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大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法,。
2、鞏固對(duì)分合號(hào)的認(rèn)識(shí),，能用分合號(hào)進(jìn)行記錄,。
3,、樂(lè)于探索,，并能邊操作邊記錄講述。
4,、能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：(1)小魚(yú)六條,，記錄紙,，房子圖一張。
(2)分合式復(fù)習(xí)卡,、數(shù)卡若干張,。
2、學(xué)具：(1)小籮筐若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料,，記錄紙，人手一支筆,。
(2)《幼兒用書(shū)》第38頁(yè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。
1,、教師：我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車(chē)開(kāi)的最快,。(出示分合式卡片,，開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí))
2、教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“碰球游戲”,，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲,。(分小組進(jìn)行碰球游戲)
二,、自主學(xué)習(xí)6的組成。
1,、教師：每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐,，每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的,，都是6個(gè),，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫你籮筐里的東西來(lái)分一分家，把他們分成兩個(gè)家,，看看有幾種分法,，一邊分，一邊把它記錄下來(lái),。(幼兒操作)
2,、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有幾種分法,，是怎么分的,。(請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)分法)
三、探索學(xué)習(xí)6的組成
3,、教師：今天我們教室還來(lái)了一群客人呢,，看看我們的客人是誰(shuí)啊?(出示魚(yú)的圖片)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位客人?6位)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些魚(yú)有什么不一樣的地方?(顏色,、大小不同,，有的魚(yú)在吹泡泡，有的魚(yú)不吹泡泡)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫這些魚(yú),，給它們分一分家,，(出示房子圖)把魚(yú)分到兩個(gè)家里面去，并且要說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)分的,。(請(qǐng)一個(gè)小朋友操作)幼兒操作后,，教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚(yú)的大小來(lái)分，還能根據(jù)什么來(lái)給小魚(yú)分家,，(按照顏色分,，請(qǐng)小朋友操作，教師記錄分法)除了根據(jù)大小,、顏色分,，還可以怎么分，(吹泡泡,，可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法,，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還有沒(méi)有不一樣的分法,，(四條綠色的魚(yú)住前面,，兩條紅色的魚(yú)住后面，6可以分成4和2),。
4,、教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了,，(4種)告訴你們哦,，6有五種分法，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了,，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,，能想出6的第五種分法(請(qǐng)小朋友操作，找出6的第五種分法,，5五條小魚(yú)住前面,，1條小魚(yú)住后面,，6可以分成5和1)
5,、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請(qǐng)你觀察一下6的.五種分法,，仔細(xì)看前面的數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來(lái)排的(順數(shù))。我們按照順數(shù)的順序來(lái)分,，這樣就不會(huì)漏掉了,，就能很快地把6的五種分法找出來(lái)。
四,、游戲鞏固6的組成,。
1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來(lái)了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念分合式,。(分男女小朋友念)
2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來(lái)做游戲了,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，(師拿掉幾個(gè)數(shù)字,，紙上只剩一個(gè)數(shù)字)請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看一看，哪個(gè)數(shù)字少掉了,，要把6的分合式說(shuō)出來(lái)哦,。(分小組進(jìn)行游戲，多次玩游戲)
五,、講解操作作業(yè),，理解操作要求。
1,、教師：請(qǐng)你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來(lái)。
2,、教師：書(shū)上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫(xiě)完整,，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)小腦筋，比一比誰(shuí)做的又對(duì)又快,。
3,、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力,。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇二
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《6的組成》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)
數(shù)的`組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣,?！闭伊嗽谟?jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味,。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng)，覺(jué)得很有道理,，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道6可以分成5和1,，4和2,，3和3，1和5,，2和4,，并知道它們合起來(lái)是6。
2,、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力,。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、教師用具：6個(gè)小熊
2,、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片）,，作業(yè)單,，鉛筆人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程
1,、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2,、教學(xué)6的組成
⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特征,。
⑵請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類(lèi),。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6,。
教師小結(jié)6的分解
3,、分圓形圖片，練習(xí)6的組成,。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分,。
⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4,、玩“捉迷藏”的游戲
⑴,、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái),。
⑵,、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā),。
課后反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力,。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇三
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《6以內(nèi)數(shù)的組成》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、使幼兒能熟練地說(shuō)出6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類(lèi)推能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、投影儀,、數(shù)字卡片,、6片雪花片、6個(gè)小方塊,。
2,、數(shù)字卡片、6片雪花片,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)?
2,、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?
二、進(jìn)行新課
1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)6的組成。
a,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲,，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,，看誰(shuí)方法多,。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo),。)
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,，然后再交流,，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]
b,、交流展示,。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
①剛才大家想了那么多辦法,，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量，指名展示,。
②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c,、全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式),。
d、小結(jié),。通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成,。
e、引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2、做一做
a,、老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，ok?
①(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,，左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?
②右手藏2個(gè)③右手藏3個(gè),，4個(gè)，5個(gè),。
剛才大家猜的都很準(zhǔn),。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?
b、搶答,。
下面我們來(lái)比賽,，看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。
3,、小組自學(xué)5,、4、3,、和2的組成,。
a、剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成,。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5,、4、3和2的組成,。
b,、填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn),，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成，突破了難點(diǎn),。5,、4、3,、和2的組成就可以完全放給幼兒,，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),，教學(xué)層次清晰,。]
4、指導(dǎo)看書(shū),。
邊說(shuō)邊填,。指名板演。
5,、做一做,。
a、動(dòng)手操作,。教師出示數(shù)字卡片6,，幼兒擺學(xué)具，同桌操作,。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線,。
b、對(duì)口令,。
教學(xué)反思：
1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師,。”因此教師首先要為幼兒營(yíng)造出輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)情境,。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,，努力體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性,，這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分雪花片”的游戲，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,。在這種氛圍下，幼兒的思維積極,、主動(dòng),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。
2、分層練習(xí),，逐步提高要求,。
在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師也努力體現(xiàn)層次性,。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,，再讓幼兒看圖填組成,，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái),。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的組成,，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程,。幼兒在這一過(guò)程中,，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力,。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇四
[活動(dòng)設(shè)計(jì)]
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣?！闭伊嗽谟?jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教,，他們給我建議是：不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng),，覺(jué)得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1,、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2,，3和3,，1和5，2和4,，并知道它們合起來(lái)是6,。
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力,。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1,、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片,，吹塑圓片),，作業(yè)單，鉛筆人手各一份,。
[活動(dòng)過(guò)程]
1,、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2,、教學(xué)6的組成
⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。
⑵請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類(lèi),。
幼兒和老師一起說(shuō)分合,，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。
教師小結(jié)6的分解
3,、分圓形圖片,，練習(xí)6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分,。
⑵幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
4,、玩“捉迷藏”的游戲
⑴,、請(qǐng)6名幼兒藏好,，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái),。
⑵,、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè),，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā),。
課后反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力,。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇五
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。
2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。
四,、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、學(xué)具操作材料（打?。?、數(shù)字卡片（打?。?。
配套課件：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》ppt課件
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5的分解組合,、
對(duì)對(duì)碰
教師：我說(shuō)五,、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾,？
幼兒：5可以分成1和4,。
......
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1,。
（一）,、開(kāi)始部分
（二）、基本部分
1,、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子,。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法。
3,、觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,。
（2）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。
（3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4,，2和4組成6,，2加4等于6。
（三）,、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）
找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6,，就用線連起來(lái)）,。
（四）、游戲活動(dòng)
1,、“找朋友”,。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是6,。
2,、火車(chē)開(kāi)了。
游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē),，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)6的第二組加減,。
2、通常觀看實(shí)物圖的變化,，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,，感知數(shù)量間的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教具三幅實(shí)物圖,。
2、學(xué)具若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng),。
復(fù)習(xí)6的組成,。
我們來(lái)玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來(lái)要是6,。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
學(xué)習(xí)6的第二組加法,。
出示3幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船,，又來(lái)了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法,。
調(diào)整三幅圖的順序,，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖?，F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船,，開(kāi)走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船,。)
小組活動(dòng),。
第一、二組看圖列算式,。
第三,、四組用小盤(pán)子的數(shù)字、符號(hào)來(lái)擺算式題,，再讀一讀。
教后感：孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,，這節(jié)課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),，效果較好!
活動(dòng)反思
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂(lè)的心情中講述,，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂(lè),，孩子們快樂(lè)，作為老師的我也很快樂(lè),。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)6的組成，掌握6的5種分合式,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。
2、初步理解6的組成中的互換,、互補(bǔ)規(guī)律,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃、藍(lán)雙色花形卡片每人20個(gè),，數(shù)字卡片1-10每人1套,，分合卡1張。
2,、鉛筆,、田字格本。
3,、ppt課件,。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《花兒送給您》ppt課件
下載地址：
活動(dòng)建議：
1、復(fù)習(xí)5的組成,。
出示ppt課件,，根據(jù)氣球的不同特征寫(xiě)出5的分合式，說(shuō)一說(shuō)5有幾種分合法式,，分別是什么,。
2、學(xué)習(xí)6的組成,。
創(chuàng)設(shè)情境：三八節(jié)快到了,，芳芳和麗麗準(zhǔn)備了一些雙色花送給兩人的媽媽?zhuān)堰@些雙色花送給兩位媽媽?zhuān)心男┓址?
(1)請(qǐng)幼兒撒雙色花片，根據(jù)花片落下后的顏色,，用數(shù)字卡擺出6的分合式,。如：花片落下后2張黃色、4張藍(lán)色,，就擺出,。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，教師將結(jié)果展示在黑板上,，注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式,，如：6可以分成1和5，1和5合起來(lái)就是6.
3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ),、互換規(guī)律找出6的5個(gè)分合式。
(1)提出問(wèn)題,，請(qǐng)幼兒思考：分合式排列這么亂,，用什么辦法才能讓人看清楚并且不遺漏分合式呢?
5、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.(此處后面有一個(gè)田字格6的寫(xiě)法)
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握6的5種分合方法,，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。
2.能在對(duì)比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ),、互換規(guī)律,。
3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握6的5種分合方法，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能在對(duì)比觀察中,，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5以內(nèi)的組成;會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1-5;認(rèn)識(shí)田字格
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：海豹視頻,、ppt、操作卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的情景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣導(dǎo)語(yǔ)：春天是適合旅游的好季節(jié)，海底世界里有精彩的海豹表演,，我們一起去看看吧!
二,、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個(gè)水池當(dāng)中,，每個(gè)水池都要分到貝殼,，有幾種不同的分法?教師小結(jié)：原來(lái)，把6分成兩部分一共有5種不同的分法,。
三,、游戲“海豹喂魚(yú)”，知道6的5種分法,，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律,，學(xué)寫(xiě)數(shù)字6
1.幼兒動(dòng)手操作，探索6的一種分法
關(guān)鍵提問(wèn)：把6條小魚(yú)全部分給兩只海豹,，每只海豹都要吃到小魚(yú)，可以怎樣分?
2.交流分享,，學(xué)習(xí)6的五種不同分法,，
關(guān)鍵提問(wèn)：你是怎樣分的?
教師小結(jié)：6可以分成了1和5，1和5合起來(lái)正好是6;6可以分成了2和4,，2和4合起來(lái)正好是6;6可以分成了3和3,，3和3合起來(lái)正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起來(lái)正好是6;6可以分成了5和1,，5和1合起來(lái)正好是6,。
3.學(xué)習(xí)數(shù)字記錄法，學(xué)寫(xiě)數(shù)字6關(guān)鍵提問(wèn)：剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄,，那有沒(méi)有又簡(jiǎn)單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數(shù)字來(lái)記錄呢?一共有6條小魚(yú),，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
教師小結(jié)：6條小魚(yú)我們可以用數(shù)字6來(lái)表示,，伸出小手我們一起來(lái)寫(xiě)數(shù)字6。用數(shù)字記錄真是又快又清楚,。
4.觀察比較,，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律關(guān)鍵提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?
教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字，左邊是從1到5順序排列一個(gè)比一個(gè)大,，逐一遞增,，右邊是從5到1倒序排列一個(gè)比一個(gè)小，逐一遞減,，兩邊合起來(lái)都是6,。這樣的規(guī)律我們叫它互補(bǔ)規(guī)律。
四,、游戲“馴獸師的秘密”,，鞏固6的組成，學(xué)習(xí)互換規(guī)律
1.幼兒操作,，用數(shù)字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問(wèn)：6位馴獸師有什么不同?
教師小結(jié)：請(qǐng)你把發(fā)現(xiàn)的秘密用數(shù)字的形式記錄在表格當(dāng)中,。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進(jìn)行記錄。
2.交流討論,，學(xué)習(xí)互換規(guī)律關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)記錄表,，說(shuō)一說(shuō)你都用數(shù)字記錄了哪些秘密?教師小結(jié)：帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;
褲子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺(tái)的秘密是6可以分成3和3.關(guān)鍵提問(wèn)：記錄表有什么規(guī)律?黃色部分有什么相同?
有什么不同?教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法，這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律,，有了互換規(guī)律,，只要我們找到了一種分法，運(yùn)用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法,，快速又好記,。
五、游戲“找朋友看表演”,，進(jìn)一步鞏固6的組成規(guī)則：兩個(gè)人身上的數(shù)字合起來(lái)是6關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣組成6的教師小結(jié)：1和5合起來(lái)是6;2和4合起來(lái)是6;3和3合起來(lái)是6;4和2合起來(lái)是6;5和1合起來(lái)是6,。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一起去觀看海豹表演吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇九
活動(dòng)名稱(chēng)：
《6的組成》
年齡段和領(lǐng)域：
大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ),、互換關(guān)系,。
2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲,。
3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，背景音樂(lè)，跳跳糖盒16套,、記錄紙16張,、筆等若干，數(shù)字密碼卡片,，禮物盒子,，創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”,、“滾珠珠”等
游戲并學(xué)習(xí)記錄,，了解一個(gè)數(shù)(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。
游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
播放音樂(lè)“找朋友”,，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走,，當(dāng)喊數(shù)字5時(shí)，與臨近的同伴抱成一團(tuán),。
二,、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法,，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系,。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法,。
2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí),，會(huì)跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,，師幼共同梳理總結(jié)。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式,，并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”,。
3.通過(guò)觀察和分析，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系,。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互補(bǔ)關(guān)系,。提問(wèn)：組成式中左邊的數(shù)有什么規(guī)律?右邊的數(shù)呢?
小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，一邊的數(shù)越來(lái)越大,，另一邊就越來(lái)越小,，每次分成的兩個(gè)數(shù)，合起來(lái)都是原來(lái)的數(shù),，這是互補(bǔ),。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。
提問(wèn)：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?
小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，互換了位置,，合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)，這是互換,。
三,、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分,。
1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購(gòu)買(mǎi)兩種禮物,，要求買(mǎi)到的商品的價(jià)格合起來(lái)正好是6元，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法,。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購(gòu)買(mǎi)3種以上的禮物,，探索6可以分成多個(gè)部分。
小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,，還可以分成多部分,。
四、游戲“密碼配對(duì)”,，進(jìn)一步鞏固6的組成,。
介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物,。
規(guī)則：我要找我的好朋友,，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)
數(shù)字幾,，合起來(lái)才是密碼6呢?
小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,，知道了6的5種組合方式，
還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律,。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系挠螒?，?dòng)腦筋解決更多問(wèn)題,。
活動(dòng)延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購(gòu)物，鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過(guò)程,。
2.活動(dòng)區(qū)域：將禮物盒子,、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力,。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇十
設(shè)計(jì)思路
數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分,、分與合,、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,，這些規(guī)律需通過(guò)幼兒的反復(fù)感知,、思考來(lái)獲得。目前幼兒園從2,、3開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，因?yàn)?、3的分合法比較簡(jiǎn)單,，幼兒在自己操作的過(guò)程中就可以熟練掌握,。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法,，能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加,、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解,，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破重難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，特利用接近幼兒生活游戲的畫(huà)面來(lái)幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象,，感知整體和部分的關(guān)系。
2,、能用圖畫(huà),、符號(hào)、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況,。
教學(xué)重難點(diǎn)
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，“在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。因此將活動(dòng)重難點(diǎn)定為：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。
活動(dòng)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系
活動(dòng)流程
2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成——體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7,、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運(yùn)用組成中的規(guī)律
教學(xué)反思
因?yàn)橛辛艘郧暗幕A(chǔ),，幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo),，幼兒積極的和老師互動(dòng)，認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng),。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇十一
幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿6的分解組成含反思
說(shuō)教材6的分解組成是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3,、4,、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?；谟變簩?duì)數(shù)的概念不理解,，所以活動(dòng)中我以游戲?yàn)橹黧w，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。自然的掌握重,、難點(diǎn)?！闭f(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),，分別為
1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，說(shuō)出6的5種分法,。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。
3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力,，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)本著對(duì)《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成,。
難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動(dòng),，我做了如下準(zhǔn)備：
1,、數(shù)學(xué)卡片1—6，每人一份,。
2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個(gè)。
3,、“撒圓片游戲”記錄單,。
說(shuō)教法本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者,，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考,，掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,，在生活中掌握數(shù)學(xué)。
游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),，因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
說(shuō)學(xué)法1,、多種感官參與法：幼兒好動(dòng)愛(ài)玩,，注意集中時(shí)間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2,、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3,、4,、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),，動(dòng)手操作能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察能力,，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松,。
3、自由討論法：在教師提出問(wèn)題后,，給幼兒時(shí)間和空間,，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂(lè)趣,。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入：
師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光,。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
(二)游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。
1、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。
教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的.,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。
3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4,、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。
(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。
觀察左邊是12345,，右邊是54321，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小,。
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來(lái)總數(shù)不變,。
幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式(6可以分成1和5、……)說(shuō)活動(dòng)延伸好的教育活動(dòng)不是特定的某一次活動(dòng),，而是一個(gè)長(zhǎng)期,、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力,、習(xí)慣的培養(yǎng),，活動(dòng)的延伸不可缺少。因此,，我采用 把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動(dòng)區(qū)域,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸,。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇十二
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《5以內(nèi)的組成》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類(lèi)推能力,。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。
4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。
教學(xué)準(zhǔn)備
1,、投影儀,、數(shù)字卡片、5根小棒,、5個(gè)小方塊,。
2、數(shù)字卡片,、5根小棒,。
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù),？誰(shuí)能數(shù)組大家聽(tīng)？
2,、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？
進(jìn)行新課
1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成。
a,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,，想不想做,？準(zhǔn)備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快,。把5根小棒分成兩份,，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下,。（教師巡視指導(dǎo),。）
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式,，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。]
b,、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示,。
①剛才大家想了那么多辦法,，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量,，指名展示,。
②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家,。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí),。]
c,、全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分（板書(shū)分合式）。
d,、小結(jié),。
通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。
e,、引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么,？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？那么我們看到5能想到什么呢,？（推小棒）
2,、做一做
a、老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,，ok？
①（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè),？
②右手藏1個(gè)
③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準(zhǔn),？有什么辦法,？
b、搶答,。
下面我們來(lái)比賽,，看誰(shuí)反應(yīng)快！對(duì)口令,。
3,、小組自學(xué)4,、3、和2的組成
a,、剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成,。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成,。
b,、填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn),，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn),。4,、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,，采取小組使用的方式學(xué)習(xí),，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),，教學(xué)層次清晰,。]
4、指導(dǎo)看書(shū),。
邊說(shuō)邊填,。指名板演。
5,、做一做,。
a、動(dòng)手操作,。教師出示數(shù)字卡片5,，幼兒擺學(xué)具，同桌操作,。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線,。
b、對(duì)口令,。
教學(xué)反思
1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師,。”因此教師首先要為幼兒營(yíng)造出輕松、娛悅的`學(xué)習(xí)情境,。根據(jù)幼兒年齡特征,，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性,，這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,。在這種氛圍下,，幼兒的思維積極、主動(dòng),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。
2,、分層練習(xí)，逐步提高要求,。
在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,，再讓幼兒看圖填組成,，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái),。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中,，動(dòng)手操作能力得到提高,，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),。
3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的.逆反性,。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教具：課件,、1---10的數(shù)字卡。
2,、學(xué)具：兒童用書(shū),，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)數(shù)字10
1,、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))
2,、教師：數(shù)字10怎么寫(xiě)?
3,、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě),。
二,、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示),。
2,、教師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作,。
3,、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法,。
4,、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫(xiě)出10的分解式,。(教師板書(shū))
5,、教師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成,。
三,、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題
1、出示蘋(píng)果圖,。
看看這幅圖,，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)?
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思,。(圖上有4個(gè)紅蘋(píng)果,，6個(gè)綠蘋(píng)果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果?)
3,、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式,，老師記錄。
4+6=10(個(gè))
四、做游戲”找朋友“
1,、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡,，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2,、教師：音樂(lè)開(kāi)始,，當(dāng)唱到”找到一個(gè)好朋友“時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友,。
3,、游戲開(kāi)始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲,。
五,、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書(shū)練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)6的組成活動(dòng)反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。
3,、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具:田野背景圖一張,，蟲(chóng)子一條,，刀筆一把，記錄紙一張,，音樂(lè)磁帶學(xué)具：蟲(chóng)子若干,，刀筆人手一份，記錄紙,、記號(hào)筆若干,，害蟲(chóng)卡片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。
1、師:“小蜻蜓,，今天老師要帶你們出去玩，好嗎,？那我們出發(fā)吧,！”（音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
2,、出示背景
圖背景圖（一）師：“小蜻蜓,，你們看到了什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田）“對(duì)了,，這塊稻田真漂亮,，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！”
背景圖（二）師：“咦,？這邊的稻子怎么這么亂呀,？”“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂,?！睅煟骸翱矗〗鹄蠋煱训咎锢锏囊粭l害蟲(chóng)抓起來(lái)了,。呀,！這條蟲(chóng)子長(zhǎng)得怎么樣啊,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的）3,、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子師：“這條蟲(chóng)子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，一共有幾節(jié)呢,？可以用數(shù)字”幾“來(lái)表示？（出示數(shù)字”6“）老師幫它取了個(gè)名字叫：”六節(jié)蟲(chóng)“,。
師：”六節(jié)蟲(chóng)很厲害,，它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,，又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢,？“幼兒討論回答
教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法,。
二,、操作、探索捕蟲(chóng)方法
1,、師：”看,！這就是消滅“”六節(jié)蟲(chóng)“的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲(chóng)“吧,。但是,，老師有一個(gè)要求，一定要把”六節(jié)蟲(chóng)“分成兩段,，看看會(huì)怎么樣呢,？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。”
2,、幼兒自由探索,。
3、交流經(jīng)驗(yàn),；
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。
教師小結(jié)：原來(lái)消滅六節(jié)蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5,，……
4,、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,，這一次老師還有一個(gè)要求，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單,、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄,。
5、再次交流經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便,，并說(shuō)明原因。
三,、游戲“捉害蟲(chóng)”,，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。
師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲(chóng),，還有很多害蟲(chóng)呢,！老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“捉害蟲(chóng)”的游戲，你們?cè)敢鈫?？老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)阿,？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲,，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看,，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng),，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲,。
提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四,、結(jié)束師：“小蜻蜓們真能干,，消滅了這么多害蟲(chóng),。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲(chóng),，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙，你們?cè)敢鈫?？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧,！”（隨音樂(lè)飛出教室）
