作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

夢(mèng)想的力量教案及板書(shū)篇一

《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文,。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井,，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人,。終于,，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來(lái)了生存的希望,，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心,、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人,。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力：

⑴　通過(guò)自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞,。理解課文內(nèi)容,。

⑵　能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí),。

⑶　能有感情地朗讀課文,。

2,、過(guò)程與方法：

⑴　運(yùn)用略讀課文的方法,，自主閱讀。

⑵　抓住關(guān)鍵問(wèn)題,，研讀重點(diǎn),，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。

⑶　拓展資源,，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集歐洲的生活資料

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)共鳴

1,、交流各自的夢(mèng)想：

2、觀看非洲孩子缺水的短片：

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后,，播放非洲孩子缺水的短片,。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人,，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中,。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,，打動(dòng)人心的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,，再現(xiàn)一個(gè)他們無(wú)法想像的世界,。強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場(chǎng)，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。此時(shí),，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣,。

二,、運(yùn)用方法,，自主讀文

1,、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法：

學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法,。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。

2,、自主學(xué)文：

“下面我們一起來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,，感受來(lái)自夢(mèng)想的力量,。學(xué)會(huì)給課文標(biāo)注：我們可以用,？標(biāo)出自己的疑問(wèn),；用“,！”標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用……表示自己有想說(shuō)的話,。特別是用──標(biāo)出讓自己意想不到的地方,。

3,、全班交流反饋,。

三,、研讀感悟,，升華情感

1、學(xué)生交流自己對(duì)課文進(jìn)行批注的地方,，師隨機(jī)小結(jié),，引入重點(diǎn)問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)意圖：略讀課文在閱讀的方法上,，也不排斥精讀,，文章的重點(diǎn),、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,，使略讀與精讀互相融合,，綜合運(yùn)用,，通過(guò)有層次的閱讀,，在內(nèi)容理解,、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問(wèn)題,，逐步研讀課文。

2,、創(chuàng)設(shè)情境：

3,、挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵：

瑞恩如此堅(jiān)持不懈,，只源于心中一個(gè)夢(mèng)想,。學(xué)生找出,，與同桌試著讀一讀。

師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí),，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營(yíng)養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí),，他想的是這句話──（一生讀）,；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí),，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）

4,、生交流,，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中,？

5,、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí),，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息,；更多的親人不再失去生命,。此情此景,，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水,。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符,，戴上耳機(jī)，試著配上音樂(lè)讀一讀,。

6,、升華情感：

學(xué)生配樂(lè)齊讀,。這時(shí)學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持,，也正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛(ài)心的匯聚，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量,。一個(gè)孩子的夢(mèng),，影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人，并且給非洲人民帶來(lái)生存的希望,，這就是──夢(mèng)想的力量。

四,、拓展延伸,，暢想交流

1,、在中國(guó),，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人,。請(qǐng)同學(xué)們交流自己知道的類似的事件,，并與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

2,、全班交流,。

3,、教師介紹重點(diǎn)事例,，升華主題,。

設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化,，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵,。學(xué)生交流閱讀內(nèi)容及體會(huì),，并由重點(diǎn)事例感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗?ài)而變得溫暖,，更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛(ài)他人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧,。

4、總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn),，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活,。

五,、作業(yè)

完成同步學(xué)習(xí)與探究

板書(shū)設(shè)計(jì)：

共同的夢(mèng)愛(ài)心匯聚家人

認(rèn)識(shí)

不相識(shí)

瑞恩的夢(mèng)堅(jiān)持不懈

夢(mèng)想的力量教案及板書(shū)篇二

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，讀讀記記放棄,、下旬,、募捐,、水泵,、顛簸,、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待,、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語(yǔ),。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。

4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

1課時(shí)

閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。

一,、揭題質(zhì)疑

1．教師板書(shū)夢(mèng)想,，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想,，你有什么夢(mèng)想。

2．出示課題――夢(mèng)想的力量,。讀了課題,，你想知道什么,？

二,、速讀課文，理解夢(mèng)想

1．自由快速讀課文,，自學(xué)生字,，讀通課文,，想想課文寫了誰(shuí)的什么夢(mèng)想,，劃出有關(guān)句子,。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們又干凈的水喝,。

（2）他們不應(yīng)該過(guò)這樣的`生活我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。

2．補(bǔ)充非洲缺水的資料,，,。

（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,。最近的水源是5公里外的一處池塘,。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂,、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病,。3.1萬(wàn)多居民,，卻沒(méi)有一名醫(yī)生,，1／5的孩子在5歲前就死掉了,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前全世界共有11億人口缺水,，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水,，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,，占非洲總?cè)丝诘?6%,。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā),，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病,，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命,。有關(guān)專家估計(jì),，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）

3．有感情地朗讀句子,，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大,，語(yǔ)氣堅(jiān),。

三,、再讀課文,，明晰夢(mèng)想之路

（1）找出文中相關(guān)的句子,。

（2）指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段,。

2．快速默讀課文,，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,？

3．學(xué)生自由討論，交流

（1）瑞恩為攢夠70塊錢,，做了很多額外的家務(wù)活,。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,，大聲朗讀,。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？

④有感情地朗讀這段話,。

（2）瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持,。

①在課文中找出有關(guān)的句段,。

a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了,，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子,。于是她把瑞恩的事寫成文章,，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上,。

b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢,。

c瑞恩的老師沒(méi)想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信,。

③有感情地朗讀這三段話,。

4．體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來(lái)寫這一過(guò)程的呢,？

1．再次朗讀最后四個(gè)自然段,，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。

2．當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后,，站在瑞恩的井邊時(shí),，他會(huì)想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng),？為什么而幸福地流淚,？

五、暢談感受,，深化主題

讀完這篇課文,，同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō)，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談,，還可以擴(kuò)展開(kāi)去,，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談你的理解和感受。

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夢(mèng)想的力量教案及板書(shū)篇三

1,、有感情地誦讀課文,，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈,。

2,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

通過(guò)閱讀,，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么,。

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩,。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn),。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng),。

二,、初讀課文，整體感知

1,、學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文,，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順,、讀流暢,、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ),。

2,、教師出示文中重點(diǎn)詞,，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。

自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ),，并把他們連成一句通順的話,，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

非洲水井額外水泵

攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井

三,、感受夢(mèng)想,，感動(dòng)愛(ài)心

1、讀第一,、二自然段,。

（1）瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

（2）指名學(xué)生說(shuō)并指名讀在非洲成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕?/p>

（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）,。

（4）齊讀這段文字。

教師：所以,，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井,，好讓他有干凈的水喝。

2,、教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎,？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子,，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為,。并在小組中討論。

3,、學(xué)生自學(xué),。

4、反饋,。

（1）教師出示表格,，小組討論。

（2）小組學(xué)習(xí),，匯報(bào),。

（3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū),，貼到黑板上,。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。

（4）此時(shí),，你心中最大的感受是什么,？交流反饋。

教師：是啊,，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單,，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血?。?0元錢的一個(gè)水泵到20xx元潔凈的水募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī),。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易,。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

（6）自由讀劃出的句子,，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么,！

5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯,。

四、設(shè)身處地,，升華情感

1,、自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。

2,、指名讀句子,，出示：

（1）車子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子安格魯小學(xué)社區(qū)建造,。

①齊讀,，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚？這樣大的力量指什么,？

②齊讀,，理解對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命,。

3,、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么,？小組討論,，回答。

課前準(zhǔn)備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況

教學(xué)過(guò)程：

一,、夢(mèng)想的質(zhì)疑

1,、出示課題：夢(mèng)想的力量

2、讀了課題,，有什么想知道的,？

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：

（1）誰(shuí)的夢(mèng)想,？

（2）課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想,？

（3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

（4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量,？

二,、夢(mèng)想是什么

1,、自由讀課文，自學(xué)生字,，讀通課文,。

2、嘗試?yán)斫庹n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想,？

（1）默讀課文,，在課文中找出有關(guān)的句子。

①我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們又干凈的水喝,。

②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。

（2）有感情地朗讀句子,。

（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？

瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大,，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。

三、夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)的

1,、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的,？

2,、學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見(jiàn),，進(jìn)一步深入理解,。

（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活,。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,。

③有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人,，得到了同學(xué),、老師和其他很多人的支持。

①在課文中找出有關(guān)的句段,。

一周以后,，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

瑞恩的老師沒(méi)想到是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信,。

②當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊,、雜志,、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的,？

③有感情地朗讀這兩段話,。

3、再次默讀課文,，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真,？

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛(ài)心,。

1,、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量,？

2,、課堂交流。

（1）打好了瑞恩的第一口井,。

①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段,。

②當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí),，他會(huì)像些什么,？

③瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚,？

（2）瑞恩的井基金會(huì)成立,，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3,、討論：你還認(rèn)為夢(mèng)想的力量大在哪里,？

夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心,，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望,，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。

五,、作業(yè)

1,、摘錄瑞恩說(shuō)的話。

2,、瑞恩滿懷希望的去募捐,，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有失望,，他只是興奮地說(shuō)：那我再多干些活掙更多的錢吧,！雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友,。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子,。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友,，你會(huì)在文章中寫些什么呢,？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受,，寫一段話,。

參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》,、《瑞恩的井》也可以自己命題,。

夢(mèng)想的力量教案及板書(shū)篇四

教學(xué)內(nèi)容《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想,，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井,，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于,，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來(lái)了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量,。瑞恩的愛(ài)心,、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人,。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。

1.通過(guò)自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞,。理解課文內(nèi)容,。2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。3.能有感情地朗讀課文,。過(guò)程與方法：1.運(yùn)用略讀課文的方法,，自主閱讀。2.抓住關(guān)鍵問(wèn)題,，研讀重點(diǎn),，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。3.拓展資源,，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。

設(shè)計(jì)背景本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下,，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑,，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略,。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái),，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。

教學(xué)特色多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái),。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分,。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注,，既體現(xiàn)了個(gè)性化,、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效,。

1課時(shí)

教學(xué)課程

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后，播放非洲孩子缺水的短片,。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人,，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限,，以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,，打動(dòng)人心的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無(wú)法想像的世界,。強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場(chǎng),，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí),，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣,。

1.交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法,。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”,。2.自主學(xué)文：“下面我們一起來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,，感受來(lái)自夢(mèng)想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢(mèng)’閱讀‘電子課文’,。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕,。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問(wèn),；用,！標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用……表示自己有想說(shuō)的話,。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方,。3.全班交流反饋【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”.“電子辭典”,、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求,，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料,，利用“課文標(biāo)注”中各種符號(hào)邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁(yè),，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求,，使學(xué)生掃除閱讀障礙,，激發(fā)閱讀興趣。

此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化,，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵,。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，交流閱讀內(nèi)容及體會(huì),并由重點(diǎn)事例感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大,因?yàn)橛袗?ài)而變得溫暖,更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛(ài)他人,從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn),，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活,。

愛(ài)心匯聚

家人

認(rèn)識(shí)

不相識(shí)瑞恩的夢(mèng)

堅(jiān)持不懈

夢(mèng)想的力量教案及板書(shū)篇五

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記放棄,、下旬,、募捐、水泵,、顛簸、節(jié)奏,、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦,、一聲不吭等詞語(yǔ),。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3．讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。

4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

1課時(shí)

閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》,。

一,、揭題質(zhì)疑

1．教師板書(shū)夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想,，你有什么夢(mèng)想,。

2．出示課題――夢(mèng)想的力量。讀了課題,，你想知道什么,？

二、速讀課文,，理解夢(mèng)想

1．自由快速讀課文,，自學(xué)生字，讀通課文,，想想課文寫了誰(shuí)的什么夢(mèng)想,，劃出有關(guān)句子。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們又干凈的水喝,。

（2）他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。

2．補(bǔ)充非洲缺水的資料,，。

（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,。最近的水源是5公里外的一處池塘,。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病,。3.1萬(wàn)多居民,，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前全世界共有11億人口缺水,，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,，占非洲總?cè)丝诘?6%,。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā),，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病,，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì),，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延,。）

3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大,，語(yǔ)氣堅(jiān),。

三、再讀課文,，明晰夢(mèng)想之路

（1）找出文中相關(guān)的句子,。

（2）指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

2．快速默讀課文,，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,？

3．學(xué)生自由討論，交流

（1）瑞恩為攢夠70塊錢,，做了很多額外的家務(wù)活,。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀,。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí),，會(huì)累成什么樣,？

④有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩得到了同學(xué),、老師和其他更多人的支持,。

①在課文中找出有關(guān)的句段。

a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了,，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子,。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上,。

b一周以后,，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

c瑞恩的老師沒(méi)想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信,。

③有感情地朗讀這三段話,。

4．體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來(lái)寫這一過(guò)程的呢？

1．再次朗讀最后四個(gè)自然段,，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng),。

2．當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí),，他會(huì)想些什么,？

瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚,？

五,、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文,，同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō),，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去,，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談你的理解和感受,。