作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇一

1．能與同伴友好互助,，看到同伴有困難能主動關心并能一起克服,；

2．欣賞故事內(nèi)容,，感受同伴之間互助友愛的情感,；

3．體驗同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂。

ppt,，任務卡,，任務卡中所需要的材料

一、出示“小土坑”圖片,，問題導入,，激發(fā)興趣

師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會發(fā)生什么事?從幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)問題,，進行針對性的評價,。

二、欣賞故事ppt,，教師根據(jù)畫面講述故事后提問,，感受故事人物之間互助友愛的情感

師：1．小母雞(小公雞，大肥豬,，小山羊,，老黃牛)在土坑里看見了什么?他怎么說的?怎么做的?

2．大伙兒都來了，他們在小土坑里看見了什么?他們又是怎么說的?怎么做的?

3．他們?nèi)フ抑魅舜罹刃游飼r是什么樣的心情?去找主人的時候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒說出找主人的時候花費了很長的時間,，因為太陽將小土坑的水都曬干了,，但是他們?nèi)匀粵]有放棄，找到了主

人,。)

4．小土坑里的小動物是真的嗎?

三,、多媒體展示有積水土坑的圖片,，結合情境大討論

師：雖然小土坑里的小動物只是倒影，但是小動物們也能友愛互助,。如果真的是自己的同伴掉進土坑里,，我們應該怎么辦?

現(xiàn)在我們來假設情境，請每一組選一個寶貝上來當?shù)暨M土坑里的孩子,，你們組的其他同伴共同商量搭救方法,，然后推選一個孩子來說說你們組的辦法。討論時間三分鐘,。(各組代表講述本組討論結果,，講述完后,，臺上的孩子就可以回到本組座位上,。)

教師重點關注孩子們在討論過程中是否每個孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現(xiàn)同伴間的合作,，是否對同伴有關心的話語,，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。

師：幫助完別人,，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助,，一同克服困難，我們總是幸福和快樂的,。

孩子們想了這么多辦法幫助了同伴,，我們要像故事里的小動物一樣互相幫助，關心愛護自己的同伴并且和他一起克服困難,。

四,、游戲體驗：看任務卡完成任務。體驗互助合作,，共同戰(zhàn)勝困難,，獲得成功的快樂

1．師：為了讓你們每一組都展示友愛互助、克服困難的精神,，我為你們每一組準備了一張任務卡,。

2．任務要求：讀懂任務卡上的要求(圖夾文)，尋找材料,，按照要求完成任務,。(任務卡幼兒自己閱讀)

一組：讓全組的小朋友平穩(wěn)地站在輪胎上，不要落下一個

二組：讓全組的.小朋友用腳搭成花籃不倒

三組：用一個籃子將場地內(nèi)的積木搬運到積木存放處

四組：從教室外面抬進一張桌子和一籃子雪花片

五組：在教室的書吧里尋找一本叫xx的書

3．幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務,。(教師重點關注得到任務卡后,，是否每一個幼兒都能從任務卡上獲得信息，信息是自己看懂的,，還是在同伴的幫助下獲得,；在完成任務的過程中幼兒是否用相互詢問,、商量、合作,、互相幫助和協(xié)調(diào)等方法去解決問題,。)

4．師：你們都完成任務了嗎，你們是怎么樣完成任務的?同伴遇到了什么困難,，你們是怎么樣解決的?教師根據(jù)幼兒的回答進行適當評價,。

當我們要共同完成任務的時候，只要我們能互相幫助,，互相關心,，和同伴共同想辦法解決問題，戰(zhàn)勝困難,，就會開心地完成任務,，為我們的勝利鼓掌。

將任務卡投放在活動區(qū),，讓幼兒在區(qū)域活動時間自由分組選擇任務完成,。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇二

活動前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時的教育方式不當，讓孩子錯以為黑的地方會存在某種的東西等等,，因此產(chǎn)生懼怕的心理,，那么我們應該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

1,、消除對黑暗的恐懼感,，我不怕天黑（幼兒園活動教案）。

2,、感受夜晚的寧靜與美好,。

1、小兔頭飾一個,，大紙箱做成的山洞一個,。

2、幼兒用書第38~39頁,。

1,、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔,，表演故事：晚上,，爸爸、媽媽去加班,，小兔一個人在家準備睡覺,，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動教案）》。突然停電了，房間里黑黑的,，小兔特別害怕,。

（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家,，你會不會害怕,？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧,！

（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助,，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮,、想想高興的事情,、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2,、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔,，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍,！可是路上要經(jīng)過一個大山洞,，黑黑的山洞有點怕,！

（2）“小兔”來到“山洞”前,，往里看看，說：“山洞里好黑??！我該怎么辦？”請幼兒幫忙想辦法,。

（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,，說一說黑黑的`“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”,。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”,。

小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會,，也可以借助手電照亮,，小朋友們還可以結伴一起行動。

3,、欣賞散文《夜晚多美》,，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼,。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助,，其實靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇三

：

1. 知道國旗,、國徽,、國歌代表著我們的國家,，是國家的標志

2. 知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗,，愛護國旗的責任

3. 有爭做小旗手的積極愿望

：

1. 看運動員領獎的錄像

問：（1）這是哪國運動員,，你是怎么知道的？

（2）你怎么知道我們中國的運動員得了冠軍,？

（3）除了看到五星紅旗,，還聽到了什么？

（4）為什么得冠軍要升—奏—

（5）國旗,、國徽代表什么

（6）為什么要起立,，站著不動。

小結：那也就說明國旗,、國歌是代表我們中華人民共和國的,，是我們國家的標志，所以一個國家的運動員拿了獎牌時,，就要升這個國家的標志--國旗,，奏國歌，告訴全世界的觀眾…拿獎牌

他們看到自己的國旗升上天空,，就會感到很自豪,。

2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標志以外,，你還知道有什么可以代表我們中國的,，也是中國的`標志（天安門、長城,、京劇,、書法、中國結…）

小結：我們中國真了不起,，有這么能代表中國的很有特色的標志

其實在很多重要的正式場合下,，都是用國旗、國徽,、國歌為中華人民共和國的標志的,。

3. 除了在奧運會上看到…

（1） 你還在什么地方，什么時候看到過升旗,，奏國歌,？

（2） 為什么要升旗？時時提醒我們大家你是中國人,，要熱愛我們的祖國,，做中國人很自豪。

4. 小結

升旗是一件很嚴肅的、很神氣的事情,，只有最能干的人才能做一名光榮的任務交給了誰呀,？（是）以后我們就輪流請大家來做小升旗手。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇四

1,、復習鞏固對正方形,、三角形和圓形的認識。

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性,。

1、圖片一幅,、紙制小路（上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個,，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的.“魔術箱”一個

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師,，它對老師說：“昨天,，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢,？”于是,，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,，你們看,，這新房子漂亮嗎？

2,、出示圖片，提問：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的,？

小：三角形

師：房身呢,？

?。赫叫?/p>

師：門又是什么形狀呢？

?。簣A形

引導幼兒說出三角形,、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形,、正方形和圓形

師：小朋友真聰明,，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢,，怎么辦呢,？于是老師又動腦筋了，我從魔術師那里借來了魔術箱,，我要為小兔子們變好吃的東西了,，你們可要仔細地看喲！（變餅干）

2,、提問

從魔術箱內(nèi)變出什么圖形餅干

師：媽哩媽哩轟,，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀,？

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢？

?。簺]有角的

依次變出正方形,、三角形并進行提問

1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干,，小兔方方喜歡吃正方形的餅干,，現(xiàn)在我們?nèi)グ扬灨伤徒o他們，想想怎么送小兔子們才會高興,?！?/p>

2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子,，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你,。”

3,、集體檢查正誤,，送錯的請個別幼兒糾正。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇五

1,、幼兒通過情景表演,，認識老虎、獅子的尾巴,。

2,、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門,，增強幼兒的自我保護意識,。

1、兔子頭飾一個,，老虎,、大灰狼,、獅子、兔子尾巴和面具各一個,。

2,、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》,、《哈巴狗》,。

小朋友，你們好,！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事?。　奥犨^”,。那你們喜歡小白兔嗎,？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲,，好嗎,？“好”。誰來扮演“小白兔”呢,？（好,，那你們來表演小白兔），我來表演兔姐姐,，請封老師來表演兔媽媽,。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜,，你們在家可要把門關緊了,，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開,，記住了嗎,？（記住了）寶寶們，再見,！

師：兔寶寶們,，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩,，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧,！就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T）

①“咚咚咚”，咦,，是誰在敲門呀,？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀,？”（我是你們的媽媽，快開門呀?。┻@像不像媽媽的聲音呀,？（不像）（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”?！斑?，這是誰的`尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長長的,、毛茸茸的,、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看（你不是媽媽,，你是大灰狼,，不開不開就不開。）哦,，大灰狼被我們趕走了,，高不高興呀？（高興）那我們一起來唱一首《表情歌》吧,。

②同①,，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的,、帶有花紋,。唱《兩只老虎》。

③同①,，將大灰狼換成獅子,，講解尾巴：細細的、長長的,、最下面還有很多的毛,。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門,，“你是誰呀,？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧,?！蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖,，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來了,，媽媽回來了，快開門呀,！”

兔媽媽：寶寶們,，你們在家乖不乖呀,？有沒有人來敲門呀？寶寶們真勇敢,，做得真棒,，以后我們一個人在家時，如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門,，記住了嗎,？看，媽媽拔了這么多的蘿卜,，你們開心嗎,？那我們一起做游戲吧！

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇六

1,、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力,。

幼兒分成兩隊,，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的`蘑菇卡片,，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板,，黑板上寫有1到10的數(shù)字。

1,、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇,。

2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字,，走到對面找出相應數(shù)量的蘑菇卡片,，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣,，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數(shù)字旁邊,，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲,。

3,、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的為勝,。

小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應的數(shù)字旁邊后,，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲,。

如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題,。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇七

1、在造房子的過程中,，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法,。

2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容,，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲,。

ppt，小積木,，圖片若干,，記錄用紙和筆

各種各樣的建筑——數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房——找找躲起來的積木塊——學做小小建筑師

一、各種各樣的建筑

1,、導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,，你喜歡怎樣的房子，為什么呢,？

2,、師：想不想造一幢喜歡的房子？

今天我們就用積木來造房子,！每組的桌上有幾塊積木呀,？夠不夠造一幢房子？那就請你們在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木,。

二,、數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

1、ppt1：（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）我用積木造了4幢房子,，請你們用好方法數(shù)一數(shù),，每幢房子各由幾塊積木建成的？將答案記錄在記錄紙上,，答對的為本組加上一塊積木,。

2、驗證：移去屋頂,，拆層演示

3,、教師重點提問：房子有幾層？每層有幾塊,？一共有幾塊,？

4、小結：數(shù)量相同的'積木能造出不同的房子,，只是有的積木被其他積木擋住了,，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚,，不多數(shù),，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

三,、找找躲起來的積木塊

1,、ppt2：看,，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮,，像玩捉迷藏一樣躲了起來,。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來,。

2,、師：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層,？每一層有幾塊,？共有幾塊積木建成？

3,、驗證：移去屋頂,，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊,。

4,、小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木,，那這些積木下一定也有幾塊積木

四,、學做小小建筑師

1、師：請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,，共得到了幾分。鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層,、有重疊）的房屋,，點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

2、師：（出示建房圖紙）你們造房子,、數(shù)積木的本領都那么大,。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，造出與圖上一模一樣的房子,，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢,？

觀察每組搭的房子是否與圖紙上的是否一樣，各組搭建,、點數(shù)的方法,。

教師準備了較多的教玩具，使每位幼兒都有動手動腦的機會,。在活動中幼兒注意力集中,，比較上學期有了明顯的進步。在活動中教師引導幼兒先學習觀察再說出正確答案，并注意個別能力差的幼兒,，她們在理解方面往往比其她幼兒要慢一拍,，還有待個別指導。大多數(shù)幼兒動手操作前都能及時的講解清楚,，能按老師的要求操作,，本次活動幼兒能達到預期的效果。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇八

為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動,，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動,，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛,。

1、喜歡參與音樂游戲,，體驗集體游戲的樂趣,。

2、能邊唱歌邊表演,。

3,、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

小鳥頭飾每人一個,；汽車頭飾一個,；大樹四棵。

1,、律動：小鳥飛,。

2、復習歌表演《小鳥點頭,、招手》,。

3、游戲：小鳥和汽車,。

教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”,，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的`在草地上唱歌跳舞,，突然,，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去,。汽車在草地上轉了幾圈又開走了,，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,，請能力強的個別幼兒扮“汽車”,，再玩1~2遍

4、結束活動：

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,，一起唱歌,、跳舞。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇九

一,、活動目標：

1,、通過看一看、摸一摸,、剝一剝,、嘗一嘗等感知活動，感知,、探索荔枝的特征,。

2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣,。

二、活動準備：荔枝若干

三,、 活動過程：

（一）,、談話引出課題。

1,、師：你們吃過荔枝嗎,？

師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢,？

（二）,、探索荔枝的奧秘。

1,、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,，什么形狀的？

2,、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的,？有什么感覺？

3,、剝一剝

師：荔枝里面有什么呢,？自己想個最好的'辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的,？

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,，這樣一點都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝,。那我們有什么好辦法嗎,？要又快又方便,。（嘗試第二次剝荔枝）

4、聞一聞

師：我們都剝好了,，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點透明的,，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道,？

5,、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么,？

師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質(zhì),，有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,，多吃會出現(xiàn)頭暈,、口渴、惡心,、出汗、肚子疼,、心慌等現(xiàn)象,，會得“荔枝病”呢。

三,、利用荔枝殼,、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇十

活動名稱的確定,，語言簡潔明了,，一語中的。讓人一看就知道是什么年級的什么內(nèi)容,。比如：《中班科學活動：我愛我的耳朵》《大班繪本活動：動物們的選舉》,。

簡單的闡述設計本次教育活動的意圖，比如：在你與孩子們之間的互動中一種存在的現(xiàn)象被你發(fā)現(xiàn)了或者是當下的新鮮事物讓你萌發(fā)了靈感,。比如：春天來了,，你會設計一節(jié)科學活動《小蝌蚪變青蛙》。

活動目標包括三部分的內(nèi)容：動作技能目標,、知識目標,、情感目標。其次,，活動目標還應該包括本次活動的重點與難點,。活動目標應以幼兒為主,，并根據(jù)該年齡段幼兒的認知水平來設計,。

活動準備包括幼兒知識經(jīng)驗的準備、教師教具與教學設備的'準備、家園配合的準備以及幼兒的心理準備,。

活動過程一般包括導入,、學習鞏固以及操作運用三部分。

導入的形式有情景導入,、故事導入,、魔法導入、詩畫導入,、談話導入,、游戲導入、動畫/音樂導入,。教師的導入要確保達到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鳴的效果,。

學習于鞏固部分，主要是明確孩子學習的內(nèi)容,，以便達成本次活動的重點目標,。教師可以設計一些特別的教學方法讓幼兒加深對本次的學習內(nèi)容的理解。

操作運用部分,，主要是以幼兒為主,，教師為輔。讓幼兒投入到實踐中求真知,。教師可以預設幼兒在操作過程中會遇到的一些問題,，想辦法與幼兒一起做一個簡單的總結，積累幼兒的操作經(jīng)驗,。

根據(jù)本次活動的難易程度,，引導幼兒延伸到生活中，在領悟的基礎上再次的運用知識,，鼓勵幼兒“舉一反三”并挖掘自己的潛力,，促進幼兒德智體美等各方面的發(fā)展。

對此次活動的教育效果,，做簡單的總結,。老師課后可以選擇與不同認知水平的幼兒來聊天，針對本次教育活動做簡單的提問或者探討,，看看還有什么可以進步的地方,，并嘗試一下別的教育方法，不斷提升自己,，在多種教育方法中創(chuàng)設更好的教育成果,。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇十一

1鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響,。

2了解損傷眼睛的正確做法,。

1特征較明顯的幾種物體（如球,，積木等）2視力表，眼鏡,。

3《幼兒習的手冊》（想一想,，說一說）上學期1第2-3頁

一、摸一摸 猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲,，讓幼兒體會眼睛的作用,。

教師提問：

1憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

2物體是什么顏色？

3教師小結：

我們用手能感覺出形狀,，但是不 能感覺出顏色,，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

二 ,、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后,，給生活帶來了那些不方便？

三 ,、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡,？"1讓幼兒了解視力表2請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近,，在陽光下看書等,。

3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習慣能損壞眼睛,。

四、 幼兒討論：如何愛護眼睛,。

教師總結：不躺著看書,，不離電視太近，讀書寫字要做正,，不用臟手揉眼睛,，不再光線弱的.地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操,。

五 ,、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一 二 三,，捋眉毛,，四 五 六，揉一揉,，七 八 九,，換個地方再柔柔。

六 ,、放一段輕松音樂幼兒結束活動課,。

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇十二

活動名稱：小狗找媽媽

活動前言：小孩子們一般都比較的有愛心,，因此我們可以抓住小孩子們的這一點來培養(yǎng)孩子的動手能力,，以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧，看看誰折出來的小狗最像狗媽媽,，一點要耐心的完成噢,！

活動目標：

1、初步練習對角折紙,；通過活動鍛煉寶寶手部動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,；

2、培養(yǎng)寶寶對折紙的.興趣,，小狗找媽媽（幼兒園活動教案）,。

活動準備：正方形手工折紙、畫筆,、膠棒,。

活動過程：

1、教師向家長介紹活動目標并出示已折好的"狗媽媽",，貼到板子上,，引起寶寶的興趣；

2,、教師進行演示,，家長注意教師折紙的步驟，然后帶寶寶一起折紙,；

3,、寶寶嘗試折紙，折好后畫上五官,，最后,，寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊，進行作品展示,，幼兒教案《小狗找媽媽（幼兒園活動教案）》,。

指導要點：

家長要學會狗的折疊方法，然后才能指導寶寶游戲,；寶寶初次折紙時手部動作不靈活,，不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會將紙撕壞,，家長要耐心地幫助寶寶將狗折完,，建立寶寶的自信心；折紙過程中,，家長要及時對寶寶進行指導,。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇十三

為了使幼兒度過快樂的晚間生活,，我們想通過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力。于是,，我們對幼兒晚間需要進行了調(diào)查,，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對天空有很大的興趣,，他們提出了很多問題，比如,，“月亮上有什么”,、“月亮上的陰影是什么”……于是，我們決定沿著幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動,。

1．萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,，通過豐富的活動，使幼兒初步了解一些有關月亮的知識,。

2．通過參加感興趣的活動,，穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活,。

3．在質(zhì)疑,、探求答案的過程中，引導幼兒主動學習,。

1．通過觀察月亮,，激發(fā)幼兒的認知興趣。

2．通過自己探索答案,，培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

1．觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導幼兒觀察月亮的形狀,、顏色等，幼兒進行討論,。聰聰：月亮上的黑影是什么,？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥,、兔子,。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹,，這棵樹很大,、很高，從地球上都能看到,。博宇：太陽表面有太陽黑子,，月亮上的一定是月亮黑子,。躍驊：是什么東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案,。

2．交流分享觀察月亮以后,，“月亮上的黑影是什么？”

這個問題成了小朋友特別關注的一個問題,，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,，有幾個幼兒還帶來了書、光盤,。幼兒通過看書,、看光盤、同伴和教師的講解,，初步了解了月球的表面,。活動反思在幼兒觀察月亮的活動中,，孩子提出了問題,，怎樣讓幼兒獲得相關經(jīng)驗呢？是傳授,，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、去探究？我想,，應該讓幼兒掌握學習的方法,，遇到問題應該自己找答案，這對他們是一種鍛煉,，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要,。同時，家長參與到活動中后,，知道自己的孩子晚上有很多活動,，也能緩解家長的焦慮。

1．引導幼兒簡單了解月球表面的情況,。

2．通過小實驗調(diào)動幼兒活動的積極性,。活動準備手電簡,、骨牌,、報紙球、自行車的反射板,。

（1）在桌上立6～8個骨牌,。

（2）把燈關掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌,。骨牌的影子會落到桌面上,。

（3）用手電簡照報紙球,，會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的。教師講解：當手電筒的光照向骨牌時,，骨牌的影子會落到桌面上,。同樣，太陽光照向月球時,，在月球表面高的地方,，高地的影子會落在月球的表面上，高地會反射光,，所以看起來很亮,。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑,，這些坑里也是黑暗的,。

（1）天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上,，引導幼兒說說看到了什么,？

（2）將手電筒關上，請小朋友看看,。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時,，反射板才會發(fā)光。反射板本身不會發(fā)光,，但它會把射到它身上的光反射出去,。同理，月球本身也是不會發(fā)光的,，它是反射太陽的光才會亮的,。活動反思關于月球的一些問題是很深奧的科學,，不是孩子能獨立解決的,，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體,、簡潔生動,，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的.熱情,。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑,。通過小實驗,，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

1．引導幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關系,。

2．引導幼兒通過自己記錄,、對比的方法,，了解月亮的變化規(guī)律。

1．討論：月亮為什么會變化,。六六：月亮吃飽的時候就變圓了,，餓的時候就彎了。筱萌：月亮像魔術師,，有時彎,，有時圓。聰聰：時間變了,，月亮就變了,。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時候,，就變彎了,。

2．小實驗：月球、地球和太陽的關系,。請一個小朋友代表太陽,、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球,，簡單演示三個天體的關系,。

3．小實驗：月球的盈虧。

（1）把臺燈放在房間的門外一側,。

（2）將房間內(nèi)的燈關掉,，站在向著房門的位置。

（3）手拿著球,，球的位置在頭前方,，比頭稍微高一點。

（4）身體慢慢轉動,，球要一直保持在身體的前方,。

（5）轉動身體并觀察球。實驗結果：身體向著門時,，球是暗的,。隨著身體的轉動，球的一部分開始亮了起來,。當身體轉了l80度時,，球向臺燈的那個側面會全部照亮。教師講解：臺燈只會照亮球的一部分,，也就是向著臺燈的那部分才會被照亮,。當小朋友舉著球轉動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣,，只有一部分會被太陽光照到,。當月球繞著地球轉時，在我們能看到的月球的一面,，月球亮面會出現(xiàn)變化,，這就是月球的盈虧。

老師定期帶幼兒觀察月相的變化,，并讓幼兒記錄在本上,，制作成《月亮日記》?；顒臃此荚诨顒舆^程中,，我加強了幼兒之間的討論和交流，因為大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什么,，也要能大膽表達自己的想法,。另外，我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動,，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法,，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時間充分地想像,；第二,，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法，應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達,。

“月亮”的主題活動結束了,，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動,。自從開展晚間活動以來,，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因為很多試驗,、游戲都在晚上進行,，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,，家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學活動,，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式,。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高,。

幼兒園活動教案反思 幼兒園活動教案設計篇十四

1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。

2,、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識,。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

4,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,，讓孩子加深對秋天的認識,，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符,、跳音的正確演唱,，及它們在歌曲感情處理中的作用。

棉花,、高梁,、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物,，讓幼兒看到植物真實的外部特征,，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識,。制作多媒體課件,，通過聲、形,、色各種感官的結合,，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內(nèi)涵,。

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室,。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來,，讓我們一起走進今天的音樂殿堂,。

1,、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少,，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗,，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv,，讓幼兒視聽結合,，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受,。（優(yōu)美抒情）

2,、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了,，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱,，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物,？（秋風、棉桃姐姐,、稻花姐姐,、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱,、水稻三種植物,。

3、朗誦秋天師：秋風一吹,，棉桃姐姐的嘴都笑咧了,，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌,，把開心的棉桃姐姐說出來,。

（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞,，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱,，為兒歌伴奏,。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了,，棉桃姐姐聽了更高興了,，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好,！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段,，以自學為主,，教師給予適當引導幫助。

5,、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風秋風輕輕吹,，”應唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助,。

（3）“秋風吹黃了莊稼,，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞,。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興,，下面讓我們站起來放松一下,，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈,，自由發(fā)揮,，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7,、歌頌秋天師：寶貝們這么高興,，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加,，讓我們齊心協(xié)力,，把最好的歌，最美的舞,，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師,！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊,，高梁小樂隊同臺展示,。

美麗的`秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看,、摸一摸,、聞一聞、踩一踩,、聽一聽,，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室,。（讓幼兒真正走進秋天,，觀察秋天的變化、秋天的美麗,。）

四,、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢,，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲,，高興背后也有辛勞,。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結不能浪費糧食。

一,、聽,，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,，因此在歌曲教學活動中,，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽,。如聽mtv唱片,、聽老師范唱、帶著問題聽,、打著節(jié)奏聽,、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,，培養(yǎng)其獨立學習的能力,，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學,。

二,、看，百聞不如一見,，活動前我進行了充分的準備,，搜集了棉桃、水稻,、高粱三種植物,，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段,，制作了豐富多彩,、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠,，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件,，讓幼兒有一種親臨其境的感覺,，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識,，同時利于歌曲的感情處理,。

三,、動，好動是幼兒的天性,，因此不失時機給孩子提供動的機會,，讓幼兒心動、腦動,、口動,、手動、全身動,，感情處理讓其心動,，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動,，節(jié)奏強弱讓其手動,，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體,。

四、作,。即創(chuàng)作,，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗,，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年,。

五,、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透,，如自然科學教育,、藝術教育、品德教育,、衛(wèi)生教育等,，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識,。