時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文教師工作計劃博客 小學語文教師工作計劃個人篇一

我班現(xiàn)有學生41人,，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均,。但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺,，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,，學生受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高,。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子,，理解能力差強人意,。同時,，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散,，學習效率低下,，另外，某些學生雖然有課外閱讀的.興趣,，但還不夠豐富,。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣,，

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀、略讀,、選讀三類,，共有課文28篇。教材對課文的編排,，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組,，每組一般有3-4篇課文,，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習,。每組課文之后放積累運用,。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際,、習作,、交流平臺、趣味語文,、日積月累,。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個,，只要求認識,，不要求會寫的150個，多音字在日常教學之中講解,。

為了幫助學生理解課文,，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在日常教學中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

(一)精讀課文的日常教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借,。在日常教學中要注意以下幾方面,。

1、繼續(xù)加強詞句訓練：

詞句訓練始終是小學階段語文日常教學的一個重點,。在低,、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求,。要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解,、積累和運用的訓練結合起來,，使它們成為一個有機的整體。

2,、思考·練習的日常教學：

修訂后的思考·練習,，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主,、合作學習。一些題目具有整合性,、開放性和擴展性,，加強了課內(nèi)、課外的結合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法,。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目,，從整合的角度,，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀,、背誦,，增加了自由度，許多課文,，學生可以自己選擇背誦的部分,。日常教學時，要注意把握好修訂后的思考·練習這些特點,，充分利用思考·練習中的問題,，啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論，切實地提高學生的理解能力,，學到讀書,、作文的方法。課后安排的選做題,，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，自由選擇，日常教學時不要作統(tǒng)一要求,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂日常教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導,，使朗讀和理解密切相結合,，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。

精讀課文的日常教學,，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究,、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,，包括引導,、點撥、范讀以及必要的歸納,、小結和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導,，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中,，逐步學會獨立思考,，學會讀書。

(二)積累·運用的日常教學：

積累·運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對的獨立性,。如閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,。日常教學時可借助短文后面的思考題,，讓學生明確閱讀要求,，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題,，最后再交流,、討論，讀懂課文,。還有口語交際指導學生進行口語交際時,，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲 望入手,，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順,、連貫的訓練,，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話不說空話,、假話，表達真情實感,。無論是寫記實作文,，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想,，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

小學語文教師工作計劃博客 小學語文教師工作計劃個人篇二

作為教師,，首先要使自己具有終身學習的能力,、學會學習的能力。同時教師專業(yè)化的發(fā)展,，對教師自身學習能力提出越來越高的要求,，教師不僅要具有專業(yè)學科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度,。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一,，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分,，所以特制定如下讀書計劃讀書可以不斷地充實自己，讀書是學習的重要方式，做教師的要多讀書,，不斷更新教育理念,，豐富自身人文涵養(yǎng)。才能跟上時代的步伐,。

1,、學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的合格教師。

2,、讀書讓自己能學會享受閱讀,、享受教育、享受人生,，提高生命質(zhì)量,。讓閱讀伴自己成長。

1,、根據(jù)學校讀書活動方案,，制定個人切實可行的讀書計劃。

2,、每天要保證一小時的讀書時間,，

3、讀書時,，認真做好讀書筆記,，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段,，提出質(zhì)疑,，積極思考，及時寫下心得體會,。有亮點一定要和同事共享。

4,、利用一切可以利用的時間進行讀書學習,，讓閱讀成為一種習慣。利用課間和同事聊書,。

5,、利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀,，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài)。

6、利用課余時間到圖書室借書閱讀,，不斷提高自己的專業(yè)知識和自己的文學修養(yǎng),。

1、《第56號教室的奇跡》

2,、《新課程怎樣教》

3,、《冰心文集》

4、《教育從愛開始》

5,、《給教師的一百條新建議》

與書為伴在書海中暢游其樂無窮,。

小學語文教師工作計劃博客 小學語文教師工作計劃個人篇三

本學期是小學語文的第二個階段，正是學習新的字詞的好時機,，這時候把他們的基礎打?qū)崒λ麄円院髮W習語文事半功倍的,。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學習。上課的時候帶他們認一遍新的字,，然后把字的拼音寫在字的上面,，加深記憶，然后在帶讀幾遍,。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解,。設置一個場景，把學習的新字用在場景中,，方便理解,，這樣一來，學生們對那一個字也就有一個理解了,，不會輕易忘記,。

每天布置一個家庭作業(yè)，就是回到家之后,，把書中不認識的字詞找出來,，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學校之后,，一起把積累的新的字詞寫到黑板上,，一起學習。每個人找的肯定有所不同,，如此就會學到不同的字詞,，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識,。

每天我都要備課,，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學的過程中,，條理就會很分明,，學生們也會很好理解,。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小,，學生也就能夠在書中快速準確的找到答案,，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心,，更加喜歡學語文,。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在。

在班上選兩個學生,，幫助我?guī)W生讀書,。選一個男生一個女生，早上的自習課,，讓他們帶其他學生們讀書,，這可以鍛煉學生的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心,，對語文的學習就更加上進了,。

本學期我的語文的教學一定達到我的預期，對之后我的工作我充滿了信心,。這學期我也一定能帶動學生們學習語文,，提高他們學習語文的細致和興趣，做到計劃里的每一條,。

小學語文教師工作計劃博客 小學語文教師工作計劃個人篇四

班級人數(shù)有xx人,。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣,、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步,。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務,，但是個別學生仍需提高,。

在語文學習上，本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。

在數(shù)學學習上,，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,，除法的初步認識，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,，克和千克，簡單的統(tǒng)計,，找規(guī)律等,。

語文學習中，本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

數(shù)學學習中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點：量的計量方面,，給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克,； 圖形圖形和變換,。

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

3,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

4,、認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

在不同的學科領域，我們有要不同的教育方法與教學手段,。在語文科學領域我們要做到：

1,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

2、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強直觀教學,，利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

5,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了,，就是夯實基礎,，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學中,，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切,！

我們都知道,，要教好書首先要育好人。做為教師,，做好德育工作是自己的首要任務,，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦,、入心,，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育,。

從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起,，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,，將來才能在一個物質(zhì)充裕,、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),，為社會貢獻智慧和才華,，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生,。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

（一）,、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內(nèi)容,。

（二）,、重視學科滲透，拓展德育途徑,。

1,、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活,、晨會,、班隊活動課等。

2、開展實踐活動：通過公益活動,、為民服務,、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐能力,，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目,。

總之，低年級小學生正處在人生的起步階段,，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，注意行為習慣的養(yǎng)成。以后,，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為,，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎,，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學語文教師工作計劃博客 小學語文教師工作計劃個人篇五

在學?！罢n程育人”的特色引領下,，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行,。新的一學期,，也是孩子們小學階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,，有所收獲的,，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

(1)、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材

備好課是上好課的前提,。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,，然后上網(wǎng)搜集相關優(yōu)秀教學設計一一拜讀,，再取長補短，進行初案修改,，遇到困惑之處與組里老師一起商討,，再定稿。這學期,，我會在備課上下足功夫,，不僅備學生、備教材,、備教法,，還要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學模式，對于教學過程中使用的課件,、運用的模式以及小組合作學習,、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記,，使課堂教學更加流暢。課結束后,，及時總結優(yōu)點及不足,，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗

(2),、集體備課,，有備而來

每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用,。輪到自己是主講人時,，我會提前打印預案，制定詳細目標,，個案詳盡,，模式明確，有拓展延伸,，有個性化習題設計,，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時,，我也會要求自己提前瀏覽教參,、進行教學設計，把課文中的重,、難點加以標注,，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑,，在交流中使教學策略和方法得以明確,。

(3)、銘記標準,，夯實課堂

通過開學初學校計劃文件的學習,，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”,，學生主體充分體現(xiàn);教師主導,、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講普通話,、寫端正的粉筆字,、操作多媒體熟練。

銘記著課堂評價標準的我,，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動,，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務,，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導,，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。

課堂上,，我會努力讓學生享受快樂的體驗,，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡,，讓生成與育人相伴,。

1、積極參加“三項”基本功培訓

每周三放學后的鋼筆字,、普通話,、計算機培訓，要積極參加,，虛心請教,，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。

2,、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學“五過關”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,，每次的教材教法培訓,，認真參加，認真學習,，不斷在實踐中內(nèi)化,，促進自己業(yè)務素質(zhì)的提高。

此外,，將學習要踐行到日常的課堂教學中,，通過努力，實現(xiàn)課堂教學“五過關”,，一過模式關,，備課模式化，課堂有?；?二過目標關,，不能目標與教學兩張皮，要統(tǒng)一,，做到目標明確;三過學展關,，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”,，而后在小組內(nèi)“小展示”,，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關,，要強調(diào)重點,，突破難點，要把握尺度,、語言準確;五過育人關,，關注每一個學生，尤其是學困生,，做到全員,、全程、全名育人,。

這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究,，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”,，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式,，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破,，并能隨時總結經(jīng)驗,，將成果分享給大家。

當然,，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓,，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務,，在此不一一詳述,。20xx年，加油!