作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班社會教案篇一

1、通過參觀鞋店,，知道鞋子的品種繁多,，并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

2,、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述,。

3,、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力。

與鞋店老板取得聯(lián)系,。

1,、參觀鞋電店，認(rèn)識鞋子的顏色,、種類,、款式。

當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的`消息時,，活動室里傳出一陣歡呼聲,。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說：“老師,，快看,，這是‘酷兒’的拖鞋！”說著就把手伸到鞋里面,，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里,，像小船一樣！”接著,，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋,、夏天穿的涼鞋,、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋,。

2,、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成,。

這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的,？從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店,。我們走進(jìn)店門口時,，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,，驚嘆道：“你們快看,，叔叔在剪鞋,！”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔,，你在干什么,？”“叔叔，你為什么要剪鞋,？”“剪了就沒法穿了,？”孩子們提出了種種疑問，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程,，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面,、鞋底、鞋邦,。

3,、總結(jié)性談話。

參觀活動結(jié)束后,，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中,，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情,。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服,！”“那是他干得太累,，都出汗了！”程杰小朋友說,?！笆茄剑覀兇┑男幼銎饋磉€真不容易,！我們可要愛惜自己的小鞋子,！”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

4,、綜合表征《我眼中的鞋子》。

我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,，他們用皺紙粘貼,、毛線粘貼、玉米皮粘貼,、水果網(wǎng)套粘貼,、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼,、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子,。

幼兒園中班社會教案篇二

1．通過講故事，知道自己的事情自己做,。

2．通過自由游戲操作,，知道小手的用處很大。

3．體驗(yàn)自己動手的快樂,。

1．動畫故事《不愛用手的小河馬》

2．哭泣的小河馬圖片,。

3．自己動手做的場景：喂娃娃、疊手帕,、繞毛線,、夾夾子

1．出示圖片，講述故事

師：今天我們班上來了一位小客人,，我們一起來看看是誰呢,？（教師出示圖片）

這是誰呀？（小河馬）

呀,！小河馬哭了,，為什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）

好的,，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的,，小河馬到底為什么哭的呢？我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧,！

2． 教師提問，幼兒回答

故事看完了,，小河馬為什么哭呀,？（不會吃飯）

嗯！小河馬不會自己吃飯,，誰來幫助小河馬了,？（小青蛙）

小青蛙是怎么幫助小河馬的`？（喂它吃飯）

小青蛙來幫助小河馬了,，可是為什么小河馬還是哭個不停呢,？（因?yàn)樗沟奶耍?/p>

最后用了什么辦法，小河馬才不哭了,？（自己動手吃飯）

3．教師小結(jié)

自己的自己要自己做,！

1．展示場景，幼兒自由游戲操作,。

師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動手來做一做,，你們想不想來試一試呢？（介紹游戲場景）

2．提問,，幼兒自由回答

師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲,，小手還能夠做什么事情,？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）

呀,！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢,！能穿衣、穿鞋,、拍皮球……

我們的小手能做這么多的事情,，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎,？我們一起來唱首幸福拍手歌吧,！

幼兒園中班社會教案篇三

1．通過游戲活動教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。如：“請”,、“謝謝” “你好”,、“對不起”、“再見”,。

2．培養(yǎng)幼兒友好相處,，能處理好同伴之間的關(guān)系。

3．大膽說出自己對的理解,。

4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1．教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語,。

2． 引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾,，從而提高交往能力。

1．自編情景故事一個,。

2,。掛圖四張。

3．歌表演磁帶一盒,。

4,。小紅花若干。

一,、導(dǎo)入活動,。

1、講故事( 一天,陽光明媚,、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯,。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了,。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了,。)

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦,、愉快的相處,。

二、觀看掛圖,。

1,、玩積木時榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2,、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上,。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了,。

4,、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

三,、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

1,、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2,、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作,。

3、請兩個小朋友到前面來進(jìn)行情境表演,。

小結(jié):為了我們的社會大家庭更加和諧,、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的`好習(xí)慣,。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”,。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!

1．帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”,、“對不起”,、“你好”、“謝謝”,、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

2,。 通過聽故事,，小朋友們學(xué)會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義,。

3.,。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語,，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為,。

4。通過歌曲，《對不起,，沒關(guān)系》,，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛,。

5,。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲,，并知道了“對不起”的神奇,。

幼兒園中班社會教案篇四

1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人,，幫助老人,。

2、臨街圖片內(nèi)容,，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片,。

3、能有順序地描述人物,，有層次地講述圖片內(nèi)容,。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1,、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2,、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》

1,、出示照片，談話導(dǎo)入,。

（1）教師出示照片,，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎,？你是怎么知道的,？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什么,？

（2）教師傾聽幼兒的回答,，及時小結(jié)。

2,、幼兒觀察理解掛圖,，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助,。

（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰,？他們在干什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補(bǔ)充,。

（3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便,？小朋友看見了應(yīng)該怎么做？為什么,？你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨?？我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶？

（4）幼兒充分表達(dá)自己的想法后,，教師及時小結(jié),。

3、情境扮演,，鞏固想象,。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜,、散步等生活場景進(jìn)行模擬,。

（2）教師及時點(diǎn)評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情,。

1,。將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步講述,。

2,。建議家長設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,，也可以請孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá),、表現(xiàn)。

幼兒的`興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

幼兒園中班社會教案篇五

1.初步了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性,。

2.知道保護(hù)中國的國寶熊貓,。

了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性,，知道熊貓是我國的國寶

1.有關(guān)熊貓圖片,、熊貓的玩具

2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。

一 ,、猜謎語,。

像熊比熊小，竹筍當(dāng)糧食,；像貓比貓大,，竹林來安家。

二 ,、觀察了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性,。

觀察熊貓的生活環(huán)境和生活習(xí)性的圖片資料，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征,。

1.熊貓是什么樣子的,？

2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？

3.它們與真的熊貓有不一樣的`地方嗎,？

4.熊貓的樣子像誰,？（又像熊又像貓）

5.它生活在哪里？（生活在長有竹林的高山里）

6.喜歡吃什么,？（吃山中的箭竹）

7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢,？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈,，這樣熊貓就不會生病了）

8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎,？（喜歡獨(dú)居，白天睡覺,，晚上出來找東西吃,，會爬樹，走路較慢等,。）

9.請學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子,。

三 、和幼兒一起討論怎樣保護(hù)熊貓,。

1.你喜歡熊貓嗎,？

2.為什么？（熊貓形態(tài)美麗,，動作有趣,，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物,，也是世界人民喜愛的動物,。）

3.大熊貓現(xiàn)在很稀少，怎么保護(hù)大熊貓呢,？（保護(hù)環(huán)境,，種植箭竹,，讓大熊貓有食物?？匆娦茇堧x開保護(hù)區(qū)要告訴動物園……）

幼兒園中班社會教案篇六

1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,。

4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的.較好的方式方法,。

看錄像

（一）導(dǎo)入組織幼兒看一段錄像,。

兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著,，他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具,。為此吵了起來，后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

（二）展開

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題,。

1）教師請幼兒舉手發(fā)言,，知道這是一種不好的行為。教師："錄像看完了,，我請小朋友說說,，這兩個小朋友做得好不好，為什么,？",。

2）幫助幼兒分析問題。教師：他們兩個不對,。他們互相爭,、搶、打,，只會浪費(fèi)時間,，結(jié)果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具,，大家還都不高興,，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法,？

教師請幼兒動腦筋,、想辦法，說出自己的看法,。

教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓,，也可以一起玩。b可以商量,，相互輪流玩。c可以利用"石頭,、剪子,、布"的游戲輪換著玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像,，引出新問題,。

教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發(fā)生了什么事兒,？

錄像內(nèi)容：戶外游戲時,，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友,，他趕緊說："對不起,。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下,。

1）看了錄像,，請幼兒判斷：誰做的隊(duì)，誰做的不對,？并請幼兒說出自己的理由,。

2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析："如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的,，如果他是無意碰到你,，又向你道歉，應(yīng)該原諒他,，說：'沒關(guān)系',。"

3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩,，別人跑過來故意打你一下,，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：

1)他為什么打你,？是不是妨礙了別人,？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎,？疼說明了什么,？不疼說明了什么？

3)他打疼了你,，你怎么做,？

4)他總是那么做,，你怎么辦？

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師,，請老師解決,。b學(xué)會躲閃。c給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己,。

（三）結(jié)束在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,、相互幫助,，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你,，你要了解清楚是"為什么",，然后再選擇合適的好的解決辦法。

（四）活動延伸：組織幼兒聽故事,。

幼兒園中班社會教案篇七

1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感,。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

動物頭飾情景

開始部分

(一)引起興趣，引出課題,。師:今天,，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。

提問:

(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急,、難過)

(2)誰撿到了帽子?(小兔)

(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),，拾到東西要還給別人,。

2、討論,，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西,、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂,。

師:看看又發(fā)生了什么事,，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里,、樓梯口、午睡室去看一看,，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西,，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西,，還給了他們,，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,，說了什么話?

4,、幼兒討論

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急,。

(b)不是自己的東西不能拿,。

(2)(表揚(yáng)自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束：

總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西,，還給了他們,，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西,。活動延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚(yáng),。

我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的.培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任,。正如教育家陶行知先生所說,，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事,、小事做起。所以,，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

東西：

1. 方位名,。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。

2. 從東到西,。

3. 近旁,，旁側(cè)。

4. 猶四方,。

5. 指七,、八十歲。

幼兒園中班社會教案篇八

中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),。平時,，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音,。為了讓他們了解噪音的危害,，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話,，輕輕做事的習(xí)慣,，特設(shè)計(jì)此活動。

1,、培養(yǎng)合作意識和競爭意識,。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識,。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力,。

各種交通標(biāo)志,、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干,、磁帶,、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子,。

一,、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二,、你猜我翻

“小朋友,，你們知道哪些交通標(biāo)志啊,？你們所說的可能會在后面的黑板上哦,！”

三、出示各種交通標(biāo)志,，引起興趣,。

1、出示紅燈標(biāo)志,，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀,？”（紅燈）“它代表什么意思呀,？”

2,、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀,？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀,？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3,、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),，提問：

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢,？”

4,、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢,？”

四,、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備,。

“小朋友,，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五,、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍,。

“我們通向幼兒園的.路都拼好了,，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢,？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）,。

教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了,，玩起來一定很有意思,，我先來試一試，你們可要給我加油哦,！”

六,、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

“我剛剛玩得可高興了,，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們,，你們要排好隊(duì),，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

七,、評價并結(jié)束活動,。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,，let’s go ！”

再次跳兔子舞離開活動室,。

幼兒園中班社會教案篇九

1．共同回憶幼兒園的生活情景,，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系．萌發(fā)互愛的情感,。

2．觀察照片,、錄像、圖表,、實(shí)物等,，選擇有用的信息大膽交流,。

有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜,，燒飯用的大,、小鏟子，白大褂,，白鐵盒,，畫筆，畫紙,。

1．師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的.快樂時光?

幼1：我們舉行升班儀式,，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學(xué)的事還記得,，看來那次狂歡你們印象挺深刻的,。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做游戲,。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯,。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香,，我也很喜歡吃,。

師：對呀，幼兒園的飯菜特別香,。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

師：幼兒園里快樂的事可真不少,。唱歌、眺舞,、開party,，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事,。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

幼：喜歡,。

2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師,、劉老師,，還有誰呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過燒菜師傅,。

師：噢,，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過林老師,，我很喜歡她,。

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個人,。他們是誰呢?(出示白鐵盒,、白大褂)我先提供兩件東西,，看看你能不能猜出來。

幼1：醫(yī)生吧?

幼2：是周老師,，她每天都穿這件白大褂,。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

師：你觀察得還真仔細(xì),，到底是不是呢?(出示大屏照片,。)

(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子,。

師：對,，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師,。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子,，周老師說我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的,，我拿過一次,，那次我咳嗽了。

師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,，這樣可以提醒我們注意誰身體不好,，需要多多關(guān)一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她經(jīng)常用電腦,。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭,。)

師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?