時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇一

隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,，為適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn),，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,，而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰,。

只有不斷地學習，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會的需要,。以教書育人為己任的老師就更就應(yīng)對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

參加工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,，并嚴格自律,，以用心的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，職責感強,，工作中認真踏實,，努力做好學生的表率，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù),。對待工作兢兢業(yè)業(yè),，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復(fù),，進取心,、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面,，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來,。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此,，我深表贊同,。

因為這份工作應(yīng)對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉,、有思想,，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,，因為老師也是平凡的人,，他承擔不起這樣的職責，但老師必須要有師德,，在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史職責感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此務(wù)必努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學知識,，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊,；用心投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平,。

1,、多讀書，用先進的教育理論明白自己的工作,。

要使自己的教育教學水平盡快提高,，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍,。同時注意多鉆研,，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學風格,；

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

作為一名年輕教師,，我要用心向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習。用心參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

教師教學生學,，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究潛力,。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。

4,、教學基本功,。學習基本功對于一名從事教育的老師十分重要，如果沒有過硬的基本功,，很難較好學生,。本學期結(jié)合學校要求，努力在普通話,、鋼筆字,、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃,。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇二

今年有幸調(diào)入二實小,，并擔任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大,，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃,。計劃如下：

一,，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,，也不十分了解學生，所以,，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師進修,，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透,。

二，在知識蘊涵量上遠遠不夠,。俗話說："學海無涯",，因此，在日常生活中要處處留心,，不斷反思與積累教學方面的心得與見解,。勤于進修，樹立終身進修的觀念,。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,。進修，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到"三學"。

（1）堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身進修的觀念,。

（2）多渠道地學。要做進修的有心人,，在書本中進修,，進修政治思想理論，教育學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在"無字處"進修,，進修他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力,，都要為學生著想,，要努力工作，應(yīng)當兢兢業(yè)業(yè),，忘我的工作,。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，進修各種領(lǐng)域的知識,，技能，不斷構(gòu)建,，豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

三、教學工作上,，我將積極熟悉教材,，不懂就問，虛心向老教師請教,。進修他們的經(jīng)驗,，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動,，認真進修《新課標》,，領(lǐng)會新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進課堂,，注重學生的全面發(fā)展。認真,，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步,，以夯實基礎(chǔ),。認真工作，計劃的工作按時做,，臨時的工作及時做,，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟,；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。在教學方法的改革探索中,，我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,，改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流,。

第三,，學生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,，這還需教師來耐心調(diào)教,，所以工作方法上，也應(yīng)如同當今的教育改革理念一樣,，用新的教育理念去教育學生,，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對學生進行滲透德育教育,。

第四,，協(xié)調(diào)家長的配合,，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子,。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見,。因此,，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任,。

綜上所述是我在新學期的工作,，進修計劃制定的雖然簡單了一些，但我個人認為,，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,，并要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去,。所以,，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對于我現(xiàn)有的工作,，我會很珍惜,，也有信心把它干好,，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好,。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇三

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個學期又開學啦！為更好地指導(dǎo)開展本學期語文教學工作,，特擬定本工作計劃,。

以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx）》及各級教育教學工作會議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機,，以學?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點,，優(yōu)化教學設(shè)計,、創(chuàng)新教學過程，使學生以創(chuàng)新精神,、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。

本冊教材共有32篇課文,，其中安排了4篇略讀課文，要求學生認識的字有400個,，要求會寫的字,，有300個。在閱讀課文中,，教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點,，并且語言都十分優(yōu)美流暢，是小學生閱讀的佳品,。同時,，教材體現(xiàn)了低年級段向中年級段過渡的鮮明特點，在教學中要好好把握,。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,，在教學中與精讀課文要有所側(cè)重,。本冊“語文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,，其中,，“我的發(fā)現(xiàn)”為鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,；“日積月累”為引導(dǎo)學生在復(fù)習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配

習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容，它們使學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,，為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓練,；“展示臺”為學生展示課內(nèi)外學習所得的舞臺；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

另外，值得注意的是,，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教學時，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人,，女生31人。經(jīng)過一年半的學校教育,，我班學生已適應(yīng)小學生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講,，認真思考,，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣,。但是,，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差,，自覺性不高,，在語文學習上有一定的障礙。此外,，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學期的教學工作還得因人而異，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個別。

1,、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。繼續(xù)學習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，教給學生學習的靈活方法,，變學會為會學,，把主動權(quán)交給學生,，使學生大膽地進行嘗試學習,。

2,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學生將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。

3,、進一步重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，加強寫字教學的指導(dǎo)，豐富活動,，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽,，為學校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學校而努力。

4,、在閱讀教學中,，重視朗讀指導(dǎo)。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在朗讀課文環(huán)節(jié),，要強化閱讀，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,，還要建立科學合理的監(jiān)督檢查體系,，強化閱讀能力的訓練。通過開展朗誦精美詩文的活動,，使學生獲得更大的興趣和動力,。

此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，建立班級圖書角,，擴大閱讀面積，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，并提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

5,、口語交際與小練筆教學,。要提早布置準備工作。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。積極探索在平時的課堂教學中，插入有意識的口語交際訓練,。此外,，要多鼓勵學生將口語交際的內(nèi)容，通過日記,、小作文等形式表達出來,。借助學校校園網(wǎng)站、少兒書畫報等媒介,，樹立榜樣,，激發(fā)學生寫作興趣。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學生在生活中學習語文、運用語文,。 六,、班級管理工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細化,。

緊緊圍繞干凈、守時,、有禮,、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓練非常重要,，要嚴格要求，違者必究,，便學生盡快收心,，恢復(fù)良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實,。課堂,、課間、上下學的紀律非常重要,。把各項職責分配到

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇四

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學和管理工作服務(wù)，根據(jù)學校要求和自身發(fā)展需要,。特制定本學年度的繼續(xù)教育個人研修工作計劃,。

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、讀完《小學語文名師教學藝術(shù)》,、《給教師的100條建議》,、《寫作和教學寫作》三本書。

2,、學習課件制作,，提高自己制作課件的能力。

3,、進一步研究電子白板的使用,，是電子白板發(fā)揮最大的作用。

1,、每天利用1——2小時看《小學語文名師教學藝術(shù)》,、《給教師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書,，并做勾畫,、批注。

2,、每周保證兩小時在網(wǎng)上學習課件制作,。

3、抓住合適的時機研究電子白板的使用,，多向熟手,、年輕教師請教,。

4、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座,。

1,、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優(yōu)活動,。按照學校安排教研活動,，積極參與,，認真學習各個老師的教學經(jīng)驗,。提高了自己教育教學質(zhì)量。

2,、參加縣教育局組織的聽課活動,，學習先進教師的教學經(jīng)驗。

3,、認真鉆研教材,，讀懂、讀通,，所任教學科的教材,。

4、認真?zhèn)湔n,、編寫教案,、設(shè)計有效的課堂教學。

5,、課后寫反思,、總結(jié)。

1,。積極參加聽課活動,，學習同事的先進的教學方法。

2,。積極參加與課堂展示教學活動,，提高自己的教學水平。

3,。撰寫教學論文,。積極參與論文的評選活動，并積累教學經(jīng)驗,。

1,、通過學習，了解教育新理念,，解決教學中疑難問題,。

2,、鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文,。

3,、提高指導(dǎo)學生有效學習的技能，具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽,、思考,、提問、交流能力,。

4,、瀏覽教育教教學書刊雜志，選擇其他有價植的書籍開闊視野,，了解時代前進的步伐

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇五

為學生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標）,，培養(yǎng)良好的習慣,，做學生的良師益友。

初二一共有兩個班,，由于我剛接手語文教學工作,，對他們的情況不太了解，只能通過平時的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來作大致評估,。學生成績參差不齊,，優(yōu)差兩級分化較突出。而且,，上課時,，學生的學習積極性不高，不夠靈活等,，這就需要教師在教法和學生的學法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，教師從中引導(dǎo),，進而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)他們的思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題,，解決問題的能力。再加上,，這一期的學生語文基礎(chǔ)較差,，語文教師更要花費更多的時間從基礎(chǔ)入手，進行語文教學,。

2,、知識結(jié)構(gòu)

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學、古詩文,、自然山水,；寫作有六個專題，分別是：學習寫消息,、敘事要詳略得當,、說明要抓住特征,、使用恰當?shù)恼f明方法,、學會說點兒道理、多角度描寫景物,；綜合性學習有三個專題,，分別是：讓世界充滿愛、走上辯論臺,、怎樣搜集資料,。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。而從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

本冊的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）,、《愛蓮說》（119字）,、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）,、《三峽》（155字）,、《答謝中書書》（68字）、《記承天寺夜游》（85字）,、《湖心亭看雪》,、（159字）、《詩四首》（176字）,，此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字）,，總計為1725字。

1,、學習目標：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

（1）注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

（3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,，能按照要求篩選信息。

（4）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語,。

2,、要注意了解并研究學生的心理特征變化，了解他們的知識能力基礎(chǔ),。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要從實際出發(fā)進行教育，即因材施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排,。

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4）重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

5）認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

6）經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預(yù)習,、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

7）語文學習重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界,。

8）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

9）教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

10）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇六

根據(jù)新頒布《初中語文教學大綱》的內(nèi)容,，通過深入學習體會《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上,，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：

1,、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學生學會課前預(yù)習,、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2、語文學習重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界,。

3、鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習慣,。

4、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗，其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實踐中將其不斷加以改進、完善,。

xxxx年x月x日

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇七

本學期我?guī)W二年級xx班一個班的語文,，這學期也是我語文教學的第三個學期了，對我的工作來說還是有一定壓力的,。畢竟我經(jīng)驗也不是很足,，所以對待工作我是特別認真。本學期我也會根據(jù)這幫學生來制定我的教學計劃,。以下是本學期對這個班制定的語文教學工作計劃：

本學期是小學語文的第二個階段,，正是學習新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W習語文事半功倍的,。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學習,。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面,，加深記憶,，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解,。設(shè)置一個場景,，把學習的新字用在場景中，方便理解,，這樣一來,，學生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記,。

每天布置一個家庭作業(yè),，就是回到家之后，把書中不認識的字詞找出來,，把它們單獨摘抄到一個本子上,，等第二天回到學校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上,，一起學習,。每個人找的肯定有所不同,，如此就會學到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,，還能夠?qū)W到新的知識,。

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話,，這樣我在教學的過程中,，條理就會很分明，學生們也會很好理解,。教案上的每一個問題都要細致的分出來,，把范圍縮小，學生也就能夠在書中快速準確的找到答案,，于他們而言,，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學語文,。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在,。

在班上選兩個學生，幫助我?guī)W生讀書,。選一個男生一個女生,，早上的自習課，讓他們帶其他學生們讀書,，這可以鍛煉學生的帶讀能力,，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心，對語文的學習就更加上進了,。

本學期我的語文的教學一定達到我的預(yù)期,，對之后我的工作我充滿了信心。這學期我也一定能帶動學生們學習語文,，提高他們學習語文的細致和興趣,，做到計劃里的每一條。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇八

作為六年級班主任和語文老師,，我覺得任務(wù)艱巨,，但為了順利完成新學期的教學任務(wù)，日常教學工作可以有條不紊地進行,，從而真正提高所有學生的語文素養(yǎng),。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定了本學期的語文教學計劃。

通過這一學期的教學,，學生可以掌握語文教材的基本知識和技能,，理解課文內(nèi)容，體會作者想表達的思想和感受。初步學習記敘文,。引導(dǎo)學生逐步更新學習方法,，逐步提高興趣和效率。力爭讓所有學生努力學習一個學期,，大大提高原有基礎(chǔ),，真正提高學生語文水平和語文素養(yǎng)。

我工作的六年級學生語文基礎(chǔ)很好,，但是缺乏優(yōu)生學,。因此，在新的學術(shù)時期,，要在注重閱讀和寫作技能提高的同時,，加強“雙基”訓練；注重培養(yǎng)學生的好奇心和對事物探索的濃厚興趣,；讓學生觀察周圍的事物,，親身體驗，感受,，發(fā)現(xiàn),。讓學生有很強的參與意識和合作意識，從整體上提高全體學生的語文素養(yǎng),，重點培養(yǎng)優(yōu)生,。

根據(jù)這學期語文課的內(nèi)容，加強敘事作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學生養(yǎng)成默讀的習慣,。在教學過程中，重點是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容,，而自主閱讀文本是學生通過自主閱讀理解的,。這學期的寫作訓練重點是記敘文寫作，兩周寫一篇大作文,，每周寫一篇小作文,，堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練,，學生要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè),。

國家標準版(江蘇教育版)小學六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排,，分為“習慣”,、“課文”、“練習”,、“學做”五個板塊,?！傲晳T”部分還是安排在開頭，安排了兩個學習內(nèi)容,。一種是問你聽不懂,；第二，勤于收集數(shù)據(jù),。在編排上,，“培養(yǎng)良好學習習慣”的教材仍應(yīng)是第一位，但其訓練應(yīng)滲透到日常學習活動中,，“反復(fù)抓,，反復(fù)抓”，才能形成“習慣”,。

小學六年級語文閱讀教學內(nèi)容國家標準版“課文”部分有7個單元,，由25篇課文組成。從體裁來看,，整本教材的選本包括記敘文,、說明文、議論文和詩歌,；從主題來看,，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學,、熱愛自然和學習方法的指導(dǎo),。總的來說,，這本閱讀教材中課文的選擇與編排,、思維練習的設(shè)置，體現(xiàn)了課程標準規(guī)定的第三期教學目標的要求,，體現(xiàn)了“立體整合,、整體安排、按課練習,、反復(fù)循環(huán),、螺旋式上升”的編寫特色，實現(xiàn)了民族性與世界性,、人文性與工具性,、示范性與當代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一,。

共有7個“練習”,，每個單元一個。要求寫簡單的紀實作文和虛構(gòu)作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實,；根據(jù)表達的需要，有7個“練習”,，每個單元一個。每個練習分為幾個部分,，如“語文與生活”,、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”)、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”,、“學習寫毛筆字”。

1.在語言文字訓練過程中,，教會學生熱愛祖國,，熱愛道德；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐,、勇于創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思維方法和學會生存的啟迪,，從而培養(yǎng)美的品味。

2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話,。

3.培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力,。學習159個新單詞，能讀讀音,，認字體,，在語言環(huán)境中理解意思，讀寫正確,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際生活或查字典了解詞義,。所學單詞大多可以用于口頭或書面表達,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5.能夠正確,、流利、情緒化地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步了解作者的表達方法,。并且可以從閱讀內(nèi)容上思考,，結(jié)合對文本的學習來收集相關(guān)信息。

6,、借助詞典或相關(guān)資料,，能獨立閱讀程度適當?shù)拈喿x材料，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習慣,。這學期的課外閱讀應(yīng)該不少于20萬字。

7.愿意參與討論或辯論,，做一點準備,，能把意思說清楚，有條理的表達自己,，語氣語調(diào)適當,。認真耐心地聽別人說，抓住要點,。

8.能夠?qū)Ｗ⒂谟^察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考、樂于寫作的習慣,，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體,、真情實感、有一定組織性的簡單事實作文和想象作文,。會寫信和其他常見的應(yīng)用文,。練習從內(nèi)容、句子和標點符號方面修改作業(yè),。

9.工作目標：期末考試一定要考上前五,。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇九

在新課程改革的浪潮中，我以飽滿的精神投入到新學期的工作中,。本著求新,、求發(fā)展、不斷提高專業(yè)水平的宗旨,，我根據(jù)學校20xx年的教學工作計劃,，制定了個人的教學工作計劃。

面對新課程改革,，教育對教師提出了更高的要求,。要適應(yīng)新課程實驗改革，不僅要有高超的專業(yè)水平,，還要有多樣化的知識儲備,。為了不被時代淘汰，成為一名合格的教師，我們應(yīng)該在一個學期的基礎(chǔ)上,，利用業(yè)余時間進一步學習新課程改革的理論知識和最新的教育理念,。試著把學習滲透到每一點工作中，融入備課和講課中,。把學習放在第一位,。只有不斷學習，才能不斷充實自己,，不斷創(chuàng)新,，不斷發(fā)展。我將繼續(xù)不懈努力,，努力學習，成為一名新型教師,，適應(yīng)時代的發(fā)展,。

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己,，努力讓自己的課堂“開放”,、“活的”、“有趣的”,、“新的”,、“真實的”。為了提高課堂教學的效率,，我打算培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣,，讓學生享受，勤奮學習,，學好,。想養(yǎng)成每天寫日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓練中有自己的特色,。

2、做好新課改的各項工作,。在準確掌握以前教材的基礎(chǔ)上,，這學期我還是會堅持不懈的使用新教材，深入學習新課程標準,。在教學上做進一步的深入研究,，期末提交有價值的論文，以年度研究班的形式匯報你的研究成果,。

3,、教案的編寫是教師必須做的工作。但如何讓教案的編寫更科學,、更實用,，我會努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框,，寫出實用、新穎,、個性化的教案,。

4、“準備”,、“改革”,、“批準”、“協(xié)助”,、“檢查”是教師的日常工作,，每一項都很重要。在備課和上好課的同時,，不要忘記給希望的學生以指導(dǎo),。理智一點，感性一點,，用愛去幫助每一個希望的學生,。最重要的是要有效，讓每個希望的學生都能在學期末有所提高,。布置作業(yè)要多動腦筋,，多留孩子喜歡的作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，讓每個學生都不再為作業(yè)發(fā)愁,。

多彩多元的社會迫切需要創(chuàng)新，教育也迫切需要充滿活力和創(chuàng)新的教師,。我會努力學習,，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學校的輝煌未來貢獻自己的力量,！

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇十

能參加“國培計劃”中重慶市農(nóng)村教學能手小學語文教師的培訓,，我深感榮幸。能面對面聽專家講課,，并參與互動交流,，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命,。對于這次培訓,，我將全力以赴，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計劃：

通過專家教授的引領(lǐng),，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

1,、通過培訓,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識,。

2,、深化對小學語文課程性質(zhì)、課程目標的理解,。

3,、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學,、習作教學等方面的改革。

4,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

1,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極致詞,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

1,、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識。

2,、去實地考察,，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴。

5,、每天堅持看一個小時的教學專著,，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思,。

6、每天填寫好研修日志,，將自己的思想文字化,，行動化。

7,、撰寫教育教學論文,，將自己的感悟文字化。

專家教授引領(lǐng),、主題論壇探討,、實地教育考察、自主合作探究,、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之,，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，在教育這條路上我會堅守自己的信仰,，向著光明堅定不移的一直走下去。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇十一

絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習,，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看,，學生能較好地完成學習任務(wù),。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力,。從整體來看,，基礎(chǔ)知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多,，教師平時拓展的還不夠,。習作學生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目,，寫起來有話可說,，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣,，在分段,、錯別字、標點符號等問題上還存在著一定的問題,。

全冊重難點：引導(dǎo)學生理解課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情;學習基本的說明方法及體會含義深刻的句子的閱讀方法;激發(fā)學生自我表達、與人交流的愿望;幫助學生養(yǎng)成良好的文風,。

1、認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

7,、學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

8,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

9,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論,、演講的一些基本方法,。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范,、整潔。

11,、學寫簡單的.讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概。

12,、在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料，

1,、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

(1)震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意,。a創(chuàng)設(shè)讓學生自由抒發(fā)的場。b適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學生,。

(2)在問題的設(shè)計上做到：

a、問題不能過于簡單,，要富有探索的空間,。

b、問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。

c、開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀,。

(3)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

(4)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(5)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,，如學生表現(xiàn)好獎勵學生,，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。

2、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外,，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力,。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力,。遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能,。

3,、領(lǐng)會大綱精神,，認真鉆研教材，把握教學重點,、難點,，了解本冊教材在年級中的地位、作用,、特點,。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組,，落實好每一個訓練項目,，從而扎實地完成訓練任務(wù)。

4,、加強提高學習自覺性,，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng),，提高同學的自信心和上進心,。

5、重視培養(yǎng)學生的自學能力,，加強預(yù)習指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點,。

6、重視重點訓練項目的訓練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量,。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇十二

新的一學期已始,，為了在本學期使六（2）班語文教學搞的更好，特制定計劃如下：

六年級語文下冊教材,，構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃如下：

本班共有學生47名，其中男生22個,，女生25個,。學生素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。學生學習狀況：班級整體學習成績一般,，還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺,，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還需加強，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取，有個別學生失去了信心,，有待加強思想教育,。

1、識字寫字,。作為高段學生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀,、給詞定義能力低、書寫習慣差,、錯別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學生學會了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力較差,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學生,；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣,；且能主動積累的學生少之又少,。

3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一。

4,、口語交際,。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學習,。大部分學生對綜合性學習較感興趣,，欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習”,，提供了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學目標：

（一）識字與寫字

1,、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認3000個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。

5,、在閱讀中,，進一步學會把握課文主要內(nèi)容，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

7、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。詳略得當,。

4、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

5、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于500字的習作,。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與自己的意見,。

3,、表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。

（五）綜合性學習

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

教學重難點：

1,、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法,；抓住重點句段，加深理解,；主動積累語言,，運用語言；習作感情真實,，詳略得當。

2,、難點：學會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用,；學習詳寫和略寫,。

1、準確把握教學目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次，要明確每一專題的學習目標,；再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2,、重視引導(dǎo)學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、引導(dǎo)學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立見解,，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀等方法,，增強閱讀量,，擴大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學階段的最后一個學期了，要引導(dǎo)學生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高。

7,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

8,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇十三

一、指導(dǎo)思想

以學校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平;開展集體備課,，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,。適時把握新時期語文教學的新動向，加強學科教科研工作,，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

二、工作重點及措施

1,、進一步完善讀書學習制度,，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念,，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組,，形成學習上的互動,、聯(lián)動，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來,，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文,，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著,，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學實踐,。

2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng),，促進語文學習的健康發(fā)展,。

要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，話要清清楚楚的說,，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成,。要求學生要有書法練習本,、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本,。充分利用好導(dǎo)學案,，精選習題和作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的有效性,，注重培養(yǎng)學生的良好的習慣,。

3、繼續(xù)抓好集體備課,，發(fā)揮集體效能,。

集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié),，本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視,，措施要到位,，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實,，對各種課型都要進行研討,，采取“分塊備課，集體評議,、個人修改,、注重反思”的總體思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,，求得問題的解決,，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習,、取長補短,、共同提高的目的。

4,、重視課堂高效,，有針對性地打造特色課堂

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂,。本學期要繼續(xù)開展聽,、說、評,、講等教研形式,，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、名著導(dǎo)讀課,、綜合實踐活動課、專題學習課的教法,、學法和評課標準,。

樹立大語文教學觀，有針對性地打造特色課堂,。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動;八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓練;九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文訓練,。

課堂教學有規(guī)律可循，但教學方法卻因生而異,、因師而異,，學法決定教法,。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色,、高效課堂”,，嘗試樹立典型,，構(gòu)建有效的教學模式,。

5、加強作文教學的改革,，探索作文教學新途徑,。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆,，樂于表達,，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活,，表達真情實感,。在寫作教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的能力,。要求學生說真話,、實話、心里話,。不說假話,、空話,、套話,。應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛,，的,。提倡學生自主擬題，少寫命題作文,。寫作知識的教學力求精要有用,，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改,。

三,、落實方法：

1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀,、不斷學習,。學理論文章,，學他人實踐。勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。

3,、注重“活動”：公開課聽課、評課中,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認真”上花力氣,。

5,、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效。

初中語文教師工作計劃 語文教師工作計劃個人篇十四

文科由于其天然具有的深厚蘊藉的鮮明人文特征與深厚感召力而具備了獨厚的塑造人的精神這一獨特功能,，"文道統(tǒng)一",，學文與悟道應(yīng)同步進行，教育不僅是為文化的傳遞,，更是人格心靈的喚醒,，作為21世紀的語文教師，我們應(yīng)在語文教學中積極進行德育的滲透,。

思想品德教育是在學生語文過程中對學生進行的思想認識,、道德修養(yǎng)和審美情趣的教育。思想品德教育是語文教學的根本任務(wù)之一,?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》中指出："在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的整個過程中，思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是堅持愛國主義、集體主義,、社會主義教育,，加強社會公德、職業(yè)道德,、家庭美德建設(shè),，引導(dǎo)人們樹立建設(shè)有中國特色的共同理想和正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。""加強青少年思想品德教育，是關(guān)系國家命運的大事,。要幫助青少年樹立遠大理想,，培養(yǎng)優(yōu)良品德。""幫助他們認識社會,、了解國情,，增強建設(shè)祖國、振興中華的責任感,。"這些指示指明了思想品德教育的內(nèi)容,，各科教學都應(yīng)遵循，語文科當然也不例外,。

語文人格教育,，是語文教師在教學活動中有意識、有計劃地結(jié)合語文知識傳授,，語文能力培養(yǎng),，對學生進行人格教育的活動，語文教學中有著非常豐富的人格教育因素,，文德兼美的語文教材比其他教材有著得天獨厚的育人因素,。語文教學中的邏輯思維有助于優(yōu)化學生人格中的認知結(jié)構(gòu)，語文教學中的倫理道德因素,，有助于優(yōu)化學生人格中的倫理結(jié)構(gòu),；語文教學中的審美內(nèi)容有助于優(yōu)化學生人格中的審美結(jié)構(gòu)。確立強化學生的主體地位,，有助于培養(yǎng)學生的自主意識,，結(jié)合作文教學能夠培養(yǎng)健康,、豐富的情感,，讓學生參與閱讀規(guī)律的研究，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,。

心理素質(zhì)教育也是語文德育滲透的一個重要方面,。學生的個人心理素質(zhì)，指個人意識傾向和各種穩(wěn)定的獨特的心理特性的總和，即個人心理面貌,，學生的個性心理素質(zhì)主要有三個方面：感知,、記憶、想象,、思維等心理活動能力因素,，注意、興趣,、動機,、情感、意志等心理傾向和能動性的因素,；性格,、氣質(zhì)等心理特點的因素。在教學內(nèi)容上,，注重培養(yǎng)學生的語感想象和思維能力,；在教學方法上，注重培養(yǎng)學生的興趣,、愛好,、情感。我們的語文教學也應(yīng)注意到學生的心理健康,，要為學生整體心理素質(zhì)的提高作努力,。