每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇一

樂器真的可以是隨處可見,，作為老師要善于發(fā)現(xiàn),，有時候可以將學(xué)生的興趣運用的音樂課中真正的做到新課標(biāo)中說的以興趣愛好為動力，多給學(xué)生藝術(shù)實踐的機會,。讓學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為他們音樂課中的樂趣,。

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教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗到歌曲所描繪的情境,，在整個課件的設(shè)計中我都注重了一個教學(xué)氛圍的營造,。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星,，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時情境相結(jié)合,，更能激發(fā)他們的想像,，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計的按節(jié)奏朗讀歌謠,，目的是想讓學(xué)生體會二拍子與三拍子不同的韻律感,，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié),，我通過生動的圖片,，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然,，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位,，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計是通過學(xué)生的討論來完成對歌曲速度、聲音,、情緒上的選擇,，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果。

本課通過歌曲的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個設(shè)計重點,。我從孩子們喜歡的話題入手,，讓孩子們自由發(fā)言，討論,，通過圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像,，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達(dá)到了較好的效果,。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像,，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來看也達(dá)到了預(yù)期的效果,。

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇二

從教二十七年來,，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任語文、音樂,、品德與社會等學(xué)科的教育教學(xué)工作,，但在這么多年的教育教學(xué)工作中我和大多數(shù)教師一樣，總是把語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)幾門考試科目擺在首位,，很少對音樂這門學(xué)科進(jìn)行好好的鉆研,。

今年九月，根據(jù)學(xué)校安排,，我到都六鄉(xiāng)良田小學(xué)支教,。該校是一所三類學(xué)校,，本來教師就嚴(yán)重缺編，更談不上有專職的音樂教師,。每周的音樂課,，教師們只能盡其所能教唱一些革命歌曲和少兒歌曲。所以本學(xué)期的教研課,，我思之再三，決定對音樂教學(xué)作一次大膽的嘗試,。為此,，我選上了四年級音樂《小白船》一課，《小白船》是由朝鮮童謠改編的一首兒童歌曲,，它歌詞優(yōu)美,，歌曲短小易唱。但學(xué)校音樂器材有限,，怎樣才能上好這節(jié)音樂課呢,？我是這樣嘗試的：

（一）課前用電子琴播放音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美妙,，為新課教學(xué)做好鋪墊,。

（二）讓全班動起來，跟隨旋律表演唱《童心是小鳥》,。

（三）電子琴播放各種不同的節(jié)奏(進(jìn)行曲,、恰恰、扭扭),，讓學(xué)生跟隨不同的節(jié)奏進(jìn)行律動游戲,。

（四）小黑板出示簡譜，教師彈唱曲譜,，讓學(xué)生聽音說出歌曲名,，從而復(fù)習(xí)舊知識。

（1）335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》

1（2）31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鳥》

（3）3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》（教師過渡：這段旋律好聽嗎,？你們學(xué)過嗎,？今天老師將和同學(xué)們一起學(xué)唱它。）

（五）出示謎面：“有時掛在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤，有時像把彎刀,?！?月亮)

（六）教師范唱兒歌《小小的船》。（由謎語和兒歌引出歌曲《小白船》,，教師適時的出示歌曲,，并播放《小白船》,，讓學(xué)生欣賞。）

（七）簡介歌曲,，簡介朝鮮族文化,。

（八）學(xué)生有感情的朗誦歌詞。并讓學(xué)生說說這首歌描寫了什么,？

（九）教師范唱《小白船》,，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地感受這優(yōu)美的`旋律,，激發(fā)他們想學(xué)歌曲的欲望,。

（十）采用多種形式教唱歌曲。

（1）教師唱譜,，學(xué)生唱詞,。（2）教師抽學(xué)生唱。（3）教師糾唱,。（4）師生接唱,。（5）分組唱。（6）全班齊唱歌曲,。

（十一）,、播放《小白船》，全班跟隨音樂表演唱《小白船》,。

（十二）,、課外延伸，欣賞與月亮有關(guān)的歌曲《彎彎的月亮》,、《但愿人長久》,、《帶我去月球》

（十三）、（歌曲過半,，音樂減弱）教師小結(jié),。學(xué)生隨音樂走出教室。

2功夫不負(fù)有心人,！由于這節(jié)音樂課,，我將猜謎語、游戲,、表演,、唱歌等融為一體，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了歌曲,，取得了意想不到的效果,。這節(jié)課不僅得到了全校老師們的好評，也讓我初嘗了成功的喜悅。我想,，只要我們做教學(xué)中的有心人,，我們都會烹飪出一道道美味佳肴讓學(xué)生品嘗。但在教學(xué)中我也深深地感到,，少部分學(xué)生羞怯膽小,，加之從未好好地接觸過音樂器材，所以樂感較差,，和老師的教學(xué)配合不是很默契,，這些都有待我在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步的探索和努力！

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇三

《小白船》是五年級教材的一首新歌,，朝鮮童謠,，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第二課時,，為了讓學(xué)生唱好這首歌曲。我主要設(shè)計了兩大步：第一,、回顧熟練第一段,，第二、自學(xué)練習(xí)第二段,。

學(xué)習(xí)第二段時我主要在第一段的基礎(chǔ)上孩子們自學(xué),，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式,，感受歌曲的節(jié)奏特點,，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強弱規(guī)律,，加上輕聲的用l a演唱,，歌曲聽起來很美。

練習(xí)時我采用不同的形式,，如個人自由練習(xí),、分組練習(xí)，抽查方法也多樣,，個別抽查,、分組抽查、集體抽查,。并加入學(xué)生的.自評,、互評，教師給予補充糾正,。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲意境,，引導(dǎo)大家聽歌曲想象美麗的圖畫，然后說一說這想象中的月亮是什么樣的,。這樣使學(xué)生很自然的進(jìn)入了歌曲的情境當(dāng)中,。通過創(chuàng)編船兒擺動等舞蹈動作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲,。

這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功,，卻忽略了音樂課的活動特點，課堂氣氛不夠活躍,，可加入樂器伴奏,。另外對于學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的小小錯誤，問題沒有及時的指導(dǎo),，造成一錯到底的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時間,，我想無論在演唱還是演奏都會達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

總之，通過本課教學(xué),，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,、啟迪智慧、開闊思維,，近而培養(yǎng)學(xué)生對美的感情,，對美的追求和對美的創(chuàng)造欲，在以后的課堂教學(xué)中我會挖掘教材,，了解學(xué)情,，除了掌握基本的音樂知識技能外，養(yǎng)成良好的實踐水平進(jìn)而陶冶情操,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，達(dá)到知情意的童統(tǒng)一。

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇四

《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠,，歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望,，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌曲旋律優(yōu)美,，節(jié)奏舒展,，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動形象和美好神奇的意境,。

藝術(shù)教學(xué)長期以來存在的只重視技能訓(xùn)練,、知識傳授，而忽視學(xué)生感悟,、情感的生成與發(fā)展,，音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要作用。通過多種感官的參與,、體驗,，是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗的最基本方式和基礎(chǔ)。也只有在參與,、體驗的過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn),、探索的樂趣，表達(dá)他們的獨創(chuàng)性,，豐富他們的經(jīng)驗，促進(jìn)想象力,、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,。這一堂課我試圖在這方面做一嘗試，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種體驗,、感受,、表現(xiàn)的形式和通道，使每個學(xué)生都能夠在更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展自己的藝術(shù)潛能,。

在教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗到歌曲所描繪的情境,，在整個課件的設(shè)計中我都注重了一個教學(xué)氛圍的營造。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星,，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時情境相結(jié)合,，更能激發(fā)他們的想像,，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計的按節(jié)奏朗讀歌謠,，目的是想讓學(xué)生體會二拍子與三拍子不同的韻律感,，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié),，我通過生動的圖片,，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然,，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位,，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計是通過學(xué)生的討論來完成對歌曲速度、聲音,、情緒上的選擇,，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果。本課通過歌曲的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個設(shè)計重點,。我從孩子們喜歡的話題入手,，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像,，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣,，也達(dá)到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的.想像,，做到聽,、唱、演,、畫步步結(jié)合,。從學(xué)生的反映來看也達(dá)到了預(yù)期的效果。

這堂課比較成功的地方應(yīng)該有兩點,，

第一,，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美,、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意,。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言,，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。

第二,，知識的拓展,，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與,，樂于想像,，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少,，

第一,，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的,；

第二,，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強,；

第三,，學(xué)生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法,。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復(fù)實踐,、不斷深化的過程,，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則,。音樂藝術(shù)的特點決定了它的材料、要素,、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,，獲得新的認(rèn)識,。比較的方法也會豐富學(xué)生體驗的活動和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的,。