我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

微課制作心得體會篇一

通過這次的培訓(xùn),，感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長的新模式,，通過最近制作微課程,，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié),，在不知不覺中成長,。一個知識點(diǎn)，精要的講解,，多媒體的呈現(xiàn)方式,、五分鐘的學(xué)習(xí)享受。

在暑假期間培訓(xùn)時,，學(xué)校邀請上海師范大學(xué)鮑賢清對微課制作進(jìn)行了培訓(xùn),。培訓(xùn)之后，我對微課有了更深的認(rèn)識,，同時對制作微課的方法技能也有了相應(yīng)的了解,。

回顧我原來制作的一些微課，覺得有很多不足的地方,。一是在理念上,，沒有真正理解微課是基于學(xué)為主的。二是微課缺乏完整的設(shè)計，不夠精巧,，沒有把它作為一節(jié)課去設(shè)計,。三是技術(shù)和方法不足，錄制的微課視頻不穩(wěn)定,，用手機(jī)錄制來回翻轉(zhuǎn),，畫面晃動，對觀看者造成影響,。

本學(xué)期開始,，我就帶著培訓(xùn)給我的熱情和我的不足上路了，心想能夠在學(xué)期內(nèi)做出一節(jié)成熟的微課,。

在上高中美術(shù)選修《設(shè)計》第二課《小圖形大品牌——標(biāo)志設(shè)計》時,，同學(xué)們知道了標(biāo)志的一般分類、優(yōu)秀標(biāo)志的特點(diǎn),、標(biāo)志設(shè)計的程序,，以及繪制標(biāo)志的表現(xiàn)方法等。為給學(xué)生一個完整的標(biāo)志設(shè)計案例,，我開始制作微課,。

在制作前我咨詢了王海洲一些技術(shù)，他讓我先以ppt制作,，然后再用錄屏軟件轉(zhuǎn)換為視頻,。但當(dāng)我在做ppt的過程中，我也遇到了一些困難,，比如一些圖片如何切割,，圖片的清晰度處理等。

為將ppt做好,，我先擬出制作腳本,，依據(jù)腳本，我將ppt做出來,。在做ppt過程中,，我發(fā)現(xiàn)powerpoint軟件有很強(qiáng)大的功能，我們平時所用也不過毛皮,。

做出ppt這是第一步,，第二步我開始使用“屏錄專家”軟件，在王海洲與范鐵成的手中操作那么容易,，可到了我的手上卻很費(fèi)勁,，反復(fù)做也不得要令，我又下載了“操作方法”的視頻,，在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料,，反復(fù)做、反復(fù)刪。會錄畫面了,，又不會錄聲音,。

直到有一天，我終于學(xué)會了,。那興奮是難以言表的,，當(dāng)時我一拍桌子，并自言自語,，“真好,，不錯”。一個完整的微課終于在我手上做出來了,。我與人說,，這個微課是我的“自主知識產(chǎn)權(quán)”。

通過做微課,，我有這樣的心得與體會：

一是作為教師不僅要有較好的學(xué)科知識素養(yǎng),，要有駕馭課堂的能力，更要有技術(shù)知識,，會運(yùn)用技術(shù)知識服務(wù)于教與學(xué),。

二是技術(shù)的運(yùn)用，關(guān)鍵在軟件的運(yùn)用,、操作和自己的創(chuàng)新,。

三是微課設(shè)計要有好的完整的設(shè)計腳本。

四是設(shè)計要基于學(xué)生的學(xué),，要選好題、突出重難點(diǎn);設(shè)計內(nèi)容實(shí)在,，結(jié)構(gòu)合理,，有創(chuàng)意。

五是微課的運(yùn)用,，我認(rèn)為不僅是重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的解析講解,，是否還可以拓展到導(dǎo)入,、過渡與引導(dǎo)、美術(shù)作品鑒賞與評價,、思路與方法,、思維導(dǎo)圖等。對于時間上,，可以課前,、課中、課后。關(guān)鍵是實(shí)事求是,，要服務(wù)于教學(xué),，提高課堂效與質(zhì)。

微課制作心得體會篇二

凡事多學(xué)多看,，不僅能增長知識還能拓寬思路,，開闊眼界。微笑的《蒙娜麗莎的喜怒哀樂》500年多了,，還是那么令人著迷;被遮擋的令人迷人的面紗;長胡子的《蒙娜麗莎》;微笑,、邊哭、齜牙,。短短的微課深深的吸引著我,，讓我學(xué)到很多人生表情與生活世界的接軌，了解了達(dá)芬奇的內(nèi)心世界和當(dāng)時的人文素養(yǎng),。

二,、博覽群微，取長補(bǔ)短

不管是英語微課還是數(shù)學(xué)微課,，不管是小學(xué)還是高中的知識微課,，我都一一瀏覽，取雜家之精華,，棄其糟粕,。有的是用課件ppt加上配音;有的是背景家視頻;有的是手寫板加錄屏軟件;有的是三合一.......總之從設(shè)計到制作成功思考非常周密!

三、學(xué)習(xí)軟件使用,，為制作鋪墊

要想做好微課,，在原有電腦基礎(chǔ)上錄屏軟件的使用要非常熟悉。

首先要確定自己喜歡的軟件,，對自己來說使用非常方便的軟件,。有會聲會影、camtasiastudio,、屏幕錄像,、超級捕快、kkcapture,、錄像軟件等等,。

其次了解各種軟件，確定最適合自己的,?！靶┰谧约旱哪_上，舒不舒服只有自己知道"!會聲會影camtasiastudio,、兩張軟件比較容易接受,，后者簡單,，前者有flash的共性，會flash的最好用會聲會影,，因?yàn)槠涔δ鼙容^全面和強(qiáng)大!

四,、打好基礎(chǔ)，開始行動

1.精心設(shè)計：5至10分鐘的教學(xué)設(shè)計,，要求完整連貫,，學(xué)起來簡單易懂，又非常吸引人的內(nèi)容,，簡稱“微設(shè)計”,。

2.精心設(shè)計多媒體課件：不管你是用flsh還是用ppt,都要設(shè)計的寄簡潔又大方，還要生動形象,，要吸引學(xué)習(xí)者的眼球,，又要讓學(xué)習(xí)者過目不忘!

微課雖小，要是你制作出來,，你會收獲很大;微課雖小,，但是很新穎，學(xué)起來又不累;微課雖小,，可以幫助那些有困難只能在家的孩子和大人學(xué)習(xí)提供方面,，提供同等的校園學(xué)習(xí)生活。您還在猶豫什么,，趕快微課吧!

微課制作心得體會篇三

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我第一次接觸了微課，微課程是一種比較新型的課型,。首先,，通過接觸“微課程”明白了：微課程是由文字、音樂,、圖畫三部分組成,，它沒有解說的聲音，在優(yōu)美的輕音樂中,，靜靜地閱讀文字,，欣賞畫面,，進(jìn)而引發(fā)思考,。其次，此次培訓(xùn),，有利于理論聯(lián)系實(shí)際,。我認(rèn)為不管是微課還是翻轉(zhuǎn)課堂，其實(shí)最終目的都是為更好的教學(xué)提供服務(wù)的,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法得以改善,。而微課的設(shè)計正好可滿足不同層面學(xué)生的需求，在此,，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享,。

一、我知道了,，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn),、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題,、模擬題的一種微視頻,。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短,，主題小,，設(shè)計、制作,、講解精良,，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二,、微課雖然是一個短小的視頻,，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點(diǎn)的知識,，但就這個知識點(diǎn)而言,，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié),。因此,，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點(diǎn)。

三,、在學(xué)習(xí)制作微課時,，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī),。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時聽數(shù)學(xué)老師說,，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識特別難,，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生,，也許某個孩子理解能力弱,，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了,，這個時候,，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),，準(zhǔn)備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,，解一道題最多也就用3,、4分鐘，既簡單又清楚,，孩子可以一遍一遍去看解題步驟,。

所以，對于我們小學(xué)而言,，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱,，這種“家校翻”根本就不適合，所以,，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課,。

當(dāng)然，微課程的制作是一種很費(fèi)腦筋,，很需要遵循科學(xué)和規(guī)律的,。這也啟示我們，科學(xué)就是科學(xué),，來不得半點(diǎn)虛假和隨意,，必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、科學(xué),。我們在今后的教育教學(xué)中，要多動腦,，多制作像這些有效的微課程集,，引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升,。

總之,，微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,，它是在web2.0時代隨著新技術(shù)和新媒體(如智能手機(jī),、平板電腦、上網(wǎng)本,、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及)的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學(xué)習(xí)方式多樣化(如自主學(xué)習(xí),、個性化學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、移動學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、泛在學(xué)習(xí)等)的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的,，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時代發(fā)展潮流。在我們教學(xué)過程中合理應(yīng)用微課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高課堂效率,。

在今后的課堂上，我會不斷去嘗試,、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步,。

微課制作心得體會篇四

20xx年的金秋，迎著鋪面而來的“微之風(fēng)”,，我們一行十四人來到了美麗的青島,，參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時間很短,，但培訓(xùn)的費(fèi)用卻很高,，有失望有印證更有啟示，總之,，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗,。

微課就像這次的培訓(xùn)，很簡單,。一天半的培訓(xùn),，其實(shí)內(nèi)容很少，老師講講,、學(xué)員嘗試,、專家點(diǎn)評，像平常我們上課,。本次的主講是李玉平老師,，一位來自美麗大草原的漢子，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和,，會場上常常會響起他爽朗的笑聲,。簡單的開場白，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程,，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容,，沒有多少深奧的理論，簡潔的話語,，清晰的思維導(dǎo)圖,，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的,，微課程其實(shí)需要的技術(shù)含量真得不高,，但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導(dǎo)語,。接下來的微課開發(fā)團(tuán)隊(duì)的兩個核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn),，有ppt的制作,，也有錄屏方式的操作。而這些,，其實(shí)重要的是有相應(yīng)的版本和軟件,，東西原本就有，只是我們不知道,，或者運(yùn)用得不好,，那么老師來指導(dǎo)，手把手地教,，這算是到了上課的新授部分,。學(xué)習(xí)了新知識，總要嘗試練習(xí),，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦,，現(xiàn)場操作練習(xí)，自己嘗試制作微課程,，專家組的老師給予點(diǎn)評輔導(dǎo),，算是對所學(xué)知識的鞏固、運(yùn)用,。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行,，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達(dá)標(biāo)了，我相信,，在今后的反復(fù)練習(xí)中,，肯定能運(yùn)用更自如。

點(diǎn)評我的微課作品

聽了一上午的講授,，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題,，用相應(yīng)的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染,，制作成能自動播放的ppt,。李老師重點(diǎn)針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計，說實(shí)話,，我一直不太贊同這一點(diǎn),，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng)，還指望他們回家對著視頻看,，我覺得不靠譜,。不過，微課程其實(shí)包含的內(nèi)容很豐富,，短小精悍,，很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》，當(dāng)時完成了,，自己都很感動,，老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程,，在李老師的團(tuán)隊(duì)里會給予怎樣的評價，我更想聽聽老師如何點(diǎn)評,。于是,，中午我想辦法下載了這個ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去,?；蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個，李老師點(diǎn)評了兩個使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后,，就介紹了《花兒朵朵開》,，聽得出，他不僅認(rèn)可這個ppt,，還給予很高的評價,，會場反響也不錯，有想拷走的,，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的,。總之印證了,，我對微課的理解沒有多少偏頗,。

微課帶給我的啟示

最后，推薦幾個網(wǎng)址,，和大家分享,，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經(jīng)營得有滋有味!

微課制作心得體會篇五

微課程不僅是一種工具,，更是一種教師成長的新范式,，通過制作微課程，我們不斷深入 反思,，不斷歸納總結(jié),，在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式,、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的 學(xué)生愛上了微課,。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn),，易錯易混點(diǎn),，拓展性知識 碎片化，顯性化，形象化,，傳媒化,、科研門檻草根化。

從微課制作方法上,， 目前我們常用的方法有錄屏專家,， 課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視 頻格式，手機(jī)錄制視頻,。其中,，錄屏專家和手機(jī)錄制都挺方便，課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需 要安裝20xx版的 ppt,對電腦系統(tǒng)要求比較高,。

從教師層面,，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平,，更重要的是制作微課也是 教師專業(yè)成長和經(jīng)驗(yàn)積累的一個過程,， 做微課程， 其實(shí)是一個反思的過程,， 在不斷地反思中,， 教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播,，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法,。優(yōu)秀教師有許 多好的經(jīng)驗(yàn)，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié),、傳播,，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化 經(jīng)驗(yàn),、傳播方法,，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,，共同成長,。

從課堂操作方面， 我校實(shí)行走班制教學(xué),， 微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了走班過程中老師不能兼顧的 不足,，對學(xué)道中的共性問題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對性點(diǎn)撥和指導(dǎo),。從而保證走班教學(xué)的 課堂教學(xué)質(zhì)量,。

從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨(dú)立的知識點(diǎn)呈現(xiàn),，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放,，針對性 的深入學(xué)習(xí),， 利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識。 避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的 問題,。

我們目前也只是處于微課制作的初步階段,，數(shù)量上少，知識點(diǎn)少,，學(xué)科主干重難點(diǎn)尚未 制作全,，不系統(tǒng)，所以,，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點(diǎn)投入的方面,。