每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
中學(xué)生周記集合八篇篇一
開(kāi)始,，我當(dāng)頭炮,，爸爸把馬跳，我也跳馬，爸爸出車,，我挺兵……開(kāi)始不到兩分鐘,，我就和爸爸進(jìn)入到了“僵局狀態(tài)”,。
突然,，冷不防爸爸一個(gè)偷襲，損失了我一個(gè)炮,，還將了我的軍,，我不禁手忙腳亂起來(lái)，慌忙讓車來(lái)防御,，不料大將車接到命令,，去增援別的城池時(shí)，自己的城池卻被敵人攻破了,，導(dǎo)致一兵一炮死亡,，車急忙回城防守，卻導(dǎo)致自己也犧牲,，爸爸幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)：“快投降吧,！”“我不甘示弱，沉著地把埋伏已久的炮調(diào)出來(lái)將軍,。爸爸不慌不忙地把將往上一推,，我又將車一放，哈哈,！老爸頓時(shí)臉色大變,，幾次想落棋都落不下來(lái)，我正在洋洋得意時(shí),，忽然,，爸爸來(lái)了個(gè)移花接木，以炮在前,，車在后，左右雙馬的形勢(shì),，打得我措手不及,，元?dú)獯髠?/p>
爸爸的兵馬來(lái)勢(shì)兇猛，勢(shì)如破竹,，我的軍隊(duì)根本就不堪一擊,，碰上炮的，被炸得“粉身碎骨”,，碰上車的,，被壓得“尸骨無(wú)存”,。
我的軍隊(duì)幾次抵擋，卻損失慘重,，我心里一橫：拼了,！死的時(shí)候也得拉個(gè)陪葬的！正好敵人的兵盯上了我的馬,，我把馬一轉(zhuǎn),，吃了一個(gè)炮，卻被車吃了……
最后我還是輸了,，通過(guò)這次象棋大戰(zhàn)使我明白了個(gè)道理,，無(wú)論做任何事都要講技巧和策略，遇事要冷靜,、沉著,，要多動(dòng)腦筋，不能急躁蠻干,。
中學(xué)生周記集合八篇篇二
人最寶貴的東西是生命,。”生命對(duì)于我們只有一次,。一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣,，在臨死的時(shí)候,，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類解放而斗爭(zhēng),?！?——保爾·柯察金
保爾他說(shuō)到了，并且做到了,，即使在常人看來(lái)是不可逾越的困難,，保爾以他超人的毅力實(shí)踐著他生命的誓言——將自己的生命和全部精力，獻(xiàn)給解放全人類的斗爭(zhēng),，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》訴說(shuō)著一切,，我們也從他身上看到了學(xué)習(xí)的榜樣。保爾·柯察金,，一個(gè)時(shí)代最可貴,、美好的精神品質(zhì)凝聚于他的身上——為理想而奮斗的精神，鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì),。
也許我們并沒(méi)有像保爾那樣崇高的志向,，因?yàn)槲覀冎皇瞧椒驳貌荒茉倨椒驳娜耍覀儫o(wú)須面對(duì)戰(zhàn)亂,，也無(wú)須為之獻(xiàn)身,，,，但我們同樣擁有理想，我們也同樣要經(jīng)歷坎坷,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的堅(jiān)強(qiáng),，勇敢與執(zhí)著。現(xiàn)在的生活固然安定,，但決不能就此放蕩自己,。
人生需要一盞指路的明燈，這明燈就是“理想”,。求索的道路是漫長(zhǎng),、艱難、曲折的,，但只要有理想的明燈引航,。我們就有堅(jiān)定、正確的方向,，排除萬(wàn)難,，迎來(lái)人生輝煌。假若,，這盞明燈因經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),，而失去它原有的萬(wàn)丈光明，那么漫漫長(zhǎng)夜,，在怪石嶙峋,、充滿艱難險(xiǎn)阻的“登山”旅途中，磕磕絆絆,，迷失方向也就在所難免了,。
而比起保爾，我們是幸運(yùn)的,。他雙目失明,，雙耳失聰，在那樣一個(gè)無(wú)助的世界里,，在一片黑暗和寂靜的世界里,，站起身，靠著刻苦,、努力,，成為一個(gè)偉大的作家，寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部警世之作,。是他堅(jiān)強(qiáng)不屈的.意志，使他變成世界上第一個(gè)一輩子聾而不聞,、盲而不見(jiàn),、而卻不是啞而無(wú)言的人,，他的精神筑就了他的偉大。
我們有明亮的眼睛,、靈敏的耳朵,，這些都是海倫不可求的。我們還有美麗的校園,、寬敞明亮的教室,、親切和藹的老師、快樂(lè)友好的同學(xué)……這一切都這么美好,，我們有何理由不去珍惜它們呢,？如果我們都像海倫所寫的那樣“把活著的每一天都看做生命的最后一天”的話，我們過(guò)得每一天都會(huì)非常有意義,、有朝氣,，對(duì)生活充滿熱情;假如我們的每一天都那樣充實(shí)，我們何愁只有三天光明,？因?yàn)槲覀兊男撵`已經(jīng)代替了眼睛,！
中學(xué)生周記集合八篇篇三
這一年夏天的一件事，讓我徹底明白了寬容的力量,。
這一年夏天,，我一個(gè)人坐公車去解放碑。一路上挺開(kāi)心的,，沒(méi)想到中途上來(lái)了一位體態(tài)龐大的中年婦女,，改變了我的心情。
只見(jiàn)她左一包,，右一包搖搖晃晃地走在狹窄的空間里,，似乎整個(gè)車廂都隨著她的腳步兒而顫抖。走了十幾步后,，她坐在了我身旁的位置,。她一坐下來(lái)，坐椅就“嘎嘎”地作響,，整個(gè)椅子便往下沉,。就在這時(shí)，一股超級(jí)汗味夾雜著腳臭和香水的味道便撲面而來(lái),，實(shí)在令人受不了,。但她占的面積也夠大的`，除了她自己的位置,，還把我的位置“侵略”了三分之一,。我也只好向上天祈禱著，我怎么會(huì)和這樣的人坐在一起呢？
倒霉的事還沒(méi)有結(jié)束,，她把左手的袋子順手放在了座位中間,。一股惡臭同樣也毫不留情地獻(xiàn)給了我。我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)是一只大公雞,。吶,！這樣臭的動(dòng)物也放在座位上。只見(jiàn)那只公雞左看右看,，爪子上沾的全是泥土和糞便,。我一下子就火大了，怎么能這么沒(méi)有公德心呢,？我忍著氣對(duì)她說(shuō)：“麻煩你把雞放到地上吧,，這樣多不衛(wèi)生呀！”她瞪了我一眼,，說(shuō)：“這樣怎么了嘛,？這雞可是我的心肝寶貝，萬(wàn)一被踢到了怎么辦,？多管閑事,！”真是強(qiáng)詞奪理，我對(duì)這個(gè)人簡(jiǎn)直無(wú)法言語(yǔ)了,。
我仍然忍讓著,，如果因這件事翻臉，就太沒(méi)有一個(gè)初中學(xué)生的風(fēng)格了,。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，這個(gè)婦人便睡著了，打鼾聲如雷貫耳,，許多乘客都受不了了,。
正在這時(shí)，一個(gè)扒手上了車,，第一眼就將鎖定她成了目標(biāo),。手慢慢地伸向了她的皮包……我心想：這就是報(bào)應(yīng)！這樣對(duì)我,，一定會(huì)被小偷都光的,。可是轉(zhuǎn)念一想,，不對(duì),！她雖然這樣對(duì)我，我也不應(yīng)該這樣對(duì)她呀,?！皩捜荨边@個(gè)詞便在我的腦海里浮現(xiàn),。這樣就讓小偷得懲了，就太沒(méi)有道理了,。于是,，我寬恕了她，用手肘將她撞醒,。還好她及時(shí)發(fā)現(xiàn)了扒手，要不然的話……
扒手走后,，她感激地對(duì)我說(shuō)“好同學(xué)呀,，真是太感謝你了。要不是你的話,，我的一千多元的血汗錢就被偷光了,。真不好意思，剛才是我不對(duì),，我馬上把雞放下來(lái),。”后來(lái)在車上,，我和她都很愉快,。
我想，對(duì)別人寬容,，有時(shí)反而對(duì)自己有利,。這件小事使我感悟出了寬容的力量。
中學(xué)生周記集合八篇篇四
你可以沖淡一切,，但一切事物都沖不淡你,，你永遠(yuǎn)高高在上，像山,，我要不斷攀登,；你永遠(yuǎn)一塵不染，像玫瑰,，我要得到你就必須付出艱辛,；你永遠(yuǎn)遙不可及，像彼岸,，我要靠近你就必須有著堅(jiān)韌的毅力,。
你是誰(shuí)？你是我的目標(biāo),。我和你到底有多遠(yuǎn),？我不知道。我只知道我要接近你,，縮短與你的距離,。
小時(shí)候，你是一個(gè)球星，我想要得到你,。我雙手抱球,，運(yùn)球，突破,，上籃,。我每天拿著籃球反復(fù)練習(xí)。中午,，驕陽(yáng)似火,，太陽(yáng)炙烤著大地，我一個(gè)人站在籃下,，一次又一次的投籃,，不中，又不中,，我把籃球使勁一扔,，心想：籃球這么難，不打了,，不打了,。我剛剛爬上半山腰，遇到陡峭的山崖,，我退卻了,，但是籃球的.魅力讓我無(wú)法阻擋，我拾起籃球,，再次練習(xí),，終于，我成了班上打球的主力,，一個(gè)優(yōu)秀的小前鋒,，我在一步一步向你靠近，靠近,。
長(zhǎng)大了,，你是優(yōu)秀的成績(jī)。為了你,，我好好學(xué)習(xí),，上課專心聽(tīng)講，我端坐在課堂上,，雙眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板,，大腦像高速旋轉(zhuǎn)的馬達(dá)。手握一支鋼筆,，在草稿本上寫寫畫(huà)畫(huà),，眉頭緊鎖,。這是為了什么？為了得到你,，考場(chǎng)上迫切的像得到你,，我非常的認(rèn)真，算出x=2,，用手快速的在計(jì)算器上跳動(dòng),，繼續(xù)思索，忽然,，眼前一亮,，你在萬(wàn)花叢中映照著父母的欣慰，老師的表?yè)P(yáng),，希望的曙光近在眼前，我在成功了,。玫瑰花的刺依然那么顯眼,，的玫瑰花以被我拮取，背后是無(wú)數(shù)的刺傷,，我逼近了你,。
現(xiàn)在，你是淵博的知識(shí),。我要擁有你,，我在臺(tái)燈下，翻閱五代十國(guó),，五千年的文明歷史,，在照抄本上記錄經(jīng)典，為了你,，我虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，在知識(shí)的海洋你遨游，我像一葉扁舟,，在揚(yáng)帆起航,。我與你的距離有多遠(yuǎn)？你在對(duì)岸,，我在靠近你的海面上,。
我和你的距離有多遠(yuǎn)？我不知道,，但我明白,，一切在于自己的態(tài)度，一切取決于我的努力,。我堅(jiān)信,，只要心中有你,，我和你的距離就會(huì)越來(lái)越近。
中學(xué)生周記集合八篇篇五
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被教師加倍懲罰的時(shí)候,，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處,，還是沒(méi)有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰利弊共存,。
任何事物都具有兩面性,，無(wú)論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域,，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊,。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的校園里也存在事物的兩面性,，下面就談?wù)勎覍?duì)“校園里,，學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰的好處：當(dāng)教師檢查作業(yè)的時(shí)候,，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔,，害怕被教師批評(píng)，懲罰,。并且后悔自己當(dāng)初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè),，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被教師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成教師的懲罰任務(wù)的過(guò)程中,，自己便會(huì)想：下一次一定不能被教師抓住了,，早知現(xiàn)在被教師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成,，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了,，不就不惹得教師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的作業(yè)。既不讓教師生氣,，也不讓同學(xué)們嘲笑,，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,。這樣,，教師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣,，一件事,，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面,。
被教師懲罰的壞處：某些學(xué)生,，因作業(yè)完不成，在課堂上被教師罵一頓（有時(shí)教師會(huì)罵出辱沒(méi)學(xué)生自尊的臟話）甚至教師為了解自己的一時(shí)之氣,，而在課堂上對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手,。此時(shí),，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)很傷心，很沒(méi)面子了,。最后教師任然懲罰沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍,，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查,。當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨教師,，一邊為教師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給教師完成任務(wù)而完成任務(wù),。最終,，受到教師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生意見(jiàn)，而且會(huì)用消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)那一科,，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響,，這樣的懲罰就沒(méi)有起到好的效果,。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰具有兩面性,，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性,，從好的方面出發(fā),，就能避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展,，向好的方面發(fā)展,，而不向它的弊端發(fā)展。
