在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園園長家長會講話稿篇一

大家好!首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會,。今天來參加家長會的家長,，說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮,，幼兒園召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這段時間來聽?我坦率的告訴大家,，你參加了這次家長會后，你就會想參加第二次,。因為我們今天要講的內容或以后要講的內容都會對你教育孩子,，或是對孩子的發(fā)展帶來益處。也許在座的家長多數認識我,、了解我,。我是原來回龍小學的一名老師。在上級領導的信任,、支持,、幫助下、去年被調到這個幼兒園來主持工作,。經過近一年的努力,，現在的回龍鎮(zhèn)中心幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時硬件設施已逐步向全面完善的方向靠近,。

用專家的話說：因為幼兒教育不單是幼兒園教育,，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴,。一個孩子發(fā)展的好與壞,，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,，而是這所幼兒園的教育環(huán)境,、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響,。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū),。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念,，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進孩子的健康發(fā)展,。

比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中,，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間,。四,、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識,，多學了一些單詞。其實,，這樣的短期效果和急功近利的認識,，把孩子幸福的童年斷送了。而我們的教育理念不是這樣的,。因為我們懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，了解有些著名的科學家，或是一些名人,，都不是幾歲時就被關起來學什么知識,、學出名的，而是在他小的時候,，多觀察,、多操作，玩出名堂,，干他自己喜歡,、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能,。語言,、邏輯(數學智能)、視覺空間智能,、人際交往智能,、音樂智能，身體運動智能,、自然學智能,、自省智能。

我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的,，就不該死盯在一項上開發(fā)訓練孩子而影響了其它,。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么送到私立的不正規(guī)的教授小學知識幼兒園 ，那你就錯了,，我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長,，去作對不起下一代,、傷害下一代的事的。各位家長想一想,，人有幾個幼年,、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西,，但與生活不常接觸的,，孩子也會忘記的。因為當時是臨時記憶,，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福,、快樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?

舉例： 1968年,，美國內華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽,，她認識禮品盒上“open''''’的第一個字母“o”，這位媽媽非常吃驚,，問她怎么認識的,。伊迪絲說“:是薇拉小姐教的?！边@位母親表揚了女兒之后,，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力,，因為她的女兒在認識“o”之前,，就能把“o”說成蘋果、太陽,、足球,、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母,，伊迪絲便失去了這種能力,。她要求該幼兒園對這種后果負責，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元,。

訴狀遞上之后,，在內華達州立刻引起軒然大波。勞拉三世幼兒園認為這位母親瘋了,，一些家長認為她有點小題大做,，她的律師也不贊同她的做法，認為這場官司是浪費精力,。然而,，這位母親卻堅持要把這場官司打下去，哪怕傾家蕩產,。,，3個月后,，此案在內華達州立法院開庭。最后的結果出人預料,，勞拉三世幼兒園敗訴,，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。她說：我曾到東方某個國家旅行,，在一家公園里見過兩只天鵝,，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損,。剪去翅膀的被放養(yǎng)在較大的一片水塘里,，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。當時我非常不解,，就請教那里的管理人員,。他們說，這樣能防止它們逃跑,。我問為什么?他們解釋，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡,，飛起后就會掉下來;在小水塘里,，雖然沒被剪去翅膀，但起飛時會因沒有必要的滑翔路程,，而老實地呆在水里,。當時我非常震驚,震驚于東方人的聰明?？墒俏乙哺械椒浅１?，為兩只天鵝感到悲哀。今天,，我為我女兒的事來打這場官司,，是因為我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀,，一只幻想的翅膀,，人們早早地就把她投進了那片小水塘，那片只有abc的小水塘,。

這段辯護詞后來成了內華達州修改《公民教育保護法》的依據?，F在美國《公民權法》規(guī)定，幼兒在學校擁有兩項權利：1.玩的權利;2,。問為什么的權利,。這兩項權利的列入是否起因于那位母親的官司，不得而知;不過,，有一點美國人非常清楚,，這一規(guī)定,，使美國在科技創(chuàng)新方面始終走在了世界的前列，也使美國出現了比其他國家多得多的年輕的百萬富翁,。

但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識,，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感,，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,、文明禮貌、友愛協(xié)作,。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知,、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的,。你讓孩子學了幾個單詞,，家長當天就可以了解到，這叫顯性教育,，而孩子綜合素質的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,，一兩天就可以見效的。但如果半年,、一年,、二年在幼兒園生活、學習,。那你在孩子上小學以后會發(fā)現孩子的綜合素質好與壞,，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長朋友,，一定要認識到這一點,，為孩子的一生發(fā)展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標。

國家現在明確提出,，幼兒園教育不能小學化,，不能提前向學齡前兒童教授小學知識。家長朋友們試想一下,，如果在幼兒園就讓孩子們學習小學知識,，那么到小學以后他學什么呢?幼兒園就學習小學的知識，無異于拔苗助長,，這樣的學習孩子學起來痛苦,，老師教起來吃力，而且容易抹殺孩子的想象力,，甚至導致孩子害怕學習;再說,，如果在幼兒園學的知識到小學一年級又再學一遍，孩子會覺得沒興趣,，覺得自己懂了這些知識,，上課不聽也懂的,，在課堂上不認真聽講，久而久之,，到了二年級,、三年級，不認真聽講,，知識銜接不上,，學不懂了，不想學習了等等,，養(yǎng)成不好的學習習慣,，影響終身的學習。

再舉一例,，美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗:

他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯,，其中一個為實驗對象(代號為t)，在他出生后的第46周開始練習,，每天練習10分鐘,，另外一個(代號為c)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周大的時候,，t總共練了8周,，c只練了2周。

大家想想看,，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢?我想，大多數人肯定認為應該是練了8周的t比只練了2周的c好,。但是,，實驗結果卻出人意料——只練了兩周的c其爬樓梯的水平比練了8周的t的還好——c在10秒鐘內能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而t則需要20秒鐘才能完成同樣的任務!

格塞爾分析說,，其實46周就開始練習爬樓梯,，太早了，孩子沒有做好成熟的準備,，所以訓練只能取得事倍功半的效果;而53周才開始爬樓梯,，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備,，所以訓練就能達到事半功倍的效果,。

這個實驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前,，要耐心地等待,，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內在“時間表”人為地通過訓練的加速孩子的發(fā)展,，否則將會欲速而不達,，甚至還會產生意想不到的后果,。

在現實中，我們就看到有些年輕父母,，育兒心切,，往往不按照孩子發(fā)展的內在規(guī)律去人為地通過訓練來加速孩子的發(fā)展。在促進孩子心理發(fā)展方面,，人為加速孩子的發(fā)展,，也同樣會對孩子心理的健康發(fā)展產生危害。如,，幼兒期的孩子正處在“游戲期”,，這個時期的教育應以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官,，激發(fā)孩子的心智,，培養(yǎng)孩子的社會能力;可是，有不少的家長卻游戲是在浪費孩子的時間,，因而提前教導孩子學習知識(如讀,、寫、算)或才藝(如繪畫,、彈琴,、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下,，其后果不僅是“揠苗助長”,，無濟于事，甚至在人格發(fā)展上,，會使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內疚的不良個性,。

對于教育意識過強的家長朋友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任,，你不要抓緊每一分去“教育”他,。②學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周,，每一月出現的發(fā)展新事實,。③不要老是去想“下一步應發(fā)展什么了?”而應該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。

聽了格賽爾的忠告,，相信你在如何教育孩子方面定會有一種新的認識,。

下面談談幼兒在園的安全問題：

我說過，家長不只是送來了一個孩子,，而是送來了一份沉甸甸的責任,。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,，平衡能力差,，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預料,。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性,，所以中華人民共和國教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號令,，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍,、場地,、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛(wèi) ,、消防,、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的,。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品,、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準,、要求的,，或體罰、變相體罰

幼兒造成事故的,。但有的事故幼兒園沒有過錯,，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人。

如：老師組織正?；顒樱缓⒆右蛲妻斐闪硪缓⒆铀?，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過);又如：孩子有特異體質或特定疾病,，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的,。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰,。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園,，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故,。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發(fā)生事故，多數家長是理解的,。因為有的孩子在家也有磕碰的,。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該會分析,，區(qū)別對待,。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任,，如果沒有過錯,，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任,。有的孩子因缺鈣,、平衡能力、運動能力差,，在園游戲中摔傷,，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥,，往往發(fā)生摳撓現象,，這也是家長應正確對待的。

我們祈禱孩子安全無事故,，但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育,，自我保護的教育。

幼兒園園長家長會講話稿篇二

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會,。家長作為幼兒園教育的參與者,、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用,。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好,。 下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。

一,、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建于20xx年,是一所學校附屬幼兒園,。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務能力強,、師德修養(yǎng)好,、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來,，始終以“開發(fā)潛能,、啟迪真愛、促進發(fā)展,，為幼兒成功的一生奠定良好的素質基礎”為辦園宗旨,，團結奮進、開拓創(chuàng)新，形成了“愛幼,、團結,、求實、創(chuàng)新”的良好園風和“嚴謹善誘,、笑納全體”的育人風格,，努力創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。近三年來,，我園有幾名教師受到縣級的表彰獎勵,，先后被評為山東省優(yōu)秀輔導員、(縣)級優(yōu)秀教師,、托幼工作先進個人,、優(yōu)秀班主任、教學能手等,。 在上級幼教辦開展的各項評比活動中,，我們都取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱贊和好評,。

二,、幼兒園的課程設置

說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題,。 我們來看看我國的教育方式,，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么 ?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發(fā)揮,，個性的張揚和與人合作的精神,。

幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學習習慣和培養(yǎng)良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養(yǎng)和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期,。 幼兒園教育是基礎教育,，學習的內容就是最簡單、最基礎,、最容易的知識和技能,，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握,，并產生興趣,，激發(fā)出學習的欲望使之養(yǎng)成終身學習的愛好。而良好的生活,、學習習慣可以陪伴其一生,，并影響他的一生,。

本著這樣的教育理念,，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動,，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養(yǎng)成,，弱化知識點的追求”,。

下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們選用的教材主要是新疆教育廳雙語辦公室編教材,，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用漢,，哈(雙語)書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索,，在學習探索的過程中,，發(fā)現知識建構知識獲得發(fā)展。主題的綜合活動教育融合了健康,、語言,、社會、科學,、藝術五大領域的教育目標,，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作,，嚴格按課程表上課,。我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養(yǎng)，比如：良好的個人衛(wèi)生習慣,、有規(guī)律的作息習慣,、文明禮貌習慣、與人相處習慣,、生活節(jié)儉習慣等,。

三、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境,，家庭教育是一種一對一的個別教育,，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系,，所以家庭教育對兒童的影響最直接,，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。要多給孩子鼓勵,，讓孩子從小學會自信,。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊,，這樣容易挫傷孩子的自尊心,，直接影響孩子學習,、生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性,、不如在幼兒園聽話,、不善交往、性格暴躁等,。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策,。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境,。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子,。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系,、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事,、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩,、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對學習與探索的興趣,。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮(zhèn)定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠愿意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那里學會果敢,、堅毅,、睿智。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,，誰都不能推托責任,。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機,，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化,，久而久之，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學后,，老師發(fā)現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好,，對看課外書，對身邊的事也很感興趣,。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識,，有的不認識,，但大概能知道講了什么事,。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的,。你看，孩子一旦有了興趣,，根本就用不著機械,、死板的教他認字、寫字了,。這樣,，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán),，將會學得很輕松,，。因此在入小學前,，家長也應重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣,。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過,，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子,，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題,，我們有責任保證孩子人身安全,。但由于孩子年齡小，平衡能力差,，肌體發(fā)育還不健全,，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料,。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生,。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號令,，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內),。《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍,、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素,。

② 安全保衛(wèi) 、消防,、設備等因管理混亂存在重大安全隱患,，未及時采取措施的。 ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品,、食品,、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準,、要求的,，或體罰,、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯,，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人,。

如：老師組織正常活動,，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)

又如：孩子有特異體質或特定疾病,，但未告知園方的,。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰,。所以說家長應有心理準備,，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故,。我們只是保證不出責任性的事故,，不可預見性發(fā)生事故，多數家長是理解的,。因為有的孩子在家也有磕碰的,。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析,，區(qū)別對待,。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任,，如果沒有過錯,，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任,。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設贊助費,，但孩子因缺鈣,、平衡能力、運動能力差,，在園游戲中摔傷,，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥,，往往發(fā)生摳撓現象,，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行安全教育,、自我保護的教育。

五,、理解,、支持老師的工作

教師是一項最辛苦、責任最大,、要求最高的職業(yè),。我們幼兒園里的每位老師都是經過挑選、考試,、審查才最后錄用的,各個均是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家，無私奉獻著,、忘我的工作著,，一刻也不停留的在

孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天范文網[]真的童語中移植文明的基因,，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念,。 他們陽光、可愛,、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè),。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。我不會忘記,，每年九月份新招收的孩子們剛入園時,，由于對環(huán)境不適應，有些孩子又哭又鬧,、對老師又踢又咬,，即使這樣，老師們也沒有怨言,，仍然耐心細致地哄著他們,，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記,，老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯,，甚至自己來不及回家吃飯;我更不會忘記,，當老師們發(fā)現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫(yī)看病，可為了工作,，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁,。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作,，幾個星期不回家，我打心里疼她們,。是她們,我可愛的姐妹們無怨無悔的愛著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽,。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子,，那就更不容易了,。

六、搞好家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作,，與小學相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,?！?因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來,，家長將孩子送到幼兒園,，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者,。我們的老師,，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么,，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋,，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航,。愿我們的老師和家長能互相理解,，互相尊重，互相學習,，互相支持,，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展,。

其實只要孩子們每天高高興興的入園,，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲,，懂得合作分享,，這是我們老師、家長最大的心愿,。 最后我就家長接送幼兒入園,、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助,、支持和配合:

為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《濟南市幼兒園安全工作規(guī)定》,，特別是為了孩子們的學習與安全 (2).嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒,， 如您的孩子有事或有病,，請到校親自向班主任請假，并填好請假條,。

(3).無論送孩子,，還是接孩子，請不要在小花園里走(怕孩子不小心摔傷身體),，不要在教學樓大廳內穿行,，因為我們人太多,，會影響幼兒園正常的教學秩序,，一定要按學校規(guī)定的路線走。

各位家長：從今天起,，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議,。

最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿篇三

尊敬的各位家長朋友：

大家好!首先,，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會,。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的,。也許你們在來前在考慮,，幼兒園召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這段時間來聽?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會后,，你就會想參加第二次,。因為我們今天要講的內容或以后要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發(fā)展帶來益處,。也許在座的家長多數認識我,、了解我。我是原來回龍小學的一名老師。在上級領導的信任,、支持,、幫助下、去年被調到這個幼兒園來主持工作,。經過近一年的努力,，現在的回龍鎮(zhèn)中心幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時硬件設施已逐步向全面完善的方向靠近,。

用專家的話說：因為幼兒教育不單是幼兒園教育,，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發(fā)展的好與壞,，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學方法,、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響,。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念,，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念,、才能真正促進孩子的健康發(fā)展。

比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中,，既沒有活動空間,，又不給孩子活動時間。四,、五歲的孩子一天上六節(jié)課,。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識，多學了一些單詞,。其實,，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了,。而我們的教育理念不是這樣的,。因為我們懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，了解有些著名的科學家,，或是一些名人,，都不是幾歲時就被關起來學什么知識、學出名的,，而是在他小的時候,，多觀察、多操作,，玩出名堂,，干他自己喜歡,、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能,。語言,、邏輯(數學智能)、視覺空間智能,、人際交往智能,、音樂智能，身體運動智能,、自然學智能,、自省智能。

我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的,，就不該死盯在一項上開發(fā)訓練孩子而影響了其它,。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么送到私立的不正規(guī)的教授小學知識幼兒園 ，那你就錯了,，我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長,，去作對不起下一代、傷害下一代的事的,。各位家長想一想,，人有幾個幼年、童年?幼年,、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西,，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的,。因為當時是臨時記憶,，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福,、快樂為代價,，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?

舉例： 1968年，美國內華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽,，她認識禮品盒上“open''''’的第一個字母“o”,，這位媽媽非常吃驚，問她怎么認識的,。伊迪絲說“:是薇拉小姐教的,。”這位母親表揚了女兒之后,，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭,，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因為她的女兒在認識“o”之前,，就能把“o”說成蘋果,、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西,，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母,，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對這種后果負責,，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元,。

訴狀遞上之后，在內華達州立刻引起軒然大波,。勞拉三世幼兒園認為這位母親瘋了,，一些家長認為她有點小題大做，她的律師也不贊同她的做法,，認為這場官司是浪費精力,。然而，這位母親卻堅持要把這場官司打下去,，哪怕傾家蕩產,。，3個月后,，此案在內華達州立法院開庭,。最后的結果出人預料，勞拉三世幼兒園敗訴,，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了,。她說：我曾到東方某個國家旅行，在一家公園里見過兩只天鵝,，一只被剪去了左邊的翅膀,，一只完好無損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在較大的一片水塘里,，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里,。當時我非常不解，就請教那里的管理人員,。他們說,，這樣能防止它們逃跑。我問為什么?他們解釋,，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡,，飛起后就會掉下來;在小水塘里，雖然沒被剪去翅膀,，但起飛時會因沒有必要的滑翔路程,，而老實地呆在水里。當時我非常震驚,震驚于東方人的聰明,?？墒俏乙哺械椒浅１?，為兩只天鵝感到悲哀。今天,，我為我女兒的事來打這場官司,，是因為我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀,，一只幻想的翅膀,，人們早早地就把她投進了那片小水塘，那片只有abc的小水塘,。

這段辯護詞后來成了內華達州修改《公民教育保護法》的依據?，F在美國《公民權法》規(guī)定，幼兒在學校擁有兩項權利：1.玩的權利;2,。問為什么的權利,。這兩項權利的列入是否起因于那位母親的官司，不得而知;不過,，有一點美國人非常清楚,，這一規(guī)定，使美國在科技創(chuàng)新方面始終走在了世界的前列,，也使美國出現了比其他國家多得多的年輕的百萬富翁,。

但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往,、豐富孩子的情感,，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、文明禮貌,、友愛協(xié)作,。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,，這些才是孩子終生受益的,。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到,，這叫顯性教育,，而孩子綜合素質的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,，一兩天就可以見效的,。但如果半年、一年,、二年在幼兒園生活,、學習。那你在孩子上小學以后會發(fā)現孩子的綜合素質好與壞,，這叫隱性教育,。所以我們幼兒教育者或家長朋友,，一定要認識到這一點，為孩子的一生發(fā)展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標,。

國家現在明確提出,，幼兒園教育不能小學化，不能提前向學齡前兒童教授小學知識,。家長朋友們試想一下,，如果在幼兒園就讓孩子們學習小學知識，那么到小學以后他學什么呢?幼兒園就學習小學的知識,，無異于拔苗助長,，這樣的學習孩子學起來痛苦，老師教起來吃力,，而且容易抹殺孩子的想象力,，甚至導致孩子害怕學習;再說，如果在幼兒園學的知識到小學一年級又再學一遍,，孩子會覺得沒興趣,，覺得自己懂了這些知識，上課不聽也懂的,，在課堂上不認真聽講,，久而久之，到了二年級,、三年級,，不認真聽講，知識銜接不上,，學不懂了,，不想學習了等等,，養(yǎng)成不好的學習習慣，影響終身的學習,。

再舉一例,，美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗:

他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯,，其中一個為實驗對象(代號為t),，在他出生后的第46周開始練習，每天練習10分鐘,，另外一個(代號為c)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓練,。兩個孩子都練習到他們滿54周大的時候，t總共練了8周，c只練了2周。

大家想想看,，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢?我想,，大多數人肯定認為應該是練了8周的t比只練了2周的c好,。但是，實驗結果卻出人意料——只練了兩周的c其爬樓梯的水平比練了8周的t的還好——c在10秒鐘內能爬上那特制的五層樓梯的最高層,，而t則需要20秒鐘才能完成同樣的任務!

格塞爾分析說,，其實46周就開始練習爬樓梯，太早了,，孩子沒有做好成熟的準備,，所以訓練只能取得事倍功半的效果;而53周才開始爬樓梯,，這個時間就非常恰當,，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果,。

這個實驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實際水平,，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待,，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內在“時間表”人為地通過訓練的加速孩子的發(fā)展，否則將會欲速而不達,，甚至還會產生意想不到的后果,。

在現實中，我們就看到有些年輕父母,，育兒心切,，往往不按照孩子發(fā)展的內在規(guī)律去人為地通過訓練來加速孩子的發(fā)展。在促進孩子心理發(fā)展方面,，人為加速孩子的發(fā)展,，也同樣會對孩子心理的健康發(fā)展產生危害。如,，幼兒期的孩子正處在“游戲期”,，這個時期的教育應以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官,，激發(fā)孩子的心智,，培養(yǎng)孩子的社會能力;可是，有不少的家長卻游戲是在浪費孩子的時間,，因而提前教導孩子學習知識(如讀,、寫,、算)或才藝(如繪畫、彈琴,、舞蹈),，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是“揠苗助長”,，無濟于事,，甚至在人格發(fā)展上，會使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內疚的不良個性,。

對于教育意識過強的家長朋友,，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分去“教育”他,。②學會欣賞孩子的成長,，觀察并享受每一周，每一月出現的發(fā)展新事實,。③不要老是去想“下一步應發(fā)展什么了?”而應該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣,。

聽了格賽爾的忠告，相信你在如何教育孩子方面定會有一種新的認識,。

下面談談幼兒在園的安全問題：

我說過,，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任,。首先是孩子在園的安全問題,，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,，平衡能力差,，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預料,。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性,，所以中華人民共和國教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號令,，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,，參照《事故處理辦法》處理,，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍,、場地,、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素,。

② 安全保衛(wèi) ,、消防,、設備等因管理混亂存在重大安全隱患,，未及時采取措施的,。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品,、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準,、要求的，或體罰,、變相體罰

幼兒造成事故的,。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人,。

如：老師組織正?；顒樱缓⒆右蛲妻斐闪硪缓⒆铀?，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過);又如：孩子有特異體質或特定疾病,，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的,。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰,。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園,，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故,。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發(fā)生事故,，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的,。以上我們所說的事故所承擔的責任,，大家應該會分析，區(qū)別對待,。也就是說,，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯,，屬不可預見性的意外事故,，則幼兒園不承擔法律責任。有的孩子因缺鈣,、平衡能力,、運動能力差，在園游戲中摔傷,，這種可能是有的,。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現象,，這也是家長應正確對待的,。

我們祈禱孩子安全無事故,，但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育，自我保護的教育,。

幼兒園園長家長會講話稿篇四

在坐的家長朋友：

大家好!

感謝各位家長朋友參加今天的會議,，家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用,。在這里我真誠的希望以后通過強大的專家后盾，敬業(yè)的教師團隊,，教育觀先進的各位家長三者共同攜手,、努力把我們的孩子培育好。

下面我將本學期教學管理工作做以下匯報：

一. 本學期教學工作目標與措施

1,， 以特色教學作為課程核心,，分年齡段制定科學合理的課程計劃，依據幼兒的發(fā)展水平認真制定每周活動,，有機滲透體.智.德.美多方面的教育,。以口才教學課程為依托，每周二.三開展教學觀摩課,。在課程實施過程中,，每一位教師都要關注幼兒一日活動的每一個細節(jié)，規(guī)范教學行為,，真正做到“心中有目標,，眼中有孩子”促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。

2,， 教師要以科學的發(fā)展觀來評價幼兒,，本學期結合月教學內容考核，幼兒常規(guī)教學督查,、聽課.及學期末素質展示,，解決教育教學中的實際問題。在重視內在發(fā)展的同時,，加強幼兒對外溝通.交流與合作的能力,。

3， 認真執(zhí)行教學管理制度,、園領導組采取每日定期檢查和不定時抽查結合的方式,，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育活動.特色教學活動.游戲活動和集體教學幾個環(huán)節(jié)。

4,， 認真執(zhí)行一日活動管理制度,，園領導以日常工作督查、“隨堂聽課”為主要督導形式,，做到“四個堅持”既：堅持每周看活動不少于2個,，堅持每周匯總看活動情況,，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量,。

二,、本學年家長工作

1. 以召開“家長會專家講座”，“家長訪園日”,，提升家長科學的教育觀念

2. 加強家園聯(lián)系欄,，互聯(lián)網的作用，達到家園教育同步,，促進幼兒全面發(fā)展,。

3. 每學期教師要全面家訪一次;平時利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及電話家訪或登門家訪;節(jié)假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯(lián)系。

4. 充分利用家長資源,，促進幼兒園的教育教學工作,，為幼兒園的發(fā)展起到重要作用

三，教師團隊工作

1. 關心教師的生活,、學習,，組織開展豐富多彩，健康有益的活動,。

2. 培養(yǎng)積極向上,，有事業(yè)心、責任感的教師,。

3. 通過

4. 發(fā)揮年輕人的潛力,，使我們的隊伍成為具有凝聚力和生命力。

四,，安全工作

1. 安全是開展一切活動的工作之首,，重點加強日常活動中的安全管理,。重視幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，如：晨間安全檢查,、游戲活動,、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線,。

2. 在日常活動中穿插安全教育,，加強教師責任心,，細心排除一切不安全因素。讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長,。

3. 每日準時接送,，早上7:40,、下午4:50開門，下午提前接要在4點以前,，接送由幼兒父母等成年人,，未成年不能接送，委托他人接送必須提前告知班級老師,。(加入平安校園介紹)

五,，具體工作安排

九月：

1制定.調整各類工作計劃

2各班開展“我愛老師“慶祝活動,，并制定好活動方案,。

3組織好園本培訓和教研活動(貫穿全學期)

4慶“雙節(jié)“教職工體育游戲比賽

5組織教師觀摩研討活動

十月：

1“我愛”為主題繪畫展

2結合國慶在教師中進行敬業(yè)愛崗活動，在幼兒中進行愛國.愛家鄉(xiāng)教育 3組織召開家長會

十一月：

1加強冬季鍛煉,，開展安全健康教育活動及冬季運動會比賽,。

2開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。

3教師口才教學觀摩交流活動,。

4各教研組組織口才教學活動的交流

十二月：

1教師口才.音樂觀摩課

2半日開放活動及口才特色教學匯報

3抓好幼兒的常規(guī)教育,，重點抓好幼兒學習習慣的培養(yǎng)。

4結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動

20xx年1月：

1做好本學期幼兒發(fā)展情況的測評和評價

2各類資料的整理與歸檔

3教師做好年終總結

五年發(fā)展規(guī)劃通報：

1,、 貫徹幼教綱要,，依法辦學、科學辦學,、提升辦學層次,。

2、 開創(chuàng)一流的家長學校,，轉變家長育兒教育觀念,，提升家長育兒水平。

3,、 成立藝術幼兒園教研中心,，建設標準會議室，開辦科學教育,、親子教育實驗基地,，培養(yǎng)一批幼教骨干教師

4、 加強幼兒園科學管理,，增強工作人員服務意識,，及時體察家長需求，并針對問題及時尋求最佳解決途徑,。

5,、 做好幼兒與保健，嚴防流行病發(fā)生，合理制定幼兒膳食,，保障幼兒身體健康成長,。

百年大計，教育為先,，教育興國,，任重道遠，為了國家的強大,，民族的興旺,，本著一切為了孩子的目標，讓我們在座的各位攜手共進,，人人奉獻出自己的微薄之力,，共創(chuàng)開封縣幼教事業(yè)的輝煌!

工作通報完畢，謝謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿篇五

敬的各位家長朋友們：

您們好!非常感謝您們能在百忙之中抽出時間來參加會議,，我們非常感謝您們對孩子的重視和對我們工作的支持,。

沐浴在愜意的秋風中，我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機,，蘊藏無限希望的大班新學期,。本學期將由我和繆老師繼續(xù)擔任孩子的教育教學工作，由葛老師擔任本學期的保育工作,，我們很開心繼續(xù)做您和您孩子的朋友,。相處了兩年，我們不再陌生而是越來越融洽了,。正是有了你們的信任,、理解與支持，我們的工作才能順利開展,。在此我真誠地向您們說一聲：謝謝!同時更希望您們能一如既往地關心和支持我們的工作,。

轉眼間孩子已經開始大班的生活，他們將經歷幼兒園中的最后一年,，在這一年里孩子們的快樂,，煩惱和驕傲都將與我們三位老師一同分享，我和繆老師一定會齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長而努力,。在與孩子們朝夕相處的兩年里,，我們見證了孩子們的進步，和他們一起快樂的成長,。雖然，我們的工作是瑣碎的,，從給孩子穿衣吃飯,，到和孩子們一起學習，游戲,，每一件事我們都必須親力親為,，因為,，對于家長們來說，孩子是你們的心甘寶貝;對于老師來說,，孩子就是希望和未來,，教育好孩子，帶給孩子溫暖,、肯定,、鼓勵、微笑,、機會和信任,，是我們幼兒老師的職責。雖然,，我們苦了累了,，但也幸福著，快樂著,?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高高興興嚷著上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話;從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點一滴的進布都會讓我們感到欣慰和快樂!

一、班級情況

班級總人數：42人(男：22人 女：20人)其中新加入6名幼兒,。班級的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重,，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，晨間活動,、集體活動,、游戲活動、生活活動,，隨時隨地敲響常規(guī)警鐘,。

例如：幼兒上下樓梯、如廁,、洗手,、用餐、午睡等細微環(huán)節(jié),，我們都細心觀察,，關注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育,。在實踐中我們不斷積累經驗,、反思指導策略，尋找形式多樣,、易于幼兒理解的教育方法,。針對某一具體的現象，利用晨間談話、個別交流,、自我評比等形式展開討論交流,，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識。孩子們進步很快,，懂禮貌,、講衛(wèi)生、會合作,、會謙讓,。養(yǎng)成了良好的行為習慣。

孩子一天天在成長,，一天天在進步,。他們沿著自己的興趣點，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，克服自己的弱勢,，完善了自己的個性。比如：不愛說話的幼兒也能勇敢的回答老師的問題了,，認真負責的幾個小組長工作做得可認真了,，同時也是老師得力的小助手，總而言之我們大一班的每一個小朋友在看書習慣,、學習興趣,、責任意識，獨立解決問題能力等方面,，都有了較快的發(fā)展,，各方面的行為習慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高,。

二,、本學期的教育教學

(一)上學年根據園本課程開展了一系列的主題活動，幼兒也在動手能力,、創(chuàng)造性思維,、語言方面得到了很大的發(fā)展。本學期我們的課程是參照《幼兒園教育綱要(試行)》中五大領域的發(fā)展目標,，將幼兒的學習內容分解為：健康,、體育、語言(早期閱讀),、社會,、科學、數學,、音樂,、美術等幾個部分,。我們兩位老師不斷用不同的教學形式，在實施主題的過程中,，為了達到較好的教學效果，讓孩子們較好地參與活動,，我們搜集一些教學材料,，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學習的,，因此在搜集準備材料方面,，繼續(xù)請家長多幫忙，有時需要一些什么東西我們會及時通過各種途徑告知家長,，到時請家長多幫忙,、多想辦法、多協(xié)助,，因為我們?yōu)榈氖峭粋€目標：“孩子!”

(二)除了書本上的教學內容以外,，平時我們還適當補充一些課外知識，增加幼兒的閱讀范圍,，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和興趣,。在數學方面，本學期是老師和家長的工作重心,，近段時間我們主要學習10以內的相鄰數,，請家長一定要配合老師，我們同步進行,。家長朋友可能會覺得太簡單,，其實只要掌握方法，不一定要做很難的題目,。而且請家長每天固定一個時間和孩子一起學習10以內的加減法或者是10以內的趣味數學題目,，我們不需要很難很靈活，最主要的還是讓孩子理解,，只有在理解的基礎上,，孩子才能學得更多更快樂。

(三)在語言方面,，請家長每星期抽出一定的時間和孩子聊聊天,，說說話，談幼兒園里一天發(fā)生的事情,，談孩子心里的想法等,。并且每星期和孩子閱讀一本書，認真完成好“親子閱讀”手冊,，總之本學期希望家長能盡量抽出時間花在孩子身上,。

(四)本學期的幼兒體育鍛煉重點是跳繩,，希望家長們平時在家中多陪孩子練習跳繩的技能技巧，本學期我們將組織開展大班跳繩比賽,。

(五)班級特色：我們繼續(xù)開展班級特色“童心畫語”,，上個學期非常感謝家長的認真負責，從孩子的繪畫上可以看出他們在繪畫技能上進步,，對色彩的敏感;從家長記錄上可以看出孩子的語言能力在不斷進步,，家長的重視更是顯而易見。本學我們繼續(xù)開展班級特色,，要求要比上學期高了,，不僅在繪畫上，更要在講述能力上,，家長要適當去引導和幫助幼兒組織完整的語言,。

三、需要家長配合的細小工作

1,、早上7點15分開校門,，請家長在7點15分——8點之間送孩子來園，途中保證孩子的安全,。

2,、在接送幼兒時請主動佩戴接送卡，如有事不能來接幼兒請在放學前及時與班級老師聯(lián)系,，講清接送人的相貌特征,。

3、在教育教學方面需要家長幫助搜集的材料,，請家長按時上交,，在孩子面前樹立誠信。

4,、請家長每天抽出一定的時間與孩子閱讀,、聊天、學習數學等,。

5,、教育孩子的個人衛(wèi)生，定期給孩子洗頭,、剪指甲等,，最近部分地區(qū)發(fā)現紅眼病，請家長更要注意孩子的個人衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生,。

6,、做好孩子的安全教育，不隨便一個人外出玩耍,，不做危險性動作,，不吃路邊攤無證食品等,。

7、經常性和班級老師進行聯(lián)系,、溝通,。家園及時了解孩子。

幼兒園園長家長會講話稿篇六

尊敬的各位家長：

大家下午好,，今天下午參加我們家長會的有大十班,、中班和小班的全體家長，非常歡迎您們的到來,。

首先讓我代表師范附小幼兒園的全體教職員工對您長期以來對我們的關心與支持表示衷心的感謝。三年來在大家的共同努力下,，我園先后獲得“山東省規(guī)范化幼兒園”“全國棋文化研究基地”“山東省帕洛特英語研究基地”“泰安市校園文化aaa級單位”“肥城市學前教育先進單位”,。下面我就幼兒園的相關做法和育兒方面的相關問題從六個方面同大家一起來探討一下，希望我們能達成共識,。

一,、注重教師素質的提高

我們非常注重教師素質的提高，定期派教師外出學習,、培訓,，并通過讀書、教研,、禮儀培訓,、英語培訓、基本功考核,、學期考核等方式來督促教師水平的提高,。通過一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生,、責任心,、愛心等方面對教師進行強化要求、檢測,，大大提高教師的總體素質,。在全市基本功大比武中，我園教師的總成績位居全市第一名,。在全市舉行的文藝匯演中,，我園教師的集體舞頻頻受到市級領導的一致好評。現在教師學歷達標為百分之百,，其中?？茖W歷教師占全園的百分之六十，本科學歷占百分之十五,。所有老師均做到持證上崗,，并身體健康,，具有良好的精神風貌。

二,、關注孩子的成長

我們園非常關注孩子的成長,，我們以培養(yǎng)“有靈性、有禮貌,、有知識,、健康、快樂”的孩子為目標,。開設了豐富多彩的課程,，除了語言、數學,、英語,、手工、科學,、美術,、音樂課之外，還開設了微機課(大班),、舞蹈課,、體育課、體操課,，并配有高學歷的專職教師,。為了滿足不同能力幼兒的發(fā)展要求，我們還開設了圍棋,、舞蹈,、拉丁舞、體操,、跆拳道,、武術、美術,、電子琴,、珠心算等特長班，為孩子的健康成長提供了廣闊的空間,。

另外我們還充分利用幼兒園豐富而優(yōu)美的外部環(huán)境對幼兒實施教育,。我們利用園內四季花草、小菜園,、柳樹林,、土地等自然環(huán)境讓孩子接觸大自然，了解大自然,。傾聽自然的聲音,，同大自然交流,，陶冶孩子的性情，培養(yǎng)發(fā)現探索的欲望,。我們利用豐富的人文環(huán)境,，如科技長廊、詩韻長廊,、文化長廊(三子經,、古詩文、成語故事,、天天瀆句)等對孩子進行科技,、語言、藝術方面的熏陶,。尤其是三字經不但墻上有,，我們還利用每天的作操時間有計劃的領誦，讓孩子在幼兒這個語言發(fā)展的關鍵期看,、聽、讀,、背,，耳濡目染，增加語匯,，增強其文化積淀,，為孩子將來的發(fā)展打下堅實的文化基矗現在多數幼兒能背200余句三字經,。我們還十分注重孩子閱讀興趣的培養(yǎng),，今年我們花萬余元購置了新圖書，充實了圖書室,，并定期將不同類的書籍下發(fā)到班里進行閱讀,，對讀書內容作了要求，同時也將其納入了對教師的考核,。

我們還利用早間廣播,、午間音樂對家長傳播育兒經驗，為孩子提供優(yōu)美的音樂環(huán)境,。我們知道音樂能啟智,，兒童的世界里離不開音樂，所以無論是在晨間,、午間還是課上,、活動時間我們都提倡老師運用音樂，合理地選擇音樂,，陶冶孩子的情操,，凈化孩子的心靈,。還有每周一的升旗儀式，大班孩子輪流當旗手,，當五星紅旗冉冉升起的時候,，孩子們唱著國歌，行著注目禮,，心中涌動著的是對祖國的無限崇敬之情,，愛國教育滲透其中。同時我們更加注重孩子的戶外活動訓練,，新學期我園購置了近萬元的體育器材,，每天都保證孩子有1——2小時的戶外活動時間，我園是全市的戶外活動基地,，引來泰安各縣市及外地,。

幼兒園園長家長會講話稿篇七

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先，我衷心的感謝大家如期的參加今天的家長會,，你們的到來是對我們工作最有力的支持,，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示熱烈的歡迎!

每次上放學，都能看到各位的身影,，這說明大家對孩子的教育是很重視的,，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這段時間來聽?那我也坦率的告訴大家,，我們家長會的開展也是為了讓您了解我們的教育理念,，讓您配合好我們的工作，讓我們更好的引導孩子在更明確,、統(tǒng)一的教育方向中前進,，我們之間配合得越好，對孩子的發(fā)展也將更有益處!

開始我想講一講幼兒教育的發(fā)展形勢,，國家各級政府高度重視幼兒教育的發(fā)展,，國務院制訂了學前教育教學三年行動計劃，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要建設一所高標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和若干公辦幼兒園,，對完不成任務的各級政府實行一票否決,。大家考慮國家為什么這么重視學前教育為什么投入這么多的人力物力財力，一是為了解決入園難的問題讓孩子們就近入學享受到規(guī)范優(yōu)質高效的教育,，二是規(guī)范幼兒教育,，加快學前教育發(fā)展。很多不規(guī)范的幼兒園亂教瞎教嚴重摧殘了幼兒的身心健康,，擾亂了整個幼兒教育的環(huán)境,，毫不夸張的說幼兒教育搞不好就會毀了一代或者幾代人，甚至可能滅國。國家正式知道了這一點才要下大力氣搞學前教育

我們幼兒園就是在這種情況下建立的,，我園是經政府批準建立的市級二類幼兒園,，(這是我們的辦學許可證，我建議家長為孩子選擇幼兒園時先看他的辦學許可證,，沒有辦學許可證就沒有辦學資格,，他不懂得幼兒的身心健康發(fā)展規(guī)律怎么教孩子。)籌建于20xx年9月,，于20xx年2月正式招生,，校園寬敞有沙池水池30米直跑道，還有大型蹦床滑梯轉椅籃球架木馬動物搖等玩具,，教室寬敞明亮內有標準的桌椅儲物柜杯架電視機等滿足了幼兒保育的各項需求,。

教師方面，教師學歷全部達標,，我畢業(yè)于青島大學,、本科學歷，張元雙老師畢業(yè)于,，吳曉蕾老師畢業(yè)于泰山學院,、本科學歷,，胡晶晶老師畢業(yè)于濟南大學,、專科學歷,，宋偉芳老師畢業(yè)于濟寧第一職專,、中專學歷。我們的老師都經過嚴格的培訓,，懂得幼兒的身心健康發(fā)展規(guī)律,，會教并且樂教，有責任心更有愛心,。孩子交給我們你們大可放心,。

用專家的話說，幼兒教育不單是幼兒園的教育,，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴,。一個孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,，而是這所幼兒園的教育環(huán)境,、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響,。有些家長的教育方法存在著嚴重的誤區(qū),，一味的認為孩子會寫字了會拼音了會加減法這才是學習，這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識，多學了一些字,。其實,，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了,，家長朋友們,，讓我說這都錯了，這是幼兒教育小學化明顯表現,，國家三令五申的明確禁止幼兒教育小學化,，我這兒有教育部和山東省教育廳的禁止幼兒教育小學化得文件，不信的大家可以上網上查,。其中名確提出禁止幼兒園教拼音寫字算數等知識,。而我們的教育理念不是這樣的。

因為我們懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，大家都了解有些著名的科學家,，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什么知識,、學出名的,，而是在他小的時候，多觀察,、多操作,，玩出名堂，干他自己喜歡,、感興趣的事,。人有八大智能，語言,、邏輯(數學智能),、視覺空間智能、人際交往智能,、音樂智能,，身體運動智能、自然學智能,、自省智能,。我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該只盯在一項上開發(fā)訓練孩子而影響了其它,。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么而送到我們這兒,，那您可能就錯了，我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的家長,，去作對不起下一代,、傷害下一代的事情。各位家長想一想，人有幾個幼年,、童年?

幼年,、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的,，孩子也會忘記的,。既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價,，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識,，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感,，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,、文明禮貌、友愛協(xié)作,。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知,、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的,。你讓孩子學了幾個字,，家長當天就可以了解到，這叫顯性教育,，而孩子綜合素質的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,，一兩天就可以見效的，他需要半年,、一年,、甚至多年的年幼兒園生活、學習,。那你在孩子今后的成長中就會發(fā)現孩子的綜合素質好與壞,，這叫隱性教育。

幼兒園與小學不一樣,，小學重視的是知識的學習與教育，而幼兒園是學前教育機構,，注意“學前”這兩個字的概念——學前,、學前，就是還沒有真正到“學”的時候,，是為“學”在打基礎,，是以“玩中學，學中玩”為主,，具體的組織與實施是以“游戲,、文藝、故事”等形式、方式為主,。幼兒園重視的是安全衛(wèi)生與身心健康和綜合能力的培養(yǎng),，老師關心更多的是小朋友們全面發(fā)展的問題，例如,，“小朋友,，你今天高興嗎，玩得開心嗎?”“小朋友,，你在想什么?”“小朋友,，你今天做了些什么?”“小朋友，你愿意與其它小朋友一起玩嗎?”“你向爸媽問好了嗎?說再見了嗎?”“今天你的小伙伴們有誰遇到麻煩了嗎?你愿意幫助他嗎?”等等等等,，幼兒園里并不真正關心小朋友們究竟認了多字,，會寫多少字，數學加減法到了什么程度,，因為,，這個問題等小朋友們到了小學，自然而然,，水到渠成地就被解決了,。但小朋友們在幼兒園里養(yǎng)成的習慣、性格,、心態(tài),、興趣等，對他今年的學習生活以及今后的一生將會受益匪淺,，一生受用!所以我們幼兒教育者或家長朋友,，一定要認識到這一點，為孩子的一生發(fā)展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標,。

幼兒園園長家長會講話稿篇八

各位家長：您們好!

首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會,，我代表小3班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎!我們今天召開這個家長會，主要目的是：

1,、讓大家更多的了解幼兒園,，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活,、學習情況,。

2、希望家長進一步配合老師,，加強老師與家長之間的聯(lián)系,。

會議流程：

一、介紹班級老師,、幼兒的情況,，以及衛(wèi)生消毒工作,。

我是..老師，是小3班的班主班老師,，另一位老師是,。。老師,，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒,、84消毒、陽光曝曬,、消毒柜,，每天都進行室內紫外線燈的空氣消毒，每日口杯,、毛巾入消毒柜消毒,，室內物品等(玩具)每周經84消毒液消毒。

目前我們班共有 名幼兒,，其中男 名,，女生 名，

二,、介紹本學期的教學目標和教育理念,。

本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,，比如：講禮貌,、講衛(wèi)生、自己喂飯,、飯后能自覺擦嘴,、正確地洗手、良好的坐姿,、用心傾聽,、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：

1,、親近老師,，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

2,、知道自己的名字,，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;

3,、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗,、入睡,，能根據自己的需要入廁,、喝水;

4、充分活動身體,，走爬跑動作協(xié)調,，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍;

5、樂意開口說話,，能聽懂普通話,，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

6、能覺察生活中物品的大小,，多少,，顏色，形狀的明顯不同,，能識別與自己生活密切相關的物品和人;

7,、喜歡擺弄玩具，材料,，會跟著老師有興趣地唱歌,、敲打、做模仿動作,。

小班使用的是多元整合幼兒園活動課程,，它包括了健康、科學,、藝術,、語言、社會這五大領域(和安全) ,，同時我們開設了體育,、智力、表演,、角色及音樂游戲等活動,，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式,，讓孩子在玩中學,，學中玩，從而在各個方面得到發(fā)展,。

三,、介紹幼兒在園的表現情況。

孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了,，在我們三位老師的關心和照顧下,，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩(wěn)定,，能開心入園,，愉快回家,，但還有少數幼兒情緒還不太穩(wěn)定，當有人經過,，或來人接小朋友回家時,，會哭臉，念叨回家,，還需繼續(xù)加強安心工作,。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子,、床,，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒,，幼兒對所開展的各類活動感興趣,，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵,，在活動中,，有亂走、大喊大叫,、坐在地板上,、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規(guī)培養(yǎng),，我班幼兒的進餐習慣較好,，大多數幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱,，幼兒都是以自我為中心,，在活動中常發(fā)現有咬人、抓人,、打人等攻擊性行為,，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,，我認為有4種原因造成：(1),、不會交往，想引起同伴的注意,，但方法不對;(2),、自我控制能力較差;(3)、生理因素的影響;(4),、家庭教育的因素,。當出現了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長們能理解和原諒,。

附：另外,，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情,，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的,，家長不必為此擔心,，應該多鼓勵他，關心他,，多給孩子講入園的好處,。

幼兒入園后，容易感冒,，這其實有三種原因：首先,，對于2-3歲左右的孩子來說，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,，最初會感覺不習慣,，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安,。這種緊張和壓力會造成免疫力下降,，感冒病毒自然就容易侵入。其次,，幼兒園的人群密度相對家庭要高,，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機會大大增加,。第三,，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒,，就給孩子穿得很厚,，這是不可取的。幼兒園游戲多,，活動量大,，孩子穿得太多，很容易出汗,，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，導致感冒?/p>

四、需要家長配合的事情：

1,、不要偷偷來看孩子,，影響孩子的情緒;

2、每周為孩子把指甲剪掉,，以防止孩子無意中傷人;,、

3,、按時接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園,，如果讓別人代接請打電話通知老師;

4,、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師,，方便聯(lián)系;

5,、請為幼兒準備兩條褲子(衣服)，并繡好名字帶來幼兒園,，以防尿濕;

6,、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師;

7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園,，以免弄丟;

8,、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服,、鞋子,。

五、結束語：

我們今天的家長會,，對于很多家長們來說,，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會,，我們一切都是為了孩子,，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力,。在家庭教育上也希望大家能多加以重視,，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備,，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長,。幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力,，呵護每一位孩子,，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心并給予我們工作上的支持,，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周,，也請您們諒解，多多包涵!希望你們有事多找我們商量,，因為我們的出發(fā)點都是真誠的,，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長!

六,、自由交流,。

幼兒園園長家長會講話稿篇九

各位家長：很多謝你們抽時間來參加家長會，今晚家長會的主要內容是：一關于孩子入學前的準備工作;二是我們一起來探討學習我園在教學上,、孩子在生活上的問題等,。

一、首先是孩子入學前的準備

在孩子接受社會教育的過程中,，有幾個重要的銜接時期,。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注,，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。

為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習,、做事的過程中養(yǎng)成良好的學習品質,，包括自主學習、良好的控制力,，對事情有探索思考的精神,。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣,，不愛動腦思考,。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點,，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：

(一),、 心理

在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動,，對孩子的照顧比較周全,，孩子對老師的依賴性比較大。而在里,，老師主要精力放在教學上,，對孩子的生活、活動的關心會相對較小,，因此最初會使孩子不易用適應,，進而出現抗拒心理。因此,，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生,，了解小學生上課、作業(yè),、考試等情況,，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng),。讓孩子認識到自己有能力做事,。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識,，形成接受,、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務,，并鼓勵督促他們按時完成,。如：掃地、整理衣柜,、收拾碗筷,、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識,。

(二),、學習能力

這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力,、觀察力,、思維能力的準備，也包括前閱讀,、前書寫和初步計算能力的準備,。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意,、記憶及觀察能力的培養(yǎng),。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求,。比如,，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述,，等等,。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事,，成人提示孩子先做什么再做什么,、最后做什么，孩子一次聽完記住,，再按順序逐步完成,。

閱讀是小學教學的一項重要內容，調查發(fā)現,，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上,。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的,。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應從讓孩子喜歡看書開始,，然后會一頁一頁,、一個內容一個內容地看書。還可以讓孩子接編故事,，仿照講述,，看圖講述等。這樣對孩子理解能力,、表達能力都是有力的促進,。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽,?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心,，從而失去對學習的興趣,。

聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式,。孩子對聽故事,、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音,、聽聽廣播;聽得多,，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力,。大人在與孩子說話時,，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了,，則成了可聽可不聽的話,。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,，哪些是可以不聽的,，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽,，一只耳朵進,，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響,。大人要對孩子聽的習慣負責,。相信孩子的能力,，不要過多重復自己的話。

交際依靠表達,。進入小學,，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來,。通常一個善于表達的人,，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信,。在學校不原表達自己的孩子,，很難主老師、同學在短時間內了解他,、喜歡他;表達能力差的孩子,，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少,。這樣的情況往往會導致孩子不自信,，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去,。因此在入學前,，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言,，提高孩子的語言表達能力,。

(三)、自理能力

進入小學后,，孩子不僅要盡快適應新的學習要求,，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的生活習慣,，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理,。除了會自己吃飯,、穿衣、睡覺外,，還要學會根據天氣的變化增減衣服,，管理好自己的物品，有事大膽地說,，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己,，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念,，有良好的作息習慣,，做事干凈利落,，不拖拉。

(四),、交往能力

孩子從幼兒園到小學,，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡,，處理好與新伙伴的關系很重要,。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高,，他們在群體中習慣接受別人的幫助,，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師,，缺乏經驗自行解決矛盾的能力,。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼,，與別的孩子一起玩時能謙讓,，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流,、猜拳等,，學會夸獎別人，會對人說“對不起”,，與此同時要讓孩子學會與家長溝通,，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事,。

入學前的準備對成人對孩子都不是小事,，但也不要操之過急,，要采取科學穩(wěn)妥的方法循序漸進地訓練,、培養(yǎng)，作好準備,。

幼兒園園長家長會講話稿篇十

大家好,，首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合，更加要對今入園的家長朋友們表示感謝,，你們選擇咪咪島幼兒園,，說明了你們對幼兒園的認可和信任。作為園長,，我能回饋你們的唯一方式,，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，保護好,，讓他健康快樂的成長,，更要快樂健康的學習,。

介紹幼兒園

大家雖然經常到園里接送孩子，或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認識,，借這樣一個場合,，我把我們園的內部管理等方面給家長做一個解說，讓各位家長對我們有一個更清晰的了解,。

1,、 幼兒園成立于x0年12月，有5個正規(guī)教室,，專業(yè)的音樂教室,，玩具游樂場。在x1年被教育局評為《優(yōu)秀單位》,，x2年參加的中小學幼兒園藝術大賽中榮獲一等獎,。教師才藝大賽中榮獲特等獎

2、 我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè),，每一名老師都是經過我們認真挑選并考核合格后才錄用的,。

3、 下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明,。我們每天吃得蔬菜,、食用油及肉類，都是從正規(guī)店鋪購買,。本著符合孩子口感和健康的角度,，我們從來不添加調味劑。

對家長的教育：之一

在座的家長,，有的剛剛送孩子來幼兒園,，有的已經一年多了，我想問一個問題：您為什么送孩子來上幼兒園?我找個家長問一下,。(找家長)好了,，你們說的也都對，但不是最主要的,。如果是玩得好,，顯然不是，就去公園了,，如果是吃得好,，更不是，在家里吃得更好,，為了識字?你在家里教,，孩子學得也多。之所以把孩子送到幼兒園來,，是為了讓孩子開始融入社會,。大人有大人的社會,，小孩子的社會在哪里?只有幼兒園。在這里,，可以學會承擔,，可以學會與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等,。幼兒園是孩子的社會,，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對家長的教育：之二

孩子有孩子的世界觀,，他們看待事物與成人有著很大的差別,，成人很多時候會把自己的認知強加于孩子，這是不對的,。

比如：小孩子跟在大人身后走路,，前面一個小水坑，一腳就插進水坑里了,，可能還會把水踩地到處都是,。為什么?大家有想過這個問題嗎?(請家長說)

有一定的道理,。我來說說,。如果是大人，一腳就邁過去了,，如果是大一點的孩子,，就會繞著過去,。可他是孩子,，在他的認知世界里,，他認為這是一件快樂的事。進水坑里了,。把鞋子和衣服弄濕了,，而你又是怎么對待孩子的呢?你想過尊重孩子嗎?我們大人怎么做才對呢?我來找個家長問問。(問家長)

首先是家長要明白為什么,，要蹲下來,，耐心的告訴孩子應該怎么走,，或許下次還會進水坑里,，沒關系，再說一次,，相信就徹底解決了,。咱們很多家長有這樣的耐心嗎?我想很多時候要么斥責，甚至打罵,。

對家長的教育：之三 認識新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識,，培養(yǎng)孩子主動探索未知世界的興趣,。比如：媽媽有一天買回家一個菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了,，一會就聽到孩子跑過來,，媽媽，什么啊?還扎人?媽媽說是菠蘿,，對的菠蘿有刺,，此時扎人的。又去干活了,，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩,，說媽媽，菠蘿還能滾,，媽媽說對的,，菠蘿是圓的，是可以滾動的,。削皮以后,，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的,。媽媽就給孩子總結說：菠蘿扎人,，能滾,，削皮可以吃是,，是酸的，甜的,，這就是菠蘿,。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說,，不要碰，會扎手;動的告訴孩子,，菠蘿是可以在地上滾的,，是可以吃的，味道酸酸甜甜,，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之,，孩子講失去主動探索的能力。所以我們倡導：鼓勵孩子主動去探索未知事物,，家長要科學的引導,，是非常重要的。

對家長的教育：之四 對孩子的誤解,。

還有一個例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水,，被媽媽看到了,。媽媽打了他,，問他為什么?

小明說：天冷了，我都穿厚衣服了,，金魚也會冷的,，我要給他加點熱水。

這個實例告訴我們：我們大人要走進孩子的內心,，要以孩子的思維去對待孩子,，去和孩子交朋友。很多時候,，孩子的做法沒有錯,，事大人錯了。就像這個故事,，你能說小明錯了嗎?到底是誰錯了?我們做家長的,，為什么不能再責怪孩子之前，先聽聽孩子的想法呢?希望從今天開始,，當你責怪孩子之前,，能傾聽一下孩子的心聲嗎?

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有很多家長晚上接到孩子后，問的最多事2個問題：1,、今天吃的什么?2,、今天學到什么?呵呵，對不對?這么問是有問題的,，為什么呢?因為孩子小,，邏輯思維不夠強，就是說想問題不會拐彎,。給家長舉個例子,。我問小明，你給我做一個自我介紹,，小明就懵了,，什么叫自我介紹啊?如果你問小明,，幾歲了?4歲,。男孩還是女孩啊?男孩,。爸爸叫什么啊?大明。這就是封閉的問題,。所以,，如果家長想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師,，想知道孩子今天學了什么東西也是如此，先問老師學習的內容,，如果今天學習了一個“天”,，你寫出來，小明,，認識嗎?小明認識,，會組詞，不就行了嗎?現在大家能明白什么叫封閉問題了嗎?

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長,，你下午來接孩子,，干的第一件事，一定是把孩子的小書包接過來,，自己替孩子背著,。難道孩子背不動嗎?本來該是孩子應該做的事情，你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現在社會上有多少孩子,，都大學畢業(yè)了還啃老,，靠父母養(yǎng)著。為什么?小時候不鍛煉孩子的自強能力,，長大了,，誰幫他?

我希望各位都認真的想一想，自己以往是否真的錯了?或許還有家長會說,，等孩子大了,，在讓他背書包。你自己相信嗎?為什么老人都常說,，三歲看大,，x歲看老?因為在小時候，已經形成基本的行為意識,，可以影響孩子的一生,。

我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛孩子,，請別剝奪孩子鍛煉的機會,。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負，吃虧,，總是詢問有沒有人打你了,，有沒有人欺負你了。在現在教育觀中,，對于“打架“我們也看作是一種不錯的教育手段,。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題,，當然是在比較安全的情況下,，這是關于社會人際交往學習中非常有效的一種方式。俗話說“不打不相識”,，不少家長對孩子常念叨這樣一句話：只要你能學習好,，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下,，孩子的整體中和所致表現出明顯的缺陷,，特別突出地表現在生存意識、實踐能力,、意志品質等方面,。不要全家老圍著一個“小太陽”轉，要讓我們的孩子學會生存,、學會生活,，這是每個孩子的成長必修課。

家園共育之四：榜樣的力量

家庭教育是多么的重要,。作為家長,，你要求孩子做到的，你必須要先做到,。對于一個學前年齡的孩子,，言語傳授遠不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣,，你就必須按規(guī)范時間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計較的家長一定教出事多,、不合群的孩子,。假如讓孩子經常看到家長喜歡計較一些雞毛蒜皮的小事的情景,，他自然而然就學會了,。在班里，和小朋友相處時,，也會是這樣,，“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我一下”等等,，久而久之，就不會有小朋友和他交往,、和他玩了,。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要開始接受教育了,，那我們家長就不應該只關注吃,、喝這些事情了,，而是該把注意力轉移到孩子的性格發(fā)展,，習慣養(yǎng)成，能力提高上,。

家長容易犯的錯誤

1,、 過分溺愛 包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性,，剝奪了孩子的鍛煉機會,。要讓孩子學會整理內務，培養(yǎng)他做事有條理,。從今天起,，我向各位家長提出一個觀念，我們要“愛在心中,，不在手中”,。這句話什么意思，各位家長應該很清楚了,。在這里,，我還是想重復一下背書包的事情。在國外幼兒園的門前,，早晚接送孩子的時候,，我們還會看到這樣很震動人心的場景，無論是爸爸媽媽,，還是爺爺奶奶,，手里一律是空著，而書包,、衣物包等都由孩子肩背手拿著,，進教室和離開教室錢都要將椅子擺放好，書包拿放好規(guī)定位置,，家長從不伸手幫忙的從2-3歲開始訓練做事有條不紊的好習慣,。愛孩子并不是幫他把一切做好，而是引導他如何把事情做好,，如何專注的對待事請,，如何從失敗中站起來,，如何在這個社會中更好的生存。

2,、對孩子缺乏客觀的評價,。在這點上家長容易出現這幾種問題：

覺得自己的孩子最好。在家長眼里,，覺得自己的孩子是最好的,，這樣的想法也不足為怪。只是,，您不能完全看不見自己的孩子的不足和缺點,，過分的包容孩子的錯誤。明明知道這樣是不對的,，還要說“沒關系,，孩子還小?！本拖裼械募议L,，覺得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人,、發(fā)了脾氣摔了玩具,，覺得是長了本事，甚至還用夸獎的口吻說,，“寶寶真厲害!”您哈哈一笑,，孩子然就不會認為這是不對的行為。

過度批評,，與他人比較,。在家的時候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園,，同班的小朋友多了,，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學會寫字了,，丁丁畫得畫真好看,，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個班,，年齡也相差不多,，為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心切,，可做法就很不合適了,，經常對孩子說，你怎么不會這個,，不會那個,，那個方面有沒有比誰誰表現好,。當成人在一起交流關于孩子的情況時，常聽到別人說他家孩子怎么怎么出色,，可自己好像沒有什么可以炫耀的,。會到家中，就開始批評自己孩子,，給孩子加壓,，說他不如別人。其實,，你想想,，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個孩子都是單獨的個體，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律,。每個人都有個體差異性,，這方面不如別人,，另一方面就一定會突出,，或是現在還看不出他的長處，下半年說不定就變成了班中的佼佼者,。這樣發(fā)展都是正常的,，家長千萬不能太過著急，絕對不能拔苗助長,，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，循序漸進、因材施教,、循循善誘的引導幼兒,。每個幼兒只要他在本身的基礎上又提高就是進步，我們要縱向的來看孩子的進步,，及時的肯定和鼓勵他的點滴成績,，而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨特性,，要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間,。

只重視知識的傳授，輕視智力的發(fā)展,。先給各位家長一個概念,，什么是智力?智力，其實是一種能力,，是通過改變自身,、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。在幼兒時期,，我們要發(fā)展的就是構成這種綜合能力的基礎能力,，如創(chuàng)造力,、觀察力、注意力,、動手能力,。這些才是我們應該培養(yǎng)孩子學習的能力，也真是有效教育所提出的學能教育,，《啟智訓練體系》能帶給孩子的好處,。

忽視獨立生活能力的培養(yǎng)，缺少意志力的培養(yǎng),，忽視良好習慣的培養(yǎng),。在這個問題上，我們前面已經講過不少,，請各位家長好好想想,，你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學習機會,。那就請各位家長從今天起,，改變您的做法，給孩子更多的動手的機會,，讓孩子學會應該具有的能力,。

請家長銘記的一道數學題

5天的幼兒園教育，我們老師教會孩子自己動手吃飯,，自己穿衣服等等,，可周末2天在家里，爺爺奶奶,，爸爸媽媽等,，依然飯來張口衣來伸手，等周一開學來,，我們老師辛苦一周鍛煉的好習慣,，全沒了。希望大家記住這道數學題,，我們的希望是5+2=10

幼兒園入園常見問題及應對策略

新生入園有哭鬧時在正常不過的現象了,，這是兒依戀情緒的表現，叫做分離焦慮,。嬰兒從出生后7個月期就漸漸開始發(fā)展依戀情緒,，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過程。而且,，在這個時期,，我們要幫助寶寶形成這種心理特點。依戀,，是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊,、持久的感情聯(lián)結,。依戀感建立后，他會感到無后顧之憂,，更加自由地去探索周圍的新鮮事物,，愿意與別人相互接近，從而第今后的認知發(fā)展和社會適應產生良好影響,。隨著年齡的增大,，這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育,，而且還能叫容易的在成年后自信心和對別人的信賴,，建立良好的人際關系。幼兒進入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的,，一班表現在“焦慮不安,、哭鬧、發(fā)脾氣,、拒食,、拒睡、攻擊他人,、依戀某位老師或默默不語等,。這種分離焦慮是正常的心理現象,。入園初期,，不哭的孩子很少，絕大多數孩子會哭鬧,，通常這種現象會持續(xù)一到兩周的時間,，長的會到一個月。這個時候,，家長也不必太過緊張和擔心,，我們是有辦法和控制這種現象的。當然,，需要家長配合幼兒園,，相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長配合的一點就是,，早上來送孩子的時候,，把孩子交給老師轉身離開。另外可以給孩子這段時間吃些去火的事物,，注意保暖,，避免感冒生病。

需要家長配合的地方

1,、 首先向給家長說的就是,，一定要按時接送,。幼兒園時正規(guī)的教育機構，不能想送就送,。你想啊,，你斷斷續(xù)續(xù)，孩子的學習能養(yǎng)成習慣嗎?而習慣的養(yǎng)成是靠反復鍛煉的,。比如孩子自己吃飯,，今天在幼兒園里，是孩子自己吃,，課明天在家了,，就一家人伺候著。對孩子的教育能形成習慣嗎?

2,、 多和老師溝通孩子在家的情況,，只有老師知道孩子在家里的更多信息，也才能更準確的去關心孩子,。

3,、 當然還有很多，我就不說了,。,。。,。,。。

最后,，還是再一次的感謝各位家長朋友對幼兒園的信任和支持,。今天你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個健康優(yōu)秀的寶寶!祝各位好運常來,，家庭幸福,。謝謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿篇十一

各位家長大家好：

首先，我代表大班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎,，并感謝您能從百忙之中抽空來參加我們的家長會,，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，以及對您孩子的一種關心,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此我真誠的對您說聲謝謝。同時，更希望您能一如既往的關心與支持我們的工作,。介紹三位教師

大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年,，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師,，我們將更加耐心,，仔細，認真,，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長,，我們也感覺到了您們更加迫切地希望孩子學得多，學得好,，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況,。

今天我們家長會的內容有以下幾個方面：

一、教學方面

1.10以內的分解組成及加減,、數字書寫,，20以內的拆十、湊十加減法,，基本的加減法應用題解答及編題等;另外,，大班要增加珠心算的教學，由培訓的專職老師來教,，班上教師協(xié)助進行,。珠心算是我們幼兒學習加減計算的一種輔助方法，它由珠算到心算,，手,、眼、耳,、口協(xié)調配合,，左右腦交替運用，以提高幼兒的注意力,，對幼兒今后的學習有所幫助。

2.科學和藝術方面.這學期,，我們還是以泥工為本班班級特色,主要內容是發(fā)揮幼兒的想象力,，能夠捏出一些具有情節(jié)的泥工作品，并且培養(yǎng)他們的合作能力,，能夠共同合作完成作品,。伴隨著訓練了他們自己的動手能力,.在這里還希望得到各位家長的支持。

3.我們的英語教學將繼續(xù)開展：英語教師接受教材教法統(tǒng)一培訓 我們大班是每周兩節(jié)課,，主要目標：在英語教學過程中培養(yǎng)幼兒對學習英語的興趣,，感知體驗英語的語感，熟悉、了解,、掌握一些簡單的單詞,，為以后的入學學習打好基礎。幼兒園的英語教學是禁止走入重單詞,、輕語感,，重內容、輕興趣的誤區(qū)的,。

二,、自理能力方面

再有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統(tǒng)的學習,在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨立性,提高生活自理能力。

在這里我要重點說一下關于這方面的問題： 通過這兩個星期的觀察,，我們注意到咱們班孩子的生活常規(guī),、自理能力、行為習慣需要進一步規(guī)范,，這一個月我們將重點從這三方面進行入手,。

1.自理方面： 在幼兒園，生活上的是有老師幫忙,，但小學生生活一切要求自理,。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,，怎能跟上大家的節(jié)奏?開學初我們要求幼兒在進餐后,，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來,，幼兒自己基本上能完成,，而且很用心，做事認真也很快樂,。 在家,，希望家長讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力。還要給孩子提供一個固定的學習的地方,，掌握一定得時間,，整理文具時,父母可指導,但不要包辦代替.無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是情必須自己做。

在和家長的交流時我們也發(fā)現,，孩子做什么都不夠主動,、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的,，(拿別的孩子和自己的孩子比較,，這對孩子不公平，更不能說你這個也做不好,，那個也做不好,，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心,。)這樣孩子才會更積極主動的去做事,。

2.常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活,、學習作息時間,。但是，經過一個暑假的時間,，有些孩子在飲食,、睡眠、盥洗,、整理物品等方面的習慣都比較隨意,。有許多家長在近兩周的接待時都曾提到，孩子在園吃飯情況,，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加,，孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯,，自己收拾碗桌,。這樣，在增強孩子責任心的同時,，也培養(yǎng)了孩子愛勞動,，樂于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù),。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的,。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手,，不要嫌孩子做的好不好,，或不會做，替他包辦,。有時過度的保護會帶來孩子的無能,，過分的溺愛，帶來孩子的無情,。

3,、行為習慣

細節(jié)決定成敗，良好的行為習慣將影響孩子的一生!上課時我們將重點培養(yǎng)孩子的坐姿,，從5分鐘到10分鐘循序漸進的進行。如果孩子回家后跟您喊累,，希望您能理解并支持我們的工作,。如果您有特殊要求請?zhí)崆案覀冋f。

三、家園合作

作為幼兒生活的另一重要場所,，也就是在家庭中,，我們需要家長要配合那些方面呢?

1.不要事事包辦代替，孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅４蟮?，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做,。(比如系鞋帶、疊被子等,，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了,。)

2.注意孩子的第一次，壞習慣的養(yǎng)成其實都是在不知不覺中,，在我們家長一次次的疏忽中養(yǎng)成的(比如有些孩子咬衣服,、還有的孩子因為不愿來幼兒園找各種借口，養(yǎng)成說謊的習慣,。家長要及時發(fā)現,、問清原因、及時解決,。)

3.孩子之間無大事,。一個班四十個孩子，難免會有矛盾沖突,。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為,，可能容易產生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解,，他們也許一分鐘前爭吵,，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子,。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時候,請正確引導,，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決,。如果您認為孩子可能解決不了的問題,，要和我們老師溝通，由老師引導解決,。

4,、一周中我們總會給孩子們布置作業(yè)，有的是書面作業(yè),，有的是口頭作業(yè),，有的家長認為書面作業(yè)重要，口頭作業(yè)無所謂,，其實不是這樣的,，這兩者都很重要,，老師布置了作業(yè)，這作業(yè)就是一個任務,，孩子有責任去完成這個任務,，在完成作業(yè)的同時，就鍛煉了孩子的責任感,。

四,、安全工作

1、咱們幼兒園一般來園時間為7：20,，請家長不要過早的送孩子來園,，而且，不論您怎么趕時間,，一定要把孩子送到老師的手中,，這樣大家都放心。

2,、孩子晚上離園為5：00,，每星期五提前半小時是4：30接孩子。如果你有什么特殊情況請與我們聯(lián)系,。為確保幼兒安全,，請您在接到幼兒后帶幼兒及時離園，每天播出的靜園廣播是給每位家長及幼兒的提示,，請家長聽到廣播時務必帶幼兒及時離園,，配合幼兒園工作。為方便家長,，我們幼兒園還安排了早晚班,，早班是：六點半以后送，每月收30元;晚班：以開大門時間為準順延一個小時收40元,。月初交托費時教給早晚班教師,。半月按減半收，偶爾幾次按次收早一次3元,，晚一次4元,。(十一以后離園時間會有所改變：時間為5：30)

3、如果孩子的身體不好不能來園,，希望能和老師請假,，電話號碼是139還有，如果家長通訊方式變更要及時告訴我們,，以便我們和您聯(lián)系,。

4、收費通知：材料費,、幼兒用書,、預防藥,、彩筆,、油畫棒,、醫(yī)療保險，下周收,，收費時給家長發(fā)通知,，列出每項收費清單。

5,、衛(wèi)生習慣：半月洗漱床上用品一次,。勤給幼兒洗澡剪指甲。 幼兒每晚刷牙,、洗腳,、洗臉。

6,、每月初收托費,，時間三天，請家長按時交配合工作,。

7,、幼兒帶藥(用紙把藥包好，寫上幼兒名字,、服藥劑量及次數,，教給本班老師)

幼兒園園長家長會講話稿篇十二

各位家長，你們好!

首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合,，更加要對今入園的家長朋友們表示感謝,，你們選擇咪咪島幼兒園，說明了你們對幼兒園的認可和信任,。作為園長,，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好,，保護好,，讓他健康快樂的成長，更要快樂健康的學習,。

介紹幼兒園

大家雖然經常到園里接送孩子,，或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認識，借這樣一個場合,，我把我們園的內部管理等方面給家長做一個解說,，讓各位家長對我們有一個更清晰的了解。

1,、 幼兒園成立于20xx年12月,，有5個正規(guī)教室,，專業(yè)的音樂教室，玩具游樂場,。在20xx年被教育局評為《優(yōu)秀單位》,，20xx年參加的中小學幼兒園藝術大賽中榮獲一等獎。教師才藝大賽中榮獲特等獎

2,、 我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè),，每一名老師都是經過我們認真挑選并考核合格后才錄用的。

3,、 下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明,。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類,，都是從正規(guī)店鋪購買,。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調味劑,。

對家長的教育：之一

在座的家長,，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經一年多了,，我想問一個問題：您為什么送孩子來上幼兒園?我找個家長問一下,。(找家長)好了，你們說的也都對,，但不是最主要的,。如果是玩得好，顯然不是,，就去公園了,，如果是吃得好，更不是,，在家里吃得更好,，為了識字?你在家里教，孩子學得也多,。之所以把孩子送到幼兒園來,，是為了讓孩子開始融入社會。大人有大人的社會,，小孩子的社會在哪里?只有幼兒園,。在這里，可以學會承擔,，可以學會與別的小朋友分享,，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會,，是其他任何環(huán)境都代替不了的,。

對家長的教育：之二

孩子有孩子的世界觀,，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時候會把自己的認知強加于孩子,，這是不對的,。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個小水坑,，一腳就插進水坑里了,，可能還會把水踩地到處都是。為什么?大家有想過這個問題嗎?(請家長說)

有一定的道理,。我來說說。如果是大人,，一腳就邁過去了,，如果是大一點的孩子，就會繞著過去,?？伤呛⒆樱谒恼J知世界里,，他認為這是一件快樂的事,。進水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了,，而你又是怎么對待孩子的呢?你想過尊重孩子嗎?我們大人怎么做才對呢?我來找個家長問問,。(問家長)

首先是家長要明白為什么，要蹲下來,，耐心的告訴孩子應該怎么走,，或許下次還會進水坑里，沒關系,，再說一次,，相信就徹底解決了。咱們很多家長有這樣的耐心嗎?我想很多時候要么斥責,，甚至打罵,。

對家長的教育：之三認識新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識，培養(yǎng)孩子主動探索未知世界的興趣,。比如：媽媽有一天買回家一個菠蘿,，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會就聽到孩子跑過來,，媽媽,，什么啊?還扎人?媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺,，此時扎人的,。又去干活了,，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽,，菠蘿還能滾,，媽媽說對的，菠蘿是圓的,，是可以滾動的,。削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結說：菠蘿扎人,，能滾,，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿,，很盡快干涉她說，不要碰,，會扎手;動的告訴孩子,，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的,，味道酸酸甜甜,，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器,，久而久之,，孩子講失去主動探索的能力。所以我們倡導：鼓勵孩子主動去探索未知事物,，家長要科學的引導,，是非常重要的。

對家長的教育：之四對孩子的誤解,。

還有一個例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水,，被媽媽看到了。媽媽打了他,，問他為什么?

小明說：天冷了,，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的,，我要給他加點熱水,。

這個實例告訴我們：我們大人要走進孩子的內心，要以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交朋友,。很多時候,，孩子的做法沒有錯，事大人錯了,。就像這個故事,，你能說小明錯了嗎?到底是誰錯了?我們做家長的，為什么不能再責怪孩子之前,，先聽聽孩子的想法呢?希望從今天開始,，當你責怪孩子之前，能傾聽一下孩子的心聲嗎?

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有很多家長晚上接到孩子后,，問的最多事2個問題：1,、今天吃的什么?2、今天學到什么?呵呵,，對不對?這么問是有問題的,，為什么呢?因為孩子小，邏輯思維不夠強,，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子,。我問小明,，你給我做一個自我介紹，小明就懵了,，什么叫自我介紹啊?如果你問小明,，幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩,。爸爸叫什么啊?大明,。這就是封閉的問題。所以,，如果家長想知道知道孩子今天吃了什么,，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今天學了什么東西也是如此,，先問老師學習的內容,，如果今天學習了一個“天”，你寫出來,，小明,，認識嗎?小明認識，會組詞,，不就行了嗎?現在大家能明白什么叫封閉問題了嗎?

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長,，你下午來接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書包接過來,，自己替孩子背著,。難道孩子背不動嗎?本來該是孩子應該做的事情，你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現在社會上有多少孩子,，都大學畢業(yè)了還啃老,，靠父母養(yǎng)著。為什么?小時候不鍛煉孩子的自強能力,，長大了,，誰幫他?

我希望各位都認真的想一想，自己以往是否真的錯了?或許還有家長會說,，等孩子大了,，在讓他背書包。你自己相信嗎?為什么老人都常說,，三歲看大,，劉歲看老?因為在小時候，已經形成基本的行為意識,，可以影響孩子的一生,。

我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛孩子,，請別剝奪孩子鍛煉的機會,。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負,，吃虧,，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺負你了,。在現在教育觀中,，對于“打架“我們也看作是一種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學習相處,，解決問題,，當然是在比較安全的情況下，這是關于社會人際交往學習中非常有效的一種方式,。俗話說“不打不相識”,，不少家長對孩子常念叨這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做,。在這種錯誤思想的導向之下,，孩子的整體中和所致表現出明顯的缺陷，特別突出地表現在生存意識,、實踐能力,、意志品質等方面,。不要全家老圍著一個“小太陽”轉，要讓我們的孩子學會生存,、學會生活,，這是每個孩子的成長必修課。

家園共育之四：榜樣的力量

家庭教育是多么的重要,。作為家長,，你要求孩子做到的，你必須要先做到,。對于一個學前年齡的孩子,，言語傳授遠不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣,，你就必須按規(guī)范時間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計較的家長一定教出事多,、不合群的孩子,。假如讓孩子經常看到家長喜歡計較一些雞毛蒜皮的小事的情景,，他自然而然就學會了,。在班里，和小朋友相處時,，也會是這樣,，“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我一下”等等，久而久之,，就不會有小朋友和他交往、和他玩了,。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園,，與在家的時候更多的不同就是要開始接受教育了，那我們家長就不應該只關注吃,、喝這些事情了,，而是該把注意力轉移到孩子的性格發(fā)展，習慣養(yǎng)成,，能力提高上,。

家長容易犯的錯誤

1、過分溺愛包辦代替,，讓孩子養(yǎng)成依耐性,，剝奪了孩子的鍛煉機會。要讓孩子學會整理內務,，培養(yǎng)他做事有條理,。從今天起，我向各位家長提出一個觀念，我們要“愛在心中,，不在手中”,。這句話什么意思，各位家長應該很清楚了,。在這里,，我還是想重復一下背書包的事情。在國外幼兒園的門前,，早晚接送孩子的時候,，我們還會看到這樣很震動人心的場景，無論是爸爸媽媽,，還是爺爺奶奶,，手里一律是空著，而書包,、衣物包等都由孩子肩背手拿著,，進教室和離開教室錢都要將椅子擺放好，書包拿放好規(guī)定位置,，家長從不伸手幫忙的從2-3歲開始訓練做事有條不紊的好習慣,。愛孩子并不是幫他把一切做好，而是引導他如何把事情做好,，如何專注的對待事請,，如何從失敗中站起來，如何在這個社會中更好的生存,。

2,、對孩子缺乏客觀的評價。在這點上家長容易出現這幾種問題：

覺得自己的孩子最好,。在家長眼里,，覺得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪,。只是,，您不能完全看不見自己的孩子的不足和缺點，過分的包容孩子的錯誤,。明明知道這樣是不對的,，還要說“沒關系，孩子還小,?！本拖裼械募议L，覺得孩子不正確的行為有趣,，孩子大了人,、發(fā)了脾氣摔了玩具,，覺得是長了本事，甚至還用夸獎的口吻說,，“寶寶真厲害!”您哈哈一笑,，孩子然就不會認為這是不對的行為。

過度批評,，與他人比較,。在家的時候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園,，同班的小朋友多了,，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學會寫字了,，丁丁畫得畫真好看,，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個班,，年齡也相差不多,，為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心切,，可做法就很不合適了,，經常對孩子說，你怎么不會這個,，不會那個,，那個方面有沒有比誰誰表現好。當成人在一起交流關于孩子的情況時,，常聽到別人說他家孩子怎么怎么出色,，可自己好像沒有什么可以炫耀的。會到家中,，就開始批評自己孩子,，給孩子加壓，說他不如別人,。其實，你想想,，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個孩子都是單獨的個體,，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個人都有個體差異性,，這方面不如別人,，另一方面就一定會突出，或是現在還看不出他的長處,，下半年說不定就變成了班中的佼佼者,。這樣發(fā)展都是正常的,，家長千萬不能太過著急，絕對不能拔苗助長,，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，循序漸進、因材施教,、循循善誘的引導幼兒,。每個幼兒只要他在本身的基礎上又提高就是進步，我們要縱向的來看孩子的進步,，及時的肯定和鼓勵他的點滴成績,，而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨特性,，要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間,。

只重視知識的傳授，輕視智力的發(fā)展,。先給各位家長一個概念,，什么是智力?智力，其實是一種能力,，是通過改變自身,、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。在幼兒時期,，我們要發(fā)展的就是構成這種綜合能力的基礎能力,，如創(chuàng)造力、觀察力,、注意力,、動手能力。這些才是我們應該培養(yǎng)孩子學習的能力,，也真是有效教育所提出的學能教育,，《啟智訓練體系》能帶給孩子的好處。

忽視獨立生活能力的培養(yǎng),，缺少意志力的培養(yǎng),，忽視良好習慣的培養(yǎng)。在這個問題上,，我們前面已經講過不少,，請各位家長好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的,，影響甚至剝奪了孩子的學習機會,。那就請各位家長從今天起，改變您的做法,，給孩子更多的動手的機會,，讓孩子學會應該具有的能力,。

請家長銘記的一道數學題

5天的幼兒園教育，我們老師教會孩子自己動手吃飯,，自己穿衣服等等,，可周末2天在家里，爺爺奶奶,，爸爸媽媽等,，依然飯來張口衣來伸手，等周一開學來,，我們老師辛苦一周鍛煉的好習慣,，全沒了。希望大家記住這道數學題,，我們的希望是5+2=10

幼兒園入園常見問題及應對策略

新生入園有哭鬧時在正常不過的現象了,，這是兒依戀情緒的表現，叫做分離焦慮,。嬰兒從出生后7個月期就漸漸開始發(fā)展依戀情緒,，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過程。而且,，在這個時期,，我們要幫助寶寶形成這種心理特點。依戀,，是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊,、持久的感情聯(lián)結。依戀感建立后,，他會感到無后顧之憂,，更加自由地去探索周圍的新鮮事物，愿意與別人相互接近,，從而第今后的認知發(fā)展和社會適應產生良好影響,。隨著年齡的增大，這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀,。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育,，而且還能叫容易的在成年后自信心和對別人的信賴，建立良好的人際關系,。幼兒進入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的,，一班表現在“焦慮不安、哭鬧,、發(fā)脾氣、拒食,、拒睡,、攻擊他人,、依戀某位老師或默默不語等。這種分離焦慮是正常的心理現象,。入園初期,，不哭的孩子很少，絕大多數孩子會哭鬧,，通常這種現象會持續(xù)一到兩周的時間,，長的會到一個月。這個時候,，家長也不必太過緊張和擔心,，我們是有辦法和控制這種現象的。當然,，需要家長配合幼兒園,，相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長配合的一點就是,，早上來送孩子的時候,，把孩子交給老師轉身離開。另外可以給孩子這段時間吃些去火的事物,，注意保暖,，避免感冒生病。

需要家長配合的地方

1,、 首先向給家長說的就是,，一定要按時接送。幼兒園時正規(guī)的教育機構,，不能想送就送,。你想啊，你斷斷續(xù)續(xù),，孩子的學習能養(yǎng)成習慣嗎?而習慣的養(yǎng)成是靠反復鍛煉的,。比如孩子自己吃飯，今天在幼兒園里,，是孩子自己吃,，課明天在家了，就一家人伺候著,。對孩子的教育能形成習慣嗎?

2,、 多和老師溝通孩子在家的情況，只有老師知道孩子在家里的更多信息,，也才能更準確的去關心孩子,。

3、 當然還有很多,，我就不說了,。,。。,。,。。

最后,，還是再一次的感謝各位家長朋友對幼兒園的信任和支持,。今天你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個健康優(yōu)秀的寶寶!祝各位好運常來,，家庭幸福,。謝謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿篇十三

尊敬的各位家長：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會,，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎!對你們以往對我們工作的理解,、配合和支持表示感謝!今天我們聚在一起，無論談什么,，都離不開一個話題,，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才,。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情,，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效,。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答,，那就是“家園共育”,。這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期,，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作,，我先簡單地作下介紹：

一,、中班幼兒教學特點：

1、年齡大都在3周半至4周半,，思維剛剛開始有認知結段,，較小班比較能遵守紀律。注意力仍然較短15—20分鐘左右,。

2,、對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了,。

3,、有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感性趣,，并似懂非懂地接受下來。

4,、對小班的孩子來講,，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規(guī)律的生活,，為以后學習打基礎,，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。

5,、中班教學是一個很關鍵的時期,，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啟后的基礎作用。孩子們好的學習,、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成,，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導,，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升,。做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒,，就會影響孩子的學習態(tài)度,，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態(tài)度拉回正確的道路,。

二,、班級情況

今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人,，女孩17人,，新插班的有4人。經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步,，如自理能力有所提高,，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等;喜歡上幼兒園,，樂意過集體生活,。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面,、在大膽表演方面,、在數學方面、在繪畫方面、在動作發(fā)展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的,、可喜的進步?，F在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園,，喜歡老師和小朋友,，在園情緒穩(wěn)定愉快;隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛,，在活動中自己動手操作,、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。但也發(fā)現有些幼兒上課注意力不集中,，容易走神,，不愛動腦。特別會表現在上課時一個問題下去,，舉手的幼兒寥寥無幾,。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在游戲中的沖突,，爭強玩具等,。還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手,、懶得動手,，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫圖而不愿意涂色。幼兒的常規(guī)意識還需進一步加強,，比如上下樓梯需要靠右行,、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識幼兒還比較薄弱,。本學期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續(xù)加強和培養(yǎng),。

三,、結合上學期情況，安排本學期的活動

(一)自理方面,。

1,、收獲。本學期我們根據班內孩子情況以培養(yǎng)良好的習慣,，不斷提升自理能力為重點,，培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想,、敢說,、勇于實踐,。

我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動,，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試,、去思考、去做出結論,，在這種方法的教育下,，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己穿脫衣服,，大小便后自己用手紙,，學習自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形,，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單;當老師需要孩子幫忙拿,、送東西時,，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去,，認識了以后就和不認識的手拉手一起去,，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手,。

2,、不足方面及相應策略。

(1)自己扎褲子還不能及時,。

剛來時孩子們都不會自己扎褲子,，后來在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床,、便后,、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好;只是估計現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了,，更應養(yǎng)成這樣的習慣,，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少,，所以,，家長們，今天回去后就開始行動吧,。

(2)看圖書有一半沒有興趣,。

一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞,、因為錯誤的看書方式損壞,，我們開展了“我看老師修圖書”活動,，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上,，我們開始有意的引導孩子們帶著目的,，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣,。第一步,，要教會孩子認識封面和封底。學習從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書,?？吹臅r候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說,?？赐旰螅褧掀饋?，并且封面朝上“送回家”,。這學期，我們將安排教室里一個安靜的活動,，就是閱讀,。所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享,，我們組織閱讀與講故事相結合,，現在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣,，所以,，這也需要我們家長配合的：1、讓孩子帶來的好書(故事,、知識性),，首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。2,、鼓勵孩子大膽地在集體面前講,。我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”,。本學期,，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動,，希望每個孩子都積極參加,，家長平時也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。

(4)交往方面靦腆

不少家長都反映自己的孩子膽小,、怕和別人說話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣,，但多數孩子膽小,、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外,，整天護著,、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會,。于是,，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,，老師的教學也多以“開放型”組織,，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們去交往,。本學期舉行“講故事,、念童謠”比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現能力,。

(5),、現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什么,，應該自己做些什么，因此,，許多幼兒只知道自己應該得到什么,，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感,，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況,，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。

進入中班后,，我們就制定了值日生制度,，以培養(yǎng)孩子的責任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力,。

方法：采取輪流制,，先重點培養(yǎng)幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生,，這樣慢慢過渡到人人都當值日生,，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉,。

值日生的職責主要是管理班級常規(guī)：收玩具,、洗手、喝水排隊,、餐前餐后服務各種,、課前準備,、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好,，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事,。

請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室,、擦桌椅,、發(fā)放餐巾餐盤等。

四,、介紹本學期工作任務,。

本學期是中班的第一年，我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標,。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎,。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性,，讓孩子保持對活動的濃厚興趣,。結合本班孩子的實際情況，開展語言,、藝術,、科學、社會建構式課程的主題教育活動,，積極探索各種語言的教學模式,，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合,，培養(yǎng)孩子自己動手,，自我服務，使每位孩子都能健康成長,，都能養(yǎng)成良好的行為習慣,。(教師介紹班務計劃及活動安排)

五,、家園互動。

我們現行的方式主要是個別交談、電話聯(lián)系、開家長會,、向家長開放半日活動,、家長園地和家園聯(lián)系手冊等。

個別交談我們主要是根據孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流,，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解,。家長也可以主動找老師交流,，了解孩子在園的情況。

電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式,。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知,，我們就會及時給家長電話聯(lián)系,。那么為了便于和家長們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改,。

家園聯(lián)系手冊：每個幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊》，每周發(fā)放一次,，家長可以個根據聯(lián)系冊的內容與孩子一起活動,，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現以及對我們提出的要求等,。記錄好了請家長及時地反饋給我們(在發(fā)放后的1—2天),，以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育,，共同來促進他發(fā)展,。在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯(lián)系冊。

家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育要求,、內容,、信息、家教知識,、以及需要配合的工作,。

家長開放日和家長會：幼兒園規(guī)定每個學期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩,、參觀,、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內容,、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現,，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優(yōu)勢與不足,，從而有助于深入了解孩子,，與教師合作有針對性地教育,。

當前需要配合的工作：

a教學工作的配合

孩子升入中班后,，我們將加強幼兒的日常的常規(guī)訓練和行為習慣的培養(yǎng),。特別是幼兒的午餐習慣,、午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培養(yǎng),。習慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠,，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續(xù)地共同來培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習慣,。

在生活自理能力的培養(yǎng)上家長不能包辦代替到底,，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會,。(結合中班的要求來講)習慣伴隨人的一生,，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要,，從某種意義上說,，“習慣是人一生最大的指導”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一,?！白鲋凶觯鲋袑W,，做中求進步”其實動手對腦的發(fā)展很有用,。動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發(fā)了智力,，又使他形成了服務自己,、幫助別人的意識，而樂而不為,。

b教育工作的配合

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多,。比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子查資料等等,，這些都需要您的配合,，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素,。在這里我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝,，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。

六,、育兒經驗：

同家長朋友們共同探討一些育兒經驗,，真正幫助孩子并獲得進步。

1.孩子在家家長也應配合督促他們有個好的衛(wèi)生習慣,，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅,、餐具端飯、分筷子,。同時還要教育孩子文明進餐,，坐姿要端正,，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音;飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面,，教育孩子參加家務勞動,，幫助成為有責任感、愛勞動的人,。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子,、收拾玩具,、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事,，這樣孩子才有信心去完成,。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程,，在這個過程中和會有成功和失敗,。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心,，學會自己的事自己做,。提高責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活,，比如飯前的準備工作,，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了?！甭暮⒆泳蜁庾R到其行為所產生的好壞不同的效果,。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵,。

如何培養(yǎng)孩子珍惜時間?許多孩子不會珍惜時間,，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫,，知道上學遲到,，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子,。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念,，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”,，對孩子做事少聞少問,，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止,，時間長了,，問題就會越來越突出,，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習慣,。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的,、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一,，抓緊時間的習慣,。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠,。

孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤,，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他,，直到孩子軟下來,，再給他講道理。當孩子有進步時,，如實同一件事,，現在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵,，久而久之,，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除,。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡,，亂發(fā)脾氣不會有收獲,，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制,，慢慢就會改掉了!

孩子坐不住怎么辦?安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事,，對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動,，坐不住的孩子很難專心聽講,。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說,，孩子坐不住不是一種病態(tài),，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖晃,、跪在椅子上,，或一會站一會坐，喜歡打擾別人;在教室里不會輕輕的走,，到處跑,。建議：1,、在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性,，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木,、橡皮泥、拼圖畫畫,、講故事情節(jié)長的故事,，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力,、意志力里,。2、游戲'木頭人’當說到“不許說不許動”時要求雙方停止活動,，可以鍛煉自我控制能力,。3,、獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時,，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧,，突然能安靜時哪怕是幾分鐘,，也要鼓勵。

七,、征求家長意見和要求

為了我們的工作能夠做的更好,，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。(家長們提意見)

八,、結束語

家長會到此結束,，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流,。最后,，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善,，當然在我們的工作中還存在著一些不足,，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好,，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見,，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿篇十四

尊敬的各位家長：

大家晚上好!今天,，為了孩子我們又相聚在一起,，二、三年前的今天,，你們帶著期盼而又擔憂的心情,，牽引著孩子來到了幼兒園,，孩子們的哭鬧聲，那一張張滿是淚痕的笑臉,，似乎仍在眼前晃動,。如今的孩子們還是孩子，可是個兒長高了,，知識豐富了,，能力也悄然地增長了。期間有老師們的心血,，家長們的付出,，更有孩子們自身的努力。大班生活雖然才剛剛開始,，家長,、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮,，期待和憧憬，但不乏擔憂和困惑,，因為孩子們轉眼間就要步入小學了,，他們能順利適應小學生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉,。那怎樣做好幼小銜接呢?

一、我們先來分析一下小學一年級學生普遍存在的問題：

a,、不能長時間的坐在座位上,。

b、寫字怕累,，注意力不集中,。

c、自控能力差,，不會整理書包,。

d、碰到以大欺小的事情,，不知道如何保護自己,。

根據以上情況，相信這是每一位大班幼兒家長都非常關心的'事情,。這就要求我們從現在為這些孩子做好一些準備工作,，培養(yǎng)孩子的任務意識就是其中之一。

孩子上了小學，學習就成為他必須要完成的任務,，這與在幼兒園更多地以玩為主的活動形式完全不同,。如果孩子沒有在入學前做好這方面的必要準備就會對今后的學校生活產生不良的影響。多年從事小學低年級教學的老師常向我們反饋這樣一些情況：有些孩子不知道要回家及時完成老師留的各種口頭,、書面或是實際行動類的作業(yè);還有些孩子在學校不能及時完成老師布置的各種任務……針對這些孩子的問題,，目前我們幼兒園很重視對大班幼兒任務意識的培養(yǎng)，比如,，升入大班后,，幼兒教師會常常有意識地布置一些口頭作業(yè)。這些口頭作業(yè)由易到難,，是孩子能做到和感興趣的事情,，不一定是書面作業(yè)，可以包括各種形式的任務,，比如周一來幼兒園時帶一個易拉罐;帶一副和爸爸媽媽合作的畫;說一段自己的所見所聞;有時老師會請小朋友把今天學習的兒歌背誦給爸爸媽媽聽,，然后由爸爸媽媽記錄下來，第二天由孩子轉交給老師……這時家長要注意及時配合教師的要求,，明白老師這樣是為了有意識地培養(yǎng)孩子的教育目的,。在具體的做法上可以采取有意識地提醒和及時鼓勵的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教師剛才留的任務是什么?”“你打算怎樣做?”在快到上幼兒園之時,，如果孩子能夠主動和積極地完成任務,，家長要及時給與肯定和贊揚,，強化孩子的意識;如果孩子忘記了還有沒要完成任務,，或堅持性不夠還沒有完成、不想完成時,，家長應該給與及時的提醒,、幫助和鼓勵，而不是在老師面前替孩子找借口和理由——輕易地錯過培養(yǎng)孩子任務意識的機會,。

二,、必要的挫折教育

孩子上小學了，對于他來講是一個重大的變化,。幼兒園與小學有著許多不同之處,，孩子必然會面臨更多不同的人、不同的事,，在這些新異刺激面前,，不同的孩子有著不同的表現。

事例一：選班長選出的風波

媽媽發(fā)現自己剛上一年級的孩子最近情緒很糟,，對上學沒有剛開始的熱情了,，經常抱怨學校一點都不好，老師不好，同學也不好,。經過詢問,，原來是因為選班長的事情孩子有了挫折感——“老師為什么不選我當班長?她為什么讓某某當班長呢?你們不是總說我是最棒的嗎?”

一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折,，一直覺得自己是最好的,，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是,，無論孩子做什么事情,，做得如何，都千篇一律用“你太棒了,、真不錯!”之類的詞語表達贊賞,。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價,。一旦當孩子面對更公允的評價時,，孩子會發(fā)現自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否定,。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,，或者變得更加任性，不能面對現實問題,，甚至朝著相反的方向：更加自負,，盲目自大。所以家長的評價要具體,，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點,，認同別人的長處，同時給與孩子一個具體并能力達到的努力目標,，鼓勵孩子完成目標,。

事例二：老師沒有表揚我，我很生氣,。

每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚,。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子,。這時,，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要,。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我,，不等于我做的不好，下次我會做的更好,。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵：比如鼓勵孩子把自己的畫展出來,，比如家長在適當的時候表揚孩子，但不是一有事就表揚他;雖然不經常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注,，并感到自豪和驕傲,。

三,、安全教育不可少

孩子上到小學后,，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多,，再加之小學的老師一般不會把太多地精力放在關注孩子的生活上,，孩子在學校內外自由活動的機會大大增加了,，這時也是孩子容易出現各種危險的時候，對于即將上學的孩子來說,，必要的安全教育必不可少,。

1、上下學路上的安全常識要記牢,。

不管是不是有家長陪同孩子上下學,，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會,，給孩子講解交通安全常識：在街道公路上,，要走人行道或靠右邊走;過馬路時，要走人行橫道線,，并看清兩邊的來往車輛;會識別交通信號燈;不要在馬路上或過馬路時追跑打鬧;遠離施工工地等,。

小孩子的思想幼稚，判斷是非的能力弱,，缺乏必要的安全意識,，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法,，比如不單獨走陌生的夜路;最好和小伙伴結伴而行;在路上如果遇見不認識的人時,，可以說：“我不認識你,，我不要你的東西”,，“我不認識你，我不跟你走”,，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址;如果要幫助別人可以使用更合理的方法,，比如給陌生人指出警察的方向。要教孩子熟悉用110電話報警,，會向周圍人尋求幫助,、出現意外時向信賴的人求助的應急方法。

2,、在校園內要自己學會保護自己

孩子在學校內有一定的時間可以自由支配,。他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強,、行動易沖動,、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力,，和別人玩一些危險游戲,。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好,，知道在樓道里不追跑打鬧,。

3、獨自在家時要注意安全

數據顯示：我國兒童意外傷害的死亡率在逐年增加,，已成為兒童死亡和致殘的主要原因之一,，其中近一半兒童意外傷害事故發(fā)生在家中。所以家長要反復告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動的,，比如電插銷,、煤氣灶、開水器,、打火機,、刀子等，明確告訴孩子不能爬開著的窗戶,、不能玩憋氣的游戲,。同時，在有家長陪同下,，由家長逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法,，減少孩子的好奇心。

四,、學習儲備

為幼兒學習習慣的儲備,，學習習慣是完成各項學習任務的基本保證。

學習方法的儲備一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學習方法,，諸如：錯誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確,，用手指數數等。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個一,，即：眼離書本一尺;手離筆尖一寸;胸離課桌一拳頭,。二、家校合作事項須知,，俗話說：“萬丈高樓平地起”,。本學期開始，語言,、計算,、英文,，會加大教學力度，希望家長也能每天為孩子朗讀,。孩子的身邊經常有些閱讀材料,，可使其對語言和閱讀的興趣較快增長。利用光碟播放拼音,，潛移默化的教育,。還有計算能力的培養(yǎng)，我幼兒園制定的是20以內數的關系,，理解簡單的應用題所以,，數手指就不可行了，家長一定要糾正,，可以用物品數數(小棍棒),。雙語教學，我園大班級集體購置了,，多媒體觸摸一體機,，專職英文教師，為我幼兒園的小朋友提供更好的人育環(huán)境和教育水平,。

五,、安全把控

加強園內校車管理，確保幼兒接送安全,。幼兒園園長,、法人代表作為交通安全的第一責任人，要負起校車管理職責,。幼兒園聘用的校車駕駛人員作風正派,、舉止文明、身體心理健康,、具有3年以上安全駕駛經歷,，且要先經公安機關交管部門審驗合格后方能聘請;幼兒園與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責任書;校車隨車護送人員是幼兒園專職工作教師作為每趟接送幼兒的護送隨車人員,。

校車車輛要求,。我幼兒園配備了3臺專用校車，校車配備達標,，我園為保障辦園品質及安全,，本學期也新購置了一臺的校車，可以說是東莞市配備及性能最好的學校專用校車,，車內5個攝像頭、采用了前置發(fā)動機,，在車輛熄火時對車內沒有影響,。車內全鋼封閉,，在遇到事故側翻時，車內不變形,，從而留出了寬裕的逃生空間(校車標配),。確保幼兒人身安全。

我園必將安全工作放在首位,，保障每一位孩子健康,、開心的生活在我的大家庭中。

最后,，我們將珍惜每一次和孩子相處的時光,，我們將一如既往的認真工作，關心,、愛護我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣,、學習興趣,、行為習慣的培養(yǎng)。當然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能成為一個合格的小學生的。謝謝今晚家長的到會,。

幼兒園園長家長會講話稿篇十五

各位家長：

上午好!見到各位家長我非常的高興和激動,。首先，請允許我代表我園的全體教職工對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。

今天只要是來參加家長會的家長,，說明對孩子的教育是很重視的，再次對大家的到來表示感謝,。相信在座的每一位家長都知道：學前教育是非常重要的,，它為孩子一生的發(fā)展作鋪墊。所以我要求我們的每一位教師工作中都要做到：教孩子二年或三年,，但是要為孩子考慮一輩子,。但是要想把幼兒的教育工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教育,，更需要我們家長的大力支持和配合,，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今后更好的做到家園共育,，讓我們的孩子健康快樂成長,，今天我想和在座的各位家長溝通幾個問題估計也是目前家長最急于了解的問題：

一、孩子的教育理念

我不知道各位家長選擇幼兒園的標準是什么?我個人認為,，選擇一個幼兒園,，最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境,、師資水平、教育理念及方法,、幼兒飲食等等,，我認為這些對孩子成長的作用極為關鍵。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū),。如：一些家長認為孩子要學會多少拼音,、多少計算、多少單詞等等,。擔心孩子沒有學到很多的表面知識是不是上小學要跟不上,，其實，這種理念和思想是完全錯誤的,，是完全違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律的,。我舉個最簡單的例子：孩子出生所得到的——用筷子(擔心孩子忘記) 如果我們現在及于把小學一二年級所要學的知識強行讓孩子接受，那真正上小學的時候難道你就讓他跳過一,、二年級說這些都說過了,，不用再學了，或是老師教學進度太慢,，直接上三年嗎,，我相信在坐的家長沒有一個會這樣做的，這都是違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律,。其實國內外很多著名的科學家,，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什么知識,，而是要在他小的時候,，讓他多觀察、多操作,，玩出名堂,，干他自己喜歡、感興趣的事,。加德納多元智力理論中研究發(fā)明人有八大智能,。語言、邏輯(數學智能),、視覺空間智能,、人際交往智能、音樂智能,，身體運動智能,、自然學智能、自省智能。我們作為家長的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到發(fā)展而影響了其它,。所以我要向大家著重的說明：我園的教育理念和方法是絕不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律去開展工作,，我園希望給每一位孩子留下一個值得回憶的童年,?？赡苡行┘议L會想：難道我們這個幼兒園就只是讓孩子玩而不學東西了嗎?結果絕不是這樣，我們讓孩子學的不僅僅是書本上的簡單知識,，我們注重幼兒語言,、動手、表演,、交際,、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng)，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，提高幼兒的自理能力,。逐步培養(yǎng)孩子愛學習、愛交往,、愛合作,、愛提問、愛父母,、愛他人,、愛老師等好的習慣。我們幼兒園的辦園理念就是：以人為本,，培養(yǎng)能力習慣,。我認為這些才是孩子終生受益的，我們關注孩子的不是顯性教育,，而是隱性教育,。為了更加的了解孩子的成長規(guī)律，我們前些天做了一次調查問卷,，在這次調查問卷中,我們高興地發(fā)現:很多家長的觀念變了,。由過去的單純地追求學習知識轉變?yōu)楹⒆恿晳T、興趣,、品德,、勞動、音樂,、身心發(fā)展,、益智活動等非智力因素的培養(yǎng)。的確,在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習慣,開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情,。正像薩穆爾.斯邁爾所說的:“播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運,。”成功學大師拿破侖.希爾說:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人,?！逼鋵嵙晳T包括的方面很多,有學習習慣,、做人習慣、做事習慣,、思考習慣,、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等,。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養(yǎng)起,從家庭教育,、學校教育和社會教育各個方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng),。真正步入社會那一天,，靠的是什么?數學題?還是化學方程式?多數都是在此基礎上的能力習慣。我話只能說到此,，今后是讓孩子一味的強行灌輸很多的不符合他年齡段的東西,，還是根據孩子的年齡特征去發(fā)展，權力在你們手里,。

我簡單說一下英語教學,，我不知道在坐的家長如何理解幼兒園學習英語，其實我是很贊同的,，但是我園為何至今沒有把英語納入一日活動中,，我們這幾個月是試運行，人員配備不齊全,，我們會陸續(xù)把人員配備齊全了,，各項教學活動會逐步完善的。家長的心情我們可以理解,，但是也不能一口吃個胖子,。無論學習什么，都是要一點點積累的,。

二,、幼兒在園的安全問題

家長把自己的孩子送到我園，對于我們來說,，絕不是家長送來了一個孩子,，而是送來了一份沉甸甸的責任。

安全問題是我們幼兒園的首要問題,，我們要求教師在工作中的安全理念是：安全重于泰山,。既然孩子來我園入園，我們就有責任保證孩子人身安全,。但是各位家長也知道：我們的孩子年齡太小,，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，而且孩子是完全無民事行為能力的人,，孩子自己行為的后果并不能自己預料,。中華人民共和國教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》的相關規(guī)定進行賠償,?！秾W生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,，參照《事故處理辦法》處理,，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍,、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素,。

② 安全保衛(wèi)、消防,、設備等因管理混亂存在重大安全隱患,，未及時采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品,、食品,、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的,，或體罰,、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯,，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人,。

如：老師組織正常活動,，典型的突發(fā)事件,，幼兒園及時采取措施并通知家長，找到造成事故的人,，由他承擔責任;又如：孩子有特異體質或特定疾病,，但未告知園方的。以上情況我相信家長能理解,，再好的幼兒園,，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。但是我們對老師的要求是不出責任性的事故,。以上我們所說的事故所承擔的責任,，大家應該認真分析，區(qū)別對待,。所以,，讓我們攜起手來，正確理解、重視和對待孩子的安全教育,、自我保護的教育,。

三、理解老師的工作

教師這個職業(yè)是一項辛苦,、責任大,、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經過挑選,、考試,、審查之后聘用的,各個均是德才兼?zhèn)涞摹Ｎ覉@的所有教師都是經過規(guī)范培訓之后才上崗,，各位家長或許不知道,，我們的教師非常辛苦，去年10月5日到崗之后,，因為工程的問題,，幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉，老師在這種情況下把幼兒園的角角落落一次又一次的打掃,，地膠上的水泥點,，膠類的東西，老師們是跪在地上去擦拭,。還有,，為了裝飾班級的環(huán)境，加班到半夜十一二點;為了更好的服務好家長,，利用周末休息的時間到家進行家訪;每日上下午你們接走孩子后他們繼續(xù)在工作,，打掃衛(wèi)生、業(yè)務學習,，為了第二天能給孩子得到更好的生活環(huán)境,，更充足的知識能力在準備，每天都會忙到很晚等等,，說句實話,，我為他們的敬業(yè)精神所感動。我相信我們的老師這種精神會運用在今后的工作中,，我園的老師們會無怨無悔的愛著自己班級的每一位孩子,，但是有很多的時候因為孩子的自控能力、自理能力,、自我保護意識比較弱,，所以幼兒園教師真的特別的辛苦他們無私的愛著孩子,悍衛(wèi)著幼兒園的聲譽。我也希望在座的各位家長能給予老師們理解與支持,。她們真的很不容易,我代表他們對你們說聲“謝謝了”!

四,、幾點說明：

1,、占床費是針對走入正規(guī)后，孩子完全入滿園后,，所實施的一項規(guī)定,，與現在的試運行階段沒有關系。

2,、收費問題我們是根據相關文件,，辦理相關收費手續(xù)，全局統(tǒng)一收取每項費用,，不是我們隨口說多少就收多少的,，說免多少就免多少的。而且所收取的費用我們是如數上交農場財務,，我們是屬于正常開支,，教多少個孩子我們都是開那些工資。

3,、假期問題：教師法第七條第四款明確規(guī)定,，教師按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假,。所以寒暑假我們是和中小學一樣正常放假的，如果以后步入正規(guī),，園里面的孩子多了,，如果統(tǒng)一要求根據實際情況合班上課，那我們就正常按規(guī)定執(zhí)行,，請各位家長理解,。其實說一句不知道應該不應該說的話，孩子每日與老師接觸,，寒暑假的時間是讓父母與孩子有更多的交流時間,，促進家庭的和睦。

最后,，再次感謝各位家長放棄工作和休息時間來參加我們的家長開放日活動,。感謝您對我們工作的關心、理解與支持,。謝謝大家!下面的時間請您參與我們的一日活動,，在一日活動中更加了解我們園，各位教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議,。

請您根據要求,，配合我們老師的活動，給孩子做個表率,，家長的潛移默化的影響對孩子是是很主要的,，謝謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿篇十六

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會,。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用,。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識,。

一,、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建于1994年,是一所學校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新,、業(yè)務能力強,、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊伍,。辦園多年來,，始終以“開發(fā)潛能、啟迪真愛,、促進發(fā)展,，為幼兒成功的一生奠定良好的素質基礎”為辦園宗旨，團結奮進,、開拓創(chuàng)新,，形成了“愛幼、團結,、求實,、創(chuàng)新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格,，努力創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境,。近三年來，我園有十幾名教師受到省,、市,、縣級的表彰獎勵，先后被評為山東省優(yōu)秀輔導員,、市(縣)級優(yōu)秀教師,、托幼工作先進個人、優(yōu)秀班主任,、教學能手等,，幼兒園也被評為濟南市托幼工作先進單位，濟南市工人先鋒號,、平陰縣女職工建功立業(yè)示范崗等光榮稱號,。 在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都取得了優(yōu)異的成績,，得到了上級領導及社會各界的一直稱贊和好評,。

二,、幼兒園的課程設置

說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題,。

我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作?，F在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進,，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字,、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識,。

我們來看看我國的教育方式,，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么 ?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發(fā)揮,，個性的張揚和與人合作的精神,。提倡讓孩子主動的、探究性的學習,，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,，讓孩子舉一反三的學。

幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學習習慣和培養(yǎng)良好的學習興趣為目的,。因為幼兒時期是培養(yǎng)和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期,。 幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單,、最基礎,、最容易的知識和技能，通過各種方法,，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣,，激發(fā)出學習的欲望使之養(yǎng)成終身學習的愛好,。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生,，并影響他的一生,。

本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時,，精心備課,，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，切實提高孩子的各項能力,。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養(yǎng)成，弱化知識點的追求”,。

下面我給大家介紹一下我們的課程設置,。我們濟南市選用的教材主要是山東省編教材,，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索,，在學習探索的過程中,，發(fā)現知識建構知識獲得發(fā)展。主題的綜合活動教育融合了健康,、語言,、社會、科學,、藝術五大領域的教育目標,，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作,，嚴格按課程表上課,。周教學計劃每周都張貼在家長園地，這個家長已經有所了解,。

同時,，我們還開設了四項市、縣級規(guī)劃實驗課題,，將故事,、情景劇、歌曲,、游戲等融入教學中來,，使教學生活化、游戲化,、活動化,，從而促進幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒入小學接受系統(tǒng),、正規(guī)的教育奠定良好的基礎,。

我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養(yǎng)，比如：良好的個人衛(wèi)生習慣,、有規(guī)律的作息習慣,、文明禮貌習慣、與人相處習慣,、生活節(jié)儉習慣等,。

三、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境,，家庭教育是一種一對一的個別教育,，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系,，所以家庭教育對兒童的影響最直接,，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的,。 家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸,，正確把握嚴與愛的尺度,。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信,。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點,，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心,，直接影響孩子學習,、生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性,、不如在幼兒園聽話,、不善交往、性格暴躁等,。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策,。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境,。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子,。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系,、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事,、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩,、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對學習與探索的興趣,。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮(zhèn)定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠愿意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那里學會果敢,、堅毅,、睿智。

所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,，誰都不能推托責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”,，早上聽收音機,，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課,。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化，久而久之,，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學后,，老師發(fā)現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強,，讀起課文來,，語感也特好，對看課外書,，對身邊的事也很感興趣,。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識,，有的不認識,，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母,，通過一遍又一遍反復的接觸學會的,。你看，孩子一旦有了興趣,，根本就用不著機械,、死板的教他認字、寫字了,。這樣,，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán),，將會學得很輕松,，。因此在入小學前,，家長也應重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣

四,、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子,，而是送來了

一份沉甸甸的責任,。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全,。但由于孩子年齡小,，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全,，還由于孩子是完全無民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生,。正因為有事故的難以預料性,，所以中華人民共和國教育部于xx年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍,、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素,。

② 安全保衛(wèi)、消防,、設備等因管理混亂存在重大安全隱患,，未及時采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品,、食品,、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的,，或體罰,、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯,，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人,。

如：老師組織正常活動,，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的,。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的,。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備,，再好的幼兒園,，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故,，不可預見性發(fā)生事故,，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的,。以上我們所說的事故所承擔的責任,，大家應該認真分析，區(qū)別對待,。也就是說,，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯,，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任,。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設贊助費,，但孩子因缺鈣,、平衡能力、運動能力差,，在園游戲中摔傷,，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥,，往往發(fā)生摳撓現象,，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行安全教育,、自我保護的教育,。

五、理解,、支持老師的工作

教師是一項最辛苦,、責任最大、要求最高的職業(yè),。我們幼兒園里的每位老師都是經過挑選,、考試、審查才最后錄用的,各個均是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家,，無私奉獻著、忘我的工作著,，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念,。 他們陽光,、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè),。我很愛他們,他們就像我的親姐妹,。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時,，由于對環(huán)境不適應,，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬,，即使這樣,，老師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們,，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮,，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來不及回家吃飯;我更不會忘記,，當老師們發(fā)現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫(yī)看病,，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁,。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒,。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作,，幾個星期不回家,，我打心里疼她們。是她們,我可愛的姐妹們無怨無悔的愛著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽,。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師,，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了,。

六,、搞好家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！?因此,，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園,，絕不是其教育責任的移交,，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師,，則不能只要求家長去做什么,，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋,，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜,，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解,，互相尊重,，互相學習，互相支持,，共同切磋,，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園,，安安全全的離園,，學習中不斷的有新的收獲,，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享,，這是我們老師,、家長最大的心愿。

最后我就家長接送幼兒入園,、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助,、支持和配合:

為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《濟南市幼兒園安全工作規(guī)定》,，特別是為了孩子們的學習與安全

(1).請各位家長一定按學校規(guī)定時間準時接送孩子，上午8：00——8：30入園,，12：00——12：30離園;下午2：00——2：30入園,，5：00——5：30離園。

(2).嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度,，必須由家長親自接送幼兒,， 如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假,，并填好請假條,。

(3).無論送孩子，還是接孩子,，請不要在小花園里走(怕孩子不小心摔傷身體),，不要在教學樓大廳內穿行，因為我們人太多,，會影響幼兒園正常的教學秩序,，一定要按學校規(guī)定的路線走。

各位家長：從今天起,，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議,。

最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!