演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

責(zé)任,演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、各位同事： 大家上午好！

今天,，我演講的題目是《認(rèn)真履責(zé),，路在腳下》。當(dāng)前,，如火如荼的治庸問責(zé)活動,，如春風(fēng)吹綠冬眠的大地，暖風(fēng)徐來,，四野芳香,；似喜雨澆灌干裂的土地，禾苗披綠,，希望萌生,。是的，治庸問責(zé),，讓我們信心百倍,，干勁倍增，作為一名參加工作不久的新手,，如何在治庸問責(zé)風(fēng)暴中磨礪自己,，如何在火熱的地稅事業(yè)中歷練自己？我認(rèn)為,，關(guān)鍵在于認(rèn)真履責(zé),。認(rèn)真履責(zé)，首先要有敢于擔(dān)責(zé)的精神,。丘吉爾曾經(jīng)說過：“高尚,、偉大的代價就是責(zé)任”,。責(zé)任精神對于保障國家稅收至關(guān)重要，它決定著執(zhí)行能力的大小,，關(guān)系到工作績效的高低,。成為一名光榮的地稅人以來，我深知身穿稅服,、頭頂國徽的責(zé)任,。在辦稅大廳工作期間，我時刻提醒自己要珍惜崗位,，奮發(fā)進(jìn)取,，要帶著一顆感恩的心去服務(wù)納稅人。納稅服務(wù)工作千頭萬緒,，但我把每一份工作看作是對自己的磨練與挑戰(zhàn)，把每一滴汗水當(dāng)作推動地稅事業(yè)發(fā)展的微薄之力,，當(dāng)一次次服務(wù)換來納稅人滿意笑容的時候,，我都會感到無比地欣慰。認(rèn)真履責(zé),，要有創(chuàng)先爭優(yōu)的勇氣,。“瀚海春潮涌,，風(fēng)勁帆正揚(yáng),。”在這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代,，一代又一代的黃岡地稅人用希望,、用汗水、用生生不息的奮斗推動者地稅事業(yè)繼往開來,。2009年,，正值創(chuàng)先爭優(yōu)活動在大江南北如火如荼地開展之際，我光榮的成為了黃岡地稅系統(tǒng)的一名新兵,，承載著前輩,、同事們的期望，我積極投身于地稅工作的創(chuàng)先爭優(yōu)活動之中,，特別是在推廣全省統(tǒng)一的 “綜合辦稅平臺”“,、發(fā)票綜合管理平臺”、“ 稅收評估分析決策平臺”和“ 納稅服務(wù)綜合平臺”的具體工作中,，我和科室的同志們一起探索創(chuàng)新工作思路和舉措,，使四大綜合管理平臺在稅收科學(xué)化、精細(xì)化管理中顯現(xiàn)出了高效的生產(chǎn)力,，在服務(wù)納稅人中贏得了廣泛的參與,。當(dāng)付出的汗水換來了一項項豐碩成果的時候,，我菜真正體會到了創(chuàng)新的喜悅和奉獻(xiàn)的快樂。

認(rèn)真履責(zé),，要有廉潔自律的操守,。聚財為國，執(zhí)法為民,，這是我們的神圣職責(zé),，也是我們的職業(yè)操守。成為一名稅收執(zhí)法人員后,，我多次參加了縣局組織的納稅評估,、所得稅匯算清繳等一系列的稅收檢查活動，在檢查過程中也曾遇見親朋好友的說情和納稅戶的送禮請客,，但面對糖衣炮彈的誘惑,，我沒有絲毫的猶豫與徘徊，心中始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,，想納稅人所想,，急納稅人所急，努力做一個無愧于自己,、無愧于國家和人民的人,。“十二五”的號角已經(jīng)吹響,，美麗的藍(lán)圖已經(jīng)描繪,。扎根地稅，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真履責(zé),，無私奉獻(xiàn)，成為我內(nèi)心深處時刻跳動的音符,。我不是詩人,，無法用美麗的詞匯將自己對地稅事業(yè)的熱愛吟詠出來；我不是歌手,，無法用婉轉(zhuǎn)的歌聲將自己對國家和人民的赤子之心歌唱出來,。但是，我會用堅定的信念表達(dá)出我對自己崗位的熱愛,、用辛勤的勞動為地稅事業(yè)的跨越式發(fā)展而增光添彩,。

繼往開來，薪火傳承,，我們定會成為一批優(yōu)秀的地稅人,。讓我們盡職盡責(zé)，把自己的全部身心都投入到地稅事業(yè)中,！讓我們用心用力,，為 地稅注入新的生機(jī)與活力,！讓我們用滿腔熱情為國家和人民奉獻(xiàn)我們?nèi)紵那啻海?/p>

我的演講完畢，謝謝大家,！篇二：崗位職責(zé)演講稿2 增強(qiáng)責(zé)任意識 履行崗位職責(zé) 實現(xiàn)自我價值

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委、同事們,，大家早上好!我是農(nóng)技中心的xxx,，我在崗位上工作已經(jīng)三個春秋，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,、同事們熱心幫助和自身的努力下,，我的能力和素質(zhì)都得到了很大的提升，工作中立足本職,、履職盡責(zé),、扎實工作，圓滿完成了鎮(zhèn)黨委,、政府和各級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

現(xiàn)在我在農(nóng)技中心主要負(fù)責(zé)的工作有：??等工作。要做好這些工作,，只有切實增強(qiáng)責(zé)任意識，積極履行工作職責(zé),。

首先,，無論我們身處哪個崗位，都應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，要承擔(dān)崗位賦予我們的責(zé)任,，就必須按時、按質(zhì)完成工作,，清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任,。就像農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼工作，需要和農(nóng)機(jī)戶交流,，保證真實性和材料的完整性,、并根據(jù)網(wǎng)上系統(tǒng)查詢可以上報的農(nóng)戶做好清冊、蓋好章,，及時上報農(nóng)機(jī)局,，最后還要公示到村；秸稈還田上報農(nóng)機(jī)局的材料就有一包a4紙那么多,；涉農(nóng)保險需要及時做好清冊,，戶主、身份證號,、投保金額都要確保無誤,。如果在這些工作中沒有責(zé)任心,，懶散敷衍，遲早會出問題造成重大損失,。如果我們每個人都是極其富有責(zé)任心,，就能全身心投入工作，就能從中積累更多經(jīng)驗,，在工作中找到快樂,、做出成績，為農(nóng)戶提供便捷的服務(wù),。那團(tuán)隊的執(zhí)行力,、工作水平、工作質(zhì)量就會不斷地得到飛躍,，從而使我鎮(zhèn)的各項日常工作和各個發(fā)展項目得到不斷的提升和進(jìn)步,。其次，要重責(zé)任,，講方法,，積極履行崗位職責(zé)，充分發(fā)揮主觀能動性,。在工作中,，難免會遇到這樣那樣的問題，當(dāng)遇到問題和困難的時候,，要主動尋找方法解決,，而不是找借口回避責(zé)任，要相信方法總比問題多!這就要求我們鉆業(yè)務(wù)要精益求精,，就如對職業(yè)農(nóng)民,、科技示范戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，要把理論知識融會到具體的工作實踐中去,，做到熟練掌握業(yè)務(wù)知識,，才能做到對工作中出現(xiàn)的問題對癥下藥，不出紕漏,；才能高效率,、有創(chuàng)新地做好本職工作。

同志們,，既然我們選擇了基層崗位,，我們就有責(zé)任去做好自己的工作，有責(zé)任為顏集鎮(zhèn)貢獻(xiàn)自己的力量,，做出一些成績來,。至少成為當(dāng)別人提起我們的時候能夠豎起大拇指，而不是成為別人一提起我們就搖搖頭或者嗤之以鼻的人，請記?。汗ぷ鞑火B(yǎng)閑人,，團(tuán)隊不養(yǎng)懶人，今天不努力工作,，明天就會努力找工作?，F(xiàn)在讓我們肩負(fù)起責(zé)任，履行我們的崗位職責(zé),，實現(xiàn)自我價值,。

在此，我能夠鄭重做出承諾：我崗位我負(fù)責(zé),，我的崗位請放心,！篇三：崗位職責(zé)演講稿 學(xué)習(xí)崗位職責(zé) 實現(xiàn)職業(yè)夢想王靜

教師的崗位職責(zé)概括來說就是教書育人。作為一名教師,，首先就要教好書,，那么我們該如何教好書呢？我認(rèn)為,，只有學(xué)習(xí)精彩,，教學(xué)才精彩；只有學(xué)習(xí)成功,，教學(xué)才能成功,。學(xué)而不厭，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，是每一名教師應(yīng)該具有的追求與信念,。

教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格魅力,，這更加有助于激勵、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進(jìn)士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。也就是我們所說的育人?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”這要求我們必須進(jìn)步自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，以身立教,，以德服人,，為學(xué)生樹立起楷模的形象，換言之就是要求我們具有高尚的師德,。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！彼圆还苁墙虝€是育人,，都要以愛為出發(fā)點。北師大林崇德教授曾說,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種不求回報,、是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，做到和三尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離,。

童年,，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,，真誠同行,，是我的默默追求。我將在成功與失敗不斷交織的的道路上不斷地前行,，努力成為一名具有淵博的知識,，良好的品德,，充滿愛心的教師,，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想!高山仰止，景行行止,，雖不能至,，然心向往之,，希望與各位同行共勉!

責(zé)任,演講稿篇二

認(rèn)真履責(zé)，路在腳下

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、各位同事：

大家上午好！

今天,，我演講的題目是《認(rèn)真履責(zé),，路在腳下》。當(dāng)前,，如火如荼的治庸問責(zé)活動,，如春風(fēng)吹綠冬眠的大地，暖風(fēng)徐來,，四野芳香,；似喜雨澆灌干裂的土地，禾苗披綠,，希望萌生,。是的，治庸問責(zé),，讓我們信心百倍，干勁倍增,，作為一名參加工作不久的新手,，如何在治庸問責(zé)風(fēng)暴中磨礪自己，如何在火熱的地稅事業(yè)中歷練自己,？我認(rèn)為,，關(guān)鍵在于認(rèn)真履責(zé)。

認(rèn)真履責(zé)，首先要有敢于擔(dān)責(zé)的精神,。丘吉爾曾經(jīng)說過：“高尚,、偉大的代價就是責(zé)任”。責(zé)任精神對于保障國家稅收至關(guān)重要,，它決定著執(zhí)行能力的大小,，關(guān)系到工作績效的高低。成為一名光榮的地稅人以來,，我深知身穿稅服,、頭頂國徽的責(zé)任。在辦稅大廳工作期間,，我時刻提醒自己要珍惜崗位,，奮發(fā)進(jìn)取，要帶著一顆感恩的心去服務(wù)納稅人,。納稅服務(wù)工作千頭萬緒,，但我把每一份工作看作是對自己的磨練與挑戰(zhàn)，把每一滴汗水當(dāng)作推動地稅事業(yè)發(fā)展的微薄之力,，當(dāng)一次次服務(wù)換來納稅人滿意笑容的時候,，我都會感到無比地欣慰。

認(rèn)真履責(zé),，要有創(chuàng)先爭優(yōu)的勇氣,。“瀚海春潮涌,，風(fēng)勁帆正揚(yáng),。”在這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代,，一代又一代的黃岡

地稅人用希望,、用汗水、用生生不息的奮斗推動者地稅事業(yè)繼往開來,。2009年,，正值創(chuàng)先爭優(yōu)活動在大江南北如火如荼地開展之際，我光榮的成為了黃岡地稅系統(tǒng)的一名新兵,，承載著前輩,、同事們的期望，我積極投身于地稅工作的創(chuàng)先爭優(yōu)活動之中,，特別是在推廣全省統(tǒng)一的 “綜合辦稅平臺”“,、發(fā)票綜合管理平臺”、“ 稅收評估分析決策平臺”和“ 納稅服務(wù)綜合平臺”的具體工作中,，我和科室的同志們一起探索創(chuàng)新工作思路和舉措,，使四大綜合管理平臺在稅收科學(xué)化,、精細(xì)化管理中顯現(xiàn)出了高效的生產(chǎn)力，在服務(wù)納稅人中贏得了廣泛的參與,。當(dāng)付出的汗水換來了一項項豐碩成果的時候,，我菜真正體會到了創(chuàng)新的喜悅和奉獻(xiàn)的快樂。

認(rèn)真履責(zé),，要有廉潔自律的操守,。聚財為國，執(zhí)法為民,，這是我們的神圣職責(zé),，也是我們的職業(yè)操守。成為一名稅收執(zhí)法人員后,，我多次參加了縣局組織的納稅評估,、所得稅匯算清繳等一系列的稅收檢查活動，在檢查過程中也曾遇見親朋好友的說情和納稅戶的送禮請客,，但面對糖衣炮彈的誘惑,，我沒有絲毫的猶豫與徘徊，心中始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,，想納稅人所想,，急納稅人所急，努力做一個無愧于自己,、無愧于國家和人民的人,。

“十二五”的號角已經(jīng)吹響，美麗的藍(lán)圖已經(jīng)描繪,。扎根地稅,，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履責(zé),，無私奉獻(xiàn),，成為我內(nèi)心深處時刻跳動的音符。我不是詩人,，無法用美麗的詞匯將自己對

地稅事業(yè)的熱愛吟詠出來,；我不是歌手，無法用婉轉(zhuǎn)的歌聲將自己對國家和人民的赤子之心歌唱出來,。但是,，我會用堅定的信念表達(dá)出我對自己崗位的熱愛、用辛勤的勞動為地稅事業(yè)的跨越式發(fā)展而增光添彩,。

繼往開來,，薪火傳承，我們定會成為一批優(yōu)秀的地稅人,。讓我們盡職盡責(zé),，把自己的全部身心都投入到地稅事業(yè)中！讓我們用心用力,，為地稅注入新的生機(jī)與活力,！讓我們用滿腔熱情為國家和人民奉獻(xiàn)我們?nèi)紵那啻海?/p>

我的演講完畢，謝謝大家,！

責(zé)任,演講稿篇三

職責(zé)演講稿4篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個困難,；今天我是第一次登臺演講，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個困難,；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難,。

但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去,！因為我選擇了這樣一個演講題目--《愛,，教師的職責(zé)》！

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛著,；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至與自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí) 當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力。但是這種愛更有價值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。這我是有著多么深刻的體會啊,！

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜,，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆、教鞭,，有了一大群學(xué)生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在

教學(xué)

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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí) 然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打？還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了,！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎,？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。

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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí) 于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了，活躍了,，不再怕我了,，愛上我了。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香,；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,，我好像飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩,；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛,；愛,，教師的職責(zé)！

師德師風(fēng)演講稿：愛,，教師的職責(zé)職責(zé)演講稿（2）| 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子” 4 / 17

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你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力。但是這種愛更有價值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。這我是有著多么深刻的體會啊!我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌，5 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗，期末,，還被評為先進(jìn)班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!6 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí) 記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是,，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿......我的演講完畢,，謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿《愛，教師的職責(zé)》職責(zé)演講稿（3）| 師德師風(fēng)演講稿《 愛,，教師的職責(zé) 》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好,！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難,；今 7 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)天我是第一次登臺演講，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個困難,；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難,。但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去,！因為我選擇了這樣一個演講題目--《愛,，教師的職責(zé)》,！

朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著,；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至與自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。這我是有著多么深刻的體會?。?/p>

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，8 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)我是多么歡喜,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我,，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了。有時,，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末,，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打,？還是回去好，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，9 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)我的心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎,？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。

于是,，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋,；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,，我似乎 10 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)感到青春的旋律在身上跳蕩,；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎,？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛,；愛,，教師的職責(zé)！

愛是教師的職責(zé)的師德演講稿職責(zé)演講稿（4）| 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好,！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個困難；今天我是第一次登臺演講,，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個困難；況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難,。但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去,！因為我選擇了這樣一個演講題目--《愛，教師的職 11 / 17

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朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著,；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至與自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值，更為人稱道,?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。這我是有著多么深刻的體會?。?/p>

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過后，我的“弟子”們 12 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我,，想視而不見又不敢,，因為我明

文規(guī)定，見到來時要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗，期末,，還被評為先進(jìn)班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打？還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了,，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的 13 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)后代祖國的希望了嗎？羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎,？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟。

于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看文規(guī)定，見到來時要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了。有時,，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末，還被評為先進(jìn)班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，14 / 17

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打,？還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。

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我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛,；愛,，教師的職責(zé)！

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