“方”即方子、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園音樂類活動方案設(shè)計(jì)篇一

聽音樂做母雞下蛋,、小雞出殼、跳舞等的動作。

準(zhǔn)備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂,，母雞,、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼,、孵蛋等知識,。

玩法：

老師當(dāng)母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作,，幼兒當(dāng)小雞不動,。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時(shí)，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作,。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后,，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西,，一動也不動,。)

規(guī)則：

被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能干的小朋友來扮演,。

幼兒園音樂類活動方案設(shè)計(jì)篇二

1,、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2,、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣,。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型,，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,，感受雨聲的強(qiáng)弱,。

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,。

教：好聽的歌曲唱完了,，誰能告訴盧老師

2、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦,、嘩啦”,，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴,、答答”聽上去輕輕的,、小小的。

(二),、教師引出基礎(chǔ)游戲,，示范玩法，并請幼兒游戲,。

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜,。

師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

2,、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏,。

3,、播放音樂，完整練習(xí),。

4,、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂,，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

(三),、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏,。

1,、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏,。

2,、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3,、教師小結(jié),。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音,，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟?教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4,、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜,。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,，幼兒拍打樂器)

6,、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己,。(想)好,，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,，小朋友準(zhǔn)備好,，看老師的指揮，聽好前奏,。

(四),、活動結(jié)束

1、教師小結(jié)

教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲,，但幼兒園的很多小朋友還不會,，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂,，全體師生在音樂聲中離開活動室。

幼兒園音樂類活動方案設(shè)計(jì)篇三

1,、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會織布的動作。

2,、感受樂曲歡快的特點(diǎn),，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。

3,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

磁帶

活動過程：

一,、開始部分

1、律動：《金瓶似的小山》,、《小孔雀告訴你》

2,、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二,、基本部分

1,、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱 老師：聽老師彈的是什么曲子?,。

2,、復(fù)習(xí)織布的基本動作 老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。

3,、幼兒創(chuàng)編動作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作,，逐句學(xué)習(xí),。

3、完整練習(xí),。

(1)將動作組合,，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?,。

(2)放慢速度,，幼兒完整練習(xí)。

三,、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?，結(jié)束本活動。

幼兒園音樂類活動方案設(shè)計(jì)篇四

1,、感知音樂節(jié)奏的變化,。

2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1,、音樂錄音《火車快飛》,、錄音機(jī)。

2,、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡),。

3、打擊樂器一到兩種

活動過程：

1,、感知兩種節(jié)奏,。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師：帶來兩種節(jié)奏型,，請小朋友看看有什么不一樣,。(區(qū)別)

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來,。(紅卡沒有付點(diǎn),，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)

2,、欣賞樂曲錄音,，熟悉旋律，感受節(jié)拍,，并隨音樂拍打節(jié)拍,。

(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽,，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手,、拍肩、跺腳),。

(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍,，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來?！?/p>

(注：前面的歌詞不拍,，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)

師：“再聽一遍,，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的,。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,，樂器停止,，快速靜止不動。

(1),、教師與三名幼兒做音樂游戲,，其他幼兒觀摩了解玩法,。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲,。

(3),、男、女幼兒分別一隊(duì),，跟隨音樂做游戲,。

(4)、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開,。

幼兒園音樂類活動方案設(shè)計(jì)篇五

1,、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn),，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子,，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2,、喜歡親近小動物,。

活動準(zhǔn)備：

ppt、小鴨子玩具及頭飾

活動過程：

一,、向小鴨子問好

1,、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2、出示小鴨子玩具,，幼兒與小鴨子問好,。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話

二,、學(xué)小鴨子走路

1,、“小鴨子是怎么走路的?”

2、幼兒模仿小鴨子走路,。

三,、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走,，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

2,、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鴨子在水里玩耍,。(欣賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀,、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四、學(xué)小鴨子唱歌

1,、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2,、請幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好像在說什么?

3、再次表演歌曲