無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇一

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6到9的組成和加減，對(duì)于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親手操作,、記錄結(jié)果，在教室的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

1,、復(fù)習(xí)9的加減,。

2、通過(guò)幼兒實(shí)際操作,，學(xué)習(xí)10的組成,，在感知組成的基礎(chǔ)上，掌握組成的遞增規(guī)律,、遞減規(guī)律,、互相交換規(guī)律;學(xué)習(xí)10的加減。

ppt課件,、操作笑臉,、記錄表格、筆,。

激發(fā)幼兒的興趣出示9點(diǎn)字樣,，說(shuō)明火車是在9點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)：嘿嘿,，我的火車6點(diǎn)開(kāi)幼兒說(shuō)：嘿嘿,，我的火車3點(diǎn)開(kāi)。(老師說(shuō)的點(diǎn)數(shù)和幼兒說(shuō)的點(diǎn)數(shù)合起來(lái)等于9)

1、出示笑臉小朋友,，請(qǐng)你們根據(jù)看到笑臉的顏色,，將加法算式填寫完整。

2,、出示蜻蜓仔細(xì)觀察蜻蜓的數(shù)量,，發(fā)現(xiàn)蜻蜓變少，寫出減法算式,。

1,、幼兒動(dòng)手操作

師：老師這里有10個(gè)笑臉，要把他們分成兩份,，看看我們小朋友能分出幾種方法,。;.來(lái)源教。案網(wǎng);在操作的過(guò)程中,，請(qǐng)小朋友把自己分的方法記錄下來(lái),。

2、師幼共同總結(jié)10的九種分法

3,、引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律

教師小結(jié)：把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律;把一個(gè)數(shù)字分成兩部分,，數(shù)字不變,，位置互換，這就是互換規(guī)律,。

師：這里有10個(gè)藍(lán)色的圓圈,，你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同，根據(jù)顏色列出算式,。

五碰球游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10,，,對(duì)學(xué)生說(shuō)：嗨、嗨,、我的6球碰幾球?

幼兒說(shuō)：嗨,、嗨、你的6球碰4球,。學(xué)生說(shuō)出的數(shù)必須與老師說(shuō)出的數(shù)合起來(lái)是10,。

備注：本節(jié)課選自《幼兒園綜合活動(dòng)課程》大班下學(xué)期p135《10的組成和加減》

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,，越來(lái)越喜歡了,。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣,，擴(kuò)展思維的空間,，主要表現(xiàn)為以下方面：

注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問(wèn)題,，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考,，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，以教材為依托,。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化,，例本案例的教學(xué)中,，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲,、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，生問(wèn)、生答,，更能激起學(xué)生的解決欲望,。平時(shí)課堂上你難不倒我我來(lái)考考你都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，大家解決后,，也注意人際化的情感教育。對(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?謝謝大家,，無(wú)一不透露出濃濃的情,。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決,。

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇二

1,、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結(jié)果,。

2、在探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3,、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程,。

4,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1,、教具：ppt課件、操作材料,。

2,、學(xué)具：購(gòu)物券、水果卡片,，記錄卡,。

1、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：(出示ppt)今天，小兔水果店開(kāi)業(yè)了,，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含ppt課件

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后,，再去買,，看看誰(shuí)買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

2,、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

3,、知道9的8種分法。

師：哦,，原來(lái)9有這么多的分法呢,，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

4、操作活動(dòng),。

師：剛才我們玩了水果店游戲,，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明?，F(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做,，請(qǐng)我們小朋友做給他看,，你們?cè)敢鈫?

(1)出示操作材料，介紹做法,。

(2)幼兒做,，教師指導(dǎo)。

師：做完后請(qǐng)小朋友檢查,，檢查對(duì)了再交給我,，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看,。

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇三

1,、感知7的分解組成。

2,、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3個(gè)猴子圖片,、桃子(磁性教具),、桃胡,、盤子、彩筆,、幼兒操作材料,。

1、幼兒說(shuō)小猴蕩秋千的手指游戲,，

教師：好了,，小朋友們，誰(shuí)能告訴張老師,，剛才我們說(shuō)的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,，小朋友說(shuō)的很好，小猴子都在一起玩,，可是漸漸地一起玩的小猴越來(lái)越少,，最后一個(gè)都沒(méi)有了，它們都去哪了呢,，小朋友們想不想知道,，(想)。張老師也不知道,，不過(guò)小猴的媽媽知道,，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，好不好?

1,、教師出示小猴圖片,，

教師：這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，月月和星星,，今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來(lái),，叫小猴回來(lái)吃桃子，(哦?原來(lái)啊,，小猴都回來(lái)吃桃子去了),，吃完桃子，小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩,，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分,，請(qǐng)小朋友幫忙分一分，好不好?

2,、幼兒操作,，

教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡,，想想如果你是猴媽媽,，你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完，該怎么分?(文.章出自教.案網(wǎng))分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，張老師就知道你分好了,，我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身去動(dòng)手分。

3,、教師提問(wèn)：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正,，我看看有多少小朋友分好了，嗯,，咱們晶晶班的小朋友都很棒,，所有的小朋友都分好了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,，(幼兒邊說(shuō),，老師邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結(jié)果，)

4,、教師：好了,，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開(kāi)心啊,，她想,，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,，可是,，我一時(shí)記不住這么多方法，你們能記住嗎?(能)

好,，張老師就來(lái)考考我們小朋友,，(當(dāng)老師說(shuō)給月月分幾個(gè)，你們不說(shuō)話,，轉(zhuǎn)過(guò)身用手里的桃胡告訴老師你的答案,，比如，當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候,，星星就分六個(gè),，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐端正,，老師就知道你分好了,，明白了嗎?)好了，現(xiàn)在我看看誰(shuí)分的又對(duì)又快,，給月月分兩個(gè),、月月分四個(gè)、月月分五個(gè),。,。。

5,、恩,，我們班小朋友都特別聰明,，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡?？墒?，猴媽媽沒(méi)有記住，我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好的記憶辦法,，好不好?(好),，那我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn)，先看左邊(也就是小猴月月這邊),，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,，)這種的排列我們把它叫做遞增,，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸變小,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減,。

6,、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來(lái)跟老師做一個(gè)游戲好不好?：老師說(shuō),，小朋友,，我問(wèn)你，七可以分成幾和幾,，請(qǐng)小朋友們按照遞增的順序從一開(kāi)始回答,，說(shuō)，張老師,，我告訴你,，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行,，明白了嗎?

7,、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開(kāi)心啊,，你們開(kāi)心嗎?

1,、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友,，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,，和剛才玩桃胡一樣，請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身，每人拿一份題,，一人一只彩筆,，做完之后立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，老師就知道你做完了,，我們看看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

2,、教師講評(píng)幼兒作品,。

今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友,，想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧,。

1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，例如，是否被理解,、尊重,、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),，在情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展?

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，例如,，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇四

1、復(fù)習(xí)5,、6的組成,，學(xué)習(xí)7的組成。

2,、通過(guò)操作活動(dòng)感受數(shù)字增減的規(guī)律,。

3、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6個(gè)小皮球

數(shù)字卡片17

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

1,、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)5,，6的組成。

2,、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲,。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

1、小汽車要停進(jìn)兩個(gè)停車場(chǎng),，現(xiàn)在把小汽車分成兩份,，并記錄下來(lái)。

2,、讓幼兒嘗試著分一分,，啟發(fā)幼兒用多種方法分，把結(jié)果你記錄下來(lái),。

3,、教師把7的分法寫在黑板上，(.來(lái)源教案網(wǎng))讓幼兒自己對(duì)照,，看看自己的分法對(duì)不對(duì)?

1,、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。

2,、自己動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法,。

3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣,，位子卻不一樣的數(shù)量組合,。

1、出示幼兒用書,，打開(kāi)看一看,。

2,、讓幼兒自己操作分一分，答一答,。

經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開(kāi)始,，我們對(duì)5,、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松,。

本課活動(dòng)完成后,，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),，分別為：

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，說(shuō)出6的五種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、數(shù)學(xué)卡片1--6,，每人一份,。

2、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色,，另一面是綠色，每人6個(gè),。

3,、撒圓片游戲記錄單。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教,，為以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫了些什么呀?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示6的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片,，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數(shù)不變,。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,，謝謝大家!

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇六

1,、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合,。

2,、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

教具：9朵大小,、顏色不同的話,，數(shù)字,，分合號(hào)。

學(xué)具：幼兒操作材料,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

1、復(fù)習(xí)8的組成,，學(xué)習(xí)9的組成,。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。

小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,。小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?教案網(wǎng)它們各有幾朵?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色,、方位上觀察和講述,，如上面一朵花，下面8朵花等)誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)?如(上面一朵花,，下面8朵花,，9可以分成1和8等)我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?請(qǐng)把分合式讀一遍,。繼續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。請(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)如(9/1和8，2和7)前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了,。

2、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點(diǎn)問(wèn)題,。9〈1和8，2和7,，3和6,，4和5。

3,、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí),，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分,。

4、幼兒練習(xí)操作材料,。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇七

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說(shuō)5.幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2、3,、4,、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

1,、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒(méi)有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6,。

1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

老：小朋友,，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

..........

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《25以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)7的組成活動(dòng)反思篇八

數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容,，它涉及到整體與部分、分與合,、兩數(shù)之間互補(bǔ),、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過(guò)幼兒的反復(fù)感知,、思考來(lái)獲得,。目前幼兒園從2、3開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，因?yàn)?,、3的分合法比較簡(jiǎn)單，幼兒在自己操作的過(guò)程中就可以熟練掌握,。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索,，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法，能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加,、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解,，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破重難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來(lái)幫助幼兒輕松學(xué)習(xí),。

1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象,，感知整體和部分的關(guān)系,。

2、能用圖畫,、符號(hào),、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系

2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7,、8的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成運(yùn)用組成中的規(guī)律

因?yàn)橛辛艘郧暗幕A(chǔ),，幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo),，幼兒積極的和老師互動(dòng),，認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng)。