無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

六年級數(shù)學分數(shù)除法教學設計篇一

1,、使學生進一步認識分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質及其應用,，能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比,。

2、使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算法則,，能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加,、減法或乘法的混合運算。

能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比,。

能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算,。

教學過程設計

教學內(nèi)容

師生活動

備注

一,、揭示課題

二、整理知識

三,、組織練習

本單元我們學習了什么,？你學習了哪些內(nèi)容？

這節(jié)課我們先復習分數(shù)除法的有關概念和計算,。

通過復習,，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質,，以及這些概念的應用,；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡,，能正確地計算分數(shù)除法,，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算,。

1,、復習分數(shù)除法的意義

問：分數(shù)除法表示的意義是什么？

你能根據(jù)分數(shù)除法表示的意義,，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎,？

指出：分數(shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算,。

2,、復習分數(shù)除法計算法則

提問：我們在分數(shù)除法里,，學過哪幾種情況的計算？

分數(shù)除法計算的方法是怎樣的,？

3,、筆算練習

做復習第2題

指出：在分數(shù)除法里，無論哪一種情況的計算,，都要轉化成乘法計算,。

4、復習比的意義

問：什么叫比,？比的各部分名稱是什么,？請你舉個例子來說明。

比與除法,、分數(shù)有什么聯(lián)系,？請你根據(jù)4：5來說明。

5,、做復習第3題

6,、復習比的基本性質

提問：化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的？

1,、做復習第5題

2,、做復習第6題

3、做復習第7題

指出：有關分數(shù)除法的運算,，只要按過去的運算順序,，計算時遇到除法計算，只要轉化成乘法來計算,。

4,、做復習第8題

指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題,，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義列式解答,。

這節(jié)課復習了什么內(nèi)容？你進一步明確了哪些知識,？

課后感受

教學效果較好,，同學們所做的題目的正確率較高.

六年級數(shù)學分數(shù)除法教學設計篇二

復習分數(shù)除法的意義和計算

教材第46、第47頁的內(nèi)容,。

1.使學生進一步明確本單元的知識體系,加深對分數(shù)除法的意義和計算方法的理解,。

2.熟練掌握分數(shù)除法的計算法則,提高靈活解題的能力。

3.在整理知識體系的過程中,幫助學生掌握復習的方法,。

重點難點

重點:概念和計算法則的整理,。

難點:運用所學概念,靈活解決問題。

教具學具

練習題投影片。

一,、整理本單元的知識

1.課前布置作業(yè),學生自己整理本單元的知識點,。

2.展示學生的知識結構圖。

二,、復習分數(shù)除法的意義和計算法則

1.回憶,。

分數(shù)除法可以分成幾種情況,請你分別舉例說說它們的意義和計算方法,小組討論。

2.根據(jù)學生的匯報整理成下表,。

三,、課堂作業(yè)新設計

四、思維訓練參考答案