欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 匆匆朱自清 匆匆那年歌詞大全

匆匆朱自清 匆匆那年歌詞大全

格式:DOC 上傳日期:2023-04-19 08:31:02
匆匆朱自清 匆匆那年歌詞大全
時(shí)間:2023-04-19 08:31:02     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇一

《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文,。以下是小編收集的相關(guān)內(nèi)容,歡迎查看,!

朱自清

我不知道他們給了我多少日子,;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,;像針尖上一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,,也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著,;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢,?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了,;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去,;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去,;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),,我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

你聰明的,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,?

《匆匆》表現(xiàn)青年知識(shí)分子對(duì)未來(lái)的求索。作者身為小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子,,感受著時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。朱自清的內(nèi)心充溢著苦于找不到出路的迷茫,。作者所流露的不僅是個(gè)人的無(wú)奈,, 也反映了當(dāng)時(shí)一部分青年熱愛(ài)生活、追求進(jìn)步, 然而又不無(wú)惶惑,、苦悶的時(shí)代情緒,。但是朱自清在彷徨中并不甘心沉淪, 作者站在他的“中和主義” 立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著,。盡管當(dāng)時(shí)的社會(huì)是千孔百瘡,, 他經(jīng)過(guò)思想的掙扎后仍堅(jiān)持走自己的人生之路, 也許前方不一定有光明,, 但是堅(jiān)決不停留于現(xiàn)實(shí)的黑暗中,。在當(dāng)時(shí)的社會(huì), 有多少知識(shí)青年就如作者一樣堅(jiān)持追求光明和希望,, 在人生的路上勇敢地趕路,, 留下匆匆的身影。

在緩急中體現(xiàn)節(jié)奏這里的緩急主要是從作者敘述的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速而言的,,急則如火山噴發(fā),,如飆風(fēng)急雨、飛星走電,,緩則如春風(fēng)細(xì)雨,,如山澗小溪?!洞掖摇芬砸淮疟乳_(kāi)頭,,接之以四個(gè)閥句。形成一種急切之勢(shì),,表達(dá)出作者迷茫,、困惑和苦惱的心理狀態(tài)。而第二段說(shuō)“我不知道他們給了我多少日子,,但我的手確乎是漸漸空虛了,。”以平靜甚至可以說(shuō)是頹然的語(yǔ)調(diào)將第一段的快節(jié)奏降了下來(lái),,轉(zhuǎn)入一種自我心理的陳述,。第三段則延續(xù)第二段的抒寫(xiě),繼續(xù)細(xì)致的刻畫(huà)筆者所感受到的時(shí)光易逝,。第四段則又回到第一段的節(jié)奏上,,以六個(gè)問(wèn)句反映出作者心中的焦慮,向人生發(fā)出一種追問(wèn),。而文章結(jié)尾一句“你聰明的,,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,?”同樣是問(wèn)句,,卻顯得憂傷,、淡漠,像一片輕盈的葉了落在讀者的心頭,,久久回味,。正是這“急——緩——急——緩”的變化,使全文有了靈動(dòng)的生命,,使作者的情緒和感受更能引起共鳴,。

《匆匆》中的起伏節(jié)奏,還鮮明的體現(xiàn)在其一連串遞進(jìn)的'問(wèn)旬之中,。第一段和第六段都是如此,。以第六段為例:“在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢,?只有徘徊罷了,。只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,,除徘徊外,,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了:我留著些什么痕跡呢,?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢,?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷,?但小能平的,,為什么偏要自自走這一遭啊,?’’每個(gè)問(wèn)句之中都包含著對(duì)前一句追問(wèn)的回答,,而在這些回答稍稍安定下來(lái)時(shí),作者又設(shè)計(jì)了下一個(gè)追闖,,也正是在這……問(wèn)……答也就是一起一伏之中,,作者詮釋了對(duì)于生命的理解,對(duì)于“匆匆”的體悟,。

《匆匆》的風(fēng)格是一種自敘式的,,仿佛作者的自言自語(yǔ),是很直白,,素樸的,。而其中穿插的一些比喻和擬人化的描寫(xiě)就為文章增添了一種與眾不同的感覺(jué),形成內(nèi)容上的節(jié)奏變化,。如第三段中,,“太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了:我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去:吃飯的時(shí)候,日子從飯碗氅過(guò)去:默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,,天黑時(shí),我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),。從我腳邊飛去了?!弊髡邔⑻?yáng)擬人化,,純粹的傷感之中又有那么一份幽默’與無(wú)可奈何,為文章那種憂郁茫然的調(diào)予注入了一些鮮活的生命的東西,,而這種生命的東殛的消逝又更帶來(lái)凄然之傷,。

鮮明的對(duì)照《匆匆》中的對(duì)照借助矛盾中的統(tǒng)一或復(fù)雜中的單純兩相聯(lián)系,構(gòu)成有機(jī)的整體,。這種用法,,寓矛盾于統(tǒng)一之中??稍鰪?qiáng)諧調(diào)感,,使變幻組合的印象油然而生。如,,“燕子去了,,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,,有再青的時(shí)候,;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,?!叭サ谋M管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,;去來(lái)的中間,,又怎樣地匆匆呢?嘟是借助“去來(lái)”這一對(duì)矛盾構(gòu)成鮮明對(duì)照,使文章內(nèi)容協(xié)調(diào)感增強(qiáng),,音節(jié)上也構(gòu)成一種韻律的美感,。

連貫的排比連貫的排比以它的氣勢(shì)給人一種強(qiáng)烈的力量,,浸潤(rùn)著人的心靈,讓人們?cè)诮舆B不斷的排比之中,,引起語(yǔ)言的愉快,,產(chǎn)生深刻的節(jié)奏美感?!洞掖摇分械谝痪浣?jīng)典的排比,,第三段“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去,;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去:默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去”都是用一種整齊的句式結(jié)構(gòu)給人以節(jié)奏的變化與和諧之感,。連綿的反復(fù)反復(fù)也是一種通過(guò)一而再,,再而三地使用同一語(yǔ)句,使語(yǔ)言具有鮮明的節(jié)奏感的藝術(shù)手段,。這種節(jié)奏感既反映了強(qiáng)烈,、深厚、激動(dòng)的情緒,,又有著連綿不斷,、起伏不停的音律。因而,,能產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力量,。

《匆匆》中“反復(fù)”的使用,如:“我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音,,也沒(méi)有影子”,“日子從水盆里過(guò)去日子從飯碗里過(guò)去“便從凝然的雙眼前過(guò)去”‘從遮挽著的手邊過(guò)去“伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)”,,“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留著些什么痕跡呢”,。在這些連綿的反復(fù)中。語(yǔ)言的節(jié)奏感,,不僅是聲音的重復(fù)給人造成的感覺(jué),,而是把人們對(duì)文詞、思想,、行動(dòng)以及美的感受都鼓動(dòng)起來(lái)了,,因而也就產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇二

《匆匆》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇散文,。作者運(yùn)用了一系列的排比手法,,生動(dòng)形象地給我們闡述了時(shí)光是怎樣流逝的。讀了這篇散文,我感觸很深,。

“燕子去了,,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,,有再青的時(shí)候,;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,?!弊髡咴谖闹羞@樣描寫(xiě)道,。是?。≡谛r(shí)候,,我們?cè)?jīng)捉過(guò)燕子,,拉壞過(guò)楊柳,也摘過(guò)桃花,。他們還會(huì)回來(lái)呀,!何必這樣愛(ài)護(hù),這樣惋惜,?但時(shí)間卻恰恰相反,。直到讀了此文,我才深深體會(huì)到——我們的日子,,一去不復(fù)返,。

我們當(dāng)然可以不必惋惜很多的東西,除了時(shí)間,。時(shí)間有頭腦,,他從不因?yàn)槟銢](méi)有足夠的光陰而憐憫你,施舍你,。而是毫不留情的溜掉,,在你不知不覺(jué)時(shí)溜掉。當(dāng)你剛剛清醒時(shí),,他便遺逝了,,悄無(wú)聲息的走掉了,仿佛就是一滴淚水從臉頰滑過(guò),,沒(méi)有一絲感覺(jué),。

“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去,;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,?!弊髡哌€寫(xiě)道。沒(méi)錯(cuò),,當(dāng)你高興時(shí),,時(shí)間便從你喜悅的笑臉中悄悄滑過(guò);當(dāng)你悲傷時(shí),,時(shí)間便從你哭泣的淚水間飛奔而去,。我們的日子就是這樣的無(wú)情,常常是任性的,,甚至是在玩弄我們,,在壓迫我們,威脅我們,。我們無(wú)法再一次回過(guò)頭來(lái)控制他,,他便自由而又放縱。他可以隨心所欲得到處穿行,,是,,從早到晚,毫不停留,。他匆匆的趕著,,趕著,牽著我們跑,,似乎是一場(chǎng)激烈的比賽,,又似乎是一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的游戲。他好像就是我們的主人,,任憑我們?cè)趺捶纯?,都無(wú)濟(jì)于事。

“過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融,;我留著些什么痕跡呢,?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”作者又寫(xiě)道,。的確,,我們又何嘗不是如此?當(dāng)你度過(guò)了這一天,,日子就過(guò)去了,,永遠(yuǎn)都回不來(lái)了。當(dāng)你醒悟過(guò)來(lái),并想用悔恨的淚水沖刷掉虛度的這一天時(shí),,晚了,!一切都晚了!他已從你的身旁流逝了,,一去不復(fù)返,。你在他的手上,任他擺布,。你的無(wú)奈和嘆惋,,他聽(tīng)不見(jiàn),他只是調(diào)皮的向你眨了一眨眼睛,,然后,,便又趁你不注意的時(shí)候悄悄溜走了。你沒(méi)有辦法,,只有悲哀的長(zhǎng)嘆一聲:“又虛度了一天,!”日子就是這樣的來(lái)去匆匆,他仿佛是這個(gè)世界的主人,,在控制著這個(gè)世界。

說(shuō)到這,,朋友們,,你可曾想到了什么?我想那只有一句話:“時(shí)光如流水,,一去不復(fù)返”,。

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇三

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,,也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),,我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

你聰明的,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇四

1,、板書(shū)課題,由題質(zhì)疑,,談?lì)A(yù)習(xí)感受及收獲,。

2、交流課外搜集查閱的相關(guān)資料,。

(培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題能力,,搜集處理信息的能力與習(xí)慣,通過(guò)交流,,豐富知識(shí)積累,,通過(guò)質(zhì)疑了解學(xué)生的迷惑,便于確定教學(xué)努力的方向,。)

1,、自由讀文。教師巡視,,了解學(xué)生自讀自悟情況,,引導(dǎo)學(xué)生的'按自己的意愿,采用自己喜歡的方式讀課文,。

2,、讀后談話,通過(guò)讀文,,你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題,。

(把閱讀的權(quán)力交給學(xué)生,把理解的權(quán)力交給學(xué)生,,把表達(dá)的權(quán)力交給學(xué)生,,搜集未讀懂的問(wèn)題,,為解學(xué)生的“讀書(shū)之惑”作準(zhǔn)備。)

在交流中應(yīng)明確:生字新詞問(wèn)題,、課文究竟寫(xiě)了什么內(nèi)容?與其他課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)等,。

1、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)讀書(shū),,采用互讀互檢等方式,,練習(xí)正確流利讀書(shū)。

2,、指讀,。讀自己喜歡的段落,嘗試說(shuō)出選擇的理由,,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充評(píng)價(jià),。

(發(fā)揮多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)閱讀,,促進(jìn)交流,,促進(jìn)讀書(shū)能力培養(yǎng)和課思想的感悟。)

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇五

“你聰明的,,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”出自朱自清的經(jīng)典名篇《匆匆》。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的相關(guān)資料,。(更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng))

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇六

《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文,。文章緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡,,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。以下是小編為大家整理的朱自清《匆匆》賞析,,僅供參考,,希望能夠幫助大家。

我不知道他們給了我多少日子,,但我的手確乎(1)是漸漸空虛(2)了,。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,,像針尖上一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,,也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔(3)而淚潸潸(4)了。

去的盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著,;去來(lái)的中間,,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去,;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,,天黑時(shí),我躺在床上,,他便伶伶俐俐(5)地從我身上跨過(guò),,從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

你聰明的,,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,?

⑴確乎:的確,。

⑵空虛:里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西,不充實(shí),。

⑶涔涔(cén cén):形容汗,、淚等不斷往下流的樣子。

⑷潸潸(shān shān):形容流淚不止的樣子,。

⑸伶伶俐俐:聰明靈活,。文中指時(shí)間輕快而靈活地從“我”身邊流走了。

⑹徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng),。

⑺罷了:而已,。

⑻游絲:蜘蛛所吐的絲,飄蕩于空中,,故稱游絲,。

《匆匆》寫(xiě)于1922年3月,,恰逢“五四”運(yùn)動(dòng)落潮期。當(dāng)時(shí)的“五四”知識(shí)青年忙于救國(guó),,忙于追求進(jìn)步,;他們備受當(dāng)時(shí)政治環(huán)境的壓迫,卻沒(méi)有停止追求進(jìn)步的腳步,;他們苦惱,、彷徨,卻在冷靜的沉思后,,繼續(xù)追趕人生的路,。“五四”運(yùn)動(dòng)落潮期的現(xiàn)實(shí)情況讓朱自清失望,,但作者在彷徨中并不甘心于沉淪,。朱自清站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執(zhí)著地探尋與追求。作者認(rèn)為:“生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值——每一剎那有它的意義與價(jià)值,!每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里,,有它相當(dāng)?shù)奈恢谩,!保ㄖ熳郧濉督o俞平伯的信》一文中的內(nèi)容)朱自清依托春景激發(fā)內(nèi)心情感,,借助想象釋?xiě)衙篮谩?/p>

朱自清的散文詩(shī)《匆匆》寫(xiě)于一九二二年三月二十八日。時(shí)是“五四”落潮期,,現(xiàn)實(shí)不斷給作者以失望,。但是詩(shī)人在彷徨中并不甘心沉淪,他站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著,。他認(rèn)為:“生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值——每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值!每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里,,有它相當(dāng)?shù)奈恢谩,!?朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日)因此,,他要“一步一步踏在泥土上,打下深深的腳印”(朱自清《毀滅》)以求得“段落的滿足”,。全詩(shī)在淡淡的哀愁中透出詩(shī)人心靈不平的低訴,這也反映了“五四”落潮期知識(shí)青年的普遍情緒,。

《匆匆》是詩(shī)人的感興之作,。由眼前的春景,引動(dòng)自己情緒的俄然激發(fā),,詩(shī)人借助想象把它表現(xiàn)出來(lái),。想象“使未知的事物成形而現(xiàn),詩(shī)人的筆使它們形象完整,,使空靈的烏有,,得著它的居處,,并有名兒可喚?!?莎士比亞《仲夏夜之夢(mèng)》)詩(shī)人把空靈的時(shí)間,,抽象的觀念,通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表示,,而隨著詩(shī)人情緒的線索,,去選擇、捕捉那鮮明的形象,。詩(shī)人的情緒隨著時(shí)間從無(wú)形到有形,,從隱現(xiàn)到明晰的一組不斷變化的畫(huà)面而呈現(xiàn)出起伏的浪花。

“燕子去了,,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,,有再青了的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,?!痹?shī)人幾筆勾勒一個(gè)淡淡的畫(huà)面。作者不在于描繪春景的實(shí)感,,而在于把讀者帶入畫(huà)面,,接受種情緒的感染,同時(shí)又作形象的暗示:這畫(huà)面里現(xiàn)出的大自然的榮枯,,是時(shí)間飛逝的痕跡,,由此詩(shī)人追尋自己日子的行蹤??墒恰拔摇?的日子卻“一去不復(fù)返”,,看不見(jiàn),摸不著,,是被人“偷了”還是“逃走”了呢?自然的新陳代謝的跡象和自己無(wú)形的日子相對(duì)照,,在一連串疑問(wèn)句中透出詩(shī)人悵然若失的情緒。

“象一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,。”把自己八千多日子比成“一滴水”新奇的比喻,,極度的夸張,,和喻成大海的時(shí)間之流的浩瀚相比,而突出自己日子的“沒(méi)有聲音,,沒(méi)有影子”的特點(diǎn),。實(shí)際上,這里有自己日子的蹤跡,,一滴水是它的具象,,滴水在大海里,,有它微微的聲音。詩(shī)人竭力從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上去感受它,,搜尋過(guò)去的日子,。可是八千多日子卻悄無(wú)聲息的“溜去”了,。時(shí)間之無(wú)情,,生命之短暫,使詩(shī)人不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”了,。

“早上,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有步啊,,輕輕悄悄地挪移了,。”太陽(yáng)被人格化了,,他象一位青春年少的姑娘邁動(dòng)腳步來(lái)了,,悄悄地從詩(shī)人的身邊走過(guò),隨著太陽(yáng)的“挪移”也“茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)了”,。接著,,詩(shī)人用一系列排比句展示了時(shí)間飛逝的流。吃飯,、洗手,、默思,是人們?nèi)粘I畹募?xì)節(jié),,詩(shī)人卻敏銳地看到時(shí)間的流過(guò),。當(dāng)他企圖挽留時(shí),它又伶俐地“跨過(guò)”,,輕盈地“飛去”,,悄聲地“溜走”,急速地“閃過(guò)”了,,時(shí)間步伐的節(jié)奏越來(lái)越快,。詩(shī)人用活潑的文字,,描寫(xiě)出時(shí)間的形象是在不斷的變化之中,,給人一個(gè)活生活的感覺(jué),,我們聽(tīng)到了時(shí)間輕俏,、活潑的腳步聲,也聽(tīng)到了詩(shī)人心靈的顫動(dòng),。

在時(shí)間的匆匆里,詩(shī)人徘徊,深思而又執(zhí)拗地追求著,。黑暗的現(xiàn)實(shí)和自己的熱情相抵觸,,時(shí)間的匆匆和自己的無(wú)為相對(duì)照,使詩(shī)人更清楚地看到:“過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,?!比绻f(shuō)第三節(jié)還是以作者一天的具體感受來(lái)反映時(shí)間的流逝,以個(gè)別來(lái)反映一般的話,,在這里,,作者就把八千多日子的流逝作了高度的概括,使時(shí)間匆匆而去的各種影象凝聚在一個(gè)點(diǎn)上,,使時(shí)間流逝的情況更加清晰可感:有色彩,,是淡藍(lán)色、乳白色的;有動(dòng)感,,是被 “吹散去”,,被“蒸融了”。詩(shī)人看到了,,觸到了,,清醒地用全部身心去感受時(shí)光的流逝,追尋自己生命的“游絲般的`痕跡”,。

詩(shī)人隨著情緒的飛動(dòng),,緣情造境,把空靈的時(shí)間形象化,,又加之一連串抒情的疑問(wèn)句,,自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng),自我剖白的痛苦,,也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求,。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。

詩(shī)歌具有音樂(lè)美的素質(zhì),。格律詩(shī)靠格律和韻來(lái)體現(xiàn)它的音樂(lè)性,,自由詩(shī)也用分行和韻來(lái)保持它的節(jié)奏感。散文詩(shī)拋棄了這一切外在的形式,,它的音樂(lè)美,,從詩(shī)人的內(nèi)在的情緒的漲落和語(yǔ)言的節(jié)奏的有機(jī)統(tǒng)一中自然地流露出來(lái)。亨特認(rèn)為:“雖是散文,,有時(shí)也顯出節(jié)奏之充分存在,,因而它岔出了它的名義上的類(lèi)型,而取得了‘散文詩(shī)’的名義,就是在詩(shī)的領(lǐng)域里的一種半節(jié)奏的作品”,。(《美學(xué)概論》傅東華譯)《匆匆》就是這樣的“半節(jié)奏的作品”,。

《匆匆》表現(xiàn)作者追尋時(shí)間蹤跡而引起情緒的飛快流動(dòng),全篇格調(diào)統(tǒng)一在“輕俏”上,,節(jié)奏疏隱綿運(yùn),,輕快流利。為諧和情緒的律動(dòng),,作者運(yùn)用了一系列排比句:“洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)……”相同的句式成流線型,,一縷情思牽動(dòng)活躍而又恬靜的畫(huà)面迅速展開(kāi),,使我仿佛看到時(shí)間的流。而且句子大多是短句,,五六字一句而顯得輕快流暢,。句法結(jié)構(gòu)單純,沒(méi)有多層次的變化,,如一條流動(dòng)的河連續(xù)不斷,,如一條調(diào)合的琴,泛著連續(xù)的音浪,。它的音樂(lè)性不是在字音的抑揚(yáng)頓挫上著力,,而是在句的流暢輕快上取勝,作者并沒(méi)有刻意雕琢,,而只是“隨隨便便寫(xiě)來(lái),,老老實(shí)實(shí)寫(xiě)來(lái)”,用鮮明生動(dòng)的口語(yǔ),,把詩(shī)情不受拘束地表現(xiàn)出來(lái),,語(yǔ)言的節(jié)奏和情緒的律動(dòng)自然吻合,使詩(shī)達(dá)到勻稱和諧,。

《匆匆》疊字的運(yùn)用也使它的語(yǔ)言具有節(jié)奏美,。陽(yáng)光是“斜斜”的,它“輕輕俏俏”地挪移,,“我”“茫茫然”旋轉(zhuǎn),,時(shí)間去得“匆匆”,它“伶伶俐俐”跨過(guò)……這些疊字的運(yùn)用,,使詩(shī)不僅達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)性,,而且達(dá)到聽(tīng)覺(jué)的真實(shí)性,即一方面狀時(shí)間流逝之貌,,一方面又寫(xiě)出時(shí)間邁步之聲,。同時(shí),詩(shī)人一方面狀客觀之事,一方面又達(dá)主觀之情,,現(xiàn)實(shí)的音響引起詩(shī)人情緒的波動(dòng),,通過(guò)語(yǔ)言的音響表現(xiàn)出來(lái),情和景自然地融合在一起,。我們還可以看到詩(shī)人疊字自然勻稱地分布在各句中,以顯出它的疏隱綿遠(yuǎn)的節(jié)奏來(lái),,這恰合了作者幽微情緒的波動(dòng),。

復(fù)沓的運(yùn)用,也是散文詩(shī)維持其音樂(lè)特點(diǎn)通常運(yùn)用的手段,。所謂“言之不已,,又重言之”,既顯出詩(shī)人感慨的遙深來(lái),,又增加了詩(shī)的旋律感,。“只有徘徊罷了,,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,,除徘徊外,又剩些什么呢?”“徘徊”“匆匆”等字眼反復(fù)出現(xiàn),,一種幽怨之情反復(fù)回蕩,。“我留著些什么痕跡呢?我何曾留著象游絲樣的痕跡呢?”相同的意思句子數(shù)字的變化,,使感情層層推進(jìn),,在參差中又顯出整齊的美。結(jié)句的反復(fù),,反復(fù)強(qiáng)化作品的主旋律,,畫(huà)出詩(shī)人感情起伏的波瀾。復(fù)沓的運(yùn)用,,反復(fù)吟詠,,起到了一唱三嘆的效果。

《匆匆》結(jié)構(gòu)也十分單純,,十一個(gè)問(wèn)句是情緒消漲的線索,。問(wèn)而不作答,飄忽而過(guò),,既顯作品流暢感,,也顯出詩(shī)緒的跳躍性,使形象得以迅速展開(kāi),。一般詩(shī)句為顯示情緒的跳躍性,,往往別于一般的語(yǔ)言句法結(jié)構(gòu),不顧語(yǔ)法的限制,省略一些句子成分,。散文詩(shī)卻不然,,它基本運(yùn)用是散文的句式,作者情緒的跳躍一般沒(méi)有自由詩(shī)那樣大的跨度,。但它也別于散文,,句與句,段與段之間形成間隙,,憑作者思緒連接,。《匆匆》的問(wèn)句問(wèn)而不答,,而答意隱含之中,,這既可啟迪讀者想象,引起深思,,顯出它的含蓄美,,又合作者情緒的飛快流動(dòng),顯出詩(shī)情跳蕩的節(jié)奏美來(lái),。

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇七

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí),,我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),,從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

你聰明的,,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

一,、寫(xiě)作背景:

朱自清先生的《匆匆》是一篇短小優(yōu)美的散文,,也有人認(rèn)為這是一首散文詩(shī),但是從作者將此文收錄于1924年12月由上海亞?wèn)|圖書(shū)館出版其詩(shī)歌與散文集《蹤跡》看,,作者是將此文作為散文作品的。因?yàn)槠洹钝欅E》之第一輯是新詩(shī),。第二輯是散文,。而此文恰被作者收錄在其第二輯散文部分的。

該文凡五百四十一字,,是朱自清先生的第一篇散文,。文章寫(xiě)于1922年3月28日,原載1922年4月11日《時(shí)事新報(bào)·文學(xué)旬刊》第34期,。此前,,朱自清先生的作品都是詩(shī)歌。而此時(shí)朱自清先生則改詩(shī)歌創(chuàng)作為散文創(chuàng)作,。其中緣由:一是作者的創(chuàng)作態(tài)度決定的,,二是環(huán)境給了作者這樣的選擇。因?yàn)樽髡呙鎸?duì)時(shí)代前進(jìn)中的社會(huì)與人的種種變化,,“不愿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地捉摸,,而愿剝開(kāi)來(lái)細(xì)細(xì)地看?!雹僮髡呒?xì)細(xì)地看了之后,,就要把它說(shuō)明白,自然,,散文比詩(shī)歌更適合朱自清先生內(nèi)心世界的表露,,更適合他的平淡自然的審美理想的實(shí)現(xiàn)了。

朱自清先生寫(xiě)作《匆匆》一文是1922年,。此時(shí),,恰值“五四”運(yùn)動(dòng)落潮之際。作者失望于現(xiàn)實(shí),,其心情苦悶,,彷徨已不能自己,。但作者恰如孔子所說(shuō)的“哀而不傷”②,彷徨而不消沉,,他站在“中和主義”的立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著,。他認(rèn)為:“生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值——每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值!每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里,有它相當(dāng)?shù)奈恢??!雹垡虼耍耙徊揭徊教ぴ谀嗤辽?,打下深深的腳印”④以求得“段落的滿足”,。他在淡淡的哀愁中透出作者心靈不平的低訴,這也反映了“五四”落潮期知識(shí)青年的普遍情緒,。于是作了《匆匆》一文,,呼吁要振作精神,惜時(shí)奮進(jìn),。

二,、思想主題:

作者以豐富的想象力,通過(guò)具體生動(dòng)的景象描寫(xiě)和一連串的疑問(wèn),,不僅把看不見(jiàn)摸不著而匆匆流逝的時(shí)間形象地展現(xiàn)出來(lái),,而且深刻地表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的悵惘,對(duì)“去日苦短”的恐懼與悲傷,,體現(xiàn)了作者對(duì)人生問(wèn)題的嚴(yán)肅思考,,要珍惜時(shí)光,珍惜生命,,不要讓日子白白過(guò)去,,不要讓自己在這個(gè)世界上白白走一遭,暗示自己要惜時(shí)奮進(jìn),。

朱自清的散文詩(shī)《匆匆》寫(xiě)于一九二二年三月二十八日,。時(shí)是“五四”落潮期,現(xiàn)實(shí)不斷給作者以失望,。但是詩(shī)人在彷徨中并不甘心沉淪,,他站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著。他認(rèn)為:“生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值——每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值!每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里,,有它相當(dāng)?shù)奈恢?。?朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日)因此,,他要“一步一步踏在泥土上,,打下深深的腳印”(朱自清《毀滅》)以求得“段落的滿足”。全詩(shī)在淡淡的哀愁中透出詩(shī)人心靈不平的低訴,,這也反映了“五四”落潮期知識(shí)青年的普遍情緒,。

《匆匆》是詩(shī)人的感興之作,。由眼前的春景,引動(dòng)自己情緒的俄然激發(fā),,詩(shī)人借助想象把它表現(xiàn)出來(lái),。想象“使未知的事物成形而現(xiàn),詩(shī)人的筆使它們形象完整,,使空靈的烏有,,得著它的居處,并有名兒可喚,?!?莎士比亞《仲夏夜之夢(mèng)》)詩(shī)人把空靈的時(shí)間,抽象的觀念,,通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表示,,而隨著詩(shī)人情緒的線索,去選擇,、捕捉那鮮明的形象,。詩(shī)人的情緒隨著時(shí)間從無(wú)形到有形,從隱現(xiàn)到明晰的一組不斷變化的畫(huà)面而呈現(xiàn)出起伏的浪花,。

“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,,有再青了的時(shí)候;桃花謝了,,有再開(kāi)的時(shí)候?!痹?shī)人幾筆勾勒一個(gè)淡淡的畫(huà)面,。作者不在于描繪春景的實(shí)感,而在于把讀者帶入畫(huà)面,,接受種情緒的感染,,同時(shí)又作形象的暗示:這畫(huà)面里現(xiàn)出的大自然的榮枯,是時(shí)間飛逝的痕跡,,由此詩(shī)人追尋自己日子的行蹤,。可是“我”的日子卻“一去不復(fù)返”,,看不見(jiàn),,摸不著,是被人“偷了”還是“逃走”了呢?自然的新陳代謝的跡象和自己無(wú)形的日子相對(duì)照,,在一連串疑問(wèn)句中透出詩(shī)人悵然若失的情緒,。

“象一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,?!卑炎约喊饲Ф嗳兆颖瘸伞耙坏嗡毙缕娴谋扔?,極度的夸張,和喻成大海的時(shí)間之流的浩瀚相比,,而突出自己日子的“沒(méi)有聲音,,沒(méi)有影子”的特點(diǎn)。實(shí)際上,,這里有自己日子的蹤跡,,一滴水是它的具象,滴水在大海里,,有它微微的聲音,。詩(shī)人竭力從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上去感受它,搜尋過(guò)去的日子,??墒前饲Ф嗳兆訁s悄無(wú)聲息的“溜去”了。時(shí)間之無(wú)情,,生命之短暫,,使詩(shī)人不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”了。

“早上,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。太陽(yáng)他有步啊,輕輕悄悄地挪移了,?!碧?yáng)被人格化了,他象一位青春年少的姑娘邁動(dòng)腳步來(lái)了,,悄悄地從詩(shī)人的身邊走過(guò),,隨著太陽(yáng)的“挪移”也“茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)了”。接著,,詩(shī)人用一系列排比句展示了時(shí)間飛逝的流,。吃飯、洗手,、默思,,是人們?nèi)粘I畹募?xì)節(jié),詩(shī)人卻敏銳地看到時(shí)間的`流過(guò),。當(dāng)他企圖挽留時(shí),,它又伶俐地“跨過(guò)”,輕盈地“飛去”,,悄聲地“溜走”,,急速地“閃過(guò)”了,時(shí)間步伐的節(jié)奏越來(lái)越快,。詩(shī)人用活潑的文字,,描寫(xiě)出時(shí)間的形象是在不斷的變化之中,,給人一個(gè)活生活的感覺(jué),我們聽(tīng)到了時(shí)間輕俏,、活潑的腳步聲,,也聽(tīng)到了詩(shī)人心靈的顫動(dòng)。

在時(shí)間的匆匆里,,詩(shī)人徘徊,,深思而又執(zhí)拗地追求著。黑暗的現(xiàn)實(shí)和自己的熱情相抵觸,,時(shí)間的匆匆和自己的無(wú)為相對(duì)照,,使詩(shī)人更清楚地看到:“過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,,被初陽(yáng)蒸融了?!比绻f(shuō)第三節(jié)還是以作者一天的具體感受來(lái)反映時(shí)間的流逝,,以個(gè)別來(lái)反映一般的話,在這里,,作者就把八千多日子的流逝作了高度的概括,,使時(shí)間匆匆而去的各種影象凝聚在一個(gè)點(diǎn)上,使時(shí)間流逝的情況更加清晰可感:有色彩,,是淡藍(lán)色,、乳白色的;有動(dòng)感,是被“吹散去”,,被“蒸融了”。詩(shī)人看到了,,觸到了,,清醒地用全部身心去感受時(shí)光的流逝,追尋自己生命的“游絲般的痕跡”,。

詩(shī)人隨著情緒的飛動(dòng),,緣情造境,把空靈的時(shí)間形象化,,又加之一連串抒情的疑問(wèn)句,,自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng),自我剖白的痛苦,,也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求,。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。

詩(shī)歌具有音樂(lè)美的素質(zhì),。格律詩(shī)靠格律和韻來(lái)體現(xiàn)它的音樂(lè)性,,自由詩(shī)也用分行和韻來(lái)保持它的節(jié)奏感,。散文詩(shī)拋棄了這一切外在的形式,它的音樂(lè)美,,從詩(shī)人的內(nèi)在的情緒的漲落和語(yǔ)言的節(jié)奏的有機(jī)統(tǒng)一中自然地流露出來(lái),。亨特認(rèn)為:“雖是散文,有時(shí)也顯出節(jié)奏之充分存在,,因而它岔出了它的名義上的類(lèi)型,,而取得了‘散文詩(shī)’的名義,就是在詩(shī)的領(lǐng)域里的一種半節(jié)奏的作品”,。(《美學(xué)概論》傅東華譯)《匆匆》就是這樣的“半節(jié)奏的作品”,。

《匆匆》表現(xiàn)作者追尋時(shí)間蹤跡而引起情緒的飛快流動(dòng),全篇格調(diào)統(tǒng)一在“輕俏”上,,節(jié)奏疏隱綿運(yùn),,輕快流利。為諧和情緒的律動(dòng),,作者運(yùn)用了一系列排比句:“洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)……”相同的句式成流線型,,一縷情思牽動(dòng)活躍而又恬靜的畫(huà)面迅速展開(kāi),,使我仿佛看到時(shí)間的流。而且句子大多是短句,,五六字一句而顯得輕快流暢,。句法結(jié)構(gòu)單純,沒(méi)有多層次的變化,,如一條流動(dòng)的河連續(xù)不斷,,如一條調(diào)合的琴,泛著連續(xù)的音浪,。它的音樂(lè)性不是在字音的抑揚(yáng)頓挫上著力,,而是在句的流暢輕快上取勝,作者并沒(méi)有刻意雕琢,,而只是“隨隨便便寫(xiě)來(lái),,老老實(shí)實(shí)寫(xiě)來(lái)”,用鮮明生動(dòng)的口語(yǔ),,把詩(shī)情不受拘束地表現(xiàn)出來(lái),,語(yǔ)言的節(jié)奏和情緒的律動(dòng)自然吻合,使詩(shī)達(dá)到勻稱和諧,。

《匆匆》疊字的運(yùn)用也使它的語(yǔ)言具有節(jié)奏美,。陽(yáng)光是“斜斜”的,它“輕輕俏俏”地挪移,“我”“茫茫然”旋轉(zhuǎn),,時(shí)間去得“匆匆”,,它“伶伶俐俐”跨過(guò)……這些疊字的運(yùn)用,使詩(shī)不僅達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)性,,而且達(dá)到聽(tīng)覺(jué)的真實(shí)性,,即一方面狀時(shí)間流逝之貌,一方面又寫(xiě)出時(shí)間邁步之聲,。同時(shí),,詩(shī)人一方面狀客觀之事,一方面又達(dá)主觀之情,,現(xiàn)實(shí)的音響引起詩(shī)人情緒的波動(dòng),,通過(guò)語(yǔ)言的音響表現(xiàn)出來(lái),情和景自然地融合在一起,。我們還可以看到詩(shī)人疊字自然勻稱地分布在各句中,,以顯出它的疏隱綿遠(yuǎn)的節(jié)奏來(lái),這恰合了作者幽微情緒的波動(dòng),。

復(fù)沓的運(yùn)用,,也是散文詩(shī)維持其音樂(lè)特點(diǎn)通常運(yùn)用的手段。所謂“言之不已,,又重言之”,,既顯出詩(shī)人感慨的遙深來(lái),又增加了詩(shī)的旋律感,?!爸挥信腔擦T了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,,除徘徊外,,又剩些什么呢?”“徘徊”“匆匆”等字眼反復(fù)出現(xiàn),一種幽怨之情反復(fù)回蕩,?!拔伊糁┦裁春圹E呢?我何曾留著象游絲樣的痕跡呢?”相同的意思句子數(shù)字的變化,使感情層層推進(jìn),,在參差中又顯出整齊的美。結(jié)句的反復(fù),,反復(fù)強(qiáng)化作品的主旋律,,畫(huà)出詩(shī)人感情起伏的波瀾。復(fù)沓的運(yùn)用,,反復(fù)吟詠,,起到了一唱三嘆的效果。

《匆匆》結(jié)構(gòu)也十分單純,十一個(gè)問(wèn)句是情緒消漲的線索,。問(wèn)而不作答,,飄忽而過(guò),既顯作品流暢感,,也顯出詩(shī)緒的跳躍性,,使形象得以迅速展開(kāi)。一般詩(shī)句為顯示情緒的跳躍性,,往往別于一般的語(yǔ)言句法結(jié)構(gòu),,不顧語(yǔ)法的限制,省略一些句子成分,。散文詩(shī)卻不然,,它基本運(yùn)用是散文的句式,作者情緒的跳躍一般沒(méi)有自由詩(shī)那樣大的跨度,。但它也別于散文,,句與句,段與段之間形成間隙,,憑作者思緒連接,。《匆匆》的問(wèn)句問(wèn)而不答,,而答意隱含之中,,這既可啟迪讀者想象,引起深思,,顯出它的含蓄美,,又合作者情緒的飛快流動(dòng),顯出詩(shī)情跳蕩的節(jié)奏美來(lái),。

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇八

我不知道他們給了我多少日子;我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;象針尖上一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的'盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,,又怎樣的匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,,天黑時(shí),我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身邊垮過(guò),,從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

你聰明的,,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇九

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音,,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的'雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,。天黑時(shí),我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),,從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

你聰明的,,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

------那樣的年代,,那些個(gè)苦悶的人兒,。

匆匆朱自清匆匆那年歌詞篇十

朱自清是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文作家,,主要作品有《雪朝》,、《蹤跡》、《背影》,、《春》,、《歐游雜記》、《你我》,、《精讀指導(dǎo)舉隅》,、《略讀指導(dǎo)舉隅》、《國(guó)文教學(xué)》,、《詩(shī)言志辨》,、《新詩(shī)雜話》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》,、《論雅俗共賞》等,。

《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時(shí)間化為具體的物象,,引發(fā)出傷時(shí),、惜時(shí)的深長(zhǎng)感喟。

這篇文章很注意修辭,,文中第一自然段用長(zhǎng)短一致,,節(jié)奏整齊,對(duì)仗工整的排比句,,描述了顯示季節(jié)更替的詩(shī)意化景物;又用一組長(zhǎng)短不一,,節(jié)奏跳躍,口語(yǔ)色彩很濃的設(shè)問(wèn)句,,感嘆日子的飛逝無(wú)痕,。整句與散句的結(jié)合,不但具有一種音樂(lè)的美感,,而且顯得既典雅又樸實(shí),。

學(xué)習(xí)的重要手段和途徑就是 讀,,教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)充分地讀,,自己獲取體驗(yàn),,引發(fā)聯(lián)想,加深對(duì)文章地理解,,感悟文中所包含的意蘊(yùn),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不只是了解內(nèi)容,也不僅是引起一時(shí)一地的同感,,更重要的是積累語(yǔ)言,,運(yùn)用語(yǔ)言。

2,、熟練的,、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段,。

3,、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),,體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝,。

4、感受課文的語(yǔ)言美,,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě),、多用比喻的方法。

1,、感受語(yǔ)言美,,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2,、積累語(yǔ)言,。

1、朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品,。

2,、惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞,、文章,、名言、警句,。

(學(xué)生大膽猜想)

通過(guò)計(jì)算,,你有什么感受?

是啊!人的一生確實(shí)太短暫了,時(shí)間總是在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)眼就沒(méi)有了,。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺(jué),,這個(gè)人就是朱自清,。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章《匆匆》。(板書(shū)課題)

作者在這篇文章中究竟寫(xiě)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,,要讀正確讀通順,,注意讀好標(biāo)注拼音的詞語(yǔ),難讀的地方要反復(fù)讀,。

(學(xué)生自由朗讀)

剛才同學(xué)們自由朗讀,看同學(xué)們認(rèn)真投入的樣子,,就知道你們肯定讀得很好?,F(xiàn)在誰(shuí)能展示一下,讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。

(指名接讀課文,,教師和學(xué)生評(píng)價(jià))

這篇文章告訴我們什么?

是啊,告訴我們?nèi)兆釉趺匆蝗ゲ粡?fù)返呢?

教師指導(dǎo)問(wèn)號(hào)的讀法,。

大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句話應(yīng)該怎樣讀?你能不能試著來(lái)讀一讀,。

(教師范讀 學(xué)生練習(xí)。)

對(duì)了,,以后碰到問(wèn)號(hào)的時(shí)候就要讀出“問(wèn)”的感覺(jué),。

怎樣回答這個(gè)問(wèn)題呢?我們要到文章中看能不能找到答案。

下面我們來(lái)默讀課文,,看能不能讀懂文中的每一個(gè)自然段,。邊讀邊隨著作者的描寫(xiě),想象文中描寫(xiě)的畫(huà)面,。

(學(xué)生默讀課文)

同學(xué)們都讀完了,,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

你想象到了什么?說(shuō)說(shuō)自己讀文章以后的感受,。

(學(xué)生交流感受)

出示要求:自由讀課文,,看能不能讀懂文中的每句話、每個(gè)詞,、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。畫(huà)出有關(guān)的句子或者自然段。

出示要求:

1,、懂的地方通過(guò)相互交流能不能弄懂,。

2、找出了哪些印象深的句子,,設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好,。

3、組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,。

小組內(nèi)互相交流,。

你們小組畫(huà)了哪些句子?說(shuō)感受,,從這些句子中讀出了什么?能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。

教師出示自己的照片,,(嬰兒,、少年、青年,、現(xiàn)在)講述自己的故事,,讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝。

同學(xué)們能不能講出自己的一些和時(shí)間有關(guān)系的故事,。

(學(xué)生講述自己的生活體驗(yàn))

怎樣才能讀好這些句子呢,,除了想象作者當(dāng)時(shí)的心情,還要加進(jìn)我們自己的感受,。下面同學(xué)們?cè)僮x一讀 ,。

(指名讀,老師指導(dǎo)朗讀)

舉例:洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去的匆匆了,,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

這一段話應(yīng)該怎樣讀呢?(從學(xué)生的感受入手,,指導(dǎo)朗讀)

(重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià),、教師的適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。)

從這些句子中,我們想象到了什么?作者有什么樣的感受呢?

(體會(huì)作者的思想感情)

朱自清(1898—1948),,字佩弦,,江蘇揚(yáng)州人,原籍浙江紹興?,F(xiàn)代著名散文家,、詩(shī)人、學(xué)者,、民主戰(zhàn)士,。

1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書(shū)后期,受五四運(yùn)動(dòng)的影響,,開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī),,一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時(shí)期。

1926年任清華大學(xué)教授,,轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作,成為名噪一時(shí)的散文作家,。

1931年留學(xué)英國(guó),,漫游葡歐洲,次年回國(guó),,仍至清華大學(xué)任教授,。抗戰(zhàn)期間,,在昆明西南聯(lián)大任教,。

1946年7月,,著名的民主戰(zhàn)士李公樸,、聞一多被國(guó)民政府特務(wù)暗殺,,血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng),成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士,。

朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員,,一生勤奮,共有詩(shī)歌,、散文,、評(píng)論,、學(xué)術(shù)研究著作26種,,約200多萬(wàn)字。主要有詩(shī)文集《蹤跡》,,散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》,,文藝論著《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語(yǔ)言洗練,、文筆秀麗著稱,。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。

自由朗讀作者簡(jiǎn)介,。您能說(shuō)出讀了作者簡(jiǎn)介以后的感受嗎?交流感受,。

朱自清先生一生中,,寫(xiě)了很多優(yōu)秀的作品,他自己就是珍惜時(shí)間的典范,。我們也應(yīng)該做珍惜時(shí)間的人,。

1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),,我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了,。也體會(huì)到作者感覺(jué)時(shí)間流逝而自己沒(méi)有作為的傷心,還有作者想珍惜時(shí)間的情感,。

那作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢?默讀課文,,看這篇文章有什么特別之處。

2,、匯報(bào)交流,,感受語(yǔ)言。

你認(rèn)為作者這篇文章的成功之處在哪里?特別之處在哪里?

引導(dǎo)學(xué)生找到:“燕子去了,,有再來(lái)的時(shí)候,,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,,桃花謝了,,有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷,,那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷,,現(xiàn)在又到了哪里呢?”(體會(huì)句式的運(yùn)用)

“過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,,被初陽(yáng)蒸融了;……”

(體會(huì)運(yùn)用比喻的好處)

教師隨機(jī)出示一些名家對(duì)朱自清文章的評(píng)價(jià),。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服