人可以搭山洞外,，三個人、四個人……,，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢,？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法,。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法,。（正面鉆,、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行,；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法,。）

（5）游戲：小偵察員,。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后,，聽信號,，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門,；c鐵圈），以不碰倒山洞,、先鉆過的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

3．,。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,，進(jìn)行放松活動,。

整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分,，通過幼兒自己嘗試,，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,，幼兒在玩中興趣高,，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開,，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢,。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對實際情況，本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應(yīng)是一個觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感,、動作、語言,、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇五

1,、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化,，感受散文詩的語言美和意境美。

2,、能講述云彩的變化,。

3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么,，一會兒又變成了什么,。

2、與散文詩內(nèi)容一致的課件,。

3,、與散文詩有關(guān)的圖片,。

活動過程：

1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么,？（出示四幅圖,，小青蛙，小花貓,，小蜻蜓,，小花狗）

2、提出問題：為什么云彩會變,？討論：是誰使云彩會變,？

3、再次欣賞散文詩

這些變出來的東西都怎么樣了呢,？到底是不是像你們所說的的呢,？讓我們再看一遍吧！這回可要看仔細(xì)了,。

現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了,？（引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作）

4,、幼兒嘗試學(xué)說散文詩

這首散文詩有趣嗎,？你們想再聽一遍嗎,？現(xiàn)在老師有一個要求,，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩！

剛才我們是小聲說的,，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽,，咱們比一比誰說得棒！

（5）,、幼兒互相說散文詩

老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了,，就請你們互相說一說。

（6）,、請個別幼兒說散文詩

誰愿意把這首詩說給大家聽,？

（1）、幼兒自由創(chuàng)編

現(xiàn)在老師要考考你們了,，云彩還可以變成什么,？這些變出來的東西后來又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下,，也可以合作編一編,，但要記住說過的就不能在編了！（幼兒創(chuàng)編,，教師巡視）

（2）,、幼兒講述

剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了,，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽,，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng),！

（3）、幼兒說說自編的散文詩

（4）,、游戲《云彩變變變》

云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣,，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹,，云彩變成了小青蛙,，呱呱呱，蹲在荷葉上,，忙著捉害蟲,。

吹呀吹，云彩變成了小花貓,，長長的胡子,，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠,。

吹呀吹,，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛,，大大的翅膀,，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏,。

吹呀吹,，云彩變成了小花狗，汪汪汪,，坐在門口啃骨頭,。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇六

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動,，在游戲中幼兒最易接受教育。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動中老師必須給予指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量,，同時也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段,。積極地參加表演游戲,，學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛,。在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。

活動目標(biāo)：

1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的.活動,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

2．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

音樂、錄音機(jī),、老師自編的奧運模仿操,，鐵圈、拱形門各6個,。

活動流程：

1．開始部分：

幼兒面對老師四散站立,，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

2．基本部分,。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲,，今天,，我們來用自己的身體搭山洞,，想一想,、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索,，老師觀察、指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,。

（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價值,、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

（3）多人搭山洞,。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,，那么除了擔(dān)任,、雙人可以搭山洞外，三個人,、四個人……,，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞,，老師觀察并加以指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法,。（正面鉆,、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行,；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法,。）

（5）游戲：小偵察員,。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后,，聽信號,，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門,；c鐵圈），以不碰倒山洞,、先鉆過的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

3．結(jié)束部分,。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,，進(jìn)行放松活動,。

小結(jié)與反思

整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分,，通過幼兒自己嘗試,，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,，幼兒在玩中興趣高，積極參與,，幼兒也由易到難逐步展開,，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢,。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對實際情況，本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應(yīng)是一個觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感,、動作、語言,、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會。