當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一

(一)課堂教學(xué)

作為一個(gè)老師,，他的本職工作就是課堂教學(xué),，所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求,。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,，所以剛開始的時(shí)候我會(huì)很緊張,。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,，一個(gè)就是老師,，為學(xué)生講解書本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力,。

第一周我主要就是聽?zhēng)煾瞪险n,，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了,，不再是聽?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要,，還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律,、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課,，如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽，其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差,，根本毫無作用,，而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差,，上課效果會(huì)好很多,。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識(shí)的吸收程度,。當(dāng)然,，一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的，哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過的,、哪些是還沒學(xué)的,、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用,、哪些知識(shí)是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的,、從簡(jiǎn)到難的講題,。

第二,、第三周我還是聽聽?zhēng)煾档恼n，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),，真正上課我是從第四周開始的,。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張，語(yǔ)速也較快了一些,，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了,，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,，以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂,，把自己的節(jié)奏打亂了,，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了,。通過自己上課，讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。我是教數(shù)學(xué)的,，所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水,。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí),，做到“腹中有貨”,，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲,。

同時(shí),，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),，都最好要做到既知其然,，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西,。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),。

備課時(shí)，一是備教材,，要多方面收集材料,，仔細(xì)地鉆研教材,，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)更具整體性,、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生,，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會(huì)怎么回答等;同時(shí),，要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

授課時(shí),，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，比如：同桌互說、小組討論,、讓學(xué)生上黑板做等等,，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,，來達(dá)到較好的教學(xué)效果,。作業(yè)講評(píng)時(shí)，也要分層講解,，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,，對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過就可以了，但對(duì)于較難的題目,，教師不能只訂正就可以的,，還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí),。當(dāng)然,，一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實(shí)習(xí)反思日記,，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,，通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力,。

(二)班主任工作

在小學(xué)里,，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,。所以班主任的工作非常瑣碎,。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力,、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多,。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平,。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,，要一碗水端平,。如果處理有偏頗，就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。所以能做到一視同仁很重要。

作為小學(xué)班主任都要兼課,，而班主任的工作又非常得瑣碎,，所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣,，因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率,。因此,，班主任要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣,。班級(jí)管理中,，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí)，也要注意自己的衣著,，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,，敬業(yè)愛崗，平時(shí)不遲到,、早退,，努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì),、勤學(xué)的好習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的班風(fēng),，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！闭f的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任作為一班之帥,，在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,，一個(gè)班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象,，班主任無言的身教往往能起感化的作用,。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二

20__年3月14日到20__年4月17日我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了新橋路小學(xué)。進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

一,、實(shí)習(xí)概況

在教育實(shí)習(xí)的一個(gè)多月內(nèi),，我聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了10個(gè)聽課筆記,，6個(gè)新課時(shí)的教案,，進(jìn)行6節(jié)課以上的試講，得到指導(dǎo)教師,、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),，協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑,。了解教師的工作安排并參與集體備課,。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄

在一個(gè)多月的新橋路小學(xué)實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表,，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生一員,，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),，對(duì)此，本人甚感欣慰,。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。

二,、教學(xué)工作方面

(1)、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了4個(gè)課任老師共10節(jié)課,。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目,，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講,。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講。

(2),、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課,。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí),，頗讓我覺得頭痛,。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái),。當(dāng)然,，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了,。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷,。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定,。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足,。針對(duì)這些不足，給我說明了改進(jìn)的方法,。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),，幫助修改教案，沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。對(duì)于老師而言,，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁(yè)書;后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多,，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對(duì)于科任指導(dǎo)老師劉桂蘭老師的提示,，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)劉老師的安排來備課。劉老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問題,，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題,。針對(duì)出現(xiàn)的問題,，劉老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn),，怎樣自然過度,，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容,，即使是批評(píng),，我也能欣然接受。

三、總結(jié)

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè),。批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì),。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步,。

過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線，真正做到“傳道,、授業(yè),、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,。

我十分感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué),。沒有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評(píng)課,，修改教案,，到我們的試講以及后來的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,，非常辛苦,。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我,。也許明年,，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三

時(shí)間過得飛快，在疲勞與充實(shí)中,，我順利地完成了教育實(shí)習(xí),。

從小以來，在我的心里,，老師猶如蠟燭,，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功,，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實(shí)習(xí),，可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音,，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),、基本技能和專業(yè)技能,，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作能力,。這一個(gè)半月的體驗(yàn),，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任,。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

(一)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

一、聽課

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平,、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排兩周聽課,。聽課,，此時(shí)此地的聽課和在師大課堂上的聽課是不同的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課,、講課,，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂,。我積極聽課學(xué)習(xí),，并試著備課、試寫教案,，并與指導(dǎo)教師的備課教案,，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師交流想法以及心得體會(huì),，并請(qǐng)費(fèi)老師給與指導(dǎo),。這一舉措，使我受益匪淺,。與此同時(shí),，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)人喜好,、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重,。同時(shí)還要批改兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè),，批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。聽課,、試備課,、試寫教案、批改作業(yè),，使我的生活突然間變得異常的忙碌,。

雖然忙碌、辛苦,，但是當(dāng)后來,，我站在講臺(tái)上面對(duì)滿教室的學(xué)生,，言談自信、 舉止大方,，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí),，疲憊之余，倍感欣慰,。

二,、課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了十四個(gè)課時(shí)的教案,，上了26節(jié)課,。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),，尋求最適合的方法傳授知識(shí),，并虛心像老師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上,，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳,。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合，使我緊張的心放松下來,，輕松地完成了第一次講課,。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了!”就在那一剎那,，我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè),。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教學(xué)基本功好,，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是實(shí)習(xí)結(jié)束我要離開時(shí),，那些學(xué)生依依不舍的神情,，更增加了我的信心。

在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn),，上課不難,，上好課才難。上好一堂課,，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,，不斷地試講，推敲,，提煉,，升華。就像指導(dǎo)教師所說的上好一節(jié)課,，用一個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備,，也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,，科學(xué)是不斷進(jìn)步的,，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電,、不斷的完善,。毋庸置疑，當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,，但是很神圣,。所以作為實(shí)習(xí)生的我、做為準(zhǔn)教師的我,，回到學(xué)校后,，更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力,，為成為優(yōu)秀的教師,。

(二)班主任實(shí)習(xí)

在學(xué)校里,，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人。所以班主任工作,，是學(xué)校工作中的重中之重,，使學(xué)校直接對(duì)學(xué)生管理的第一線。正因?yàn)槿绱?，班主任工作也是最繁雜的,，大到學(xué)生成長(zhǎng)、安全,、成績(jī),、思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行,、感冒發(fā)燒,，每一點(diǎn)每一滴,，班主任都要實(shí)時(shí)掌握,。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，要比學(xué)生的家長(zhǎng)更加 2

關(guān)心,、更加體貼這些學(xué)生,。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí),，就在我的班主任工作指導(dǎo)教師費(fèi)連生老師的指導(dǎo)下，先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解,，在聽課之余多找機(jī)會(huì),，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好,、性格特點(diǎn)等,，在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下，我基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度,，也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況,。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而與班主任費(fèi)連生老師進(jìn)行思想交流,，對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略,。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù),，如：學(xué)生的出勤，午休,，以及課間的紀(jì)律,，課后的衛(wèi)生等工作,，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后,，實(shí)習(xí)班的學(xué)生都親切的叫我為“小班”,。

(三)感受

這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：

首先,，我深感知識(shí),、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水,。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí),，所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,，探索是艱苦的,，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中,，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足,。

其次，我深刻地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。

再次,，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè),，甚至上百個(gè)世界,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,，可以按照固定的工藝流程,，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子,，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,，把教師比作雕刻家,。作為雕刻家，要雕出好的作品,，就要根據(jù)大理石的形狀,、質(zhì)地、色澤等不同條件,，通過精細(xì)的加工,，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品,。這個(gè)過程是一種創(chuàng)造的過程,，也是很艱苦的探索。

還有,，古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望,，溢生動(dòng)力,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。

最后,，短短的八周時(shí)間,，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人,。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞,、問、切”四診法,。于是,，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表,，耐心“聞”其聲，真心“問”其想,，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”,。一次次真心實(shí)意的交談,，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛護(hù),，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,，愛就在身邊。要知道,，每個(gè)孩子都有自尊心,，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化,。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

總之,，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

一開始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽課為主,。在這期間,，我們聽了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,，提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,，能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn),。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是感到慚愧,。

上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多,。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法,。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目,，把做題的思路簡(jiǎn)單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四

終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候,。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),，除了了解“教育是什么,、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而,，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),。

一,、實(shí)習(xí)學(xué)校

我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20__級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),，我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授,。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校,。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我?；瘜W(xué)系88屆系友,，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者,、廣東省“百千萬(wàn)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,，陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求,。

實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。

二,、見習(xí)周

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解,。在陳校長(zhǎng)的介紹下,，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。

隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后,，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì)。各位隊(duì)員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛,、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題,。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么,、解決了什么問題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況,。這次評(píng)課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過膚淺,，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求,。在第二天，陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課,。該課由鄧?yán)蠋焷砩?，?nèi)容精煉、節(jié)奏精密,，讓隊(duì)員耳目一新;陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課,，做好詳細(xì)記錄,，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

三,、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課,。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來,。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力,。就學(xué)年成績(jī)而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),，卻頗讓大家覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn),，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就說一頁(yè)書;后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多,，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示,，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課,?？迫沃笇?dǎo)老師對(duì)我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊(duì)員間也相互提出問題,，大家都期待真正上課那一刻的到來,。

帶給我們最初、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。

教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題,。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候,。但是，大家明白,，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想,。

沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能,、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,，我們對(duì)于教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺,。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔,，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》,。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的,。但是,，只要假以時(shí)日，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手,，并且盡情地展示自己的才華,。

四,、師生之間

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代,。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流,。以鄭大豪隊(duì)員為例,，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對(duì)他們競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部的演講稿提出建議,，并且非常聽從鄭大豪隊(duì)員的意見,。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語(yǔ),。在最后與老師的座談會(huì)中,，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問題,，與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀,、課間操,、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情,。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所,，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格,。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用,，也需要秉持一貫的教育信念：平等對(duì)待每一位學(xué)生,，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多,。在離校前一天,，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別?？粗鴮W(xué)生們贈(zèng)與的禮物,，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言，李茂隊(duì)員更是淚流滿面,。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí),、不爭(zhēng)氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興;沒有想到的是,，在離別之際學(xué)生們竟會(huì)爭(zhēng)相前來搬運(yùn)行李和揮手道別,。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來到清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),，并最終與學(xué)生們認(rèn)識(shí)。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安排,，此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證?

在回來廣州的路上,，隊(duì)員們收到學(xué)生的問候短信。實(shí)習(xí)結(jié)束了,，一切都將結(jié)束了,。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對(duì)于我們而言,，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆,。

五、幾點(diǎn)思考

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合,。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,，教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí),。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解,、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用,、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解,。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,，也就是說,，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間,。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

(2)對(duì)于教學(xué)的過程,，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的,。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地,、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,，忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,，而是他對(duì)教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方,。

(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難,。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問,，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,，而且還是粗淺的占有,。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五

三年的多的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練,，終于到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了,，很幸運(yùn)地來到自己心儀的__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),。

一,、實(shí)習(xí)單位介紹

__中學(xué)是一所全寄宿高級(jí)中學(xué),，該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn),，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教師留戀，同行尊敬,，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園,。努力培養(yǎng)德智雙全,、文理兼通,、學(xué)創(chuàng)俱能,、身心兩健,、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。

二,、實(shí)習(xí)過程

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生一員,，一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此,，本人甚感欣慰,。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作,。

(一)教學(xué)工作方面

1,、聽課

剛來的兩周，學(xué)校的備課組長(zhǎng)安排我們進(jìn)行聽課,，觀摩__中學(xué)老師的上課風(fēng)格,，并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師,，有任教多年的富有經(jīng)驗(yàn)的老師,。我們剛到__中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下,，我聽了五位老師的講課,。在此之前，自己也認(rèn)真研究了教材,，做好聽課記錄,，對(duì)各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋,，但在對(duì)比之后,，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕,，努力吸取好的東西,。

在聽課的過程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為密切,，經(jīng)常討論各位老師的講課風(fēng)格,，教法學(xué)法，這讓我受益匪淺,。聽課后,，幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情況,。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié),，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用,。習(xí)題可以用來檢測(cè)教學(xué)效果,，及時(shí)鞏固。而且習(xí)題一定要精選,，不重復(fù)，有代表性,。大概聽了4節(jié)新課,，一節(jié)習(xí)題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授,，但內(nèi)容基本一樣,，授課方式不同。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo),，為學(xué)生答疑,。

2,、上課

課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后，我們站上了講臺(tái),，這才是真正的鍛煉,，畢竟面對(duì)的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣,，由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生,。這時(shí)50來個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想,，又觀察入微,，經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才知道自己備課的不充分,，沒考慮到學(xué)生的反應(yīng),。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí),，有些東西他們學(xué)過,，但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié),。

老師對(duì)課堂的掌控也是很重要的,，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問題，特別是鉆牛角尖時(shí),，該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上,。我覺得自己在上課的過程中，比較大的問題就是語(yǔ)速偏快,，有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個(gè)知識(shí)點(diǎn),。還有就是講得比較粗略，不夠詳細(xì),，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的,。深刻的反思自己讀的書太少了，應(yīng)該博覽群書的,，特別是與化學(xué)有關(guān)的,，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面,，學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西,，老師應(yīng)該滿足他們的求知欲，而在這方面,，我是相當(dāng)欠缺的,。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn),，還有習(xí)題的設(shè)置,，也是很關(guān)鍵的,。

(二)班主任工作方面

__中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部?jī)?nèi)宿,，從周日晚上到周六早上,，都在學(xué)校，沒有特殊情況不允許請(qǐng)假,。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的,。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

每天早上6點(diǎn)50分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作,，7點(diǎn)到班里帶早讀,，并注意觀察沒有認(rèn)真早讀的同學(xué)，詢問其原因,，幫忙解決他們的一些問題,。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀(jì)律,。由于這里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高,，而且學(xué)校也有值班老師，因次早晚讀的紀(jì)律都比較好,。在我們帶的班級(jí),，紀(jì)律稍微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍,，熄燈后,，還在打鬧，說話,，因此宿舍紀(jì)律被扣分的比較多,，針對(duì)這種情況，我也找過一些學(xué)生了解情況,，并跟他們講了一些道理,，后來的宿舍紀(jì)律有了很大的改善。

在和這群孩子的接觸過程中,，從一開始我擔(dān)心他們不理我,，不跟我說話，到后來的無話不說,，我認(rèn)識(shí)到了對(duì)這群十五六歲的孩子來說，愛是很容易感動(dòng)他們的,，只要對(duì)他們有愛,，他們是可以感受得到的,，并且會(huì)在無形中以自己的努力來報(bào)答你。這對(duì)一個(gè)老師來說,，是一件非常幸福的事,。在最后要走的時(shí)候，我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課,。對(duì)現(xiàn)在的孩子來說,，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛,，我告訴他們要懂得感恩,，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚,，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動(dòng)的,。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,，我也收獲了很多,，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作,，還收獲了隊(duì)友的感情,。同時(shí)也對(duì)學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話說的,，教師是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長(zhǎng)和感動(dòng)走上我的教育之路,，努力做得更好,。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六

一、實(shí)習(xí)基本情況

20__年__月__日到20__年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期,。號(hào)那一天,，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一起來到了__市第二十八中學(xué)，這個(gè)我即將與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校,。

__市第二十八中學(xué),，是__市教育局直屬國(guó)辦、高完中,，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校,，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處,。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一所有特色,、教有特點(diǎn),、學(xué)有特長(zhǎng)，校風(fēng)正,、校園美,、設(shè)施全、質(zhì)量高,、特色強(qiáng)的師生向往,、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo),，以“教育就是服務(wù),，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高,、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù),，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心,，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,，一所重德育，培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校,。

而事實(shí)證明,，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念,，在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致,。

而我所帶的班級(jí)是高一(3)班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jī)一般也可以說是較差的班級(jí),，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知,，雖然咱們班的學(xué)生成績(jī)平平，但是各方面都很優(yōu)秀,，很多學(xué)生有自己的特長(zhǎng),，而且性格活潑可愛，心地純樸善良,，就是略微調(diào)皮搗蛋,，不過總的來說，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”,。后來在一個(gè)月的相處中,，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。

二,、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

作為一名實(shí)習(xí)生,，雖然從學(xué)校要求的角度看,，我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作,、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實(shí)際,，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí),、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),。但是在我認(rèn)為,，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作,，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事,。

(一)為人處事方面

因?yàn)椋瑢?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說,，我是一名實(shí)習(xí)老師,，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧,、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系,，還需要處理好與學(xué)生的工作,，作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿態(tài),、虛心求教,。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己,，以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作,，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)保持積極樂觀的心態(tài),，用寬容的心來包容一切,。

其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師,，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想,，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念,、新方法,，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最后，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師,，我秉承關(guān)愛學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生,，而是用發(fā)展的眼光看待他們,，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們多一份自信,、多一份努力,，未來他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。

從紀(jì)律上來說,，對(duì)于二十八中,，我是一名“客人”，我需要對(duì)“主人”尊敬,，所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的遵從,，從不遲到早退，待人有禮,，并且也注意各種言行舉止,，避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中,，我是一位學(xué)習(xí)中,，所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排，一切工作和活動(dòng)必須向老師請(qǐng)示,，得到老師的同意之后才可以開展,，對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題，必須及時(shí)向班主任匯報(bào),，向班主任請(qǐng)示解決方案,，也可以與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行,，擅自做主處理各種問題,。

有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí)，所以在一個(gè)月的與老師相處過程中,，我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為,，也不曾出現(xiàn)過任何的越級(jí)行為，與兩位老師相處甚好,。生活就是這樣,，你尊重別人，別人同樣會(huì)尊重你,，只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系,，才能維持融洽和長(zhǎng)久,。

一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我,，并不知道如何更好地為人處事,，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,，學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系,，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事,。所以,，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì)，社會(huì)才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境,。

(二)教學(xué)工作方面

雖然為人處事需要學(xué)習(xí)，但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù),，所以我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待這兩件事情,。

在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主,，但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌,，所以通過實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感覺，讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否,，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式,，積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中,，我們要求必須給學(xué)生上課,，但是要上好一節(jié)課是真的不容易，而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù),，我進(jìn)行了各種努力,。

首先，要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的生情的了解,，如學(xué)生的知識(shí)水平狀況,、接受知識(shí)的能力狀況、學(xué)生的性格狀況,、上課狀態(tài)等等,，都必須要進(jìn)行非常細(xì)致的了解，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ),。因此,，在來到二十八中的第一周，我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)積極地跟老師溝通,，去聽蘇老師和歐老師的課,，向她們“取經(jīng)”，在聽課的過程中，我收獲了很多,，從教態(tài),、板書、教法,、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng),，都使我受益匪淺，也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),。因此,，在相對(duì)了解的基礎(chǔ)上，我著手準(zhǔn)備我所要教授的課程,。

其次,，在備課方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備生情而且備教材備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，在知識(shí)安排上努力嘗試突破知識(shí)重難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是高一的學(xué)生,，性格比較活潑,，但是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)課堂知識(shí)的接受能力較弱,，且由于政治課一直都是枯燥無味的,，因此，為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),，更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識(shí),，我努力改善我的課件，用漫畫,、圖片,、視頻來引出各種知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能直觀地了解知識(shí),，更能引起學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)有所獲,。

最后,，在教學(xué)課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件,，通過給學(xué)生展示幾幅漫畫圖片來引出我國(guó)四種主要的國(guó)際機(jī)關(guān),，又通過幾個(gè)國(guó)家元首的圖片,，讓學(xué)生通過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上的不同引出政體的不同。后來在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了偉人

總的來說,，這課上得不錯(cuò),，這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)際,、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性,，也讓我學(xué)會(huì)去重視問題引導(dǎo)的教學(xué)方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提問是否得當(dāng)且具有針對(duì)性,，而這些就是提問的藝術(shù)和技巧，也是在未來的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的,，這需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。

(三)班主任工作方面

如果說在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的對(duì)比，我覺得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多而且收獲頗豐,。

1.班主任日常工作

在班主任工作方面,，可以說第一天是見習(xí)期也可以算是直接上崗，因?yàn)閺陌嘀魅螏ьI(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后,，然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求,，然后最后交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是這些,，你們等會(huì)就按照這些要求做,，慢慢熟悉，不懂的可以來問我”,，然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)老師的所提出的各種要求：

比如早讀前需要去教室監(jiān)督學(xué)生清潔衛(wèi)生狀況,，早讀時(shí)需要到班上監(jiān)督同學(xué)們讀書，課間操,、眼操,、跑操均要到場(chǎng)監(jiān)督、檢查,，志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監(jiān)督檢查等等,，都是各種瑣碎的事情,。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之后，從第二天開始就已經(jīng)能順利上手了,，應(yīng)該算是適應(yīng)能力及接受能力都比較好的,。總而言之,，班主任工作雖然容易,，但是異常繁瑣，而且簡(jiǎn)單的重復(fù)會(huì)容易導(dǎo)致心情煩躁,。不過,，這一個(gè)月來，我一直以認(rèn)真的態(tài)度做好各項(xiàng)工作,，不厭煩,、不敷衍了事。

2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

當(dāng)完成班主任工作之后,，又沒有政治課聽課的時(shí)候,，我一般都會(huì)到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑椋瑫r(shí)也利用與班主任呆在一起干活的這一點(diǎn)時(shí)間,，向她“取經(jīng)”,，比如：怎么樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍，怎么才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度,，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度,，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問題,。

班主任工作指導(dǎo)老師也非常熱心地回答我們的疑惑,，并與我們一起分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)等，從我們彼此的溝通交流中,，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，希望在未來的班主任一職中能少走許多彎路，也希望我繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來的一名優(yōu)秀班主任,。

3.處理與學(xué)生的關(guān)系

為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,，我必須得要獲得學(xué)生的喜愛和信任，因此,，我平時(shí)有意無意地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn),，偶爾借一些話題來與個(gè)別學(xué)生交流，首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后,，然后通過這一個(gè)別同學(xué)來側(cè)面地了解班級(jí)其他同學(xué)的各種情況,，再結(jié)合我平時(shí)對(duì)他們的觀察，有針對(duì)性地將交流范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué),，時(shí)間一久,，信任度增加了感情也來了,。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)候，與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉,，這也是為什么我后來給他們上政治課時(shí)候課堂能積極活躍的因素之一,。

正巧我們實(shí)習(xí)的第二周是開始段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),，也增加了到班的次數(shù),，并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容等。俗話說：“患難見真情”,。他們最怕考試,，我在考試之前幫助他們，他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情,，這也是一種增進(jìn)班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑,，而后經(jīng)過事實(shí)證明，我這種手段是確實(shí)有效的,。

從第三周開始,，由于跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了,，不過我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅,，娛樂時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此,，我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成,，而且也不引起學(xué)生的反感。

4.學(xué)生訪談與主題班會(huì)活動(dòng)

當(dāng)段考成績(jī)出來后,，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生文理科成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)峻，而且總體成績(jī)都不理想,，但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很驚奇的現(xiàn)象就是班里面同學(xué)對(duì)于成績(jī)漠然的表情,，面對(duì)那么悲慘的成績(jī)居然絲毫不動(dòng)聲色。我看到這樣的狀況之后心情十分沉重,，一直在思考著到底是為什么?

為了解決這個(gè)問題,，我選了五個(gè)學(xué)生：班長(zhǎng)、紀(jì)檢委,、英語(yǔ)科代表,、小組長(zhǎng)、一名普通同學(xué),。選這幾名同學(xué)談話是有原因的,，首先是班長(zhǎng)，他作為一班之長(zhǎng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況是比較熟悉的,，我能從他那里了解到班級(jí)的總體概況,。其次是紀(jì)檢委,，通過他我可以知道班上同學(xué)的紀(jì)律狀況，因?yàn)楫吘挂粋€(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度,。

再次是英語(yǔ)科代表,，選他的原因是他敢于說真話，有自己的思想和主見,，從他這里我能得到相對(duì)準(zhǔn)確的反映,。選小組長(zhǎng)的原因是他們現(xiàn)在都是實(shí)行小組管理學(xué)習(xí)制度，組長(zhǎng)對(duì)其9個(gè)小組成員的各種情況都非常的熟悉和了解,，而且,，每個(gè)小組的狀況基本上都差不多，我只需要一個(gè)代表性就好,。

那么最后選的是一名無職務(wù)的普通同學(xué),，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^他來了解他對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)紀(jì)律問題，以及他對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的意見和建議,。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談,，再結(jié)合我平時(shí)的觀察，我證實(shí)了我之前的猜想：他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因主要是因?yàn)樗麄儧]有端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,。所以,，我想盡各種可能的辦法看應(yīng)該如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是問題的根源所在,。

后來,，當(dāng)我把想法跟班主任工作指導(dǎo)老師匯報(bào)了之后，她肯定和贊同了我的想法,，鼓勵(lì)我自己想方法和途徑去實(shí)施,。我覺得這個(gè)學(xué)校非常重視德育，尤其是班會(huì)課上要實(shí)施德育,，因此,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng)，我主要引用了兩個(gè)素材：視頻《十年之后,，你會(huì)感激現(xiàn)在努力的自己》和圖片《一棵樹,，六種人》，首先播放視頻,，讓學(xué)生根據(jù)視頻里面兩種人不同的行為對(duì)比來發(fā)表意見“這兩種人之間的區(qū)別在哪?你想成為哪一種人”來展開討論,。

然后，我再結(jié)合圖片《一棵樹,，六種人》對(duì)那六種人進(jìn)行了詳細(xì)的分析：“這種人是什么樣的人?主要的特點(diǎn)是什么?如果他們改變那種態(tài)度,，再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?”就針對(duì)這些問題來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們直面現(xiàn)實(shí)思考人生,，因?yàn)樗麄凂R上就面臨著文理分科的問題,，而一個(gè)新的開始,、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度，開始新的奮斗,。

同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候,，一開始是笑得很歡快，后來慢慢地低下頭沉默了,，課堂有點(diǎn)沉悶,，我不知道是他們有些同學(xué)意識(shí)到了這些問題開始了自我反省，還是覺得課堂太無聊才選擇了沉默,，這一個(gè)我是無法知道的,。

不過后來班主任指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她說：“班會(huì)總體上還表現(xiàn)得不錯(cuò),，整體思路,、問題設(shè)計(jì)、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都非常好,，至于效果還得觀察一兩天,，看看同學(xué)們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才可以?！焙髞硭€給我指出了班會(huì)開展中我存在的不足,，以及我應(yīng)該如何改進(jìn)，未來應(yīng)該如何做得更好,，我受益匪淺,。

在二十八中實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來，我覺得在班主任工作方面我真的學(xué)到了非常多,，而且進(jìn)步也非常到,，從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為可以有自己的想法、措施,，能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題,，自主解決問題的人，也許以后自己再努力一些,，會(huì)達(dá)到更高的層次。

(四)教育調(diào)查開展情況

關(guān)于教育調(diào)查的開展情況這里,，我調(diào)查了幾個(gè)問題,，但是最主要的就是關(guān)于“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)管理的作用”這個(gè)問題，我主要是訪談法并用實(shí)地觀察法,，堅(jiān)持在每天的班主任日常工作中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn),，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，將問題回饋到指導(dǎo)老師處,，再與指導(dǎo)老師進(jìn)行商量解決的方法,。有時(shí)候,，我還會(huì)使用談話法如個(gè)別談話法或者像上文所提到的集體談話法來進(jìn)行其他教育問題的調(diào)查，找出問題存在的原因,，再根據(jù)原因來尋找對(duì)策來解決學(xué)生存在的思想,、紀(jì)律或者學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

在對(duì)于班主任工作方面,，我還對(duì)蘇老師進(jìn)行了訪談,，其中就有一個(gè)問題是班主任應(yīng)該如何與家長(zhǎng)處理好關(guān)系，使家長(zhǎng)配合班主任的工作,，實(shí)現(xiàn)家校合作,，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。對(duì)于這個(gè)問題,，蘇老師她也給我們講了相關(guān)的解決措施,。

后來我也針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了一定的總結(jié)，我覺得首先班主任一定要跟家長(zhǎng)明確這一點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白配合班主任工作的重要性,。其次，在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，匯報(bào)學(xué)生的在校情況,，尤其是一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的學(xué)生,，在對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的同時(shí),，也一定要跟家長(zhǎng)告知情況，引起家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視,，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),，避免孩子釀成大錯(cuò)。

對(duì)于在校表現(xiàn)非常好的學(xué)生,，也可以跟家長(zhǎng)匯報(bào)情況,，讓家長(zhǎng)也給予孩子一定的贊揚(yáng)，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛,、支持,，這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們得到更大的發(fā)展,。最后,，家訪也是建立班主任與家長(zhǎng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段，因?yàn)榧以L體現(xiàn)的是班主任對(duì)他們孩子的重視,，愿意花時(shí)間親自與家長(zhǎng)面對(duì)面洽談孩子的表現(xiàn),、存在的問題以及改進(jìn)的方法，這樣能讓家長(zhǎng)從內(nèi)心對(duì)班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情，這樣就能更好地建立家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任感,，因此,，家長(zhǎng)也會(huì)更加自覺主動(dòng)、積極地配合班主任的教育工作,。

以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個(gè)問題,，還有其他一些問題我也作了相應(yīng)的調(diào)查，也從中獲得很大的收獲,。

總體而言,，不管是對(duì)為人處事的學(xué)習(xí)，還是在教學(xué)工作抑或是班主任工作管理中,，我都學(xué)習(xí)到了很多,。在教學(xué)上，我學(xué)會(huì)了切合實(shí)際,，擺脫純理論的教學(xué)方式,，試圖用例子來吸引學(xué)生的興趣，也能更好地分析問題,，讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)內(nèi)容,，也慢慢地學(xué)會(huì)了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問題，提高了課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力,。

三,、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，連一句再見都沒有說,，不知道是對(duì)還是錯(cuò)。不過,，這都無所謂了,，畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力，其他的,，次之,。

通過這次實(shí)習(xí)，也讓我明白了很多,，在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不回歸現(xiàn)實(shí),，很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好,，我把教案和課件修改了一遍,、一遍又一遍，把要求不斷降低,，把內(nèi)容逐漸縮減，把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，把抽象的知識(shí)內(nèi)容講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導(dǎo)教學(xué)方式……

太多的太多,，需要改進(jìn)的地方,，我都努力去完善了，也正是這樣,，讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師,，需要不斷地去拓充自己的文化涵養(yǎng)，拓寬見聞,，加強(qiáng)教師技能培訓(xùn),，提高教師技能技巧。

而在班主任工作方面,，我很慚愧曾經(jīng)的對(duì)班主任工作的誤解,，我以前一直覺得班主任工作很輕松，只是隨便到班巡檢就可以了,，但是現(xiàn)在經(jīng)過我的親身經(jīng)歷之后,，我覺得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每天的日常簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，想要堅(jiān)持都需要很大的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

而且,，作為班主任，對(duì)學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好,，每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù),，反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還需要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的內(nèi)容——班會(huì),，班會(huì)在二十八中是德育的主要平臺(tái),，而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì)，既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問題分析能力,，還要考驗(yàn)班主任問題點(diǎn)撥的技巧水平,，真心不容易。而我呢,，在自己設(shè)計(jì)的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng)中,，就非常深痛地領(lǐng)悟到提問的技巧是那么的重要，班會(huì)的成功與否在很大的程度上都取決于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。

在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中,，讓我看到了很多自身的不足，比如在教師技能上還是比較弱,，對(duì)課堂出現(xiàn)問題的臨時(shí)應(yīng)變能力稍有欠缺,，在提問的技巧上更是非常地弱，這就需要在以后不斷地加強(qiáng)鍛煉,，在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗(yàn),。

實(shí)習(xí)是真正地走上崗位,，真正地以老師的身份進(jìn)行教書育人，這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉,。如果有可能的話,，我希望學(xué)校能多提供給我們實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來檢驗(yàn)和提升我們的能力,，積累更多的經(jīng)驗(yàn),，為成為未來的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。