作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

夢想的力量教案及板書篇一

教學(xué)中,，我先讓孩子們談自己的夢想,，引入話題，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的?”“夢想究竟有多大的力量?”為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時,，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺,。“瑞恩的夢想是什么”,，學(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心,。但我在此浪費時間較多,。教學(xué)重點應(yīng)是：夢想是如何實現(xiàn)的，并從中體會夢想的力量,。為了方便學(xué)生理解,，我設(shè)計了表格，分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能

在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精度是主體,，略讀只是補充;但是就效果而言,，精度是準備，略讀才是應(yīng)用,?！叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x,，功夫便只做得了一半”,。“精讀文章只能把它認作例子與出發(fā)點,，既熟習(xí)了例子,，只定了出發(fā)點，就得推廣開來,，閱讀略讀書籍,。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的.關(guān)系,，精度是略讀的基礎(chǔ),，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本方法,，有著各自不同的作用,，略讀與精度一樣重要。

《語文課程標準》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法,?！凹訌妼﹂喿x方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度,、略讀和瀏覽,。”其實在信息時代,，略讀比精讀更能迅速,、便捷地獲取信息。精讀應(yīng)用更為廣泛,。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,，并指導(dǎo)應(yīng)用,。本節(jié)課，我認為自己做得較好的是：

1,、抓住了重點段落感知,，特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅強的意志。

2,、放手讓學(xué)生圍繞著問題自主學(xué)習(xí),。

存在的不足：

1、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,，提問時應(yīng)該多給后進生一些回到的機會,。

2、時間的安排還可以更合理,。

通過這次的研討課,，加深了自己對文本的理解，讓自己收獲頗多,。

夢想的力量教案及板書篇二

“夢想法則”告訴我們：人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想,，許多不切實際的夢想其實都是可以實現(xiàn)的。本文講了一個六歲的孩子為了實現(xiàn)自己的夢想,，給非洲兒童打井,，而孜孜不倦地追求，在他執(zhí)著精神的感召下,，陸續(xù)有人加入到捐錢打井的行列,，幾年后，他的夢想終于實現(xiàn)了,。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。

教學(xué)中，我先讓孩子們談自己的夢想,，引入話題,，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的？”“夢想究竟有多大的力量,？”。為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時,，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺?！叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础?，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。但我在此浪費時間較多。教學(xué)重點應(yīng)是：夢想是如何實現(xiàn)的,，并從中體會夢想的力量,。為了方便學(xué)生理解，我設(shè)計了表格,，分三個階段理解瑞恩的愛心和決心,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言,，精度是主體，略讀只是補充,；但是就效果而言,，精度是準備，略讀才是應(yīng)用,?！薄叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x,，功夫便只做得了一半”,。“精讀文章只能把它認作例子與出發(fā)點,，既熟習(xí)了例子,，只定了出發(fā)點，就得推廣開來,，閱讀略讀書籍,。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,，精度是略讀的基礎(chǔ),，略讀是精讀的`補充，它們都是閱讀的最基本方法,，有著各自不同的作用,，略讀與精度一樣重要,。《語文課程標準》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法,?！薄凹訌妼﹂喿x方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度,、略讀和瀏覽,。”其實,，在信息時代,，略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,，在日常生活中,，略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,，并指導(dǎo)應(yīng)用,。

本節(jié)課，我認為自己做得較好的是：抓住了重點段落感知,，特別是第六小節(jié),，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅強的意志,。我讓學(xué)生先讀，然后填表,，最后看動畫聽讀,，加深了理解。最后我補充了瑞恩的簡介,，學(xué)生們都很欽佩他,，驚嘆夢想的力量之大，并從瑞恩身上學(xué)到了很多,。

總結(jié)這節(jié)課,，備課不夠細致。今后我一定認真鉆研,，認真?zhèn)湔n,，上好每節(jié)課。

夢想的力量教案及板書篇三

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,。6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力,，終于使夢想成真的經(jīng)過,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。

課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良,、富有同情心令我們倍受感動,，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心,，這同樣使我們感受到愛的溫暖,。

這篇課文我的設(shè)計意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心,、懂得關(guān)愛他人,，做事要有明確的目標，要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗,。

這是一篇略讀課文，篇幅較長,。為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺,。瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心,。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,，從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己*做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅強的.意志。課堂上學(xué)生有點到要處,，但是自己沒有很好地抓住,，沒有深究沒有及時有效地引導(dǎo)，一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,，高潮即將來臨又把它壓下去,，實在是一種遺憾,！雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感,，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情，而且越讀越有體會,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟,，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動,。如果能讓我重新上這一篇課文,，我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀,，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,，會打下更深的烙印。

略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，這一點我自己也做的不夠好。沒有利用好第2個練習(xí)設(shè)計,?！耙粋€六歲男孩的夢想感動了誰，他怎么做,，感動了誰,，他怎么做…”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后，完全可以通過自主閱讀讓每個學(xué)生獨立完成練習(xí),，不但深化對課文的理解和感受,，而且使學(xué)生的思想認識得到升華。讓學(xué)生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,，增進友誼,、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句：“是呀,，一個夢想,，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”此刻,，我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的,，是一種情不自禁的真情流露。

夢想的力量教案及板書篇四

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,。課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖,。

根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況，設(shè)計這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心,、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標,，要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

1,、初讀課文,，感知內(nèi)容。

2,、快速瀏覽,，體會情感(抓住字、詞,、句去感受瑞恩的善良,、堅強和執(zhí)著)。

3,、領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

4、創(chuàng)設(shè)情景,，升華情感,。

5、師生互動找尋收獲,。

這是一篇略讀課文,，篇幅較長。因此,，教學(xué)一開始,，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問題：你聽了這個故事，有什么想法?為什么?你曾有過為了實現(xiàn)夢想而努力的經(jīng)歷嗎?五年級學(xué)生也愛聽故事,，教師富有感染力的語言,，饒有興趣的故事，可使學(xué)生的'神經(jīng)中樞引起興奮,，吸引學(xué)生的注意力,，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,。

瑞恩的夢想是什么,，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的，從中去體會夢想的力量,。為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。雖然這篇文章語言樸實,，但是蘊涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情,，而且越讀越有體會。

俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn),。”只有多讀,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊,，有所感悟，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志,，堅持不懈付出艱苦的勞動。下次如果能重新上這一篇課文,，我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印,。

在學(xué)完新課后,，我問：“讀完這篇文章，你有什么收獲?”學(xué)生深思后,，各抒己見,，暢所欲言。我又讓每個孩子寫下自己的讀后感,，孩子們紛紛提筆就寫,，生怕下課寫不出來。許多孩子充分利用午休的時間寫出自己的所思所感,。當天下午,，我收到了一段段熱情洋溢的美文。

從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來看,，大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。教學(xué)目標基本達到,，整堂課收到了較好的效果。

夢想的力量教案及板書篇五

《夢想的力量》一文是五年級人教保準版下冊第四組的課文,。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法”,。整組課文都是情感性很強的文章,，具有深厚的人文內(nèi)涵?！秹粝氲牧α俊愤@篇課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動,。一個6歲的孩子,，為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,，而不懈的努力,，終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心。

教學(xué)中,，我先借助課件讓孩子們感受美麗的合肥,，然后介紹非洲缺水情況，引入話題，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的”“夢想究竟有多大的力量”,。為了方便學(xué)生理解,，我簡單地讓學(xué)生列出了分三步實現(xiàn)：（瑞恩個人的努力；瑞恩的行為感化他人,；努力帶去的幸福）,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言,，精度是主體，略讀只是補充,；但是就效果而言,，精度是準備，略讀才是應(yīng)用,?！薄叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x,，功夫便只做得了一半”,。“精讀文章只能把它認作例子與出發(fā)點,，既熟習(xí)了例子,，只定了出發(fā)點，就得推廣開來,，閱讀略讀書籍,。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,，精度是略讀的基礎(chǔ),，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的'最基本方法,，有著各自不同的作用,，略讀與精度一樣重要?！墩Z文課程標準》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法,。”“加強對閱讀方法指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度,、略讀和瀏覽,。”其實,，在信息時代,，略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,，在日常生活中,，略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,，并指導(dǎo)應(yīng)用,。

本節(jié)課，我認為自己做得不足的是：

1,、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,，提問時應(yīng)該多給后進生一些回到的機會。

2,、還應(yīng)該更注重對課文的品析,，加深學(xué)生對課文的理解。

3,、時間安排不夠好,，以后應(yīng)該合理安排各環(huán)節(jié)的時間。

夢想的力量教案及板書篇六

xx月xx日上午,，在我校進行了全鎮(zhèn)指導(dǎo)性聽課,、評課活動，本人受益匪淺,。

本節(jié)課是一篇閱讀課文，我設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：

１,、初讀課文,，感知內(nèi)容。

２,、快速瀏覽,，體會情感（抓住字、詞,、句去感受瑞恩的善良,、堅強和執(zhí)著）。

３,、領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

４、創(chuàng)設(shè)情景,，升華情感,。

５,、師生互動找尋收獲。

因課堂教學(xué)任務(wù)比較繁雜,，因而忽視了閱讀的訓(xùn)練,，只是讓學(xué)生朗讀一遍之后，抓文章的主要內(nèi)容,，接著快速瀏覽課文,，找尋自己最感動的部分，這樣,，課堂上前后只朗讀了兩遍課文,。在交流學(xué)生最“感動的”部分時，也并沒有根據(jù)教材的需要,，進行朗讀的指導(dǎo),，總之，課堂上忽視了閱讀訓(xùn)練,，所以造成“不能深入感知課文內(nèi)容”,，影響了學(xué)生對情感的體會。

另一個問題,，挖掘教材時并沒有真正地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的意境,，因而不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和豐富的創(chuàng)造思維。例如：假如小瑞恩和他父親再次來到中央電視臺的《實話實說》欄目組,，你作為一名主持人準備向他們問些什么,？這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，只是追求了形式,，忽略了意境的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生不能身臨其境的感覺，收不到真正的效果,。假如在課堂上創(chuàng)設(shè)意境,，找同學(xué)分別扮演小瑞恩和他的父親，鼓勵學(xué)生大膽想象,，從不同角度去采訪，深刻的'體會文章的情感,，同時也從中獲得了思想教育,。

通過本次教研活動，自己意識到了課堂教學(xué)中朗讀教學(xué)的重要性,。學(xué)生通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟,。作到讀有要求,，讀有層次,，通過派多種形式的朗讀，悟情傳情,，培養(yǎng)感悟。寫景的文章,，既要讀出景物的美好,，還要體味如何借景抒情,；寫事的文章，要體會如何記事傳情,；寫人的文章，要感悟人物的形象,，體會人物情感。

課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)意境也是尤為重要,，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是情感升華的主題,，這里必須作到真實,、有意義。

夢想的力量教案及板書篇七

《夢想的力量》一文是五年級人教版下冊第四組的課文,。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法”,。整組課文都是情感性很強的文章,，具有深厚的人文內(nèi)涵?！秹粝氲牧α俊纷x起來令人心靈震撼和感動不已。一個6歲的孩子,，為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈的努力,，終于使夢想成真的經(jīng)過,。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。在課文的備課當中，我將教學(xué)的重點設(shè)計為“理清作者夢想的實現(xiàn)過程,，體會作者的感情”,，難點設(shè)計為“理解題目的深刻含義”。

在教學(xué)當中,，我拋出了問題“讀完課文題目,，你最想問什么問題?”，并引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個大問題“什么樣的夢想?”“夢想是怎樣實現(xiàn)的?”“什么是夢想的力量”,。這三個問題中就包含了重難點,。讓學(xué)生提出問題后，讓學(xué)生自讀課文解決能夠自我完成的問題,。為了讓學(xué)生能夠突破重點,，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：以文章中富含深意的數(shù)字為引線，讓學(xué)生領(lǐng)悟夢想實現(xiàn)的三個階梯：70元,、20xx元,、購買鉆井機的錢。

這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思,，用通順的話將之串聯(lián)起來,，完成對夢想實現(xiàn)過程的大體了解。此外,，我在板書上有意呈現(xiàn)出階梯性,，并在兩者之間留下空檔，目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這一步步的理想實現(xiàn)過程中出現(xiàn)了什么“意想不到的事情”,。并在此讓學(xué)生感悟夢想實現(xiàn)的艱難以及作者的堅韌意志,、執(zhí)著的愛心。

這些環(huán)節(jié)都是為難點服務(wù)的,，從這個階梯性的`板書,，我想讓學(xué)生領(lǐng)悟理想的力量可以變大，而且學(xué)生根據(jù)文本中對瑞恩理想變化的描述：“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上干凈的水”感悟到了這點,。而在解決重點時,，涉及到的瑞恩得到社會的支持，從中讓學(xué)生感悟夢想那感動人的力量時就有些困難了,。此外,，學(xué)生對這“夢想的力量”的其他體現(xiàn)理解起來就更無所適從了。再利用板書的特點,，提及文章的表達方法：設(shè)置懸念,，層層深入。更是難題了,?？偢杏X整節(jié)課,，學(xué)生上到了一定的高度后，到了領(lǐng)悟更深一點的時候就出現(xiàn)了無法逾越的瓶頸,。

這是一篇略讀課文,，篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時,，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺,。不僅因為篇幅長,，內(nèi)容深刻，還因為雖然文章語言樸實,，但是蘊涵豐富的情感,，學(xué)生應(yīng)該多讀，這不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情,，而且會越讀越有體會?？蛇@都在時間的有限中顯得很膚淺,。看來這取舍問題確實耐人尋味,。

夢想的力量教案及板書篇八

這篇課文我的設(shè)計意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,，做事要有明確的目標,，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗,。

就略讀教學(xué),，我想起了葉圣陶曾經(jīng)說過的話：“就教學(xué)而言，精讀是主體,，略讀只是補充,；但是就效果而言，精讀是準備,，略讀才是應(yīng)用,。”“如果只注意于精讀,，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”,?！熬x文章只能把它認作例子與出發(fā)點,，既熟習(xí)了例子，只定了出發(fā)點,，就得推廣開來,，閱讀略讀書籍?！边@段話葉老精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系,，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補充,，它們都是閱讀的最基本方法,，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要,。

在本課的教學(xué)中,，瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,，從中去體會夢想的力量,。課堂上我緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，給學(xué)生足夠的讀書時間,，并指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,、與作者對話，使學(xué)生更深刻地體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。特別是第六自然段,，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢這一部分，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅強的意志,。

雖然本文語言樸實，但是蘊涵豐富的情感,，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情，而且越讀越有體會,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志,，堅持不懈付出艱苦的.勞動。因此,，教學(xué)時,，我花一定的時間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情朗讀,，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中形成立體感,，打下了很深的烙印。

但是,，通過本課的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，首先,，學(xué)生對題目《夢想的力量》到底有多大體會不深,，學(xué)生只是說夢想的力量是無窮的，但到底是怎么無窮的,，學(xué)生不知道從何說起,，表達不清楚。其次,，本節(jié)課對課文的朗讀不能達到有感情地朗讀,。由于時間緊張，一節(jié)課既要處理字詞,，又要處理對內(nèi)容的分析,，時間不夠，所以我在教學(xué)的時候,，沒有讓學(xué)生對課文進行深度地朗讀,，也沒有對學(xué)生的朗讀進行指導(dǎo)。

總之,，每節(jié)課結(jié)束,，都有不盡如人意的地方，今后在教學(xué)中,，我會注意總結(jié)自己的不足,，改正自己的教學(xué)劣勢，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，從而提高自己的教學(xué)水平,。

夢想的力量教案及板書篇九

12月13日上午，在我校進行了全鎮(zhèn)指導(dǎo)性聽課,、評課活動,，本人受益匪淺,。

本節(jié)課是一篇閱讀課文，我設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：

1,、初讀課文,，感知內(nèi)容。

2,、快速瀏覽，體會情感(抓住字,、詞,、句去感受瑞恩的善良、堅強和執(zhí)著),。

3,、領(lǐng)悟作者的寫作方法。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，升華情感。

5,、師生互動找尋收獲,。

因課堂教學(xué)任務(wù)比較繁雜，因而忽視了閱讀的訓(xùn)練,，只是讓學(xué)生朗讀一遍之后,，抓文章的主要內(nèi)容，接著快速瀏覽課文,，找尋自己最感動的部分,，這樣，課堂上前后只朗讀了兩遍課文,。在交流學(xué)生最“感動的”部分時,，也并沒有根據(jù)教材的需要，進行朗讀的指導(dǎo),，總之,，課堂上忽視了閱讀訓(xùn)練，所以造成“不能深入感知課文內(nèi)容”,，影響了學(xué)生對情感的體會,。

另一個問題，挖掘教材時并沒有真正地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的意境,，因而不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和豐富的`創(chuàng)造思維,。例如：假如小瑞恩和他父親再次來到中央電視臺的《實話實說》欄目組，你作為一名主持人準備向他們問些什么?這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),，只是追求了形式,，忽略了意境的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生不能身臨其境的感覺，收不到真正的效果,。假如在課堂上創(chuàng)設(shè)意境,，找同學(xué)分別扮演小瑞恩和他的父親，鼓勵學(xué)生大膽想象,，從不同角度去采訪,，深刻的體會文章的情感，同時也從中獲得了思想教育,。

通過本次教研活動,，自己意識到了課堂教學(xué)中朗讀教學(xué)的重要性。學(xué)生通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文,，有所感悟。作到讀有要求,，讀有層次,，通過派多種形式的朗讀，悟情傳情,，培養(yǎng)感悟,。寫景的文章，既要讀出景物的美好,，還要體味如何借景抒情;寫事的文章,，要體會如何記事傳情;寫人的文章，要感悟人物的形象,，體會人物情感,。

課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境也是尤為重要,，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié),，是情感升華的主題，這里必須作到真實,、有意義,。